【必備】考核方案四篇
為了確保工作或事情順利進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么你有了解過方案嗎?下面是小編收集整理的考核方案4篇,希望能夠幫助到大家。
考核方案 篇1
為了認真落實《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳對中小學教師職業(yè)行為的十項規(guī)定》,加強我校“校風”、“教風”、“學風”建設(shè),提高我校教職工隊伍整體道德素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神,也為了塑造奮斗中學人特有的形象,精心打造一支優(yōu)質(zhì)教師隊伍,特制定本方案。
一、依據(jù):
1 、《教師法》、《未成年人保護法》的規(guī)定。
2 、《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳對中小學教師職業(yè)行為的十項規(guī)定》
3 、奮斗中學《校風》、《教風》、《學風》的規(guī)定。
二、考評內(nèi)容:(本方案考評內(nèi)容將教職工違背師德的表現(xiàn),根據(jù)影響程度認定為 A 、 B 、 C 三級違規(guī)。)
A 級違規(guī)表現(xiàn):
1 、教職工惡意辱罵、毆打?qū)W生或諷刺、挖苦學生,造成意外事故。
2 、班主任將公費挪作私用,如學生的學費、班費等,班主任(包括其他科任教師、年級組長等人)除了學費之外,不經(jīng)學校領(lǐng)導批準,向?qū)W生亂收費。
3 、教師向?qū)W生家長索要財物,班主任借排座位之機向?qū)W生或?qū)W生家長索要財物。
4 、在學生中隨意散布不健康言論,包括反對社會主義、倡導偽科學、挑動學生鬧事等。
5 、在教師之間搬弄是非,造成教師關(guān)系不和、發(fā)生嚴重沖突。
6 、結(jié)成小團伙、幫派,對他人排擠、打擊,致使教師之間發(fā)生沖突。
7 、因工作發(fā)生矛盾,對教師采取打擊、報復行為,造成教師之間發(fā)生嚴重沖突或因工作之際發(fā)生小矛盾而辱罵、斗毆。
8 、教師與社會人員發(fā)生嚴重斗毆行為,并被公安機關(guān)拘留。
9 、違反法律、法規(guī)、政策,參與和色情活動,并經(jīng)公安機關(guān)或相關(guān)單位調(diào)查屬實,情節(jié)惡劣者。
10 、在社會上故意造謠,給學校的聲譽造成較壞影響。
11 、教職工無故拒絕學校的工作安排,特別是拒絕擔任班主任工作。
B 級違規(guī)表現(xiàn):
12 、教師面對學生發(fā)生斗毆事件或看到集體財物受損時,不管不顧、也不及時向?qū)W校相關(guān)部門反映,從而導致事態(tài)擴大,造成嚴重后果。
13 、教師強行讓學生購買物品。
14 、教師因?qū)W生違規(guī)而施行罰款。
15 、教師與學生家長發(fā)生辱罵、斗毆行為。
16 、教師請學生家長辦事未如愿,借故對學生施以報復;學生或?qū)W生家長找到學校負責人反映情況,學校經(jīng)調(diào)查情況屬實。
17 、教師不孝敬父母長輩;夫妻之間發(fā)生吵架、打架造成惡劣影響;與鄰里關(guān)系發(fā)生嚴重事端,且負有責任,經(jīng)調(diào)查屬實。
C 級違規(guī)表現(xiàn):
18 、在工作環(huán)境和工作崗位著奇裝異服,有損教師形象者。
19 、教師在學校辦公室或談話室給學生有償補課。
20 、無故不參加全校集會或升旗儀式;在升國旗時隨意走動、說話;在全校集會上,當領(lǐng)導或他人講話時,大聲說話,影響會場秩序,被制止后仍不改。
21 、在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲等與教育教學工作無關(guān)的活動。
四、本校教師不應發(fā)生的行為:(此項內(nèi)容不屬考評范圍,但要求力戒的行為。)
1 、在課堂上把學生趕出教室;學生遲到,不讓進教室。
2 、不經(jīng)調(diào)查,針對管理者或其他教師發(fā)表一些不負責任甚至不利于團結(jié)的言論。
3 、在教學主樓前騎自行車、摩托車。(特殊情況,除外。)
4 、對學;虿块T的規(guī)章制度或工作指示,有不同意見,又不溝通,故意抵觸,不執(zhí)行。
5 、住單身宿舍的教師,晚上靜校后,不按正常時間歸;蛐菹、嚴重干擾他人的生活、休息,且嚴重影響第二天的教學工作。
6 、工作中發(fā)生糾紛,當作個人恩怨去處理。
7 、畢業(yè)班教師接受所任課班級學生的饋贈。
三、考評分值和評分依據(jù):
