教師考核方案15篇【集合】
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的教師考核方案，希望對大家有所幫助。
教師考核方案1
教師績效考核方案制訂與實施，是建設我國和諧校園、激發(fā)教師工作積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。如何充分發(fā)揮績效考核方案的引領功能，我認為要堅持三個原則和注重三個結(jié)合。
堅持的三個原則是：
一是要廣泛聽取群眾意見。
學�？冃Э己朔桨傅闹贫ㄒ獜V泛征求教師的意見，而不是領導自己閉門自悟方案。也許我們的學校領導都認為，如果讓教師參與制訂，那么教師往往就會把自己的利益放在第一位，把學校的工作放在第二位，制訂出來的方案就沒有實際意義了。其實不然，如果我們在制訂考核方案時，能先摸一摸教師的心態(tài)，明確上級政策、教育行政部門的文件要求，一方面讓教師、行政領導領會考核的意義，所要達成的目標，從而激勵教師不斷進取，提高教師專業(yè)發(fā)展水平；另一方面可以通過談心、交流，了解教師的思想動態(tài)，掌握第一手資料，從而提高績效考核方案在制訂過程中具有針對性和合理性。具體的做法是先召開行政及部分教師座談會，醞釀績效考核方案的框架，由校長室人員執(zhí)筆，然而擬定考核方案初稿，交行政會討論補充、完善，形成學校教師績效考核征求意見稿，再召開學校教代會，由教師代表把學校的考核方案帶回去，組織辦公室教師進行討論，及時把相關信息反饋給教代會，進行討論，最后由學校領導和教代會共同研究決定，形成實施方案。這樣做，打破了績效考核方案的神秘感，提高了績效考核方案的民主化水平，增強了考核方案的合理性，同時也取得了教師對考核方案的認可度，增強了績效考核方案的可執(zhí)行性和實效性。
二是要充分體現(xiàn)人文精神。
制訂教師績效考核方案以及實施所要達到的目標，就是要最大限度的發(fā)揮其優(yōu)化管理，推進人事制度改革，引領教師專業(yè)發(fā)展的功能。這就要求我們在制訂考核方案時，滲透科學的管理理念，理性的思維方式，更要注意運用“情感管理”，要讓教職員工被你感動，心甘情愿地投入并付出激情。如在對于教師工作量的問題上，我們針對行政領導、各年齡層次教師都有明確的要求體現(xiàn)，而不是一刀切。要求行政領導一般必任一門本專業(yè)主要學科，另加機動的課時量；對于達到一定年齡的年老教師，課務量可以根據(jù)學校實際，在條件允許的情況下減少10%至20%，最終以學年初學校確定課時數(shù)和工作任務，作為該教師的工作量，避免在細節(jié)上斤斤計較。讓各層面的教師感覺到領導對他們的關愛。這樣他們一定也會以相同的情感來回報。這樣教職員工與學校之間的情感投入和情感的互動，會轉(zhuǎn)化為學�？沙掷m(xù)發(fā)展的有利因素。
三是體現(xiàn)公平、公正、公開。
學校管理的重要原則是公正，管理者要以平等的心態(tài)對待每一個人，學校的管理過程其實就是一個促進教師生命成長的過程。教師績效考核方案的制定就必須依據(jù)上級有關文件精神，力求做到合情合理、公正透明，讓教師明確考核內(nèi)容，引領、鼓勵和幫助教師達成考核目標，從而來激活教師工作的熱情。如教師的工作過程考核，我們依據(jù)市局教學常規(guī)、教學研究效果、繼續(xù)教育等要求，對教師工作從師德師表、課堂教學、教育科研、活動輔導、班級管理等五個方面，提出明確的目標要求，鼓勵教師忠誠教育，愛生敬業(yè)；教育研究，勇于爭先；課堂教學，活力體現(xiàn)；活動輔導，獨當一面；班級管理，形成特色。通過輔導溝通、研討交流、檢查評比等形式，營造一種比、學、趕、帶、超的和諧氛圍。
堅持的三個結(jié)合是：
首先是政策要求與本校實際相結(jié)合。
由于各校雖然從辦學方向，辦學性質(zhì)、辦學要求等大的方面來說是一致的，但由于各地各校具體情況不同，長期形成的傳統(tǒng)評價等內(nèi)容及個性特色發(fā)展的差異，所以就很難用統(tǒng)一的考核細則來實施，這就要求各校必須嚴格按照上級政府的政策要求，根據(jù)學校的.實際，教師傳統(tǒng)認同的評價方法，制訂相應的績效考核實施方案。如我校制訂考核方案的總體思路是：市政府核定的30%獎勵性績效考核資金總額，減去班主任津貼、行政人員、教學骨干考核獎勵等項目的預測總數(shù)（約占總數(shù)的20%），余下總額的80%按市局的考核要求分成五大類（即師德師表、出勤、工作量、工作過程、工作成效等），在每一類中制訂具體的目標要求，構(gòu)建整體考核方案，確�？己速Y金用好用足，落到實處。
其次是面向全體與拉開檔次相結(jié)合。
為了能夠體現(xiàn)政策要求，做到面向一線教師，面向有貢獻的教師，做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，同時又兼顧到全體教師的絕大多，努力體現(xiàn)出公平、公正。我們在上述五大類考核中的“工作量”這一項中設置了職稱補貼（每月中高70元、小高50元、小一30元），兼顧到中老年教師的利益；在“工作成效”一項中，設立了教師特殊貢獻獎，資金數(shù)約占獎勵性績效考核資金總額6%，具體分教師參加各類競賽獎勵，教師參加課題研究，撰寫教育教學論文獎勵，教師指導學生參加各類競賽獎勵，教師評優(yōu)獎勵，教學質(zhì)量調(diào)研獎勵等等，并明確校、市、省、全國等層面的獎勵幅度及數(shù)額。如教師參加教學基本功比賽和課堂教學展示獲省級等級獎給予150～300元獎勵，鎮(zhèn)江市級獲50～150元獎勵，丹陽市獲30～50元獎勵，校級15～30元獎勵，以此來激勵教師不斷進取，友好競爭，奮發(fā)向上，同時也在此過程中拉開了教師之間報酬的差距。
其三是目標引領與制度建設相結(jié)合。
績效考核方案的制訂與實施，能否引導廣大教職員工把工作的重心放在履行崗位職責、實現(xiàn)工作目標上，關鍵是堅持正確的目標導向和制度建設�？冃Э己朔桨敢袁F(xiàn)代管理理論、經(jīng)濟理論為指導，其評價標準、程序、方法及評價的結(jié)果不僅要符合教育規(guī)律，教師的職業(yè)特點和心理特點，而且要符合本地區(qū)特別是本校的實際情況，沿續(xù)學校傳統(tǒng)的好做法，能為絕大多數(shù)教職員工所接受，這就要求在制訂的考核方案中，對考核指標的設計，對一些導向性、學校特色性項目給予特別的權(quán)重，并配置相應的制度要求。通過宣傳發(fā)動，明確目標，堅持公平公正、公開透明的原則，確�？己私Y(jié)果的客觀公正，準確有序，從而促進學校和教師、學生的共同發(fā)展。像我校為了強化教科研特色項目的建設，提升學校教師的智慧素養(yǎng)，特別明確行政領導的考核細則、各級各類拔尖人才考核細則、骨干教師培養(yǎng)目標與要求等等，使其成為學校制度文化建設的重要部分，也是學校管理的重要抓手，形成一種氛圍，一種有效機制，每學期由校長室?guī)ь^，科室部門領導組成的考核小組，對照目標要求，逐項考核落實，并與“工作成效”密切掛鉤。從而不斷地激勵領導、教師開拓進取，促進學校內(nèi)涵的不斷提升。
當然，學校教師績效考核方案的制訂，涉及的面很廣，也比較復雜，不可能一步到位，還需要在具體的實施過程中不斷完善。但就績效考核方案制訂而言，要能努力體現(xiàn)出以德為先，注重實效，科學合理，激勵先進，不斷地引領教師提高自身素質(zhì)和教育教學能力。
教師考核方案2
根據(jù)溫教辦師函〔****〕71號與溫龍教辦師函〔****〕20號的文件精神，我校特制定20xx年度教師學科素養(yǎng)考核工作方案，方案具體內(nèi)容如下：
一、確定考核名單
1.根據(jù)20xx年度我校教師在“浙江省教師教育管理平臺”上登記的76名教師的數(shù)額上報考核名單，實際參加考核人數(shù)是65。
2.市區(qū)第一、二層次骨干教師自愿參加，女教師年滿50周歲，男教師年滿55周歲自愿參加，此類教師如不參與，考核成績就沒有“優(yōu)秀”的機會。
二、考核項目及考核辦法
(一)考查項目(占40%)
1.學科技能(占20%)
考查內(nèi)容：根據(jù)上級文件提供的選項，經(jīng)討論決定此項考查項目為粉筆字書寫考核。
考查辦法：
(1)全體教師在規(guī)定的教室黑板上，用正楷統(tǒng)一書寫粉筆字。書寫內(nèi)容為“樂學、勤勉、厚德、明理”八字并注上自己姓名。
(2)進行拍照后根據(jù)老師書寫字體的規(guī)范、工整、漂亮評出等級。
(3)考核成績分“優(yōu)秀”(20分)、“合格”(12分)、“不合格”(0分)
2.專業(yè)閱讀(占10%)
考查內(nèi)容：上交教師讀書摘記和心得。
考查辦法：
(1)上交時間：7月20前(7月22日，教科室要送總成績到區(qū)教師發(fā)展中心)。
(2)上交方式：發(fā)送郵箱：zz
(3)考核成績分“優(yōu)秀”(10分)、“合格”(6分)、“不合格”(0分)
(4)優(yōu)秀的標準為態(tài)度認真、自己撰寫的或在本年度校、區(qū)級以上讀書征文評比中獲獎的;合格的標準為有上交，基本上是參考的;不合格的標準為不上交。
3.校本培訓(占10%)
考查內(nèi)容：一是兩組活動出勤率，二是完成兩組組長布置的集體備課、開課、說課、命題、講座、讀書交流、擬定復習提綱、作業(yè)設計等任務。
考查辦法：
(1)考核成績分“優(yōu)秀”(10分)、“合格”(6分)、“不合格”(0分)
(2)優(yōu)秀標準為參與兩組活動成績?yōu)槿?公假除外)且全部完成組長布置的任務;合格標準為參與兩組活動數(shù)量不少于50%的或者有1次不完成兩組組長布置任務的';不合格標準為不參與兩組活動數(shù)量超過50%的或者不完成兩組組長布置任務達2次或以上的。
(3)組長反饋與手冊記錄相結(jié)合。
(二)考核項目(占60%)
考核內(nèi)容：七年級語文、數(shù)學、英語、科學、社會、思品、體育、音樂、美術、心理健康(綜合實踐視全區(qū)報名情況而定)。
考核辦法：全區(qū)統(tǒng)考，開卷形式，技能課考核對教材的理解。樣卷參考溫州市教師教育院網(wǎng)站(z“培訓資源庫--其他”下載)
(三)優(yōu)秀評定(不超過考核人數(shù)的15%)
先根據(jù)以上四項內(nèi)容合計總分進行排序，再參考學科教研組平衡的原則，結(jié)合各學科參評人數(shù)，按比例分配確定優(yōu)秀人選10名。
三、獎懲措施
1.根據(jù)上述四項成績對教師評定“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”。年度考核優(yōu)秀率不超過參加考核教師總數(shù)的15%。
2.考核優(yōu)秀者，在評優(yōu)、評先、職稱晉升量化考核中加5分。
3.凡年度考核不合格教師，校本培訓中的“讀書、專業(yè)知識與技能”等項目學時(共15學時)不予認定，不得參加當年的評優(yōu)、評先、職稱晉升。
教師考核方案3
一、目標
為了全面、客觀地評價小學教師的教學工作，提高教師的教學質(zhì)量，激發(fā)教師的工作熱情，特制定本績效考核方案。
二、原則
公正公開：考核過程公正，結(jié)果公開，確保每位教師都了解考核標準和自身表現(xiàn)。
多元評價：結(jié)合教學質(zhì)量、工作態(tài)度、團隊合作等多方面進行評價。
激勵發(fā)展：考核結(jié)果作為教師晉升、獎勵的依據(jù)，同時引導教師自我提升。
三、內(nèi)容
教學質(zhì)量：包括備課情況、課堂教學、學生作業(yè)批改等。
工作態(tài)度：包括出勤率、工作紀律、參與學�；顒拥�。
團隊合作：包括與同事、學生及家長的溝通協(xié)作等。
四、方法
自評：教師根據(jù)考核標準進行自我評價。
他評：同事、學生及家長對教師進行評價。
綜合評價：學�？己诵〗M根據(jù)自評和他評結(jié)果，結(jié)合平時觀察和記錄，對教師進行綜合評價。
五、結(jié)果運用
反饋：將考核結(jié)果反饋給教師，幫助教師了解自身優(yōu)點和不足。
獎懲：根據(jù)考核結(jié)果進行獎懲，優(yōu)秀教師給予表彰和獎勵，對表現(xiàn)不佳的教師進行幫助和指導。
本方案旨在通過科學、合理的績效考核，促進小學教師的`專業(yè)成長和學校的發(fā)展。我們將不斷優(yōu)化和完善考核方案，確保考核工作的順利進行。
教師考核方案4
一、指導思想：
按照xx市教師績效工資的有關文件規(guī)定，為科學有效地實施教師績效考核，結(jié)合我校實際，為績效工資分配更好地體現(xiàn)教師的實績和貢獻、更好地發(fā)揮激勵功能，特制定本考核方案。
二、實施對象：
按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式工作人員。
三、考核原則：
1、刪繁就簡，考核內(nèi)容體現(xiàn)可操作性；務實重本，考核方法體現(xiàn)過程性。
2、堅持“統(tǒng)籌兼顧、科學合理、正確導向”的原則，全面考核，綜合評價，體現(xiàn)多老多得、優(yōu)老優(yōu)酬，力求公正、公平、公開。
3、堅持實事求是，在公平分配的原則上，向責任重，工作量大，工作壓力大，成績突出的崗位傾斜。堅持效果主導，兼顧品質(zhì)主導和行為主導，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責，實施素質(zhì)教育的實際表現(xiàn)和貢獻。
四、考核項目、標準及部門。
�。ㄒ唬�、師德獎（1000元/年）
師德獎包括師德表現(xiàn)、出勤、遵守校紀校規(guī)、安全工作，具體考核見《溪麥中心小學師德獎考核細則》具體由校長室負責考核。
�。ǘ�、育人獎（300元/月、120元/月、90元/月）
育人獎包括班主任工作獎、副班主任工作獎、協(xié)助管理學生獎。
�。�1）、履行班主任工作職責，分等級按人均300元/月發(fā)放。
�。�2）、履行副班主任職責，分等級按人均120元/月發(fā)放。（代理班主任一月內(nèi)累計超出一周部分享受班主任補貼）
（3）、其他教師完成學校分配的相關教師值日及替它管理學生工作任務的，分等級按人均90元/月發(fā)放。（具體考核見《溪麥中心小學育人獎考核細則》）具體考核由德育處負責。
（三）、質(zhì)量獎
1、一線教師上好常態(tài)課，執(zhí)行教學五認真和五嚴規(guī)定，上好預約課、邀請課、展示課、公開課，并做好相關電教工作80元/月，其他教師按學校要求履行好本崗位工作職責60元/月。
