東方之珠課件

　　香港是繁華的國際化大都市，著名的動感之都，繼紐約、倫敦之后的世界第三大金融中心，與美國紐約、英國倫敦并稱“紐倫港”，享有“東方之珠”的美譽。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文并指導(dǎo)背誦。

　　2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　3、能仿照課文第五自然段的寫法圍繞中心句寫一段話。會用“傾聽”、“閃耀”兩詞造句。

　　4、通過有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟到被譽為“東方之珠”的香港是鑲嵌在中國南海之濱的一顆無比璀璨的明珠，從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、借助多媒體手段，讓學(xué)生在課文所創(chuàng)設(shè)的情境中，體會作者運用語言的精妙。

　　2、課后第五題的“小練筆”。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們知道香港嗎？（讓學(xué)生自己介紹香港）

　　二、揭示課題

　　1、香港被譽為“東方之珠” 板書課題：15 “東方之珠”

　　2、解題：

　　珠是珍珠、珠寶，它美麗、明亮，非常貴重，這里是拿珠來比喻香港的。香港屬于我國，而我國地處世界的東方，把香港稱做“東方之珠”，表示人們對她的珍愛。

　　香港為什么值得人們珍愛，讀了課文就知道了。

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1、學(xué)習(xí)生字詞。

　　（1）給課文每個自然段寫上序號。默讀課文，畫出不認識不理解的字詞。

　�。�2）會讀會寫田字格中的11個生字，會讀田字格上面的11個生字。

　　（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

　　輕柔 傾聽 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩 商店

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　（1）出示詞語，幫助正音

　　鑼 舒服 觀賞 輕柔 傾聽 銅 店 焰火

　　（2）了解詞語掌握情況。

　　3、各人試讀課文。

　　4、分自然段指名讀課文。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　五、布置作業(yè)

　　1、練讀課文

　　2、思考：課文是從哪幾方面介紹香港的？

　　3、抄寫生字詞語。

　　第二課時

　　（一） 導(dǎo)入課文：

　　在上一節(jié)課，我們初步了解到在我國南部海灣的東側(cè)，橫臥著一些與大陸相連而又突出的半島，這些島嶼就像一顆明珠鑲嵌在祖國的南海之濱，這就是被譽為“東方之珠”的`香港。課文第一小節(jié)對它作了簡單的介紹。

　　（二） 學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

　　1、師：自讀這一節(jié)，想一想，從這一節(jié)中你知道了什么？

　　學(xué)生自讀后自由發(fā)言。

　　2、指導(dǎo)朗讀：讓我們用自然，親切的語調(diào)向別人概括介紹一下這顆“東方之珠”。

　　（三） 精讀課文二--五節(jié)

　　導(dǎo)語：讓我們來好好欣賞一下這顆“東方之珠”。

　　1、精讀第二自然段

　　A．教師有感情地配樂朗誦。

　　B．學(xué)生自己試著朗讀，邊讀邊體會，你感受到了什么？看看哪些句子寫得很美？哪些詞用得好？為什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生通過比較“傾聽”與“聽著”，“浪濤拍岸”與“驚濤拍岸”，“沐浴”與“吹著”等詞，感受到那“舒服極了”的美妙感覺。）

　　C．指導(dǎo)朗讀：師渲染：假如你當(dāng)時也和游人一起溫步在沙灘上，沐浴著海風(fēng)、陽光，傾聽著浪濤拍岸與海鷗鳴叫聲，你會有怎樣的感受？輕松！自在！悠閑！誰能把這種感受讀出來？

　　學(xué)生各自自讀，指名讀，示范讀，齊讀。

　　2、指導(dǎo)讀課文第三自然段。

　　A．導(dǎo)入：暢游了淺水灣，下面我們一起去海洋公園。

　　B．指名讀這一節(jié)。

　　C．海洋公園留給你印象最深的是什么？（學(xué)生自由說）

　　D．師：海豚、海獅表演是怎樣的情景？讓我們來一飽眼福。

　　E．師：海豚、海獅表演真精彩呀！同學(xué)們能不能把你們看到的情景描述出來。

　　F．指導(dǎo)背誦：借助剛才所看的錄像，邊想象邊背誦。

　　3、細讀第四段。

　　A．導(dǎo)語：香港是國際貿(mào)易的中心，繁華的大都市充滿了現(xiàn)代氣息。讓我們一起到三大鬧市口之一的銅鑼灣去看看。

　　B．默讀這一小節(jié)，課文是從哪幾個方面來介紹銅鑼灣？

　　C．引讀：摩天大廈……？商店里……？寬闊的街道上……？

　　D．請同學(xué)們指著圖介紹銅鑼灣，盡量把書上的詞用在自己的語言中。（著重理解：鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）

　　4、品讀第五小節(jié)。

　　A．輕聲讀第五自然段：香港的夜景給你留下什么印象？（燈特別多、亮）

　　B．學(xué)生再讀：從哪些地方可以看出？哪些句子寫得特別的好？為什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生體會：這夜景的美，主要是抓住“燈”來寫的，而第一句是概括燈的特點，第二、三句抓住了港灣里的燈與馬路上的燈，具體突出燈的特點。）

　　C．通過讀體會寫法，背誦你認為寫得好的句子。

　　（四） 有感情地讀第六小節(jié)。

　　1、“東方之珠”給我們同學(xué)留下了那么好的印象，讓我們來贊美它一下。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生把贊美之情充分地表達出來。

　　（五） 欣賞多媒體顯示的美景，再一次感受課文文字所蘊含的美，背誦全文。

　　（六） 作業(yè)：

　　1、造句：

　　2、片斷練習(xí)：

　　圍繞“一到雙休日，街上就熱鬧起來”寫一段話。

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