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課題開題報告發(fā)言稿

時間:2022-11-15 09:22:34 開題報告 我要投稿

課題開題報告發(fā)言稿

  在現(xiàn)在社會,報告有著舉足輕重的地位,通常情況下,報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。你所見過的報告是什么樣的呢?下面是小編收集整理的課題開題報告發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。

課題開題報告發(fā)言稿

課題開題報告發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位老師:

  大家好!

  我校語文組、政治組課題研究工作在上級領(lǐng)導(dǎo)專家的重視關(guān)心下,在全體課研組成員的努力下,現(xiàn)已正式啟動。這次會議是我校教研工作的一次盛會,它必將為我校良好的教育教學(xué)工作奠定扎實的基礎(chǔ),為推進我校素質(zhì)教育和新一輪課程改革起到積極作用。

  某某的指導(dǎo)講話高屋建瓴,既蘊含深厚的學(xué)理,又具有操作上的實踐意義。感謝所有與會領(lǐng)導(dǎo)和專家,你們的關(guān)心與支持,啟發(fā)與指導(dǎo),既為承擔(dān)課題研究的白中教師點亮了心燈,也為我們今后的課題研究工作指明了方向。

  開題儀式僅僅是個良好的開端。關(guān)鍵是研究過程和后續(xù)工作,今后的工作還任重道遠,需要大家付出十倍百倍的艱辛和努力,我們只有通過深入的工作和研究,才能確保這次課題研究的任務(wù)得以完成,并獲得成功。我校是宜秀區(qū)的窗口學(xué)校,有著濃厚的文化氛圍,學(xué)校非常重視課題研究工作,而且教研經(jīng)費充足,這些都為課題研究提供了堅實的基礎(chǔ)。

  今天在這里我鄭重表態(tài):在今后的課題研究實施過程中,學(xué)校會在人力物力方面給予充分的保障,為在課題研究中做出突出貢獻的成員予以充分肯定和表彰。希望全體課題組成員勤奮學(xué)習(xí),積極工作,改進方法,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)佳績。更希望你們用自己研究出來的成果指導(dǎo)服務(wù)于教學(xué),讓我們白中的教育教學(xué)水平,百尺竿頭,更進一步。最后再次感謝與會的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,相信我校課題研究工作在大家的鼎力支持下一定會取得豐碩成果。

  也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)專家,一如既往地關(guān)心支持我校的課改工作。祝大家身體健康,工作順利,心想事成!

課題開題報告發(fā)言稿2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、親愛的老師們:

  大家好!很榮幸本次“西安市基礎(chǔ)教育‘十二五’規(guī)劃小課題開題報告會”在我校舉行,能讓我近距離聆聽專 家老師對課題研究的專業(yè)解讀,課題開題報告會發(fā)言稿。更珍惜專家老師對自己所承擔(dān)課題進行面對面知道的機會。

  本次,我所承擔(dān)的課題名稱是《幼兒觀察能力的培養(yǎng)研究》。在九月份開題報告上傳的第三天,我便欣喜的看到我的指導(dǎo)老師楊老師對我的肯定與鼓勵,讓我對本次課題研究充滿信心。同時楊老師也指出了不足,如對幼兒的界定闡述不夠清楚,我也及時的做了調(diào)整,同時更明確了自己本次課題研究的目的,讓自己的研究有了更強的針對性。

  一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義。

  觀察是幼兒認識自然和從社會中獲取直接經(jīng)驗的重要途徑。幼兒從出生,就積極地向周圍世界進行探索!毒V要》指出3歲兒童就對周圍世界充滿強烈好奇心。但是,生活中我們會發(fā)現(xiàn):有些孩子對周圍事物總是充滿好奇,向成人問這、問那;而有的則對眼前的變化“視而不見”,這讓孩子失去了認識世界、探索世界的機會,影響了孩子的發(fā)展。因此,觀察力的培養(yǎng)和發(fā)展對幼兒自主探索世界具有重大意義,是智慧開啟的重要能源。

