圖文混排課件
引導(dǎo)語：在信息時代下的教育，不但要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能，更應(yīng)該提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過信息技術(shù)與其他學(xué)科的交叉，以及與生活的接軌，使教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該具有信息素養(yǎng)的特性。
【序】
本教學(xué)設(shè)計內(nèi)容為《圖文混排》，面向小學(xué)三年級的學(xué)生。其通過 “情境創(chuàng)設(shè)”、“任務(wù)驅(qū)動式”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”等教學(xué)模式，以及多維度的評價模式，向?qū)W生傳授了《圖文混排》的知識。同時希望通過本教學(xué)，學(xué)生能更多的關(guān)心身邊人、身邊事的發(fā)展。
【內(nèi)容】
一、教學(xué)目標分析
（一）、教學(xué)內(nèi)容分析
1、教學(xué)內(nèi)容簡介：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《圖文混排》（廣州市《信息技術(shù)》第二版第二冊第一章第六節(jié)第六點）。課程類型屬于新知識教授課。
2、課程特征：
本章書主要課型為應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)課，以掌握應(yīng)用軟件的使用方法，并使用軟件解決實際問題為目的。
（二）、教學(xué)對象分析
本節(jié)課的學(xué)生是小學(xué)三年級的學(xué)生，學(xué)生希望自己能更完善的制作自己的圖文版面，并將其作品與同學(xué)們分享交流，因此學(xué)生對本章學(xué)習(xí)的興趣很大。學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)前已經(jīng)學(xué)過Windows系統(tǒng)的操作，他們基本熟悉WPS 2003，word2003等應(yīng)用軟件的文字錄入、文字修飾操作等使用方法，并掌握在Window環(huán)境下的上網(wǎng)技術(shù)，以及使用搜索引擎搜索資訊的技巧，這對于本章的學(xué)習(xí)非常有利。
（三）、教學(xué)環(huán)境分析
本節(jié)課在多媒體綜合電教室，每個同學(xué)都配備一臺電腦。學(xué)生電腦與教師電腦的
網(wǎng)絡(luò)相連，可以清楚地看到教師的演示。教師也可以隨時查看某一臺學(xué)生機的操作情況。
二、教學(xué)目標
（一）、知識與技能目標
1、了解圖片在文字排版中的作用
2、理解圖片位置對版面的影響。
3、掌握插入圖片的方法。
4、掌握文字繞排圖片的操作方法。
（二）、過程與方法目標
1、能綜合運用應(yīng)用軟件解決實際問題。
2、掌握信息表達的方法，進一步提高信息處理的能力。
（三）、感情與價值觀目標
1、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成回收廢電池的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，學(xué)會與他人合作溝通。
3、培養(yǎng)一定的審美能力。
三、教學(xué)重點難點
�。ㄒ唬�、教學(xué)重點：設(shè)置圖片繞排方式
�。ǘ�、教學(xué)難點：圖片與文字的位置關(guān)系
四、教學(xué)過程
（一）、情景導(dǎo)入（1分鐘）：
結(jié)合《廣州日報》上刊登的`“開展回收廢舊電池活動”，向?qū)W生提出問題：“為什么要開展回收廢舊電池活動？”（廢電池棄置在大自然中會污染環(huán)境）由此引出制作一份關(guān)于廢舊電池對大自然危害的宣傳小報，并張貼在學(xué)校、社區(qū)供人們閱讀。
（二）、講授新課：
（1）、如何插入圖片：
�、僭赪PS2003或者Word2003（本設(shè)計采用WPS2003）的環(huán)境中，展示一份只有文字的作品，并提出問題：“如果只有文字的宣傳小報，能不能吸引更多的人來
閱讀？如何對文章版面進行設(shè)計，才會吸引人們的注意？”
�。ú迦雸D片、文字修飾等）
�、谔岢龅诙䝼�問題：“同學(xué)們知道如何在WPS2003插入圖片？”
�。ú恢溃�
③教師要求同學(xué)們在已經(jīng)準備好的網(wǎng)站資源庫中搜索有關(guān)《如何在WPS2003中插入圖片》的視頻，讓學(xué)生進行觀看，進行自主學(xué)習(xí)。
④根據(jù)所學(xué)的知識，制作一份關(guān)于廢舊電池對大自然危害的宣傳小報。
《如何在WPS2003中插入圖片》的視頻內(nèi)容：
教師示范插入圖片：
A.單擊菜單欄的“插入”。
B.選擇“圖象”。
C.打開存放圖片的文件夾（K:——tupian）。
D.打開所需圖片。
（2）、讓學(xué)生嘗試自我操作：
�、俳�(jīng)過5分鐘的自主網(wǎng)上學(xué)習(xí)，同學(xué)們對插入圖片的技巧應(yīng)該有所掌握。
�、谡堃粚W(xué)生上臺示范操作，臺下學(xué)生觀看并口述操作步驟。
③教師對該同學(xué)的操作做點評。
（3）、小組練習(xí)：
①讓四到五名同學(xué)自愿組成學(xué)習(xí)小組（在上課時小組坐在一起）。
②在小組長的組織下，每個同學(xué)獨立進行在文檔中插入一幅圖片的操作。
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