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中學中級教師職務(wù)評審教育教學能力與效果考核方案
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的中學中級教師職務(wù)評審教育教學能力與效果考核方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
為了建立科學合理規(guī)范的中小學教師專業(yè)職務(wù)評審機制，促進教師專業(yè)發(fā)展，加快高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，根據(jù)《龍灣區(qū)深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案》，根據(jù)溫州市龍灣區(qū)教育局、溫州市龍灣區(qū)人力資源和社會保障局《關(guān)于做好xx年中小學教師職稱評審工作的通知》（溫龍教人〔xx〕62號）根據(jù)溫州市龍灣區(qū)教育局、溫州市龍灣區(qū)人力資源和社會保障局《關(guān)于印發(fā)龍灣區(qū)中小學教師職稱評價指導標準（試行）的通知》（溫龍教人〔xx〕61號）文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本校中級教師職務(wù)評審教育教學能力與效果考核方案。
一、基本原則
（一）堅持以德為先導向。把踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對教師違反師德行為實行“一票否決制”。
�。ǘ﹫猿纸虒W中心地位。適應(yīng)實施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點，注重教學改革，加強學期教學考核工作，鼓勵教師全身心投入教書育人工作。
（三）堅持能力為重標準。注重教育教學工作業(yè)績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經(jīng)歷，引導教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進取，不斷提高教育教學能力和水平。
（四）堅持分類評價辦法。根據(jù)不同類別學校的教育教學工作特點和教師專業(yè)標準，制定具體評價條件，體現(xiàn)不同學段教師的職業(yè)特點。
二、考核評價對象
當年參加中級職稱評審的教師。
三、考核評價內(nèi)容、分值和方法。
�。ㄒ唬┛己嗽u價內(nèi)容和參考分值
學校根據(jù)本校實際對區(qū)級的考核評價內(nèi)容及分值進行適當調(diào)整。
考核評價內(nèi)容為四項：以100分計分，再折算成48分。其中教育教學過程（約占18分）、教育教學能力（約占14分）、教育教學業(yè)績（約占28分）、教學水平面試（40分），總分100分，其中一至三項內(nèi)容滿分60分。
�。ǘ┛己嗽u價方法
1、教育教學過程（約占18分）
教育教學過程主要考核教師承擔學校教研組、備課組活動工作任務(wù)，參與學校課程改革工作情況，以及教學常規(guī)和班級管理常規(guī)完成情況，根據(jù)工作任務(wù)的完成情況及考核等次給予計分，滿分約占9分。
2、教育教學能力（約占14分）
教育教學能力主要考核教師教育教學改革成果和個人專業(yè)發(fā)展情況，科學地對教師教育教學改革成果、拓展性課程的開發(fā)開設(shè)以及參與優(yōu)質(zhì)課、課件制作、教育教學講座、公開課、教育教學基本功競賽、師徒結(jié)對（工作室成效）等情況進行考核，根據(jù)學校實際充分考慮到級別、獲獎等次，對獲得省、市、區(qū)學區(qū)級及以上此類榮譽的要給予計分，滿分約占14分。（所有榮譽都必須是教育行政部門頒發(fā)）
3、教育教學業(yè)績（約占28分）
�、艑W科教學（約占20分）
學科教學考核主要考核學期教學成績情況，教務(wù)處認真做好教師學期教學考核等次的評定工作，文化學科老師根據(jù)近三年期末考試一分四率各項劃分為A、B、C三擋，A擋得0.7分，B擋得0.5，C擋得0.4分（A、B、C三擋劃分的標準如下（以學科備課組為單位）：6個人：2、2、2；5個人：2、2、1；4個人：1、2、1；3個人：1、1、1；2個人：1、1、0。后勤、技能學科老師具體考核方案學校待定，技能學科具體考核方案出臺前暫以該老師任教級段文化科老師平均分計算，若跨級段以任教班級多的級段為考核標準。滿分約20分。
�、瓢嗉壒芾恚s占6分）
班級管理主要考核擔任班主任期間管理班級的成效，政教處認真制定優(yōu)秀班集體考評細則，根據(jù)班主任任現(xiàn)職近三年每學期班主任期末考核等級評定，a等級計5分，b等級計4分，c等級計2分，6學期平均計入。如：某班主任近三年獲a等級3次，b等級2次，c等級1次，其得分（5×3+4×2+2×1）/6=4.17分。
任現(xiàn)職以來榮獲先進班集體，區(qū)級每次計0.5分，市級及以上計1分，滿分1分。
�、菍W生特長培養(yǎng)（約占2分）
學生特長培養(yǎng)主要考核教師指導學生參加在教育行政部門組織的各級各類比賽活動情況，教科室和政教處要制定考核細則，科學地對教師指導學生獲獎情況進行考核，根據(jù)學校實際充分考慮到級別、獲獎等次，對獲得省級及以上、市級、區(qū)級、校級榮譽的要給予計分，此項滿分約2分。
4、教學水平面試（40分）
教學水平面試，學校參照《龍灣區(qū)學本課堂評價標準》，組成學科評審組進行考核認定。采用現(xiàn)場試課的形式，根據(jù)分類評價的原則，按同一個面試組從高分到低分確定A、B、C、D四個等第，考核結(jié)果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%。A、B、C、D檔分別得40分、35分、30分、25分。
5、考核結(jié)果評定
教育教學能力與效果考核得分由教育教學過程、教育教學能力、教育教學業(yè)績、教學水平面試四項得分累計確定�？己私Y(jié)果A檔（40分—45分）占25%，B檔（30分—39分）占35%，C檔（20分—29分）占30%，D檔（10分—19分）占10%。
具體計算辦法：先按四項原始考核總分排序劃分檔次，A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，再將A、B、C、D四檔劃定的最低分，分別給予賦值40分、30分、20分、10分，最后結(jié)合原始總分換算成教育教學能力與效果考核得分。教育教學能力與效果考核分數(shù)=原始考核總分/檔次劃定的最低分×檔次的賦值分，若得分超過或等于檔次的最高分，取檔次的最高分。
四、考核評價工作要求
（一）加強領(lǐng)導。學校成立考核工作領(lǐng)導小組，制定與龍灣區(qū)《中小學高級教師職務(wù)評審教育教學能力與效果考核評價指導意見》相配套的考核實施方案與細則，負責考核的具體實施工作。
�。ǘ﹪栏窨己恕W校嚴格按照考核規(guī)定，定期按時、實事求是地對教師每學期的教育教學能力與效果進行考核，并將每學年的評定結(jié)果如實填寫在專業(yè)技術(shù)人員年度考核表上。
�。ㄈ┛茖W引領(lǐng)。學校根據(jù)不同學段、不同學科的教師職業(yè)特點，不斷完善考核制度，通過考核引領(lǐng)教師認真履行崗位職責和提升專業(yè)發(fā)展水平。
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