2、設立質(zhì)量調(diào)研獎（平均分相差5分以上不獎）
�。�1）月隨機質(zhì)量調(diào)研（30元、20元、10元）。
�。�2）學期質(zhì)量調(diào)研（60元、40元、20元）。
�。�3）全市質(zhì)量調(diào)研（平均分高出全市平均分3分以內(nèi)每分獎50元，3分以上超過部分每分獎100元）。
�。�4）設立進步獎(每學期結(jié)束對照期初調(diào)研情況和學期每次調(diào)研情況，以平均分、培優(yōu)補差的進步表現(xiàn)予以100元-200元的獎勵)（具體見《溪麥中心校質(zhì)量獎考核細則》，實施主要由教導處負責）
�。ㄋ模⒖蒲歇�
1、教師完成聽、評課任務，完成繼續(xù)教育規(guī)定學時（學習筆記、教育隨想），積極參加學校特色建設和課題研究，完成學校規(guī)定的任務，積極參加校本研訓活動，考核合格30元/月/人。
2、完成學校特色建設工作獎。凡承擔學校特色建設項目工作的學期結(jié)束經(jīng)考核分等級予以200元/人均予以獎勵，學期結(jié)束評選出的童話教師予以100元獎勵。（具體見《溪麥中心�？蒲歇効己思殑t》，實施由教科室負責）。
�。ㄎ澹�、工作量津貼（3000元/人/學年）
1、雙向聘任，服從分工，承擔學校分配的教育教學及其他工作，期間無責任事故，定為滿工作量，享受3000元/人/學年滿工作量獎。
2、因個人申請學校同意，不能滿工作量工作酌情打折發(fā)放。（男55周歲、女50周歲教師個人申請，適當減輕工作量，經(jīng)學校批準后可視作滿工作量）。
3、因請假減少的工作量由代課教師享受，未減少工作量（僅與人調(diào)課）不扣工作量獎。（具體見《溪麥中心校工作量津貼考核細則》，實施由教導處負責）。
4、超課時津貼：
a、午間補差每天每班按5元發(fā)放。
b、代課每節(jié)3元。
c、任教語文、數(shù)學、外語雙班、三班的教師，每學期分別補貼超課時津貼200元、300元。
（六）、崗位津貼
1、教齡、職稱津貼
職稱每學期標準每學年標準
無職稱100 200
小學二級教師150 300
小學一級教師400 800
小學高級教師750 1500
中學高級教師1000 20xx
（此為基礎職稱津貼，教齡、職稱津貼=基礎職稱津貼+教齡津貼：實際教齡數(shù)乘以15元為每學年標準）注：長病假、內(nèi)退、支教、新合同、派遣教師不享受教師職稱崗位津貼。
2、兼職學校管理崗位津貼：教研組長20元/人/月；年級組長10元/人/月；辦公室主任10元/人/月；現(xiàn)金會計、司務長、工廠管理150元/人/月）（見《兼職學校管理崗位津貼考核方案》）
3、拔尖人才津貼：各級各類骨干教師履行骨干教師職責，按市局相關規(guī)定考核后發(fā)放。（績效工資兌付按原標準的三分之一發(fā)放，所有骨干教師不享受農(nóng)村浮動）
4、行政人員崗位津貼：副校長350元/人/月；主任330元/人/月；副主任310元/人/月。（見《行政人員考核方案》）
�。ㄆ撸┬ｉL獎勵基金：
1、“愛心育人、靜心教書、潛心科研、用心服務、真心待人”五心教師100元/人。
2、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀教師100元/人。（鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師如政府發(fā)放不予重復發(fā)放）
3、各項個人榮譽及輔導學生獲獎。
�、�、個人表彰獎勵：
表彰部門及獎勵標準（單位：分）備注
校級鎮(zhèn)級市級大市級省級國家級
說明：政府和主管部門的“個人表彰”主要指勞動模范、先進教育工作者、德育先進工作者、優(yōu)秀班主任等。其他部門的“個人表彰”主要指優(yōu)秀團員、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀學員等。民間組織開展評比取得的榮譽，一般不予獎勵。
（2）、教師“參賽獲獎”獎勵：
等級獲獎級別及獎勵標準（單位：分）備注
校級片級市級大市級省級國家級
說明：教師參賽必須是教育行政部門組織批準的。教師基本功、課堂教學比武、課件評比等在市級以上獲獎上浮一等計獎。市級以上調(diào)研、抽查的優(yōu)良課按同級一等獎計獎；公開課、少先隊觀摩效果良好按同級二等獎計獎。
（3）、學生“參賽獲獎”獎勵指導教師標準
等級獲獎級別及獎勵標準（單位：分）備注
校級片級市級大市級省級國家級
說明：學生參賽必須是教育行政部門組織批準的。非教育系統(tǒng)組織的各類競賽獲獎，一般不獎勵。經(jīng)教師指導學生的文章在黨報、黨刊和教育主管部門主辦的報刊雜志上發(fā)表按同級二等獎計獎；在教育主管網(wǎng)上發(fā)表的學生習作按同級三等獎計獎；有指標下達的各類競賽按決定獎項單位的實際級別計獎。
4）、教師“論文發(fā)表或獲獎”獎勵標準分值：
等級獲獎級別及獎勵標準（單位：分）備注
校級市級大市級省級國家級
說明
�、�、文章發(fā)表：
①、宣傳學校的報道文章，發(fā)表在黨報、黨刊和教育主管部門主辦的報刊雜志上按同級一等獎計獎；
�、凇⒃诮逃鞴芫W(wǎng)上發(fā)表的論文或宣傳教育的報道按同級二等獎計獎。
�、邸W校訂閱某刊后享受刊登優(yōu)惠，或贈送版刊，按同級三等獎計獎。
�、�、與教育無直接聯(lián)系的文章發(fā)表，一般不獎勵。
�、荨⒃谟朽]發(fā)刊號的報刊雜志上發(fā)表的文章，按同級一等獎計獎；在無郵發(fā)刊號的報刊雜志上發(fā)表的文章，按同級二等獎計獎。
�、啤⑽恼芦@獎：
�、�、論文評比必須是教育行政部門組織批準的。
②、學校課題論文獲獎的，按上浮一個級別計獎。
③、上交評審費進行評選獲獎的論文,省級獲獎的評審費以25元計返還；省級以下市級以上的獲獎論文評審費以15元計返還。
④、除教育學會外，其他民間組織和社會團體舉行的論文評比獲獎，一般不獎勵。
�。�5）、體育教師獎勵辦法：
�、佟Ⅲw育教師在每年度學校組織開展的小籃球賽和田徑運動會活動中，要認真組織，精心選拔運動員，形成學校的體育人才梯隊，組織做到有力、有序、有效，每項活動學校獎勵參加組織的體育專職教師每人50分。
②、體育教師對組建的學校田徑隊和小籃球隊要堅持長效訓練，平時訓練與集訓相結(jié)合。平時訓練以陽光體育活動為主。田徑隊從暑假到當年比賽期間為集訓期，籃球比賽前一個月時間為集訓期，集訓期間早晨要強化訓練。
�、邸W校對體育組實施的獎懲措施：
a、集訓期間體育教師要確保訓練時間，認真組織，精心指導。每天運動員的伙食由學校負責解決，負責集訓的體育教師在工作日學校發(fā)放集訓費每人每天5元，節(jié)假日集訓按學校教師加班的有關規(guī)定執(zhí)行。
b、市體育運動會按每分10分獎勵，同時與上年相比在丙級隊上升一個名次另獎30分，在乙級隊上升一個名次另獎50分，在甲級隊上升一個名次另獎100分，（另設基礎成績獎，乙級隊200分，甲級隊400分，前八名600分，但累計獎勵不超過1500分）。
c、籃球在甲級隊獎勵200分，上升一個名次獎勵50分；在乙級隊上升一個名次獎勵30分；處在丙級隊學校不予獎勵。但累計獎勵不超過800分。
�。�6）、音樂教師獎勵辦法:
①、音樂教師要認真抓好學校的藝術工作，平時要加強藝術興趣小組的培訓，能保證完成各種活動需要的演出任務，能高質(zhì)量地完成演出任務，每次獎勵相關音樂教師50分。
�、�、在市小學生文娛匯演中單項獲一等獎學校獎勵指導教師400分，二等獎獎勵200分，三等獎獎勵100分，團體獲一等獎另獎600分，獲二等獎另獎200分，團體三等獎另獎100分。
�、邸⒁魳方處熞蜓莩鲂枰霉�(jié)假日加班訓練，加班期間的有關要求和經(jīng)費標準，按學校教師加班的有關規(guī)定執(zhí)行。
�。▊渥ⅲ捍隧椖坑山虒庁撠熆己�，校長根據(jù)每學年的情況，確定每份值金額（原則上每分值0.5——1元）
4、品牌創(chuàng)建獎：學校目標責任狀考核、學校有創(chuàng)建項目獲得通過，獲得集體榮譽，由校長確定按每人每學年1000-3000元的標準發(fā)放。
5、突出貢獻獎：對學校工作有突出貢獻的教職員工，酌情給予重獎，有校長提出人選和標準經(jīng)考核領導小組集體研究確定。
五、有關發(fā)放規(guī)定。
1、內(nèi)退教師的績效工資分配。在學校獎勵性績效工資總額的平均數(shù)范圍內(nèi)，按每月350元扣發(fā)，每年扣發(fā)4200元。
2、支教教師和外借教師的績效工資分配，經(jīng)對方學校考核，參照本校同職稱同工作量類型教師發(fā)放。
3、長病假教師的績效工資分配�；A性績效工資依據(jù)有關文件精神進行扣發(fā)；獎勵性績效工資參照內(nèi)退教師的標準進行扣發(fā)。
4、新合同教師和派遣教師的有關規(guī)定。享受班主任津貼，其他考核獎將根據(jù)上級規(guī)定和學校實際另行制定。
5、產(chǎn)假教師的績效工資分配。法定產(chǎn)假期間，按學校教師獎勵性績效工資總額的平均數(shù)的`一半發(fā)放。
6、市局有關文件規(guī)定：
�、�、丹教[20xx]113號文件的有關規(guī)定：
①、教職工有下列情況之一者、視情節(jié)輕重，扣除其獎勵性績效考核獎的30%以上。
a、無正當理由，不履行教育教學職責者；
b、搞有償家教，造成不良影響者；
c、體罰、侮辱、變相體罰學生者；
d、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序者；
e、其他違法行為者。
f、發(fā)生安全責任事故者。
�、�、本學期累計曠工達5個工作日、病事假累計超過2個月以上的不享受學期績效獎。
③、凡學期內(nèi)受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考核得分的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。
�、�、丹教[20xx]151號文件的有關規(guī)定：
�、�、病假教師長期（六個月及其以上）不能堅持正常上班的，學校批準后必須向教育局提供丹陽市人民醫(yī)院的病休證明和病歷等有關證件備案。病休期間，國標工資、基礎性績效工資按有關規(guī)定減發(fā)，獎勵性績效工資按所在學校的考核方案予以全扣或部分扣發(fā)。沒有丹陽市人民醫(yī)院證明資料的不能辦理長期病休手續(xù)。短期病休的工資待遇仍按學校有關規(guī)定予以減發(fā)或不發(fā)。
�、�、學校不能再隨意辦理職工內(nèi)退手續(xù)，若有教師（男滿57周歲、女滿52周歲）確需辦理內(nèi)退手續(xù)的，必須經(jīng)教師個人與學校雙方協(xié)商同意后，同時上報市教育局人事科核準。內(nèi)退對象的獎勵性績效工資根據(jù)所在學校的考核方案予以不發(fā)或減發(fā)。
�、�、教職工有事不能到校必須先辦理請假手續(xù)，如遇特殊情況，必須及時補辦請假手續(xù)。不辦理請假手續(xù)離崗的視同自動曠職。連續(xù)曠職15天（一年內(nèi)累計30天）將由所在學校作自動離職處理，學校應及時到市教育局辦理自動離職手續(xù)。教職工事假期間的工資待遇必須按學校的考核方案扣發(fā)。
�、�、丹教[20xx]164號文件的有關規(guī)定：
�、�、績效考核結(jié)果是基礎性績效工資分配的重要依據(jù)。
對認真履行崗位職責，按時保質(zhì)保量完成學校規(guī)定的教育教學任務的教師，全額發(fā)放基礎性績效工資，對沒有履行崗位職責、沒有完成規(guī)定的教育教學任務、在師德方面存在問題或發(fā)生教學事故及其他違反學校教育教學規(guī)定的，要視情節(jié)輕重按比例扣發(fā)基礎性績效工資。
績效考核為基本合格或不合格人員，其基礎性績效工資中崗位津貼在考核結(jié)果報市局審核備案后的次月起分別停發(fā)3個月、6個月。
�、�、行政協(xié)理員不參加績效考核視同合格，享受獎勵性績效工資。
六、績效考核程序。
1、考核：每學年度末，學�？己诵〗M根據(jù)考核方案和相關處室平時的考核記錄對教職工進行考核評定。
2、公示：對每一位教職工的全年考核結(jié)果在本校范圍內(nèi)進行不少于3個工作日的公示。
3、上報：公示無異議，學校將考核結(jié)果報市教育局審核后報送財政局兌付給教職工個人。
七、組織領導和監(jiān)督。
1、成立教師績效考核領導小組和工作小組。
經(jīng)學校校長室、黨支部委員會研究決定，我校教師績效考核領導小組有：xx等17人組成。其中組長：xx；副組長：xx。
教師績效考核工作小組有：xx等21人組成。其中組長：xx；副組長：xx。
2、本方案經(jīng)學校教代會代表討論通過，報市教育局批準后，自20xx年1月1日起開始實施。
3、本方案解釋權(quán)歸校長室。
教師考核方案5
一、背景
為提高我校教師的教學質(zhì)量和工作積極性，確保教育目標的'順利實現(xiàn)，特制定此績效考核方案。
二、考核原則
公平、公正、公開，注重實績，激勵先進，促進發(fā)展。
三、考核內(nèi)容
教學質(zhì)量：通過學生成績、學生評價等多維度評估。
工作態(tài)度：考察教師的出勤、備課、課堂管理等。
創(chuàng)新能力：鼓勵教師進行教學研究、課程改革等。
團隊合作：評價教師在團隊中的貢獻和協(xié)作精神。
四、考核方法
定量評價：如教學成績、工作量等可量化指標。
定性評價：如學生評價、同事評價等。
自我評價：鼓勵教師自我反思、自我提升。
五、考核周期與結(jié)果應用
考核周期為一年，分為學期初、中、末三個階段。
考核結(jié)果將作為教師晉升、獎勵、培訓的依據(jù)。
本方案旨在激發(fā)教師的工作熱情，提升教學質(zhì)量，促進學校整體發(fā)展。期待全體教師積極參與，共同為學校的美好明天貢獻力量。
教師考核方案6
隨著教育信息化的進一步推進和教學內(nèi)容的不斷更新，教師績效考核已逐漸成為衡量教師教學成果和職業(yè)發(fā)展的重要標準之一。同時，教師的薪酬也必須與其績效成果相匹配。在此背景下，教師績效考核與薪酬方案逐漸受到廣泛關注和討論。
一、教師績效考核
教師績效考核主要是通過對教師的教學能力、教學質(zhì)量、教研創(chuàng)新、教師態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)等方面進行全面評估，以促進教師專業(yè)化、精細化、職業(yè)化的發(fā)展。
教師績效考核的目標是制定一套科學合理的評估體系，以達到以下目的：
