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課題研究開題報告優(yōu)秀
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課題研究開題報告優(yōu)秀1
一、課題研究價值
（一）研究問題：
近幾年我國學生的身體素質水平呈下降的趨勢，造成這一現(xiàn)象的原因有許多，其中有一點不可否認的是學生缺少豐富多彩體育活動項目。長期以來，農村學校課間體育活動受師資、學校辦學條件等原因，導致了學校各方面資源、學生運用的器材單一，從而僅限于學生做操，其內容單一乏味，形式呆板，學生早已厭倦。很多農村學校大課間活動蛻變?yōu)樽鲆槐榛騼杀閺V播操，絕大多數(shù)學生只能敷衍了事。導致了體育鍛煉的效率低下，還禁錮了學生的個性發(fā)展。而且，我們還發(fā)現(xiàn)，由于應試教育在我國還普通存在等原因，我校學生除了傳統(tǒng)的跑跑跳跳，課間時間學生只會在教室里看書聊天做作業(yè)，長此以往，學生的身體素質將會是令人擔憂的大事。因學校地處農村，有著豐富的民間體育資源，于是我們提出了《利用民間體育資源，豐富農村小學大課間活動的研究》。
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1、大課間活動是學生體質增強的有效途徑之一
雖然我們一直以來堅持開展課間操活動，這項體育活動在我國己有近百年歷史，也是我國中小學體育教育的重要內容之一，體育活動的重要組成部分，在增強學生體質、加強組織紀律與集體主義教育等方面曾發(fā)揮了積極的作用。但隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，傳統(tǒng)課間操雖然為中、小學生每天有一小時體育活動提供了一定保證，但已不能完全滿足學生的心理需要，構建新的課間操已迫在眉睫。大課間由此產生。
大課間活動是近幾年在課間操的基礎上，發(fā)展起來的學校體育新的組織形式。為確保學生每天達到一小時體育鍛煉的要求，把課間操擴展為大課間體育活動的組織形式，它既是課表上規(guī)定的體育內容，又是在體育教師指導下，在全體教師參與管理下，有組織、有計劃開展起來的一種體育活動課程。與傳統(tǒng)的課間操相比，大課間活動時間長、活動時間一般多則40分鐘，少則25分鐘，平均達到每天30分鐘；活動內容多，組織形式活，練習強度適宜。它不僅可以對學生緊張的學習起到調劑作用，而且對促進學生身體、心理健康有著明顯的實效。
學校為確保大課間活動扎實開展，成立了以一把手校長為組長的學校大課間活動領導小組，由分管校長親自抓，形成了學校行政、各班班主任、跟班教師、體育教師齊抓共管工作機制。同時，依據(jù)農村學校獨天獨厚的地區(qū)人文資源、運動場地資源、體育器材資源，我們萌生了有關“豐富大課間活動內容”的課題研究。基于這樣的背景，也基于我們對此的理解，更堅定了我們搞研究這項課題研究的信念。
2、傳承祖國優(yōu)秀民間體育文化
我國的民間體育，是各族人民在歷代生產和生活斗爭中逐漸創(chuàng)造出來的，具有悠久的歷史，健身的內容簡單而易行，是用來強身娛心的重要手段。民間體育項目是我國優(yōu)秀的民族文化遺產，具有鮮明的中國民族傳統(tǒng)體育特色，它所表現(xiàn)出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點符合少年兒童的身心特點。通過民間體育項目在農村大課間活動中的開展，一方面可以使學生受到傳統(tǒng)文化的教育與熏陶，使傳統(tǒng)文化得以傳承與發(fā)展；另一方面還可以使學生掌握一種簡便易行的健身方法與技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習慣。
�。ㄈ┭芯績r值：
