小學(xué)語(yǔ)文教師考試歷年真題及答案解析

　　親愛(ài)的考生們，小學(xué)語(yǔ)文教師考試歷年真題及答案解析重磅來(lái)襲！這里匯聚了眾多經(jīng)典真題，涵蓋各個(gè)考點(diǎn)。通過(guò)對(duì)歷年真題的鉆研，你將明晰考試題型與難度，把握命題規(guī)律。詳細(xì)的答案解析如同良師指引，助你理解知識(shí)點(diǎn)，掌握解題技巧。讓我們一同借助這份寶貴資料，為小學(xué)語(yǔ)文教師考試秣馬厲兵，開(kāi)啟成功備考之旅。

　　1.結(jié)構(gòu)化問(wèn)答

　　2.試講

　�。�1）題目：釣魚(yú)的啟示

　　（2）內(nèi)容：

　　過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心置置地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤,不停地甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪拍”的聲音,濺起不少水花。我等那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚(yú)!我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。

　　父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”

　　“爸爸!為什么?”我急切地問(wèn)道。

　　“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的�！备赣H平靜地說(shuō)。

　　“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。”我大聲爭(zhēng)辯著，哭出了聲。

　　我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。

　　盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。

　�。�3）基本要求：

　　有感情地朗讀課文；

　　通過(guò)文本分析得出人物心理的變化；

　　十分鐘之內(nèi)完成試講，配合合理的板書。

　　查看答案

　　參考答案：

　　(一)生活導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考生活場(chǎng)景：

　　1.考試時(shí)，監(jiān)考老師有事走開(kāi)了一下，你會(huì)作弊嗎?(學(xué)生自主回答)

　　2.買東西時(shí)，售貨員多找了錢，你會(huì)怎么辦?(學(xué)生自主回答)

　　教師引導(dǎo)：今天我們要學(xué)的課文的主人公跟我們有相似的經(jīng)歷，一起來(lái)看看他是怎么選擇的？現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《釣魚(yú)的啟示》。

　　(二)整體感知，通讀課文

　　1.學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。

　　要求：利用工具書，聯(lián)系上下文，理解生字詞，掃清閱讀障礙。

　　教師范讀，強(qiáng)調(diào)一些字詞（同音字、形近字、多音字）。

　　2.“啟示”是什么意思呢?

　　(學(xué)生回答：?jiǎn)⑹臼菃�發(fā)指示，使人有所領(lǐng)悟的意思。)

　　(三)深入研讀，深入體會(huì)

　　1.課文寫了一件什么事?

　　總結(jié)：課文寫了“我”小時(shí)候和父親去釣魚(yú)，“我”好不容易釣著了一條大鱸魚(yú)，可父親讓“我” 把鱸魚(yú)放回湖里。通過(guò)這件事，“我”從中受到終生的啟示。

　　2.自由讀課文 2、3 自然段，用橫線畫出“我”釣到了一條什么樣的魚(yú)。你從這句話中感受到我和父親當(dāng)時(shí)心情是怎樣的?

　　總結(jié)：“我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著�！薄暗靡狻�！同學(xué)們?cè)俅我黄饝阎�高興的心情來(lái)讀這句話。

　　3.我和父親釣到這么大、這么漂亮的鱸魚(yú)時(shí)，有一種欣喜、得意的心情，那“我們”面對(duì)這么誘人的魚(yú)時(shí)，做出了怎樣的選擇?為什么父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去�！�

　　4.讀一讀他們的對(duì)話，想象下他們當(dāng)時(shí)的心情。

　　總結(jié)：因?yàn)闆](méi)有到捕撈時(shí)間。父親盯著誘人的魚(yú)，內(nèi)心正經(jīng)歷著道德的考驗(yàn)，是把魚(yú) 留下還是放魚(yú)。父親最終選擇了放魚(yú)。

　　(四)鞏固提高

　　讀了父親告誡“我”的話，你是怎么想的?

　　總結(jié)：懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、誠(chéng)信的人。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　搜集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。

　　參考解析：語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)為：導(dǎo)入—整體感知—深入研讀—鞏固提升—小結(jié)作業(yè)。

　　3.答辯

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