1、激發(fā)教師的工作熱情和積極性。
2、提高教師的專業(yè)能力和教學質(zhì)量，促進教學改革創(chuàng)新。
3、滿足教師個性化發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的需求。
4、為學校和社會提供素質(zhì)更高的教育資源和服務。
二、教師薪酬方案
教師薪酬方案與教師績效考核密切相關。通過對教師的績效進行科學合理的評估，制定出符合市場和學校實際的薪酬支付方案，可以有效提高教師的生活質(zhì)量和工作積極性，推動教師職業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)的長遠發(fā)展。
1、建立科學合理的薪酬水平
教師薪酬水平的建立要參考教師的工作經(jīng)驗、教學質(zhì)量、教研成果、職稱等因素，并根據(jù)市場需求進行適當調(diào)整，從而確保教師的.工作動力和薪酬待遇公平合理。
2、細化薪酬結(jié)構(gòu)和獎勵機制
在薪酬結(jié)構(gòu)設計和獎勵機制制定上，要依據(jù)不同教育階段、不同學科和不同教學內(nèi)容的特點，分別制定相應的薪酬體系和績效考核標準。同時，根據(jù)教師的教學質(zhì)量、教育教學科研成果、學科特長等因素，設置相應的獎勵機制，如教師師德師風獎、教學優(yōu)秀獎、科研成果獎等。
3、推行差額化薪酬
差額化薪酬是指對同一學校不同教學崗位的教師，按照其工作實際表現(xiàn)和績效貢獻進行薪酬水平的調(diào)整和獎勵，從而推動教師的業(yè)績和職業(yè)發(fā)展。差額化薪酬制度要確保在公平的同時，尊重教師個性化的專業(yè)發(fā)展路線，通過減輕教師的負擔和提高教師的工作熱情，促進學校整體教學水平和教育教學質(zhì)量的提升。
綜上所述，教師績效考核與薪酬方案是促進教育事業(yè)發(fā)展和提升教育質(zhì)量不可或缺的要素。只有建立科學、公正、合理的教師績效考核制度和薪酬體系，才能夠真正激發(fā)教師的工作熱情和積極性，提高教育教學水平和質(zhì)量。因此，在教育改革和信息化不斷推進的今天，不斷完善和優(yōu)化教師績效考核和薪酬方案，將是教育教學質(zhì)量提高和教師職業(yè)發(fā)展的基礎和保障。
教師考核方案7
為了進一步貫徹落實中共中央關于《深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高學生素質(zhì)，提高學校辦學水平，根據(jù)《江蘇省中小學常規(guī)管理規(guī)范》的要求，特制訂素質(zhì)教育實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標。進一步解放思想，改進教學方法，更新教育手段，強化質(zhì)量意識，規(guī)范教育管理，科研興校；加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境，加強藝術教育；建立學校、家庭、社會網(wǎng)絡教育。為把我校建成“校園環(huán)境優(yōu)美，管理科學規(guī)范，教風學風嚴謹，教學手段優(yōu)化，氛圍積極向上”的學校而努力。
二、目標任務
1、加強領導，健全機制。成立了以校長為組長，副校長、教導、總務主任、工團隊為成員的小學素質(zhì)教育領導組。建立自我評估制度，分工負責，各司其職，團結(jié)一致、既分工又合作；班科任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。
2、堅持以人為本，實現(xiàn)人本管理。學校辦學水平的高低，關鍵在教師。學校一切的工作是每個教師的事。學校無小事，事事有教育；學校無閑人，人人都育人。努力造就一支思想過硬、業(yè)務精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。重視加強師德師風建設，引導教師進一步樹立正確的人生觀、價值觀和育人觀，忠于人民教育事業(yè)。加強學校民主建設，發(fā)揮工團隊的作用，努力實現(xiàn)“三風”取得質(zhì)的飛躍。
3、全面提高質(zhì)量，爭創(chuàng)特色。德育為首，五育并舉，以素質(zhì)教育《決定》與基礎教育《決定》等重要文件為依據(jù)，結(jié)合校情，千方百計提高教育質(zhì)量。向管理要質(zhì)量，嚴格執(zhí)行《中小學課堂教學常規(guī)》，努力探索小班化教學有效管理模式。向科研要效率，求真務實，認真開展切合學校實際的教學研究，促進教師業(yè)務水平的提高，努力形成業(yè)務精通，有所創(chuàng)新的教學風格。
4、嚴格執(zhí)行《計劃》，實行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，扎實推進素質(zhì)教育。切實轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實推進課程改革，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。切實加強體育、藝術、勞動，信息技術等綜合實踐活動。從個體教育入手，認真開展心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。積極進行考試評價制度改革。
5、積極多渠道籌集資金，努力改善辦學條件。加快教育信息化、現(xiàn)代化步伐。開好信息技術教育課，普及信息技術的基礎教育，繼續(xù)并著手抓好配套設備的管理與維護。
6、抓好創(chuàng)安、普法、行評工作，針對學校的實際情況，大力做好“創(chuàng)安、普法、行評”工作。加強對學校各重點要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責任狀，加強教育，提高學生自防、自教、自護的意識和能力，杜絕一切安全事故。認真開展普法教育，依法治校，依法辦學。加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成群眾滿意的教育。
三、方法與措施
�、�、強化學習管理
一加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；二加強國家教育方針、政策、法規(guī)的學習，增強法紀意識；三加強有關教育理論的學習，認真學習素質(zhì)教育理論和課改理念，樹立現(xiàn)代教育觀念。提高自身素質(zhì)；四加強校際間交流，增強競爭意識；五加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識；六認真組織教師學習《深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，明確教育教學方向和工作要求。
㈡、加強隊伍建設
1、加強干部隊伍建設，提高學校制度化科學化管理水平。
一是要加強思想作風建設，著重提高校長、中層干部的依法辦學意識、素質(zhì)教育意識、教育改革意識、科學管理意識、民主管理意識以及廉政、勤政意識，以身作則，廉潔奉公，增強事業(yè)心和責任感。二是要加強人事制度改革，實行中層以上干部競爭上崗制度。
2、加強師資隊伍建設
⑴、構(gòu)建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結(jié)、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。加強“三師”工程的建設，以師德、師能、師魂為主要內(nèi)容，采取多種形式，立師德、強師能、鑄師魂。把教書育人的責任心、技能技巧和對教育及教育藝術的修煉與追求有機結(jié)合起來。對照評估標準，向全體教職工明確提出政治素質(zhì)要求，以師德建設為中心，每位教師要努力修正自己。認真貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展職業(yè)道德承諾等教育活動，以教育戰(zhàn)線優(yōu)秀教師的先進事跡和其他行業(yè)涌現(xiàn)出來的艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物事跡等為榜樣，讓教師學有榜樣、趕有目標，做到身正為師、德高為范。改革管理體制，建立起教師工作評價指標體系，客觀評價教師的工作實績。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和未經(jīng)批準為學生征訂學習資料，杜絕教師搞第二職業(yè)或集體補課。
�、啤�(yōu)化教師結(jié)構(gòu)：完善學科結(jié)構(gòu)，加強音、美、體、勞等師資培訓，配備專（兼）職教師。
�、恰⒓訌娍蒲信d教。開展校本教學業(yè)務培訓，通過自學、進修、崗位培訓提高教師學歷水平和業(yè)務素質(zhì)，力爭�？埔陨蠈W歷教師達50%以上。進一步做好教師培訓工作，力爭90%以上至少參加一次縣級以上的培訓。健全“人人上匯報課，人人參與評課，人人參與課題研究的教研制度。面對實際，求真務實，教師制定出自己的實驗與課題，并結(jié)合平時的教學實踐著手研究。引導教師認真總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教學論文和教后反思，學校積極創(chuàng)建活動平臺，積極開展各種教學競賽，研討交流活動，每年至少編撰一輯論文匯編。
�、�、加強制度建設。一健全崗位責任與目標責任制；二完善教師考核評價獎懲制度；三進一步完善學校有關管理制度。
㈢、強化教育教學管理
1、德育工作
以《小學德育綱要》和《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù)，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。
�。�1）認真開展“五愛”教育。進行國旗、國徽、國歌教育，激發(fā)愛國之情。學校堅持每學期開展熱愛國旗、國徽、國歌為中心的教育活動。要求學生做到“三會”：會畫國旗、會講國旗、國徽圖案的意義，會唱國歌。結(jié)合開展“祖國在我心中”故事演講會，開展“愛國、立志、成才”讀書活動；結(jié)合晨會、班隊會講英雄故事，排演歌頌祖國的文藝節(jié)目，舉辦熱愛國旗詩歌朗誦會。規(guī)范升旗儀式，精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。
充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民教育。開展“心中有祖國、心中有人民”教育活動。舉辦“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”手抄報展評，“祖國之最知多少”讀書競賽，愛國歌曲演唱會，使學生懂得愛國主義精神是中華民族的永恒主題。從知祖國、愛祖國到愛人民，堅定同學們的報國之心。全體教師充分發(fā)揮學科教學的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的愛國主義素材。寓愛國主義教育于教材內(nèi)容之中，使學生受到潛移默化的教育。有機地把愛國主義教育與愛家鄉(xiāng)、愛學校聯(lián)系起來。
優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建環(huán)境文化，熏陶學生心靈。環(huán)境文化是校園文化建設的主體部分，應成為德育工作主陣地。抓好教室環(huán)境、墻報書法、圖書閱覽、校園廣播站建設。把環(huán)境文化作為創(chuàng)建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環(huán)境中，讓環(huán)境蘊含著德育。
抓好活動文化，豐富業(yè)余活動。開展各種有益身心的活動，如組織公益活動，校會、主題班會，社會實踐，校藝術節(jié)，興趣小組、體育運動會等�；顒幼龅侥繕嗣鞔_、計劃合理、準備充分、講求實效，不搞形式主義。
�。�2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的.德育滲透。
堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創(chuàng)文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。
（3）狠抓學困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。
（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結(jié)合，積極開展社會實踐活動。
�。�5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。
2、教學工作
轉(zhuǎn)變育人觀，提高教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質(zhì)量求生存，以教研促發(fā)展”的辦學意識。確保學科合格率的不斷提高，小學畢業(yè)考全科合格率達97%以上。
�、旁鷮嵧七M基礎教育課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉(zhuǎn)變觀念，用課改的理念指導教學工作。要求教師在教學行為上做到：①教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變，樹立課程目標意識；②教學觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，樹立個性教育意識；③教學關系：由“以教論學”向“以學論教轉(zhuǎn)變，樹立主體意識”；④教學活動：由重視結(jié)果教學向重視過程教學轉(zhuǎn)變，樹立發(fā)展意識；⑤師生關系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變，樹立情感意識；⑥教學結(jié)構(gòu)：由程式化模式向教學個性化轉(zhuǎn)變，樹立創(chuàng)造意識；⑦信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，樹立反饋意識；⑧教學評價：由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變，樹立多元化評價意識。