本課題研究的總目標是通過“利用民間體育資源，豐富小學大課間活動的研究”這一課題的開發(fā)與建設，提升學校的辦學位次，創(chuàng)“陽光課間”之特色，為校本課程的開發(fā)與運用服務。讓學生在活動中享受學習的精彩，在學習中體驗活動的快樂，營造一種團結合作、健康向上的校園環(huán)境，從而促進學生身心健康發(fā)展。具體為：
1、通過研究，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生鍛煉習慣，錘煉學生意志品質，享受體育運動的樂趣，在活動中學會合作，促進學生身心智能全面發(fā)展。
2、通過《國家體質健康標準》每年的監(jiān)測，提高學生體質健康水平；
3、營造學校的大課間活動氛圍，打造學校的體育大課間活動特色；
4、提升學校教師的教科研意識，提高體育工作的教科研能力和建設校本課程的能力。
5、民間體育資源的分類，通過研究把民間體育進行一定的分類，運用到體育課中，更好地為體育課開展做好服務。
6、大課間體育活動中引進民間傳統(tǒng)體育項目是“大課間體育活動”開展的一個載體，體育項目不外乎田徑類、球類、體操類、游戲類、武術類、民間傳統(tǒng)類等。 而民間體育項目的引用與開展更能結合當?shù)靥厣寣W生更大興趣地投入到大課間活動中去。但“大課間體育活動”項目的安排應有以下特點：
�。�1）要有科學性，符合學生年齡段的特點和生理變化
�。�2）要有實效性，使學生身心健康得到全面發(fā)展。
（3）要有創(chuàng)新性。形成學校自己的特色
（4）要有階段性。符合季節(jié)、氣候變化。
�。�5）要有地方性。要有結合溧水地方特色的傳統(tǒng)體育項目
�。�6）要有安全性，要加強對學生的管理。
7、最終形成特點鮮明的校本化大課間活動特色課程。
二、課題核心概念及界定
民間體育：民間體育是社會體育的組成部分。20xx年上海出版社出版的`《體育大辭典》對民間體育作明確的定義：在人民群眾中廣泛流傳，有鮮明民族風格和地方特色的傳統(tǒng)性的身體鍛煉活動。內容豐富，形式多樣，自娛自樂，多數(shù)項目不受時間、地點、器材的限制。具有娛樂性、趣味性、民俗性、游戲性、表演性、節(jié)慶性的特點。因民間體育的上述特點及簡便易行，開展起來十分方便，所以深受少年兒童的喜愛。
民間體育資源：民間體育資源就是指自然界和人類社會中一種可以用以創(chuàng)造物質財富和精神財富的具有一定量的積累的客觀存在形態(tài)，廣泛流傳的體育運動，來源于民間生活，豐富業(yè)余生活、業(yè)余健身的體育活動。
大課間：是貫徹《基礎教育課程改革綱要》、《學校體育工作條例》、《體育與健康課程標準》過程中派生出來的新概念，它已不是“踢踢腿”、“彎彎腰”的課間操了，而是逐漸發(fā)展成一門系統(tǒng)的、有目的、有組織、有計劃的以終身可持續(xù)發(fā)展為宗旨，以促進學生健康發(fā)展的一門新生的活動課程，時間為30分鐘。
大課間體育活動：是指在特定的時間內，在學校統(tǒng)一組織下進行的內容豐富，形式多樣，受學生歡迎的體育健身、娛樂項目等。
三、課題的文獻研究
�。ㄒ唬﹪鴥韧馔愓n題研究現(xiàn)狀：
《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中強調：“學校必須全面實施大課間體育活動制度，每天安排30分鐘的大課間體育活動。大課間體育活動是確保學生每天1小時的體育鍛煉時間和培養(yǎng)學生樹立健康第一的思想，增強學生體質的有效措施。
