平行與垂直課件
平行與垂直是數(shù)學(xué)上的一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，那么平行與垂直的課件又應(yīng)該怎么進(jìn)行制定呢?
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在動(dòng)手操作、分類(lèi)比較中經(jīng)歷對(duì)垂直與平行的探究，知道垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊位置關(guān)系。，。
2、理解互相平行與互相垂直的含義，并會(huì)進(jìn)行判斷。
3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，以及自主構(gòu)建新知的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解互相平行與互相垂直的含義，并會(huì)進(jìn)行判斷。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 發(fā)現(xiàn)表面看不相交的.兩條直線實(shí)際是相交的。
2、 理解“同一平面”和“互相”的含義。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、小棒、白紙、彩筆、尺子、三角板
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1、談話引入
前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了直線，也知道了直線的特點(diǎn)。今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)與直線有關(guān)的知識(shí)——“垂直于平行”。 看到這個(gè)課題你想知道什么?
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
這節(jié)課我們就帶者這些問(wèn)題一起去理解垂直與平行的含義，并會(huì)進(jìn)行判斷。
3、理解“同一平面”
昨天，我布置了通過(guò)想象畫(huà)兩條直線，剛才查了一下，大家畫(huà)得很規(guī)范，作品也保存地整潔。我也畫(huà)了兩條直線(不在同一平面)，你看我畫(huà)的兩條直線和你畫(huà)的有什么不同?下面我們就先來(lái)研究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。
二、民主導(dǎo)學(xué)
(一)探究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。
任務(wù)呈現(xiàn)
1、學(xué)生在組內(nèi)整理作品，找出不同情況。
2、小組展示作品，并征集班內(nèi)所有不同情況。
3、給作品標(biāo)號(hào)。
4、小組合作分類(lèi)
這么多不同的情況，它們有沒(méi)有相同的地方呢?我們來(lái)試著分分類(lèi)�？茨膸滋�(hào)作品可以分成一類(lèi)?邊分邊說(shuō)理由。(組長(zhǎng)做好記錄)
自主學(xué)習(xí)：學(xué)生張貼作品，討論并分類(lèi)：，教師巡視了解情況。
(二)展示交流
1、指名小組進(jìn)行分類(lèi)。
2、其余的小組提出不同的意見(jiàn)，并說(shuō)明理由，逐步調(diào)整分類(lèi)。
(1)對(duì)學(xué)生分的“ ” 進(jìn)行質(zhì)疑：這種情況真的都不相交嗎?怎么就能相交呢?
(2)質(zhì)疑：：為什么“ ”延伸后不會(huì)相交呢?
3、總結(jié)：通過(guò)分類(lèi)，我們知道了同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有幾類(lèi)?
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