圓明園的毀滅ppt課件資料
《圓明園的毀滅》課文圍繞圓明園的毀滅,講述了圓明園當(dāng)年的輝煌和它的毀滅過程,表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛，提供了圓明園的毀滅ppt課件資料給大家參考！
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，試著背誦課文第三、四自然段。
2、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點，學(xué)習(xí)與運用搜索、整理資料的方法。
教學(xué)重點：
通過閱讀，讓學(xué)生了解圓明園的毀滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。
教學(xué)難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌的景觀。
2、文章主題是毀滅，而大量篇幅來描繪昔日的輝煌，體會作者安排材料的匠心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
出示拍賣獸首新聞
師：同學(xué)們，今天這節(jié)語文課和平時不太一樣，在今天開始我們的學(xué)習(xí)之前，老師先讓大家看一則新聞。（課件出示2009年佳士得拍賣圓明園獸首的新聞。）
師：那同學(xué)們看了這則新聞，有什么樣的疑惑呢？
[預(yù)設(shè)]為什么要拍賣獸首？/為什么會出現(xiàn)在法國？
師：同學(xué)們都很善于思考，心中也充滿了疑惑。那么150年前，在圓明園里到底發(fā)生了什么，今天，老師就帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次大膽的時空穿越，，去見證一段歷史的發(fā)生，也好解開我們心中的疑惑。
二、資料交流，重現(xiàn)輝煌
（一）整體感知
1、時空穿越：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)穿越到1860年10月6日的圓明園。打開你們的想象之眼，我們來望一望這座皇家園林，你們對它的第一印象是什么？（大）
介紹圓明園的面積，相當(dāng)于640多個足球場，標(biāo)準(zhǔn)的足球場地大約有7000多平方米。想象640個足球場大約多少？讓孩子們閉眼想像。
2、誰能說一說，圓明園的總體布局？誰想畫一畫？
3、書上用一個什么詞來形容圓明園的布局？（眾星拱月）誰是“星”？誰是“月”？
�。ǘ┥钊腩I(lǐng)悟
1、同學(xué)們，帶好你們的眼睛和耳朵，接下來我們要進(jìn)入圓明園的內(nèi)部進(jìn)行參觀。誰來充當(dāng)我們的第一個向?qū)�，為我們介紹沿途的風(fēng)景？
2、學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料依次介紹園中建筑，粘貼圖片。
�。ㄟ@一處的景物十分美麗，讓我們一起閉上眼睛回味一下。）誰能說說剛才，你在自己的腦海中看到了什么？
3、學(xué)生結(jié)合板書填空
圓明園中，有（），也有（)；有（），也有（)。圓明園中還有（），園中不僅有（），還有（)。
4、孩子們，圓明園的占地面積有5200多畝，你想假如要寫盡園中的美景，這七個“有”夠用嗎？你覺得還得要用多少個有啊?(數(shù)不盡，不計其數(shù))你還知道哪些書上沒有為我們介紹的景觀？同學(xué)們，其實，圓明園里有40個景點，叫圓明園四十景，就算我們每天游一個景，也要用整整40天才能全部游玩。
5、此時此刻，同學(xué)們，你們對圓明園有著怎樣的印象？用一個詞或者一個字來形容一下自己的感受。（美不勝收、美、妙……）
其實，圓明園怎是一個美，一個妙，一個奇了得的呀。難怪呀，作者發(fā)出了這樣的贊嘆：圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。
6、同學(xué)們，接下來我們將走進(jìn)圓明園那些金碧輝煌的殿堂，打開你們的想象之眼，大家看到了什么？同學(xué)們參觀的時候，可一定要小心，因為這里隨便一個盤子，都價值連城。誰想為大家介紹一下自己看到的文物。
7、學(xué)生結(jié)合資料進(jìn)行介紹，粘貼圖片。
8、這里有著：上自先秦時代的`青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，各種奇珍異寶。老師想考考大家歷史知識，先秦時代到清朝大概有多少年？（準(zhǔn)確的說是2400多年。）大家算2400年這段歷史，一年里邊有一樣奇珍異寶那就得有2400多件，可是哪能一年就一件奇珍異寶是呀！所以說，圓明園里這奇珍異寶，用個成語來形容那是數(shù)不——好，剛才同學(xué)們介紹的這些寶物才僅僅是圓明園中所收藏寶物的千萬分之一，這一點點就足以讓我們驚嘆，所以作者說……（出示課件：所以，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）
9、有感情朗讀三、四自然段。
同學(xué)們，這美輪美奐的圓明園嗎？喜歡作者對圓明園的描寫嗎?那么喜歡哪句描寫，就請同學(xué)們站起來美美的讀一讀。（不著急，慢慢品味，將自己剛剛的感受讀出來。
10、同學(xué)們，讓我們再看一眼這萬園之園的圓明園。（播放錄像）
三、觀看視頻，直面毀滅
1、同學(xué)們，接下來我們將見證歷史。（播放視頻）
2、剛才你看到了什么？
3、同學(xué)們，這三天三夜的大火啊燒毀了金碧輝煌的-----燒毀了玲瓏剔透的……，）沒有了，同學(xué)們，一次野蠻的搶劫，一場燒了三天三夜的大火，萬園之園的圓明園徹底消失了。（將板書上的圖片一一揭下）
4、此時，你的心情怎樣？你想說什么？
四、回到現(xiàn)在，升華情感
1、同學(xué)們，本次時空穿越之旅到處結(jié)束，讓我們返回現(xiàn)實。
2、讓我們一起看一下，現(xiàn)在的圓明園。（多媒體課件）
3、如今的圓明園毀滅了！圓明園被毀滅的是什么？不，同學(xué)們，毀滅的是無數(shù)古人的心血，毀滅的是我們的先輩留給我們的文明，燦爛的文明，耀眼的文化。同學(xué)們，試想一下，我們這一代，你們這一代，以后每一代的中國人，還有世界各國的人民都看不到祖先創(chuàng)造的燦爛文明了，所以說（多媒體課件出示課文第一句話）同學(xué)們，你們憤怒嗎，那就憤怒地讀。你們悲傷嗎，那就悲傷地讀。（板書）同學(xué)們，你們知道是什么原因造成的這一切嗎？
歷史用事實向我們證明，落后就要挨打，就要被掠奪，就要被欺辱。銘記歷史是為了面向未來。為了讓這屈辱的歷史不再上演，讓我們時刻牢記：勿忘國恥，振興中華。
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