《面對自然災害》課件

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　　學習目標：

　　1. 知道農業(yè)生產(chǎn)所遭受的自然災害種類及其破壞力，了解人們?yōu)楸ＷC農業(yè)生產(chǎn)與自然災害所作的斗爭。

　　2、在收集資料、調查中初步形成多角度分析問題的能力。

　　3、體驗人類與自然災害作斗爭的可貴品質，樹立愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。

　　教學重點：

　　人們?yōu)榱吮ＷC農業(yè)生產(chǎn)與自然災害所作的.斗爭。

　　教學難點：

　　自然災害是“天災”，還是“人x”?

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、情境導入，確定目標

　　多媒體播放水災、旱災、沙災等自然災害的圖片，提問：面對欲哭無淚的農民伯伯，你想說些什么?你有什么問題要提?導入本節(jié)課內容。

　　(讓學生說出本節(jié)課要學的內容，教師整理、完善，得出本節(jié)課學習目標，抽生解讀目標)

　　二、自主學習，組內預展

　　學生閱讀課本P57—61，回答自然災害有哪些?有什么危害?人們是如何同自然災害作斗爭的等三個問題。先自已看書，不懂的問題請教組內其他同學。

　　要求：仔細讀文，看圖，能說出每幅圖傳遞出的信息，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)信息、整理信息的能力

　　小組長抽簽決定本組要展示的內容，一組一個展示重點(旱災、蝗災、雹災、水災、風災和沙災)。

　　組內預展。

　　三、交流展示，點撥提升

　　挑三組進行全班展示，要求組內分工明確，發(fā)言聲音洪亮，表達清晰。其他同學認真傾聽，聽完后積極進行點評、補充。

　　教師適時強調、點撥，讓知識更條理。

　　四、合作探究，拓展延伸

　　教師提出問題：自然災害是“天災”，還是“人x”?學生討論，教師補充關于“發(fā)菜”的相關知識，引發(fā)學生更深入的思考。

　　得出結論：對自然災害的改造要適時適度，過度開采墾荒會導致不良后果，必然遭到大自然的“報復”。

　　五、達標測試，總結本課

　　(一)學生回答：1、自然災害有哪些?自然災害有什么危害?人們是如何同自然災害作斗爭的? 2、談談你對課本P63“竭澤而漁……”的理解。

　　(二)學生談本節(jié)課的收獲。

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