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陳太丘與友期課件資料

時間:2021-06-10 20:31:23 課件 我要投稿

陳太丘與友期課件資料

  知識與能力:積累“期”“舍”等常見的文言詞語,能結(jié)合注釋疏通文意,理解課文的基本內(nèi)容,并爭取能背誦。以下是小編為大家整理分享的陳太丘與友期課件,歡迎閱讀參考。

陳太丘與友期課件資料

  陳太丘與友期課件

  學生分析:這篇文言文淺顯易懂,學生閱讀起來不會感到很大困難。初一的學生畢竟才接觸文言文,培養(yǎng)他們學習文言文的積極性、思考質(zhì)疑的習慣非常重要。

  學習方式:自主、合作、探究的學習方式。

  學習任務(wù)分析:學生在第一、第二兩個單元中已經(jīng)學過兩篇文言文,學生已經(jīng)初步掌握了一些文言文知識。本文將繼續(xù)積累文言文的詞語,學習翻譯文言文的辦法,調(diào)動學習文言文的積極性。

  學習目標

  1、知識與能力:積累“期”“舍”等常見的文言詞語,能結(jié)合注釋疏通文意,理解課文的基本內(nèi)容,并爭取能背誦。

  2、過程與方法:通過自主、合作、探究的方式。

  3、情感與態(tài)度:認識誠實守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值。

  教學重點:誦讀背誦課文,以寫名言的形勢加深學生對“守信”的感悟。

  教學難點:理解“元方入門不顧”是否無禮。

  教學方法:誦讀法.學生初步接觸文言文,在充分誦讀的基礎(chǔ)上,讀順句子,讀懂文意。

  討論法與點撥法相結(jié)合。

  激趣法。調(diào)動學生積極性。

  教具準備:多媒體PPT課件,打印好的學案。

  課時安排:1課時。

  課前準備:發(fā)放學案,學生做好預(yù)習。

  一、 導(dǎo)入新課:

  中華古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,是古人留給我們的一筆寶貴的精神財富。因為有了《論語》我們方知思想家、教育家孔子“知之為之知,不知為不知”的求實精神;因為有了《三國志》,我們方能知道諸葛亮運籌帷幄,決勝于千里之外的“神機妙算”;因為有了《離騷》我們才悟出屈原“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的赤誠……走進古詩文,親近古詩文,讓我們跨越時空的界限,與古人交談。今天我們一起來學習《陳太丘與友期》這篇古文,讓我們徜徉在古文的天地之間。共享學習古文的樂趣。

  學習文言文老師推薦五字法:讀、譯、背、悟、寫。下面老師就和大家一起按這五字法進行學習。

  二、初讀感知。

  1、學生朗讀課文,然后同學評議朗讀情況。(優(yōu)缺點。你特別欣賞他讀的哪一句,哪一句沒讀好,該怎么讀。)

  通過評議,進一步讓學生明白朗讀應(yīng)該注意的問題:讀準字音、讀出節(jié)奏、讀出語氣、讀出重音。

  提醒字音:不通否是通假字。聯(lián)系以前學過的通假字:“項為之強”中“強”通“僵”,“誨女知之乎”中“女”通“汝”,“知之為知之,不知為不知,是知也”中“知”通智。

  3、全班朗讀。

  過渡:要想讀得更好,還要明白課文內(nèi)容?赡艽蠹以陬A(yù)習的過程中,有一些字詞句的翻譯還不太明白,今天我們在課堂上解決

  三、譯后再讀。合作學習。

  1、要求:學生對照注釋,讀課文,疏通文意,采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來,明白但需要掌握的詞語要勾畫出來。如重點詞語:“乃““至”、“期”“行”等。把不理解的詞句讓學生提出來,先在小組中解決,小組解決不了的,推舉一個中心發(fā)言人提出,全班一起討論解決。

  課件展示翻譯文言文六字法。

  翻譯文言文的六字法:

  留:文中的人名、地名、年代、物品名稱要保留。

  換:用現(xiàn)代漢語替換古義詞。

  調(diào):調(diào)整句子順序,使句子更符合現(xiàn)代漢語的說法。

  補:補出省略的詞語。

  刪:刪去沒有實在意義的詞。

  加:為了使句子更通順,加上些詞句,更符合現(xiàn)代漢語的意思。

  2、課件展示重點字詞,讓學生翻譯,以搶答的形式作答。

  重點詞句:

  期:約定至:到去:離開行:走舍:放棄乃:才

  委:丟下舍棄則:就,便,那么引:拉顧:回頭看

  尊君、家君、君的辨析。

  3、學生質(zhì)疑。(讓學生學會交流,敢于提問。)

  4、再次朗讀。讀出語氣,重音,節(jié)奏?梢栽谛〗M內(nèi)分角色朗讀,也可以按組來讀。別的同學讀的`時候,自己可以想象課文中的情境,為背誦作準備。

  5、找一名學生復(fù)述課文,看本文講了一個什么故事。

 。ɡ砬骞适逻^程,為背誦作準備。)

  四、背誦課文。中華古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶,走近它,熟讀它,背誦它,讓它根植于我們的心靈,伴隨我們成長!

  五、品悟探究。

  1、讀了這篇文章,你悟到了什么?

  2、“元方入門不顧”是否無禮?不求意見一致,只要能說明理由。

  六、讀后思辨:聯(lián)系當今談?wù)勀銓Α靶拧钡目捶ā懗鰜砼c大家交流。

  1、學生交流收集的有關(guān)守信的名言。

  課件展示:有關(guān)誠信的名言。

  ●言不信者,行不果--墨子

  ●民無信不立。--孔子

  ●當信用消失的時候,肉體就沒有生命。--大仲馬

  ●如果要別人誠信,首先自己要誠信。--莎士比亞

  ●人背信則名不達--劉向

  2、學生寫或交流自己寫的名句。

  七、課堂小結(jié)

  誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)繼承發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng),為人真誠守信。讓我們以天地為寬,真誠為骨,做一個高尚的人,正直的人。我們相信:誠信相伴,一生無悔。

  愿同學們從今天的文言文學習中得到學習古文的樂趣。

  八、作業(yè)布置。

  繼續(xù)背誦全文。讀讀《世說新語》。


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