大課間體育活動作為一種新興產物，它是學校體育活動的有力補充，具有時間充裕、內容豐富、參與面廣、形式多樣、強度適量等特點，深受學生喜愛。目前，國內大多數(shù)學校大課間活動已經按照國家要求深入推進，但由于教師整體思想認識，學校辦學條件等不盡相同，城市學校與農村學校形成了不小的差距，城市學校普遍形成了一定的特色，就我市而言，城區(qū)學校各具特色，如南京東山外國語學校的花式跳繩，南京翠屏山小學的武術特色，南京高淳實小的武術特色……，但大多數(shù)農村學校還停留在搭建框架，而無實質的初步階段，無論是組織還是學生鍛煉效果都有待提高，甚至有些農村學校，大課間活動就是做幾遍廣播操，30分鐘的時間，有20分鐘處在放羊的狀態(tài)。
大課間體育活動在不斷改良探索之中，作為農村學校，特別是一所村級完小，我們感到責任重大，因此提出本課題的研究。
�。ǘ┱n題研究的理論依據(jù)
1、《體育課程標準》指出：“……各校應結合當?shù)卣n程資源、學校和學生特點，認真制定符合本校實際的體育與健康教學計劃并組織實施。”
2、新課程標準明確提出“我國各地區(qū)各民族蘊藏著豐富的體育健身方法和體育項目，可根據(jù)本地區(qū)的實際情況曾選或置換體育教學內容”。
3、教學要以“以學生為本”，一是“以學生的學為本”；二是“以學生的發(fā)展為本”。我們的教要始終圍繞“學生的學”，當學生有好動的天性和能力的時候，有積極地引導，在此基礎上，學生才有可能談得上全面發(fā)展。
四、課題研究的目標與內容要點
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1、篩選經過收集、整理和創(chuàng)編的民間體育活動內容，分析在大課間體育活動中運用的可行性。
2、弘揚民族體育文化，嘗試民族體育與現(xiàn)代體育有機整合，研究民間體育游戲與學生健康發(fā)展的關系，促進學生全面健康的發(fā)展。
3、編排符合小學生身心特點，又便于在學校大課間活動中廣泛開展的民間體育活動項目。
�。ǘ┳诱n題設計與人員分工
1、子課題一：花式跳繩在大課間中的運用
主要負責人：
民間活動花式跳繩中國民間廣為流傳的一項體育活動，俗語稱“搖繩練臂力，跳繩練腿勁；快搖練速度 ”�；ㄊ教K是學生容易上手的民間體育活動，對身體鍛煉有積極的意義，培養(yǎng)學生興趣、利于引導學生課間、課余鍛煉。
2、子課題二：空竹趣
主要負責人：
在小學生中開展抖空竹活動，極大的豐富了學生的活動內容，在全校范圍實施，有效的促進了學生鍛煉，鼓勵學生嘗試、學習各種抖空竹的技能，讓他們在活動中得到樂趣。
3、子課題三：《融入民間活動的大課間運動會活動設計、實施及評價》的研究
主要負責人：
針對大課間活動中引入的民間活動，經過科學、合理的組織安排，使它向群體運動會的競技形式轉變，通過比賽，激發(fā)學生學習興趣，不斷提高技能并使群體能感受到成功的樂趣。
4、子課題三：完小學生三年體質健康數(shù)據(jù)比對分析
主要負責人：
任何體育活動形式都應服從于提高身體素質的主題，主課題研究的實際成果如何，在豐富學生活動，培養(yǎng)學生興趣的同時，是否有效的進行了身體鍛煉，并促進的身體健康。通過課題研究的三年對數(shù)據(jù)進行比對，分析檢驗主課題的成效。
五、研究過程與方法
�。ㄒ唬┭芯康木唧w步驟與進度安排
1、申報、準備階段
成立課題組，擬定課題研究方案，邀請有關專家對課題進行前期指導及論證。填寫《南京市教育科學“十二五”規(guī)劃專項課題申報評審書》，課題組成員進行文獻研究，加強理論學習。
�、倮碚搶W習：學習大課間活動的相關理論知識；組織觀摩縣內兄弟學校的
大課間活動；組織課題組成員進行專業(yè)業(yè)務技能培訓。
②成立《利用民間體育資源豐富農村小學大課間活動的研究》課題組 ；
選定課題研究人員和指導人員并初步進行任務分工； 完成課題申報方案。
�、鄞_立研究主題，擬定研究方案，成立課題組，明確人員分工。
④調查學生對體育情感及活動方式，了解學生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀及需求。
2、全面實施階段：
�、�、豐富體育大課間活動內容、創(chuàng)新學生活動形式。