⑵學科課程
�、賴栏駡�(zhí)行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。
�、趪栏駡�(zhí)行《中小學課堂教學常規(guī)》，落實教學常規(guī)管理。重視過程性質(zhì)量，建立教學過程與教學質(zhì)量監(jiān)控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節(jié)進行監(jiān)控；改變單一的卷考形式，實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監(jiān)控辦法，對教育教學進行質(zhì)量監(jiān)控。因材施教，切實做好后進學生的輔導。
�、蹏栏窨刂茖W生學習總量、活動總量，學生在校時間每天不超過6小時。減輕學生負擔，一二年級不留書面作業(yè)，三年級不超過30分鐘，其他年級每天作業(yè)量不超過1小時，不以增加作業(yè)量懲罰學生，不搞集體補課。
�、芤员拘嶋H出發(fā)，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛(wèi)生活動。
�、輬�(zhí)行活動課程計劃，保證時間，落實內(nèi)容，增強效果，發(fā)揮活動課程的育人功能。
�、恰Ⅲw育衛(wèi)生工作
認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》，以增強學生體質(zhì)、教會學生學會生活（重在有生活自理能力）為目標。
�、賴栏癜凑铡扼w育課程標準》要求組織教學。
�、谡J真組織好學生課外體育鍛煉活動，100%的學生都積極參加課外活動。堅持“兩操一活動”，切實保證學生每天一小時體育活動時間，不斷完善設施，做好近視眼的防治工作，視力良好保持率達95%以上。
③把提高學生運動水平同增強學生體質(zhì)結(jié)合起來，把傳授體育技能同培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣結(jié)合起來，加強體育安全教育，學生體育合格率達到90%以上。
�、芗訌姵Ｒ姴�、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強健康教育（生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、學習衛(wèi)生和運動衛(wèi)生等，）增強學生生活自理能力。加強心理健康教育，開設心理咨詢室，舉辦一定次數(shù)的小學生心理健康講座。
⑤結(jié)合興趣小組，建立運動隊；堅持每年一次的運動會。
�、纫簟⒚�、勞工作
①擺正音、美、勞育的位置，訂好計劃，認真開展教育活動。成立音、美、勞等課外興趣小組，學生參與率達60%以上。通過各種活動培養(yǎng)學生審美、創(chuàng)造美的能力。充分利用好勞動實踐基地，教育學生利用假期參加家里的一些力所能及的生產(chǎn)勞動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想和勞動素質(zhì)。
�、谂ε潺R音、美、勞方面的師資和設備。切實按照音、美、勞課程標準要求組織音、美、勞教學和活動。建立、健全音、美、勞考核評價制度，音樂、美術、勞動課及格率達95%以上。
�、鄄欢ㄆ诘剡M行學生書畫競賽、作品展。每年舉辦一屆藝術節(jié)。
�、伞⑦M行學生素質(zhì)個體評價
根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標要求，實施學生學習成績等級評定制度。積極探索有利于全面提高學生素質(zhì)的學生管理制度和評價制度，實行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度。面對實際，注意評價內(nèi)容的全面性，評價觀點的科學性，評價操作的可行性和評價結(jié)果的效力性。
㈣、加大教育教學研究力度
深入開展教學研究。一進一步完善學校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。教研活動做到定專題、定時間，定地點，每周一次。二建立“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”校本教學研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點；以新課程研究為導向；以教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題為研究對象。積極搭建研究平臺。努力提高研討質(zhì)效。創(chuàng)建教研活動載體，實行同課研討，同班教學，同課比優(yōu)活動；活動之前集體備課。課后進行說備課、講反思活動，實現(xiàn)一次一得的目的。三“學習與借鑒結(jié)合”重互助。以課例、教學專題為抓手，引導教師開展專題研討，通過購買有關課堂教學錄像及光盤，組織教師觀看課例，通過參與式研討，運用新課程理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎教學方式，努力形成重研討、重實踐、重反思、重互動的風氣。喚醒反思意識，提高反思能力，反思自己的教學觀念、教學行為、教學現(xiàn)象、教學效果。重視骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的積極作用，骨干教師要做好幫帶工作，每年至少指導一名青年教師。提倡“結(jié)對幫扶”、跟班聽與教、同上一節(jié)課、優(yōu)秀教師教學展示、問題“會診”、等教研活動。
努力為教師構(gòu)筑一個自主交流問題、做法、經(jīng)驗、反思的平臺，促進教師提升自我，不斷成長。要求青年教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份優(yōu)秀試題、一份成熟的教學反思等。學校每學期評選一次，并給予優(yōu)勝者一定物質(zhì)獎勵。
創(chuàng)新機制。充分發(fā)揮教研組、骨干教師的積極作用。建立一盤棋抓好校本教研的管理制度，統(tǒng)籌安排，每一學科設置一個教研領導組，組長由中心小學行政人員擔任，成員由各校骨干教師組成，負責組織、協(xié)調(diào)全鄉(xiāng)小學本學科的教研工作。期初召開各教研組會議，共同商討并制定本學期校本教研計劃。每個學科每月進行一次教研活動，做到定專題，定時間，定地點，開展同課研討活動。建立完善課改實驗工作例會制度，課改年段以中心小學為單位開展經(jīng)常性的交流研討活動，由教導處負責組織，做到每周一小結(jié)一交流，學科隔周進行。以說教法、講問題、研對策為重點。其它年段認真做好“舊教材、新理念、新教法”的探究和實踐活動。
量化管理。學校行政人員每學期聽課不少于20節(jié)。教師做到五個一：每周做一次教后記或教學反思；每月向?qū)W校提供一個典型教學案例；每學期上一節(jié)以上校級公開課、研討課。每周提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法。每周至少聽一節(jié)課，并做好記錄，評點。中心小學校長室人員一學期至少進行一次有關課改的講座。培訓活動每學年不少于4次。中心校的教師每學期至少進行一次不短一小時的專題學習心得交流。
重視過程。加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規(guī)的動態(tài)管理，確保過程性教學質(zhì)量，深入課堂，認真做好聽課與評課工作，全面推進新課程的實施。
改革評價。將全體教職工參加校本培訓、教研活動、教學反思以及取得的成效納入年度考評。注重教師發(fā)展性、反思性評價，建立教師發(fā)展及教育教學行為反思記錄檔案，形成"以學促教，以學促學"的課改標準，促進師生主動發(fā)展，真正發(fā)揮評價的導向、激勵、監(jiān)控功能。
�、椤⒏纳妻k學條件，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。
1、體、音、美器材努力爭取達到國家教委頒發(fā)的配備標準。加強各專用室場建設，設專（兼職）管理員，嚴格執(zhí)行管理制度，加大體衛(wèi)藝、圖書設備的經(jīng)費投入。充分發(fā)揮圖書設備的作用，使學生更多了解生活、自然和社會常識，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自學能力。
2、加強校園環(huán)境“三化”建設、校園文化建設，辦好廣播。不斷改進學校網(wǎng)頁建設。
3、積極創(chuàng)建“平安校園”。認真做好校舍、設備的安全維護，積極開展各種形式的安全教育，不斷增強學生的安全防范意識和能力，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。
4、做好后勤保障工作，完善財物管理制度。
㈥、規(guī)范學籍管理，
規(guī)范學籍管理，確保適齡少年兒童100%入學，三類殘疾入學對象入學率達到規(guī)定標準。認真做好各種資料建檔。
�、�、加強民主建設，關心教師的工作與生活。
積極為教師排憂解難，使教師全身心投入工作中。不斷完善教工之家建設，重視教代會工作，每年至少召開一次教代會，對學校的重大事情作出決策，對學校和領導干部的工作進行評議。不斷完善校務公開工作，增加學校工作的透明度，使全體教師積極參與學校的管理工作。
�、�、建立社會參與機制。
1、協(xié)調(diào)各有關職能部門對學校周邊環(huán)境進行整治，為學校全面實施素質(zhì)教育提供良好的外部條件。大力開展普法教育，聘請有關人員到校進行法律講座等，不斷增強師生的法律意識和運用法律自我保護的能力，杜絕一切違法亂紀事件的發(fā)生。
2、認真抓好學生勞動基地和社會實踐基地的建設。
3、成立學校家長委員會。辦好家長學校，提高家長素質(zhì)，指導家長開展家庭教育，調(diào)動廣大家長積極性，開創(chuàng)全社會都來關心和保護青少年的健康成長，形成社會、家庭、學校教育一致的局面，使教育質(zhì)量上新臺階。
�、怼⒔⒆晕以u估制度。為不斷提高素質(zhì)教育工作，學校將開展經(jīng)常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，明確方向。
教師考核方案8
教學管理是學校教學的核心，是保證教學質(zhì)量的關鍵。教學管理的質(zhì)量高低取決于教師的主人翁意識及敬業(yè)精神，同時又要為教師提供競爭的良好氛圍。為了公正、公平、公開地評價每一位教師的教學情況，增加管理的公正性及透明度，特制訂此考核細則。該量化考核方案包括教師個人及集體考核兩部分。每學期評定一次，按照分數(shù)高低排序。此結(jié)果作為學期末教師及教研組、備課組評優(yōu)等的主要依據(jù)。
一、教師個人部分
共分四部分：教學常規(guī)、教學成績、貢獻獎勵、事故懲罰
(一)教學常規(guī)部分(滿分100分)
1、學生測評(滿分40分)(每學期期中進行一次)
(1)綜合測評占30分：年級內(nèi)所有任課教師按照分數(shù)由高到低排序，前30%得30分;后20%得15分;其余得25分。
(2)課堂量化測評占10分：年級內(nèi)所有任課教師按照分數(shù)由高到低排序，前30%得10分;后20%得3分;其余得7分。
2、常規(guī)檢查(滿分50分)
(1)教案10分：有三表(學生名單、課表、進度表)，內(nèi)容翔實，書寫規(guī)范，教學環(huán)節(jié)全，按教案設計內(nèi)容書寫，以上項目均合格者為一等，得10分。以上要求有一項不滿足者，得5分，無教案得0分。
(2)聽課5分：按聽課筆記要求填寫翔實，次數(shù)達標得5分。少一次扣1分，直至0分;填寫不詳細得2分。
(3)集備10分：按時參加，執(zhí)行首席教師責任制，不做與備課無關事宜(閱卷、批改等)。無故不參加者，一次扣2分;因私事、病請假，一次扣0.5分;不執(zhí)行首席教師職責但全部參加集體備課者最多得5分。
(4)教研活動10分：按時參加，執(zhí)行首席教師責任制，不做與教研無關事宜(閱卷、批改等)。無故不參加者，一次扣2分;因私事、病請假，一次扣0.5分;不執(zhí)行首席教師職責者但全部參加教研活動者最多得5分。
(5)作業(yè)批改10分：批改次數(shù)達標，有批改痕跡及評語者得10分。次數(shù)不達標少一次扣0.5分;次數(shù)達標但無批改痕跡，最多得5分。
作業(yè)查閱5分：查閱數(shù)量要求每周一次，查閱內(nèi)容為教輔材料。達到標準者5分;查閱但次數(shù)不達標少一次扣1分，直至0分;無查閱痕跡者0分。
3、各種會議及監(jiān)考(滿分10分)
學校教學系統(tǒng)、年級組各種會議及學校安排的監(jiān)考，按要求全部參加得10分;無故不參加一次扣2分;因私事、病請假一次扣0.5分。
(二)貢獻獎勵(滿分25分)
1、公開課(滿分4分)
國家級一次5分、省級一次4分;市級一次3分;校級一次1分，累計加滿4分為止。
2、論文(滿分4分)
經(jīng)科研室認定，國家級論文3分;省級論文2分(可累計加滿4分);市級論文1分(可累計加滿4分);公開在刊物上發(fā)表論文提升一檔次，專著主編4分，副主編3分，編委2分。
3、教改(滿分4分)
經(jīng)科研室認定，已結(jié)題的國家級課題4分;省級教改課題3分;市級教改課題1分。
4、電子課件(滿分4分)
�、疟浑娊探M錄用的成品電子課件，下載傳送到校園網(wǎng)每個0.5分，累計加到4分為止。
�、谱约褐谱髡n件上傳到校園網(wǎng)上每個4分。
5、指導學生競賽：獲國家級一等獎加5分;省級一等獎3分;二等獎下降一個檔次獎勵。
(三)教學成績(滿分50分)
以每一學期教學為一階段考核，期中、期末分別計算取平均值。
1、同一教師在任教的同一層次所有班級的平均分在同層次中，單科名次第一名10分，第二名8分，第三名6分;跨層次教師可兼得二次，計算方法是：各層次得分×0.6相加。
2、同一教師任教的同一班級提前一名加1分，提前二名加3分，提前三名加5分，提前四名及四名以上加6分。下降三名及三名以上扣2分。