本項考評占學校總考評分值的 3 分。在教師中,每學期有一次 A 級違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生,且經(jīng)過調(diào)查、核實、確認,扣除本學期該教師考核分3分; B 級違規(guī)現(xiàn)象者,扣除該教師考核分 2 分; C 級違規(guī)現(xiàn)象者,扣除該教師考核分 1 分。該項考評所扣除的考核分數(shù),從學校本學期的教職工總考評分數(shù)中扣除。
四、考評辦法:
1 、學校成立師德師風考評領(lǐng)導小組,由主管德育的副校長擔任組長,下設(shè)辦公室,辦公室主任由校長辦公室主任兼任,成員由學校教管會的全體成員、工會主席組成。
2 、如教師中發(fā)生違背師德的行為,考評組長可責成領(lǐng)導小組個別成員進行調(diào)查,并就調(diào)查情況及時召開全體成員會議,對違規(guī)教師作出公正的評定。
3 、發(fā)生 A 級違規(guī)者,校長或書記找談話;發(fā)生 B 級違規(guī)者,分管校領(lǐng)導找談話;發(fā)生 C 級違規(guī)者,相關(guān)部門主任找談話。談話的目的是幫助違規(guī)教師找出原因、打消顧慮、改正缺點。
4 、對于發(fā)生師德行為的違規(guī)現(xiàn)象,視具體情況,可在不同層次教職工會議上予以通報,對全校教職工進行教育,以便提高我校教職工的整體師德水平。
考核方案 篇2
一、考核目的
通過對教師教學水平和教學質(zhì)量的考核,加強對教學全過程的監(jiān)控,促進中澳星火教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、考核的內(nèi)容
對教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識、教學態(tài)度、教學素質(zhì)、教研與科研業(yè)績、教學工作業(yè)績,本學期教學情況等進行的全方位綜合評價。
三、考核的原則
1、力求簡單易行,便于操作。
2、考核兼顧歷史與現(xiàn)實,以現(xiàn)實變化為主。
3、力求以事實為考核依據(jù),減少主觀性評價。
四、考核的指數(shù)體系
考核分三部分,共計100分。
第一部分:學生評教,占50%,由學生對教師的教學質(zhì)量進行綜合評定。
第二部分:教務(wù)處考核,占25%,主要對教師的教學態(tài)度、教學組織及表達能力進行評價。
第三部分:教學質(zhì)量考核,占25%,主要對教師的教學態(tài)度、教學素質(zhì)、教學工作業(yè)績進行評價。教學質(zhì)量考核分教研室同行評價、教研組長評價。
五、考核的組織和實施
1、考核在教學處長的領(lǐng)導下,由教務(wù)主任牽頭,各教研組具體組織實施。
2、教務(wù)處考核使用“表一:教務(wù)主任評價表”,教務(wù)處評價在教務(wù)處長指導,由教務(wù)主任對所有教師考評,并交教務(wù)處復核。
教學質(zhì)量考核使用“表二:教研組同行評價表”,教研室同行評價由本教研室所有教師進行綜合評價。
學生評教使用“表三:學生評教表”,由任課教師授課所有班級學生評定。
3、中澳星火任課的所有全職及兼職的任課教師均參
4、具體實施:
(1)教務(wù)主任、班主任負責組織開展考核工作。
。2)教務(wù)處獲得的信息全部提供給各學科教研組,供教研組作綜合考核時參考。
。3)學生參評人數(shù)必須超過總?cè)藬?shù)的80%才有效。
(4)必須保證在考核截止日完成考核工作。
六、考核結(jié)果的使用
。1)教學質(zhì)量考核可促進教師進一步了解自身存在的優(yōu)缺點,并幫助發(fā)揚或改正。
。2)教學質(zhì)量考核將引導教師在教學工作中積極參與教研、科研活動,不斷地提高自身的教學水平和學術(shù)水平。
(3)教師教學質(zhì)量考核結(jié)果納入“任課教師教學質(zhì)量年度考核表”,并存入教師檔案。
。4)任課教師教學質(zhì)量年度考核是教師聘用、評優(yōu)、晉升、評職稱的證明材料之一。
考核方案 篇3
為了加強后勤工作規(guī)范化、科學化管理,充分調(diào)動學校后勤人員的工作積極性,牢固樹立服務(wù)意識,創(chuàng)造性地開展工作,確保學校各項任務(wù)的全面完成,特制定本考核方案,作為后勤人員量化考核的依據(jù)。
第一條:考核工作堅持客觀公正、注重實績、師生公認的原則,堅持考核結(jié)果與獎懲相結(jié)合的原則,考核對象為全體后勤人員。
第二條:每學期初評一次。每學年考核一次。
第三條:考核內(nèi)容主要包括德、能、勤、績四個方面分等考核。
思想道德修養(yǎng):主要從政治態(tài)度、工作態(tài)度和道德素養(yǎng)三個方面來考核:
政治態(tài)度:熱愛黨的教育事業(yè),團結(jié)進取、為人師表,有敬業(yè)、奉獻精神,能按學校安排積極參加各類政治學習。
工作態(tài)度:服從分配,大是大非觀點鮮明,熱愛本職工作,能秉公辦事,不假公濟私,工作踏實,能吃苦耐勞,勤勤懇懇。