�、凇⒔M織現(xiàn)場觀摩、研討民間體育器材的開發(fā)與利用。
�、�、民間體育項目的大課間活動展示，并參加縣級大課間活動評比。
�、�、課堂內外結合，將大課間活動內容列入課堂教學計劃，并組織一次公開教學活動。
3、總結階段：
�、�、圍繞“利用民間體育資源 豐富農村小學大課間活動的研究”，對積累的各種材料進行整理分析，進行成果展示并繼續(xù)實施運用。
�、凇⒆珜懻n題研究報告與工作報告，進行學生體質健康標準的各階段對比，進行總結，得出結論。
③、撰寫總結性論文并進行經驗普及推廣。
④、請有關專家進行結題鑒定。
�。ǘ┭芯糠椒ǖ脑O計
1、調查法：我們通過問卷調查、談話、測評等多種形式，針對民間體育資源及怎樣豐富農村小學大課間活動對教師、家長、學生認知情況進行相關調查。
2、文獻法：根據(jù)本課題的研究目的及需要，通過查閱相關文獻來獲得有關大課間活動方面的資料，并及時了解、收集當前課題研究的進展情況，為我們確定和開展課題提供參考。
3、行動研究法：在調查及文獻研究的基礎上，通過開展集體教學活動，展示、評比活動等積累相關的方法和資料。制定適宜的發(fā)展目標；利用創(chuàng)新、有價值的民間體育活動內容；選擇恰當?shù)慕M織形式；探索開展具體豐富大課間活動的方法和策略；同時又依據(jù)活動實施進程中不斷出現(xiàn)的新問題，邊研究邊實踐新模式、新方法，進一步充實和修改，完善研究方案。
4、觀察法：借助感官及各種現(xiàn)代化的儀器和手段，在活動實踐過程中通過觀察及時了解學生的需求、行為表現(xiàn)，對活動效果的有效性進行分析研究，從而獲得課題開展所需的各項資料。
5、數(shù)據(jù)比對法：在本課題開展過程中，課題組老師通過對學生體質健康數(shù)據(jù)的測試成績進行比對的形式，對學生身體素質情況的變量進行研究，并加以分析，進而全面、系統(tǒng)、深入具體研究，分析其發(fā)展變化過程和質變、量變的規(guī)律。
6、經驗總結法：通過對實踐活動中的具體情況以及實踐效果等進行歸納與分析，將各個形式的實踐活動經驗進行總結、提煉，使之系統(tǒng)化，將其上升為可以進一步推廣的有效經驗。
課題研究開題報告優(yōu)秀2
一、課題研究的背景和意義
國內現(xiàn)狀：我國當代教育界十分重視對課堂導入這一環(huán)節(jié)的研究，在理論建設上取得了豐碩成果。如劉如正：《中學語文教學論》、于漪：《語文教育藝術研究》、鄭桂華的《語文有效教學》等等，這些著作從不同層面對語文課堂導入的科學性進行了詮釋，有很強的理論指導價值。此外，教育類期刊上有廣大一線教師的實踐總結，他們在課堂中提煉出有效的心得體會，也很好地促進了語文課堂導入的良性發(fā)展。
存在弊端：然而在實際教學中，由于教材編排的內容比較多，容量大和教學課時緊張，很多老師對導入環(huán)節(jié)都是簡單化處理，甚至認為導語是可有可無的，老師一走上講臺就是“今天，讓我們一起來學習某課”。有的老師連這句簡單的話語也省略了，走進課堂，就讓學生翻開書開始上課。本應精彩的導入像白開水一樣，淡而無味，失去了光彩。
研究意義：研究語文課堂導入的現(xiàn)狀，探究其中存在的優(yōu)缺點，將會有效地推動語文課堂向更科學、更合理的方向發(fā)展。在中學語文課堂上，導入是一門藝術。精彩的開場，生動的開課，都能迅速消除學生心理雜念，既能使學生情趣盎然地投入學習，又可激起學生強烈的求知欲望，構建師生情感交流的橋梁，使師生共同進入和諧愉悅的教學環(huán)境，達到“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”的效果。成功的導入能夠提高語文課堂教學效率與質量。
二、課題研究目標
1.如何讓語文教學導語很好的融入課堂當中
2.怎樣精心構思、巧妙設計導入語，能使整個教學過程如行云流水，能夠引人入勝