(注：同一層次教師數(shù)少于或者等于3，則只計算第一名，得分8分;大于3小于6計算至第二名;大于或等于6，則計算至第三名。同一層次只有一名任課教師，得分6分;一名任課教師任教班級數(shù)大于或等于4，提高分值只取1個最大值，下降分值只取一個最大值)
把同一年級教師按分數(shù)高低排序：前10%50分;前20%45分;前30%40分;前40%38分;前50%35分;前60%33分;其余為25分;后10%10分。
3、高三年級下學期按照高考獎勵方案執(zhí)行。
(四)事故懲罰
1、無故曠課一節(jié)扣10分;未經(jīng)允許私自串課一次扣5分;上課遲到每次扣1分，發(fā)現(xiàn)亂課一次扣5分。
2、與學生及家長發(fā)生嚴重沖突，教師有重大責任，有損學校形象的現(xiàn)象，及其它影響較壞的重大教學事故扣一次扣10分。
二、教師集體部分
教師集體量化考核以備課組、教研組為單位進行，考核結(jié)果作為評定集體先進的依據(jù)，同時組內(nèi)每名教師享有此項考核結(jié)果。
(一)備課組(滿分7分)
1、所有同組教師個人的量化考核分值取平均值，在同一年級內(nèi)按分值由高到底排序：第一名的備課組每名教師加3分;第二名的`備課組每名教師加2分;第三名的備課組每名教師加1分。
2、集備記錄首席責任教師教案評為一等獎的備課組教師每人加3分，二等獎加2分，其它不加分。完全實現(xiàn)制作活動電子教案的備課組每人加4分。此項不兼得以最高為主。
注：1、備課組長及組員必須按時完成學校交給的其它各項工作，并被學校認定基本合格，否則不予評定，一票否決。公開發(fā)表的論文可上一檔次。
2、備課組長會議缺一次扣1分，缺二次扣2分，缺三次無評審資格;備課組無故集體備課缺席一次及個人集體備課缺席累計5次以上;一票否決不予評定;公開發(fā)表的論文可上一檔次。
(二)教研組(滿分5分)
1、所有同組教師個人的量化考核分值取平均值，在所有教研組中按分數(shù)由高到底排序。第一名的教研組每名教師加3分;第二名的教研組每名教師加2分;第三名加1分。
2、教研活動記錄首席責任教師材料評為一等獎，教研組教師加2分;二等獎每人加1分;其它不加分。
注：1、教研組長及組員按時完成學校交給的其它各項工作，否則不予評定。
2、教研組長例會缺席一次扣1分，缺席二次扣2分，缺席三次者無評審條件;教研組無故教研活動缺席一次及個人教研活動缺席累計5次以上;一票否決不予評定。
(三)聯(lián)考成績(以全體為主10分)
五校聯(lián)考第一名備課組加10分
五校聯(lián)考第二名備課組加5分
說明：
1、以上方案適用于高考科目的任課教師，其它科目的任課教師教學成績按應完成的工作量及超額工作量計算。
[1]×全校教學成績分數(shù)平均值×0.5
2、同層次只有一個班的文科類比同年級理科獎勵，按分班時總分與同年級理科班成績比例，考試中達到該比例得理科班最高分數(shù)的0.7倍。
此方案考核內(nèi)容作為每年考核評優(yōu)、評先進、晉級的重要依據(jù)。
教師考核方案9
為全面實施義務教育學�？冃ЧべY分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調(diào)動廣大教師工作的主動性和創(chuàng)造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規(guī)范管理，提高教育教學質(zhì)量，特制定本方案。
一、指導思想
以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規(guī)范的中小學收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
二、考核范圍：全體教職工。
三、考核領導小組和考核時間：
每一學年或每學期以教育局規(guī)定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。
考核領導小組：
組 長：黃昌其
成 員：
劉亞娟 葛圓圓 黃利敏
四、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。績效工資以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參與績效工資分配發(fā)放。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則�？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
3、堅持定量和定性考核相結(jié)合的原則。
推行教師季度目標管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進學校管理的民主化、科學化，有利于激發(fā)教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學校內(nèi)部營造一個“激勵先進、優(yōu)勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。
一、師德表現(xiàn)（權(quán)數(shù)10分+獎勵分）(無限制名額數(shù))
1、優(yōu)秀（10分）：遵守《師德規(guī)范》，表現(xiàn)積極，業(yè)績突出，能起模范帶頭作用。
有下列情況之一者，師德表現(xiàn)方面不能定為優(yōu)秀：
�、儆忻黠@體罰或變相體罰學生現(xiàn)象;②有有償家教、有償補習現(xiàn)象;③有搞第二職業(yè)、影響本職工作的現(xiàn)象;④工作態(tài)度消極應付,接受任務推三托四;⑤同事關系、家校關系緊張，經(jīng)調(diào)查屬實者。
�、拗e稱病情、小病大養(yǎng)，影響不良者。
2、合格（8分）：遵守《師德規(guī)范》，表現(xiàn)一般，業(yè)績較好，能完成擔任的.任務。
3、不合格，不得分：表現(xiàn)較差，業(yè)績低劣，不能承擔分配的任務。
有下列情況之一者，師德表現(xiàn)方面定為不合格：
⑴ 嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者；
�、仆谶`反計生政策,被查處者;⑶體罰、變相體罰學生，性質(zhì)嚴重的；
⑷嚴重失職，釀成重大責任事故的；
�、蓢乐剡`反規(guī)章制度，教育不改的；
�、噬秒x職守，較長期不在崗的；
�、烁愕诙殬I(yè),嚴重影響本職工作的；
4、獎勵分：對響應上級號召，積極參加無償獻血者當季度可獎勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學50元以上者獎勵1--3分。（幫扶貧困生、捐資助學50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分）
二、出勤情況（權(quán)數(shù)10分）
學校設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記并及時匯總封存。教師請假1—2天須由校長批準，3天及其以上須由教育辦批準，1周以上須送市教育局批準，并按有關規(guī)定扣發(fā)獎金。
有下列情況者分別給予扣分。
�、俨〖伲寒敿径壤塾�5天以上扣1分，長假（病假）不得分。
②事假；
�。ú话▏乙�(guī)定的婚、喪、產(chǎn)假及單位公假）：當季度累計請假3天以上扣1分，當季度累計一周以上不得分。
�、蹠缯n每節(jié)扣1分；
�、軣o原因遲到、早退（包括護導）、私自調(diào)課每節(jié)課扣0.5分；
�、輰W校會議、學校升旗儀式、學校組織的集體活動及各級會議，應參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0.5分；
�、逈]有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。
三、教學常規(guī)（權(quán)數(shù)10分）
每季度對教師的教學計劃、教學總結(jié)、教案、作業(yè)布置與批改、聽課記錄、考試（期中、期末）質(zhì)量分析等，按照教學常規(guī)管理要求進行一次全面檢查。
1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：
① 期初制定教學計劃、并按時送交學校；
�、� 期末寫好總結(jié)并按時送交學校；
③ 認真編寫教案（如發(fā)現(xiàn)無教案上課者，每次加扣1分）；
④ 按時認真批改學生作業(yè)；
�、� 單元測驗按時考查、批改、講評；
�、� 批改作業(yè)工作量以每班40人為基準，每增加10人可獎勵0.5分(班生數(shù)以四舍五入法計算；
跨班語數(shù)老師獎勵分不受限制；
專職技能科老師獎勵最多不超過3分)；
2、嚴格執(zhí)行“減負”規(guī)定，學生在校時間不擅自延長，節(jié)假日不組織集體補課。違反規(guī)定者從教學常規(guī)基本分中每次扣1分。
3、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導材料、試卷。違反規(guī)定者每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
4、專職技能科教師應有一定量的培優(yōu)、課外興趣小組輔導活動，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結(jié)每缺一種從教學常規(guī)基本分中扣1分。
四、班主任工作（權(quán)數(shù)10分）
1、以下要求每缺一項扣1分：
�、佟磿r完成班級工作計劃、工作總結(jié)；
②、按時完成學籍卡、素質(zhì)評估手冊；
③、按時完成義教卡、健康卡；
�、堋磿r準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作；
�、�、每季度開展1次班隊主題會（并附書面記錄,年段或校內(nèi)開放,班隊各一次）；
�、�、每季度家訪或開家長會1次（并填寫家訪記錄簿,家長參與率達到90以上），本款包括中隊輔導員；
⑦、班級黑板報、學習園地每月1次（交底稿）；
⑧、班級設有圖書角（生均2冊以上）、衛(wèi)生角、綠化角；
⑨、每學期學校組織的“三評”（學生禮儀、衛(wèi)生、紀律），（按原始記錄匯總評定優(yōu)、良、合格三個等級，評為“優(yōu)、良”的班級得1分，評為“合格”的班級該項不得分，優(yōu)、良比例不多于85%）。
2、班集體獲省、泉州市、晉江市、鎮(zhèn)等表彰，班主任得2分，中隊輔導員得1分。
3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。
五、行政工作
1、校長、副校長、教導、總務在完成本職工作的前提下,補貼職務分10分。
2、總輔導員8分、報帳員補貼職務分7分，在搞好本職工作的前提下，全學期總分不少于教師平均分。
3、年段長、統(tǒng)計員、技能科教研組長、語、數(shù)教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。
4、積極參加、協(xié)助完成中心工作和開展重大活動的負責人、協(xié)助組織人員由行政酬情按工作量情況加分（當季度不超過3分）。
5、學校在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質(zhì)教育評估、等級達標驗收、先進集體中選，當季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎單位正職領導另加2分，副職與中層干部另加1分。（單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責人；
校長、教導在教師【相同項的教師】得分的基礎上可加1分，教師得分按教師數(shù)的30%計算）
6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關老師每次獎勵0.5分。）
7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網(wǎng)站投稿并錄用，每篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。
六、教師獲獎（均為當季度為準，最高得分15分）
1、教師參加教育主管部門組織的技能（包括現(xiàn)場論文、案例評獎）素質(zhì)競賽、課堂教學競賽，獲街道級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎者分別得3、2、1、0.5分；
獲晉江市級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎者分別得5、4、3、1分；
獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優(yōu)秀獎者分別得7、6、5、3分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導教師按1/3計算。
2、開研究、示范課、講座，按相應級別二等獎計算得分。
3、公開課的指導教師，核實后按參賽者的80%得分。（多人指導的共同攤分）
4、評優(yōu)評先按相應級別二等獎得分。（作為獎勵分，非教育部門降至晉江市級，晉江市級以下降至街道級。）
七、指導學生（最高分15分）
1、指導學生臨場競賽得獎分：
獲街道級一、二、三等獎指導老師分別得3、2.5、2分；
獲晉江市級一、二、三等獎指導老師分別得4、3.5、3分；
獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得6、5、4分；
逐級選送只計算最高級別一次,同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。
2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分1/2計算；
指導學生發(fā)表《周報》《隊報》《作文選》《經(jīng)濟報》文章按1/4計算。
注：非教育部門組織降到晉江市級計算的按1/4計算。（適用于1、2點）
3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；
列第3、4名者按二等獎計算；
其余名次按三等獎計算。
4、團體獎按5人次獲獎計算。