道德素養(yǎng):關(guān)心同志,不散布流言蜚語,不說不利于團結(jié)和工作的閑話,不制造矛盾,對人寬容,樂于助人,誠實守信,胸襟坦蕩,顧全大局,勇于承擔責任。
能:主要考核后勤人員的工作量和工作情況,按時保質(zhì)保量完成本職工作,勇于承擔責任,干一行愛一行精一行,獨擋一面,工作效率高。熱愛本職工作,具有創(chuàng)造性,工作積極主動有條不紊,積極改進工作作風,具有進取精神,不輕易滿足現(xiàn)狀,提高服務(wù)質(zhì)量,工作有計劃,對本職工作的開展,完成有一定的超前意識,在第一時間解決問題,能堅持原則,按章辦事,敢抓敢管,嚴于律己,無失職行為。
出勤:主要考核后勤人員的`工作紀律,具體表現(xiàn)為嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,不遲到不早退,堅守工作崗位,積極參加各類集體活動,大小會議不無故缺席、遲到、早退。
績:主要考核后勤人員的工作質(zhì)量與效益,具體表現(xiàn)為履行崗位職責,布置任務(wù)完成情況。
第四條:考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四等,有下列情況之一的不能確定為優(yōu)秀等。
1、本學期工作中有重大事故
2、在廉政、行風建設(shè)方面表現(xiàn)較差的
3、學期病、事假累計超過一個月的
凡屬以下情況之一者,明確為不合格
1、由于失職、瀆職發(fā)生責任事故,造成經(jīng)濟損失;
2、受記過以上處分尚未撤銷或觸犯刑律、受拘留以上刑事處罰;
3、全年累計曠工3天以上;
第五條:考核的基本程序
1、同行測評,每學期結(jié)束前召開全體后勤人員會議,全體后勤人員以無記名方式填寫測評表。
2、相關(guān)人員測評,由相關(guān)各處室代表組成。
3、考核小組測評,由考核小組對后勤工作人員填寫測評表。
4、綜合評價,測評中同行評價占總分的30%,相關(guān)人員測評分占30%,考核小組評價占40%,評定最后綜合得分=同行測評個人平均得分×30%+考核小組測評人均分×40%+相關(guān)人員的人均分×30%。
5、考核總分為100分。綜合得分90~100分為優(yōu)秀等,70~89分為合格等,60~69分為基本合格等,59分以下為不合格等。
6、考核結(jié)果
考核等次結(jié)果由學校領(lǐng)導集體審定后,通知給被考核者。被考核人如對考核結(jié)果有異議,要在考核結(jié)果與本人見面之日起一周內(nèi)向?qū)W?己斯ぷ黝I(lǐng)導小組申請復議?己斯ぷ黝I(lǐng)導小組經(jīng)調(diào)查核實,在15天內(nèi)做出維持或改變原等次的決定,并以書面通知的形式通知其本人。 測評結(jié)果作為評先評優(yōu)獎懲的主要依據(jù)。
第六條:本方案經(jīng)學校教代會討論通過后執(zhí)行
第七條:本實施意見由總務(wù)處負責解釋
第八條:本方案自20xx年9月1日起開始執(zhí)行。
考核方案 篇4
一、修訂說明。
隨著學校的發(fā)展,教育教學改革的不斷深入,學校發(fā)展的現(xiàn)狀,需對原有的考核方案做必要的修訂與調(diào)整,現(xiàn)將修訂方案提請教代會討論,望各位代表充分行使權(quán)利,提出更為合理的建議,以促進學校各項工作的不斷推進。
二、修訂內(nèi)容。
。ㄒ唬、原方案中第二大項第四小項中的B:學生個人競賽輔導獎。
1、學校每組織參加一次比賽,教師輔導獎最高限額為區(qū)級比賽200元,市級比賽400元。如有些參賽由于時間比較緊,沒有進行賽前輔導,或系送賽、送展作品,取得成績時,組織教師也不再享受輔導獎。(視具體情況,由校長辦公會調(diào)查后決定)
2、組織參加“小學生數(shù)學報”、“奧林匹克數(shù)學賽”、“作文大賽”、“讀寫大賽”,獲獎在原有基礎(chǔ)上翻番。
3、參加非教育主管部門組織的活動與競賽,視具體情況給予適當?shù)莫剟睿尚iL辦公會決定。
(二)、終端檢測、區(qū)級抽測。
1、 及格率獎:達100%,40元;95%以上,20元。
2、 優(yōu)秀率獎:
低年級:40%以上,20元;55%以上,40元;70%以上,60元。
中高年級:30%以上,20元;45%以上,40元;60%以上,60元。
(各科單獨計算,以90分為統(tǒng)一標準,包括附加分,如沒有附加分,低年級下降5%,高年級下降10%。)
3、 參加全區(qū)統(tǒng)一檢測(由教研室安排調(diào)考,統(tǒng)一批閱,下發(fā)各校成績)。
達區(qū)均分:獎100元,每超一分獎50元,進入前六名,再按50元一檔遞增。同年級各班均達區(qū)均分,再各獎80元。
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