  研究意義:觀察能力是人們思維、想象、理解、表達等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。幼兒園開展的各項活動也都離不開觀察,觀察對于開闊幼兒的眼界,豐富幼兒的知識,促進幼兒智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。但觀察并非隨意看看,是有目、有計劃的,旨在通過這樣一種智力活動去揭示觀察對象的內(nèi)在規(guī)律。只有具備持續(xù)的觀察能力才能保證孩子對世界的高度敏感性,獲取豐富的感知材料,并對這些進行分析和整理,得到理性的認識,由此加深對事物的認識和理解。觀察力是人們在觀察實踐中或有關(guān)訓(xùn)練中形成的能力,因此,觀察能力需要我們有意識的培養(yǎng)。

  幼兒在進入大班這個年齡階段,已初步形成水平不高的觀察力,但在這時期的觀察力具有如下特點:

  1、觀察過于籠統(tǒng):幼兒觀察事物,往往有兩種偏向;注意事物輪廓,忽視細節(jié);或者注意某些細節(jié),而忽視整個輪廓。

  2、觀察不穩(wěn)定:由于幼兒觀察缺乏目的性,觀察過程中受周圍情景的干擾大,加上注意不穩(wěn)定,所以,他們的觀察活動往往不穩(wěn)定。

  3、觀察不深入:幼兒容易觀察事物的表面現(xiàn)象,比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導(dǎo),因而很難把觀察引向深入。

  4、缺少觀察方法:幼兒喜歡觀察,但卻不知如何科學(xué)地觀察。

  二、課題研究的主體內(nèi)容

  根據(jù)幼兒觀察的特點我們需要采取科學(xué)有效的方法促進其觀察能力的進一步提高:

  1、掌握幼兒觀察能力的發(fā)展規(guī)律,取得培養(yǎng)幼兒觀察能力的主動權(quán)。

  2、有效地對幼兒進行引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵,創(chuàng)設(shè)良好的觀察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀察的興趣。

  3、教會幼兒的.觀察方法。

  4、通過多種形式的觀察活動,讓幼兒在實踐中接觸各種事物,觀察各種現(xiàn)象,豐富其認知。

  5、在幼兒園里形成良好的觀察氛圍。

  計劃通過大約一年時間的實踐研究,使幼兒養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),發(fā)言稿《課題開題報告會發(fā)言稿》。

  三、課題研究的實施步驟和措施

  第一階段:20xx年9月準(zhǔn)備階段

  今年9月份主要進行相關(guān)的調(diào)查和準(zhǔn)備工作,設(shè)計好調(diào)查問卷并發(fā)放、回收、整理和匯總,解決教師在指導(dǎo)幼兒觀察時存在的問題、尋找大班幼兒感興趣的觀察對象、總結(jié)最適合大班幼兒的觀察方法、創(chuàng)造有利于培養(yǎng)幼兒觀察能力的環(huán)境和氛圍,最最后使之之量化成詳細的數(shù)據(jù)在文本中呈現(xiàn) 。

  第二個階段:今年10月——20xx年5月行動研究階段。運用教育實驗法、行動研究法、親身體驗法在日常教育教學(xué)中教會幼兒觀察事物的一些方法,日常生活中創(chuàng)造機會,培養(yǎng)幼兒勤于觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,創(chuàng)造有利的觀察氛圍,讓幼兒學(xué)會有目的的、自主全面的、細致的觀察事物的能力。隨時進行材料的收集,分析,并將行動前行動后進行及時對比分析,及時總結(jié)形成有利于知道我們以后工作的基本成型的文本材料。具體將從以下方面開展研究:

  a、 從“興趣”入手,引導(dǎo)幼兒樂于觀察

  觀察的前提是“注意”,但幼兒期的孩子注意力容易分散,他們只有對某事某物產(chǎn)生濃厚興趣才會集中,即觀察往往受興趣支配。因此,瑞士心理學(xué)家皮亞杰、美國學(xué)者杜威認為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的最好形式。

  1、 捕捉孩子的興趣,引導(dǎo)觀察

  幼兒天生就有強烈的好奇心,其實在大千世界中有無數(shù)孩子感興趣的東西。只要我們觀察、傾聽就會發(fā)現(xiàn)。因此,我們要把握時機,正確引導(dǎo)幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn)。