5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成績記載、活動總結(jié)，專職技能科教師擔任的興趣小組，指導教師得5分；
班科任教師擔任的興趣小組，指導教師得2分。
6、組織并參加學生社會實踐活動，有計劃、記錄、總結(jié)得2分。
7、獲得教育辦體育田徑運動會團體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得分（教練）。道德風尚獎按三等獎獎給領隊和教練；
市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。
8、校級比賽項目必須由各組的教研組上報行政處，經(jīng)由討論，審批方可進行比賽。
比賽方案要在教研組內(nèi)討論確定后，方可舉行。原則上：各類單項比賽一等獎：一名；
二等獎：二名；
三等獎：五名(送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級進行)（獎勵分分別是：1.5分、1分、0.5分）。
八、教研活動（權(quán)數(shù)15分）
1、確定課題組，有計劃、有過程、有總結(jié)，課題組長得3分，協(xié)助組長得2.5分，課題組其他教師得2分。（教育辦備案為依據(jù)）
2、在教研會議上積極參與發(fā)言校級得1分，最高得2分。
3、按規(guī)定參加聽課、寫好記錄、參加評課發(fā)言，每季度不少于5次，得2分；
該參加而不參加每次扣1分。
4、撰寫經(jīng)驗總結(jié)、教育教學論文(必須是教育辦選送)收入?yún)R編或發(fā)表于相應級別刊物者（合作者共同攤分），學區(qū)級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。論文或經(jīng)驗總結(jié)出版在報紙按相應級別50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現(xiàn)場論文獲獎歸教師技能。
5、參加各種“論壇”發(fā)言者每次得2分，同時匯編者只取一項。
6、獎勵分：教育辦學科教研組成員在正常參加活動的基礎上，每人獎勵2分。
九、教學效果（權(quán)數(shù)20分）
學期有統(tǒng)一普查測試的學科，到考率達100%者，得3分；
十、附則
1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。
2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的情況下，行政人員的績效工資評級每年應確保有一次優(yōu)秀（考核辦法可采用先評行政再評教師）。
3、師德表現(xiàn)不合格，該年度考核定為不合格等次。
教師考核方案10
根據(jù)《教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[20xx]15號）和省教育廳《關于印發(fā)江西省義務教育學校教師績效考核辦法的通知》（贛教人字[20xx]20號）及市教育局《關于印發(fā)<上饒市義務教育學�？冃Э己藢嵤┺k法>的通知》（饒教發(fā)[20xx]15號）、《鄱陽縣義務教育學校教師績效考核實施辦法》的通知精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發(fā)展觀為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進教師績效為導向，著力構(gòu)建符合教育教學和老師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。
二、基本原則
實施績效考核工作應遵循以下基本原則：（1）尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。（2）以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。（3）激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學能力。（4）客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。
三、考核對象
實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業(yè)技術人員、一般管理人員和工勤人員。
四、考核主要指標和內(nèi)容
考核主要指標以教師完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。
德，是指政治、思想和道德品質(zhì)表現(xiàn)。主要指標包括教師的思想政治素質(zhì)、教師職業(yè)道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。
能，是指履行教師職責的業(yè)務素質(zhì)和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質(zhì)、教學能力、科學研究能力、創(chuàng)新能力等。
勤，是指工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。
績，是指完成教育教學工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、教師專業(yè)發(fā)展等。
考核內(nèi)容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責，以及完成學校規(guī)定的'崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。
五、考核辦法
�。ㄒ唬┛己朔诸�
1、中心學校領導及初中校長（以教育局正式批復為準）由教育局和本校考核小組同時考核，其中正職校領導教育局考核占60%，副職校領導教育局考核占40%。
2、專任教師、學校其他專業(yè)技術人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學校考核小組考核。
（二）量化考核
考核共計xx0分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業(yè)績30分。
（1）考勤（20分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕a(chǎn)等假期按有關規(guī)定執(zhí)行�？己艘罁�(jù)為學�？记谟涊d。
�。�2）工作量（30分）。量化出學校所有崗位工作量（如管理工作量、課堂教學工作量、教學教研工作量、初中早晚自習學生輔導工作量等）。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量分數(shù)即為教職工工作量得分。計算公式：
教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)
教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分
各學校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
�。�3）教育教學過程（20分）。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態(tài)度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況及任務完成情況。要引導教師把教學工作落實在常規(guī)過程中，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質(zhì)教育。從事非教學工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。
�。�4）教育教學業(yè)績（30分）。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考核，由學校依據(jù)崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化打分。
六、考核程序
1、平時績效考核要堅持準確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄為基礎，每學期考核一次；
2、學期末將績效考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結(jié)果有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W校考核工作小組提出申訴。
3、學校將教師考核結(jié)果在本校內(nèi)公示5個工作日以上。
七、考核結(jié)果的使用
1、學期末考核結(jié)果作為年度考核的重要依據(jù)，原則上獲優(yōu)秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分數(shù)在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現(xiàn)重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數(shù)不占比例。
全�？冃ЧべY浮動總額
全校教師績效考核得分總和
2、績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。為了此項工作穩(wěn)定進行，我鄉(xiāng)教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發(fā)放。
教師浮動績效工資額=×教師個人績效考核得分
八、考核工作的組織領導與監(jiān)督
1、各中小學校結(jié)合本校實際制定績效考核細則，考核細則必須經(jīng)過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批后方可執(zhí)行。
2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢�？己肆炕謹�(shù)揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規(guī)定的時限內(nèi)提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執(zhí)行規(guī)定，認真做好復核、申訴的答復工作。
3、各校要成立教職工績效工資考核分配工作領導小組，負責考核分配具體實施工作。工作機構(gòu)由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一�？己诵〗M成員可由學校行政會提名或民主推選，經(jīng)教職工大會或教代會通過的方式產(chǎn)生。
九、紀律要求
在整個考核過程中，考核組成員，必須嚴格執(zhí)行考核規(guī)定，實事求是地進行考核。對考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。
十、本方案自20xx年4月1日起實施。
十一、本方案由侯崗中心學校負責解釋。
教師考核方案11
為了充分調(diào)動教師的工作積極性，逐步形成激勵機制和約束機制，堅持按勞分配的原則，克服平均主義，實行優(yōu)效優(yōu)酬，將教師績效工資與工作業(yè)績相掛鉤，發(fā)揮績效工資的激勵導向作用，特制訂如下績效工資發(fā)放方案。
一、考核內(nèi)容及分值（總分1000分）
教學工作量100分
教研成果100分
師德師風100分
教學效果360分
教學常規(guī)200分
考勤安全140分
二、發(fā)放原則與方法
原則：由學校統(tǒng)一籌集，統(tǒng)一考核量化，統(tǒng)一計分標準，統(tǒng)一發(fā)放到位。
方法：三檔五級
三、考核機構(gòu)與程序
1、學校成立教師績效工資考核小組，負責考核工作。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
2、考核程序
�、攀占⒄碓疾牧�；
⑵考核小組對每個教師逐項量化；
�、切�(nèi)公示；
�、认蛑行膶W校上報考核結(jié)果。
四、考核細則
�。ㄒ唬⿴煹聨燂L考核（100分）
1、因師德有問題導致學生、家長到學校或上級上訪，告狀的，每次扣50分；
2、體罰或變相體罰學生的，每人次扣50分；
3、無故不參加學校或上級有關部門組織的政治活動的，每人次扣20分；
4、亂收費、亂推銷資料物品的，每人次扣50分，并加倍罰款；
5、教師本人或組織學生進行考試舞弊的，每人次扣50分；
6、影響計劃生育工作順利進行的，每人次扣50分；
7、教師與教師、教師與家屬、家屬與家屬打架斗毆的，依次扣雙方當事人（家屬由該戶教師負責）50、40、30分；
8、不服從學校分工，不服從工作安排的，每人次扣50分；
9、向?qū)W生或家長直接或變相索要錢物的，每人次扣50分；
10、工作期間參與賭博，影響較壞的，每人次扣20分。
（二）考勤安全考核（140分）
1、未辦請假手續(xù)或未經(jīng)領導批準而私自離校的，每天扣20分；
2、早操未到操的，辦公無故缺勤的，班主任晚寢未到崗的，每次扣2分；
3、上課遲到或早退的，未參加升旗儀式的，每次扣5分；
4、學校或上級開會，或其他大型活動無故不參加的，每次扣10分；
5、無故曠課的，每節(jié)扣20分；
6、由于考勤受中心學校以上領導批評的，每次扣40分；
7、課余時間，本班學生打架斗毆導致流血受傷的，班主任扣10分，科任教師每個底分扣5分；
8、教師值班、班主任周末護路未到崗的，每次扣10分；
9、在自己的工作時間、崗位，由于自己出現(xiàn)過錯安全責任事故的，每次扣50分，造成重大事故（理賠金額在20xx元以上），本項考核分為零。
�。ㄈ┙虒W常規(guī)考核（200分）
1、有下列行為之一的，每時次扣5分：
�、傩�(nèi)備教檢查，作業(yè)、備課、聽課不足次數(shù)的；
②坐著上課的；
�、凵险n接聽手機的；
�、苌险n期間會客的；
�、菸磦湔n上課或未帶備課本的。
2、有下列行為之一的，每次扣10分：
�、俦O(jiān)試不履行職責的；