三、課題研究思路
本課題預定研究：分為方案準備階段、實施階段 總結階段和結題四個階段。
1. 制定課題研究方案、實施計劃，做好開題論證。
2. 選定調查對象（學生），制作調查問卷，了解七年級一班和二班學生對目前語文課堂導入的滿意程度及想法建議。
3.確立研究目標：
①語文課堂導入設計的原則。
②語文課堂導入應注意的問題。
�、壅Z文課堂導入設計的特點。
�、苷Z文課堂導入設計的方法。
要解決以下問題：
第一、認真研讀課例，整理得出相關課例中關于課堂導入的內容及有關評價。
第二、深入課堂，揣摩一線教師的課堂導入環(huán)節(jié)的成功之處與不盡合理的細節(jié)，并形成文字材料。
第三、課堂實踐，用不同的導入方式進行同一篇目的課堂教學，總結成敗得失。
第四、實施問卷調查及訪談，對教學導入設計實施調查，收集相關資料，進行統(tǒng)計分析，對實踐研究進行全面總結。
第五、重新深入課堂，用精心設計的.導入方式進行課堂教學，體驗反思其成敗得失。
第六、以課后反思的形式隨時記錄教學過程中出現(xiàn)的問題，查閱相關教育文獻資料，并解決這些問題。
在解決問題中所采用的方法
第一、認真閱讀研究人教版語文課程標準，掌握新課標對語文學科的定性。
第二、閱讀相關書籍，研究以往案例的得失，指導自己的教學。
第三、把教學內容與實際問題緊密結合，激發(fā)學生學習語文的潛能。
第四、鼓勵學生發(fā)現(xiàn)客觀世界中的語文因素，親身體驗通過學習歷史解決實際問題的快樂。
第五、創(chuàng)設合理問題情境，采用恰當教學方式，調動學生的積極性。
第六、通過對語文知識的學習，使學生觸類旁通。
1. 根據(jù)查閱的資料設計出不同要求、不同類型的課題導入。
2.及時進行“同課異構”的導入設計，將精心設計的導入案例運用到實際學中。
3. 對實際教學效果以及學生的反應做出反饋總結。
4. 及時寫教育教學隨筆，教學反思。
5. 及時補充糾正語文課堂導入的方法。
1. 結合自己的教學實際，對研究過程做歸納總結。
2. 整理研究資料，系統(tǒng)歸納。
�。�2）20xx年03月，以結題報告方式呈現(xiàn)最后研究成果。
四、課題研究的基本內容、方法：
教學語言不同于普通語言，它是在邏輯語言上的升華提煉而成的。是形象化的優(yōu)美語言。教師運用這種情感化的語言去講課，能夠極大的喚醒學生的感情。采用以下的方法。
運用教具導入法、描摹景物導入法 、提問問題導入法 、介紹作者導入法 、新舊聯(lián)系導入法 、剖析標題導入法、聯(lián)系實際導入法 、故事誘導導入法 、激情感染導入法 。
五、 小組成員及分工
徐萍：全面負責課題組的研究工作，負責撰寫方案設計、問卷調查、中期報告、及多種形式的研究成果、結題報告等。
袁寶玉：負責課題組的研究工作，組織策劃課題研究的整體思路。
李應斗：負責 提供后勤服務，組織和主持課題組集體研究活動。
蔣玉潔：負責運用教具導入法、 描摹景物導入法、 提問問題導入法課堂導入特點及方法的研究，設計特色導入方案，開展課堂實驗，進行個案分析，撰寫論文、隨筆等。
張美玲：負責介紹作者導入法、 新舊聯(lián)系導入法、 剖析標題導入法課堂導入特點及方法的研究，設計特色導入方案，開展課堂實驗，進行個案分析，撰寫論文、隨筆等。
郁會濤：負責聯(lián)系實際導入法、 故事誘導導入法、 激情感染導入法課堂導入特點及方法的研究，設計特色導入方案，開展課堂實驗，進行個案分析，撰寫論文、隨筆等。
唐弟敏：負責提供理論資料，問卷調查，管理課題檔案。
六、課題成果的預期和呈現(xiàn)
1.技術性成果：撰寫研究報告，形成較系統(tǒng)的適合本校學生學習的導入方法和模式。
2.成果呈現(xiàn)方式：研究中各負責人寫出的相關論文、反思隨筆、導入設計、案例等。
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