�、陂喚聿话磿r參加的；
�、墼嚲碛蓪W生代閱的。
3、中心學校備教檢查中，作業(yè)、備課、聽課每少1時次扣20分；
4、在教學常規(guī)視導檢查中，被領導點名批評的，每次扣30分；通報批評的，每次扣50分。
�。ㄋ模⒔萄谐晒己耍�100分）
1、本人撰寫的論文、教案或主講的公開課，獲國、省、市、縣、鎮(zhèn)級獎勵（或發(fā)表）的`，依次計分如下（累計分不超過70分）；
國家級：70分
省級：一等60，二等50，三等40；
市級：一等40，二等35，三等30；
縣級：一等30，二等25，三等20；
鎮(zhèn)級：一等15，二等10，三等5。
2、完成學校規(guī)定的公開課、教學隨筆、教研活動的，得30分；未上公開課的，扣10分；未按時上交教學隨筆、教學計劃總結(jié)的，每次扣5分；不參加教研活動的，每次扣5分。
（五）、教學工作量考核（100分）
1、教學工作量包括包括任課課時（正課、朝讀、坐班、晚自習等）和教學崗位（校長、主任、班主任、教研組長、備課組長、年級協(xié)管等），由教務處每月具體考核，發(fā)放課時津貼，期末不再另行量化。
2、全體教師根據(jù)任課節(jié)數(shù)計算月課時工作量，其公式為：2.75元×每周課時數(shù)×4周=月課時工作量（元）
3、以上計算，不分年級任課，不分主次課，朝讀、坐班計1課時，晚自習計2課時；
4、畢業(yè)班課時上浮20%；
5、特殊崗位人員工作量每月津貼數(shù)為：
體育教師帶操：15元/月（缺一個早操扣款2元）；
備課組長或教研組長：10元/月（負責計劃，本組教研，記載，閱卷），不累計；
年級協(xié)管：25元/月（協(xié)助管理年級事務）；
班主任：0.4個標準工作量（負責第一或第三節(jié)晚自習，如缺崗按曠課扣分）；
主任、副主任：0.4個標準工作量；
團書記：0.3個標準工作量；
副校長、工會主席：0.8個標準工作量；
校長：1個標準工作量。
（六）教學績效考核（360分）
1、七、八、九年級每期均按期中、期末兩次考試進行教師教學績效考核，期中考試占60分，期末考試占300分（中心學校組織），六年級只按期末考試（中心學校組織）考核評估；
2、學�；蛑行膶W校舉行的教學質(zhì)量檢測，評估科目及學科計位方法均按《濯港鎮(zhèn)中學教師教學績效評估方案》執(zhí)行；
3、績效評估方法：
①本校組織的考試第1～4名依次得分為60.45、30.15分；
�、谥行膶W校組織的統(tǒng)考相應位次得分；
�、哿昙壩淮蔚梅謪⒄铡跺坻�(zhèn)小學教學質(zhì)量評估方案》中“計分表”，按其相應分值10倍積分（最高值360，最低值100）；
�、芙處熤蝗谓桃粋�班一門學科，其考試位次積分即為該項得分；在同年級跨班級任同學科課程，其積分之和除以任教的班級數(shù)所得分值即為該項得分；跨年級任同學科課程，該項得分為高年級的0%加上低年級的40%；跨學科任教，該項得分為中考分值的學科積分的60%加上分值少的學科積分的40%。
五、非教學人員績效工資發(fā)放方案另行制訂。
教師考核方案12
一、分配原則：
按崗取酬，能者多得。
二、工資構(gòu)成：
基礎工資+崗位工資+獎金+工齡工資+教學效益獎+年終獎勵
三、核定方式：
（一）基礎工資：800元。
（二）月崗位工資：根據(jù)需要確定崗位，依據(jù)個人申請和 年終考核結(jié)果競爭上崗,班主任500元， 教師
300元。
�。ㄈ┆劷�
A、職業(yè)道德獎：100元
1、對幼兒要有耐心、愛心，不得用語言侮辱、體罰和變相體罰幼兒。
2、對家長要熱心、真心、服務周到，不得向家長索要物品或與家長爭吵，要妥善處理與家長的矛盾，不得
因個人原因影響園里聲譽。
3、杜絕侵占幼兒食品和物品。
4、敬崗愛業(yè)，有積極的進取精神，團結(jié)協(xié)作。
違反上述規(guī)定，扣除當月職業(yè)道德獎；如有家長投訴，經(jīng)核實老師確實存在過錯，造成不良影響，視情節(jié)輕重給予扣取。教師不得與家長無故發(fā)生爭吵，或有難以解決的問題爭執(zhí)可移交幼兒園或?qū)W校負責人處理，否則扣除職業(yè)道德獎金20元，若因此影響幼兒園正常的教育教學工作秩序造成惡劣影響的，應予辭退。
（B）出勤獎100元。 月全勤獎100元，遲到或早退一次扣10元，請事假或病假一天扣30元，兩天扣60元，超過三天全扣，
超過四天以上扣40元/天，不請假按曠工處理，扣70元/天。
�。–）安全獎、100元
1、縫針、骨折、燙傷等以上的事故，責任事故則全扣；非責任事故扣一半。且醫(yī)藥費由責任人全部支付。
2、班級中多次出現(xiàn)摔傷等事故，家長有很大意見的，一次扣10元。
3、體罰與變相體罰，造成影響的或有家長意見的全扣。
�。―）幼兒出勤的獎勵各班幼兒出勤率超過獎
出勤人數(shù)平均平均每日可達95% 獎勵50元/月，90%以上獎勵20元/月。
(E)超額獎：超額人數(shù)按本園規(guī)定每增加一人獎給當班老師30元，當月增加人數(shù)按下月開始計算。（每
班基數(shù)為30人，一人執(zhí)教）
�。ㄋ模┕g工資：從簽訂合同開始算起，教齡滿一年，加100元/月，滿二年再加100元/月，滿三年每年
遞增20元/年。
（五）教學效益獎
根據(jù)聽課備課，課堂教學，理論知識，測查成績等四項內(nèi)容確定
（六）年終獎勵（200元~1000元）
1.工作一貫勤勤懇懇，任勞任怨，服從領導，聽從分配，一心為幼兒著想，模范遵守我園各項規(guī)章制度。
2.努力學習本職業(yè)務，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，積極進取能創(chuàng)造性的開展工作。
3.熱愛幼兒，關心幼兒，積極為幼兒和家長服務，做出一定的`成績和貢獻，多次受到家長好評。
4.能認真貫徹勤儉節(jié)約，節(jié)約開支。 5.遇到意外事情的發(fā)生，不僅能發(fā)現(xiàn)還能挺身，采取措施制止，避免事故發(fā)生和造成損失。
�。ㄆ撸┌l(fā)放方式
1.每月的15號發(fā)放上月工資。
2.年終獎寒假之前發(fā)放。
教師考核方案13
為加強教師隊伍建設，規(guī)范教師隊伍管理，嚴肅教職工的年度考核工作。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員年度考核暫行規(guī)定》（人核培發(fā)[1995]153號）和《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教師考核辦法》（內(nèi)蒙教職改字[1991]8號）文件精神,結(jié)合我旗教師隊伍的實際,制定本方案。
一、考核的目的
教師的年度考核是教師隊伍管理中一項重要的工作，也是評聘教師職務的基礎和前提。為了全面、系統(tǒng)地了解和掌握教師任職期間的實際情況，科學、公正地評價他們的工作，區(qū)分優(yōu)劣，獎勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵先進、鞭策后進，促進教師不斷提高政治思想覺悟，努力鉆研業(yè)務，更好地教書育人，適應新的形勢對教師提出的更高要求，并為教師的獎勵、職務晉升、續(xù)聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據(jù)。
二、考核的原則
1、堅持全面、客觀、公平、公正的原則；
2、堅持公開、民主與集中相結(jié)合的原則；
3、堅持定性與定量相結(jié)合的原則。
三、考核范圍
全旗中小學、幼兒園，教育單位的教職工。
四、考核內(nèi)容
根據(jù)對教師基本素質(zhì)、工作質(zhì)量、教育教學效果全面考核的要求，把考核內(nèi)容分為七個方面（每方面的考核指標體系由本單位自定并量化）。考核重點是考核政治表現(xiàn)，教書育人，履行崗位職責的實績。
1、政治態(tài)度與師德修養(yǎng)；
2、學識水平與業(yè)務進修；
3、教育工作；
4、教學工作；
5、教育教學與教育科研；
6、培養(yǎng)指導教師和主動接受培養(yǎng)指導情況；
7、工作負荷。
五、考核標準
考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據(jù)。 教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格（稱職）、基本合格（基本稱職）、不合格（不稱職）四個等次。優(yōu)秀等次的人數(shù)應控制在本單位教職工總數(shù)的15%以內(nèi)。
1、優(yōu)秀的基本標準
能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度；業(yè)務熟悉，工作勤奮有創(chuàng)新，教育教學效果好，所承擔的工作成績顯著。
2、合格的基本標準
能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。
3、基本合格的基本標準
政治表現(xiàn)與業(yè)務素質(zhì)一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。
4、不合格的基本標準
政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，不能完成所分擔的工作任務，在工作中造成嚴重失誤。
六、考核辦法
考核工作要采用定性與定量相結(jié)合的方法。先定性，后定量，在定量處理的基礎上最后再定性。
1 、教師的考核工作，實行平時考核與階段考核相結(jié)合；學年考核與任職期滿考核相結(jié)合。平時考核一般為單項或幾項工作的考核，考核結(jié)果要由職能部門負責記載，每學期綜合一次。階段考核為全面考核，一般一年進行一次，由學�？己祟I導小組統(tǒng)一部署。
2、考核工作要在自我評價的基礎上進行。要充分聽取學校領導、同行教師、教研組、年級組、被考核教師以及學生和學生家
長的意見。也可采取聽課、座談、民意測驗、查閱備課筆記、學生作業(yè)、考卷及觀摩教學、答辯、民主生活會等多種方式進行。
3、考核工作要在占有充分、真實的評價材料的基礎上進行。學校和教師本人要注意通過日常的教育、教學工作的渠道收集、記錄并提供有關的評價材料。
4、確定等級。學�？己祟I導小組對最后考核結(jié)果進行審查，確定出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優(yōu)秀率不能超過15%。
5、考核工作要增加透明度，考核結(jié)果要反饋給被考核者，征求本人意見，以指導其改進工作，提高政治業(yè)務素質(zhì)。
6、教師的業(yè)務檔案是教師政治和業(yè)務素質(zhì)的真實記錄，是教師年度考核結(jié)果、職務聘任、晉升、獎懲的主要依據(jù)，因此必須建立健全教師的業(yè)務檔案，加強業(yè)務檔案的管理和使用。每次考核結(jié)果都要及時整理歸檔。評定職務時必須提交業(yè)務檔案中的有關材料，教師調(diào)動時，業(yè)務檔案與人事檔案一并移交。
七、考核程序。
（一）成立考核領導小組
由校長任組長，副組長由學校各職能部門的領導擔任，成員由具有較高學術水平、作風正派、辦事公道、群眾公認的環(huán)節(jié)干部和教師代表組成，教師代表應占領導小組人數(shù)的三分之一。領導小組人數(shù)根據(jù)學校規(guī)模自定（5-9人）。考核小組的產(chǎn)生，必須走群眾路線，要在廣泛征求群眾意見的基礎上，民主產(chǎn)生。考核工作由考核領導小組統(tǒng)一部署，組織實施。也可在領導小組下設學科考核組或各校點考核組，具體負責教師的初步考核工作，后報領導小組審定，最后形成對教師的綜合考核結(jié)果。
考核領導小組的職責，
1、根據(jù)本“方案”和學校實際制定切實可行的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
2、組織、指導、監(jiān)督本單位的考核工作，確定被考核人的.考核等次，受理教師對考核結(jié)果不服的復核申訴。發(fā)放考核結(jié)果書面通知書。
（二）組織召開教師大會或教代會，傳達教體局下發(fā)的《科左中旗中小學教師年度考核實施方案》；討論、通過學校的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
（三）設立教師個人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學計劃、總結(jié)；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核總結(jié)及教育教學工作情況記錄考核鑒定表等）。
（四）被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié)，填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》 。
�。ㄎ澹┛己祟I導小組根據(jù)被考核人的自我評價和學校對該同志各項考核指標量化情況，依據(jù)本“方案”的有關規(guī)定確定被考核人的考核等次，由單位領導寫出的考核評語并簽字。考核結(jié)果要在校內(nèi)公示7天。如被考核教師對考核結(jié)果有不同意見，應在公示期內(nèi)向考核小組提出復核申請�？己诵〗M在認真進行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10 天內(nèi)提出復核的處理意見，并以書面形式再通知本人。
八、下列人員按以下辦法進行考核
1、因公離開現(xiàn)職崗位的（指與教體局有協(xié)議者），參加原學校的年度考核，其中時間超過半年以上，由其服務或?qū)W習單位提供詳細書面表現(xiàn)情況，再定等次，否則考核結(jié)果為“不定等次”。
2、調(diào)動（含借調(diào)）工作單位的，在現(xiàn)工作單位進行年度考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學校提供詳細書面表現(xiàn)情況，再定等次。
3、見習期、試用期教師參加考核，定為“不定等次”，轉(zhuǎn)正定級后才評定等次。
4、一年內(nèi)請病假（ 公傷除外、不含女職工產(chǎn)假） 累計超過6個月，考核結(jié)果為“不定等次”；一年內(nèi)曠工累計超過15 天的教師，當年的考核應定為“基本合格”或“不合格”。
5、本年度內(nèi)退休教職工，以審批手續(xù)為準，不參加本年度考核。
6、本年度因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師，參加當年的年度考核，但不定等次。
7、本年度受行政記過或黨內(nèi)嚴重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。
8、本年度有亂辦班、亂補課，體罰學生，影響極壞，受行政處分的教師，考核結(jié)果一律定為“不合格”等次。
9、本年度有違反計劃生育政策的教師考核等次定為 “不合格”
九、屬下列情況之一者，可不進行考核
1、因健康原因，不能堅持正常工作半年以上者；
2、到校外進修或出國學習等（指與教體局有協(xié)議者），按規(guī)定返校時間，無正當理由，未經(jīng)批準超過一年以上未返校者；無協(xié)議者。
十、考核結(jié)果的使用
�。ㄒ唬┙處熢诒灸甓瓤己酥斜淮_定為“優(yōu)秀”的發(fā)放一次性獎金；
�。ǘ皟�(yōu)秀”、“合格”等次的，具有晉職和晉升工資的資格，其中優(yōu)秀人員在職務晉升、評模選優(yōu)、職稱聘任等方面可優(yōu)先考慮；
�。ㄈ┍灸甓瓤己酥斜淮_定為“不定等次”、“未考核人員”、“基本合格”、“不合格”等次的
1、所在單位要安排人員進行幫帶。
2、當年不得評聘專業(yè)技術職務；不得晉升工資。
3、對連續(xù)兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師，應調(diào)整其工作崗位。
（四）未盡事宜按國家對事業(yè)單位工作人員考核的有關規(guī)定執(zhí)行。
十一、 組織領導
考核工作是一項嚴肅認真的工作，涉及到對教師工作的評價和本人的名譽利益，必須按政策、按規(guī)定的程序組織實施。
1、 教體局設立考核領導小組，審核各校的考核工作。人事股負責處理考核工作的日常事務。
2、各單位領導一定要高度重視，嚴格把關�？己艘瀼貓猿謽藴剩ＷC質(zhì)量，堅持正確的政治方向和政策導向，實行公開、民主、平等、競爭的原則�？己诉^程中，要重視教師的思想政治
教師考核方案14
一、考評目的
在認真推行校長負責制和教師聘任制的基礎上，以制度的形式，建立一套公開、公平、公正的競爭激勵機制，明確校長和教師的日常工作要求，進一步規(guī)范學校日常管理，做到有章可循，科學合理地考核評價學校的管理工作，充分調(diào)動教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，全面提高教育教學質(zhì)量，充分發(fā)揮廣東省教育強鎮(zhèn)的作用，確保我鎮(zhèn)教育均衡科學發(fā)展。
二、考評對象
主要考評公辦中小學校和幼兒園，以學校（幼兒園）為單位進行考核，每學期考核一次。民辦學校（含幼兒園）結(jié)合實際參照執(zhí)行，并作為年審的依據(jù)。
三、考評說明
（一）常規(guī)管理
1、工作計劃、總結(jié)。
�。�1）學校工作計劃，于學期開學第二周內(nèi)交宣教辦，凡逾期交的扣1分，不交的扣2分。
（2）學校工作總結(jié)，于學期結(jié)束放假一周內(nèi)交宣教辦。凡逾期交的扣1分，不交的扣2分。
2、班子建設。
（1）校長負責制落實，管理架構(gòu)運作暢通，學校領導班子成員分工明確。（書面為準，管理架構(gòu)運作不暢通或分工不明的扣1分）
�。�2）堅持民主管理，科學決策，校務公開。每月召開1次學校領導班子會議，每學期召開1—2次黨支部或黨員會議，每學期召開1次家長會議或家長代表會議，每學期向社會各界通報學校的辦學情況。（以上各種會議學期初要有計劃，召開會議時要有會議紀錄）（以上各種會議每少1次扣0.5分）
（3）堅持依法治校，健全可操作性強的學校內(nèi)部管理各項規(guī)章制度。（沒有建立規(guī)章制度的扣2分，規(guī)章制度不健全的扣1分）
�。�4）辦學思路清晰，重視學習，更新觀念，能帶頭積極學習和掌握
現(xiàn)代教育技術，在本校大力推進信息化進程。深入教學工作，重視并帶頭開展教改、科研工作，45周歲以下的校長適當兼課，副校長必須兼課。校長每周聽課不少于1節(jié)，副校長每學期聽課不少于30節(jié)。聽課后要與課任教師進行交流。班子每年刊登在市級以上刊物文章不少于1篇。（副校長不兼課，扣2分。聽課達不到要求的，每少聽1節(jié)課扣0.2分，未在市級以上刊物刊登文章的，扣2分）
3、教學管理。
1)有制定較完善的教學管理制度（如無扣2分）。
2)建立了語文、數(shù)學、英語校本學科資源庫（少一科扣1分）。
3)認真抓好常規(guī)教學的管理，做到學期初有計劃、期中有檢查、期末有總結(jié)，學校能切實按課程計劃、教學大綱和教材內(nèi)容設置課程，開展教學。每學期學校對任課教師的教案至少檢查一次，并做好記錄（達不到要求，每項扣3分；任教同一年級3年以上或教齡在10年以上的教師，教案可略寫）。教導主任每學期聽課不少于30節(jié)，有聽課記錄本為依據(jù)（每少一節(jié)扣0.2分）。嚴禁教師在上課期間接打手提電話，上課期間教師隨身攜帶的手提電話必須關閉，聽課教師的手提電話也必須關閉（采取學生調(diào)查，如發(fā)現(xiàn)有教師上課接打手提電話的，該項扣3分）。
4、師資隊伍建設和班主任工作。
1)重視師德教育和業(yè)務培訓，建立健全教師政治、業(yè)務學習制度，健全教師崗位責任制度、考核評價制度和獎懲制度；重視教師繼續(xù)教育、骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)工作（制度不健全的，每缺少一項制度扣2分）。教師學歷合格率逐年提高。每學期○教師大會不少于3次，（有會議記錄為依據(jù)，每少一次扣2分）。
2)要認真抓好班主任的教育管理，充分發(fā)揮班主任在學生德育、行為規(guī)范、禮儀教育的主導作用。每學期至少要召開3次班主任工作會議。（有簽到和會議記錄為依據(jù)，每少一次扣2分）。
5、學生人數(shù)鞏固率。本鎮(zhèn)常住戶口學生，小學鞏固率應達100%，初中非正常輟學率控制在0.5%以內(nèi)（非正常流生一人扣2分）。
6、德育教育。按《中小學德育工作規(guī)程》要求，結(jié)合本校實際，認真加強學生的思想品德、行為規(guī)范、禮儀教育，每學期至少要舉行2次全校性的德育教育講座（會議、圖片展），其中要聘請法制副校長進行法制教育講座。（檢查時，要有講稿或照片為依據(jù)，每少一次扣2分）。
7、安全教育。要認真加強對學生進行交通、用電、防火、防溺水、防雷等安全知識教育，每學期至少要舉行2次安全教育專題講座。檢查時要有講稿和照片為依據(jù)（每少一次扣2分）。凡組織學生出校外活動的，須有學校領導、教師帶隊管理。
8、第二課堂。在抓好文化科教學的同時，要認真開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的特長，發(fā)展學生的個性。每個學期各學校至少要開展2個以上活動項目（其中中學、中心小學、第二小學要有4個以上活動項目）。如：球類、民樂、棋藝、書法、合唱、舞蹈、美術、攝影等。學校每學年要舉辦1次校運會或藝術節(jié)（沒有舉辦的`扣4分）檢查時，要現(xiàn)場觀看第二課堂項目的活動（每少一個活動項目扣2分）。
9、家訪工作。學校要積極爭取家長配合共同做好學生的教育工作，形成齊抓共管的合力，營造良好的育人氛圍。每學期各學校至少要召開一次家長會或為家長舉辦講座，每學期對每位學生家訪一次（家訪形式可多種多樣）。檢查時要有照片或資料為依據(jù)（無召開家長會、班主任未達普訪要求的該項扣3分）。
10、飯?zhí)霉芾�。凡有師生飯�(zhí)玫膶W校，一定要認真抓好食品衛(wèi)生管理，千方百計預防食物中毒事件的發(fā)生。每餐的飯和各種菜式都要留一些樣品，樣品必須按市有關規(guī)定保留48小時，待無師生發(fā)生不良反應后，再處理樣飯、樣菜。并做到地面無積水、天花無蜘蛛網(wǎng)、門窗整潔、環(huán)境衛(wèi)生、舒適。如不能按要求做好上述工作，按實際情況酌情扣2—3分。
11、財務和校產(chǎn)管理。
1)認真抓好學校收費管理工作，嚴格執(zhí)行省、市收費規(guī)定，無亂收費行為。
2)學校入賬的每張票據(jù)，均要寫清款項用途、○經(jīng)手人簽名、證明人簽名、審批領導簽名。
3)學校每月的辦公經(jīng)費和學校重大項目的投資（投資額伍仟元以上）均要上墻向教職工公布，切實做好○校務公開工作。檢查時，校務公開要有上墻公布的報表為依據(jù)。
4)校產(chǎn)要進行分類、編碼、造冊登記，登記冊一式三份，一份交檔案室存檔，一份交校長，一份交管理責任人。校產(chǎn)有損毀或遺失的，要辦理注銷手續(xù)（前3項達不到要求的，每項扣1分，第4項達不到要求的，扣3分）。
12、校園文化設施教育性、知識性、藝術性強，特色明顯；校園文化活動活躍，育人文化氛圍濃厚；校園凈化、綠化、美化，綠化覆蓋率60%以上。（校園文化較差的，扣2分，“三化”不能達標的，扣3分）。
13、完成宣教辦交給的各項任務，切實執(zhí)行宣教辦的文件和通知。該項由宣教辦根據(jù)各校完成各項任務的情況來打分。
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14、公開課。每個學期每間學校至少要選定一個學科舉行一次全鎮(zhèn)性公開課活動，并且課后要進行認真交流總結(jié)。舉行校級公開課活動，應邀請宣教辦的學科輔導員參加。檢查時要查看有關記錄資料（無開展活動的，扣7分）。
15、學科活動。各科任教師每學期聽課不少于12節(jié)。檢查時，以抽樣形式進行檢查，每年級抽查不少于3名教師（每人每少一節(jié)扣0.2分）。
16、教學論文。每一個年級每一個學科每一個學期，期末放假前，至少交1—2篇論文到宣教辦（每缺一個年級一個學科的論文扣2分）。（每年5月份市局收評比論文的另按市局要求辦。）
�。ㄈ┙虒W質(zhì)量
17、合格率。省、市一級學校為96%，完全小學為90%。以學校為單位進行考核，第一學期，以市、鎮(zhèn)統(tǒng)一組織自查的學科、年級為考核依據(jù)；第二學期，以畢業(yè)班考核科目為考核依據(jù)。達到標準，該項得滿分。每學科未達標準，低于一個百分點扣1分，扣完該項分值為止（低于一個百分點之內(nèi)，按一個百分點計算）。
18、優(yōu)生率。計算評分標準與合格率計算方法一致。（在德育合格基礎上，小學各主科達90分以上的為優(yōu)秀生，中學各主科達80分以上的為優(yōu)秀生）。優(yōu)生率等于或高于全鎮(zhèn)平均值的（中學以市平均值為標準），該項得滿分。低于全鎮(zhèn)平均值，低于一個百分點扣0.5分，扣完該項分值為止（低于一個百分點之內(nèi)，按一個百分點計算）。
19、平均分。計算評分標準與合格率計算方法一致。平均分等于或高于鎮(zhèn)平均分值的（中學以市平均值為標準），該項得滿分。低于全鎮(zhèn)平均值，低于一個百分點扣1分，扣完該項分值為止（低于一個百分點之內(nèi)，按一個百分點計算）。
上述19項達不到要求的，有明確規(guī)定計分方法的，按規(guī)定計分。否則，酌情扣分。
�。ㄋ模┇@獎加分
按規(guī)定加分。沒有規(guī)定的，由宣教辦討論決定。
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按規(guī)定扣分，沒有規(guī)定的，由宣教辦討論決定。
四、考評分數(shù)
1、考評基礎分為100分。
2、考評綜合分：考評基礎分+加分—扣分=考評綜合分
�。ǹ荚u綜合分作為評選文明學校和先進學校等的依據(jù)）
五、考評等級
分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。
1、優(yōu)秀：考評基礎分達95分以上（含95分）。
2、良好：考評基礎分達90分以上（含90分）。
3、合格：考評基礎分達85分以上（含85分）。
4、不合格：考評基礎分低于85分。
六、考評獎罰
1、學校學年度管理工作量化考核中，被評為優(yōu)秀的，獎給學校4萬元，被評為良好的，獎給學校2萬元。（每學年獎勵一次，考評等級分取兩個學期考評基礎分的平均分）
2、凡考核連續(xù)兩個學期不合格的學校，該校校長要書面向宣教辦檢討；如連續(xù)三個學期不合格，又無特殊原因的，解聘該校校長職務。
七、考評方法
由宣教辦組織學科輔導員、各校校長、部分科、級長到各校進行檢查考核。
此外，宣教辦將不定期對各校主要行政（正副校長、正副教導主任、中學團委書記、小學少先隊輔導員）進行民主測評。測評分優(yōu)秀、良好、稱職、不稱職四個等次。測評采取教師無記名投票的方式進行。凡測評不稱職票數(shù)占總票數(shù)50%以上的，第一次給予警告，第二次給予調(diào)崗。
八、此方案從xx— xx學年度第二學期開始試行。每學期考核一次。
九、如有需要，此方案每學年修改一次，解釋權(quán)歸鎮(zhèn)宣教辦。
教師考核方案15
根據(jù)縣教育局的.安排，我�？冃Э己送杲K考核一并進行。統(tǒng)一定于8月18日----8月23日進行考核。
績效考核領導組：
組長：趙xx(石匣學校校長)
副組長：程xx石匣學校黨支部書記)
巨xx(石匣學校副校長)
組員：趙xx平(石匣學�？倓罩魅�)
秦xx(石匣學校政教主任)
績效考核說明：
1、為實現(xiàn)公平合理的原則，本學年績效考核分三塊進行：(一)中層領導、(二)中學教師、(三)小學教師(含保育教師)。
2、因特崗教師教師績效工資不進財政專戶，無法同其他教師一起進個人專戶，故本學年中學教師績效考核分二塊進行：(一)特崗教師、(二)在編教師。
3、馬廄主教在小學教師組考核，不再享受領導補貼，可相當于一個教研組長，享受教研組長補貼。
4、中學教導員在中學在編教師組考核，以教學成績同教師排隊，不再享受教導員補貼。
5、寒暑假期、星期日，學校臨時安排值班護校補貼不再納入績效考核，所需補貼由學校預算外資金發(fā)放。
6、因本學年特崗教師、新入編教師年終無獎金，故本學年年終獎金各歸本人。
7、因本學年上班時間為9個月，故本學年考核績效以9個月計算，本年2、7、8月按職稱歸入本人。
8、其余績效考核嚴格按照學年初制定的《石匣學校教師績效工資考核分配實施方案(修改稿)》執(zhí)行。
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