  2、選擇適合的觀察對象,引導(dǎo)幼兒樂于觀察

  根據(jù)幼兒的年齡特征,我為幼兒多選擇色彩鮮艷、新奇、活動等幼兒感興趣的事物作為觀察對象。幼兒對這些喜歡的東西常常沒有成人指導(dǎo)下自主的去看看、摸摸、碰碰等觀察,充分調(diào)動了幼兒的各種感官。事實上,只有把各種感官都調(diào)動起來,才能更正確、更清晰、更完整的去觀察某一事物。因此,我們要選擇適合幼兒的對象積極引導(dǎo)運用各種感官參與,全面觀察。

  b、 教會幼兒觀察方法,培養(yǎng)幼兒善于觀察

  有了觀察興趣,還必須在觀察方法上加以指導(dǎo)。孩子并不是天生善于觀察,幼兒的觀察條理性差,如果孩子不會用正確的方法觀察事物,而是東看看、西瞧瞧,就會把要觀察事物的重要特征遺漏掉。不但達不到觀察目的,還會形成不良觀察習(xí)慣。因此,在日常生活中教會幼兒觀察事物的一些方法,讓幼兒學(xué)會有目的的、自主全面的、細致的觀察事物的能力是很有必要的。

  在理論引領(lǐng)下我將嘗試以下幾種較適合幼兒的方法,讓幼兒將觀察運用于自主探索活動中。

 。ㄒ唬 順序法

  順序法指以一定順序來進行觀察。有從遠到近、從整體到局部、從局部到整體、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等等。

 。ǘ 比較法

  比較法指對兩個或兩個以上的事物或現(xiàn)象比較他們不同點和相同點,讓幼兒進行分析、比較、判斷、思考,從而正確細致、完整認識事物。

 。ㄈ┓磸(fù)觀察法

  對于某一動作可讓幼兒進行重復(fù)觀察,這種方法可以強化幼兒大腦皮層形成暫時性的聯(lián)系,并能使各個暫時性聯(lián)系之間相互貫通,逐步形成動作的連貫一致。反復(fù)觀察能形成幼兒對事物的整體認識,并掌握復(fù)雜的難度大的各個環(huán)節(jié)。

 。ㄋ模┲攸c觀察法

  在事物完整的發(fā)展過程中,必定有一個環(huán)節(jié)是主要的。如蠶寶寶蛻變過程中的最主要的環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)是重點觀察的對象。這些訓(xùn)練對培養(yǎng)孩子抓主要問題,抓中心環(huán)節(jié),掌握大局都有好處。

 。ㄎ澹┒ㄎ挥^察法

  對于大班的幼兒可以通過定位觀察來培養(yǎng)興趣,如引導(dǎo)幼兒讀書,教師可以給幼兒做示范,讓幼兒從正面反復(fù)觀察,還可以幼兒從不同的角度觀察,這種方法能引導(dǎo)孩子對讀書產(chǎn)生更大的興趣。在培養(yǎng)幼兒觀察方法的同時,還應(yīng)引導(dǎo)幼兒在觀察中積極思維,把觀察過程和思維結(jié)合起來。

 。 六) 追蹤觀察法

  追蹤觀察法是指讓幼兒對某一事物或現(xiàn)象的變化和發(fā)展進行間斷性的、有系統(tǒng)的觀察,使幼兒了解其生長變化和發(fā)展的全過程,從而形成完整的認識。

  c、 創(chuàng)造各種觀察機會,培養(yǎng)幼兒勤于觀察

  觀察力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情,而是日積月累的。因此,日常生活中要創(chuàng)造機會,培養(yǎng)幼兒勤于觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

  1、 開設(shè)各種觀察角

  如:飼養(yǎng)角、種植角、閱讀角等讓幼兒的周圍始終存在觀察的內(nèi)容。氛圍輕松自由,讓幼兒快樂的觀察。

  2、 善于發(fā)現(xiàn)生活中的觀察時機

  如:秋天樹葉的變化;燕子南飛;冬天的雪;夏天的雷、閃電等。讓幼兒學(xué)會留意和發(fā)現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。

  3、 組織專門的外出觀察活動

  就是讓幼兒走出校園,開闊視野,激發(fā)關(guān)心周圍事物的興趣,積累生活經(jīng)驗。

課題開題報告發(fā)言稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師

  “書香滿園關(guān)不住,幾縷墨香順風(fēng)來”,伴著全國教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”教育部重點課題《新教育實驗與素質(zhì)教育行動策略的研究》子課題的新一輪展開,我校承擔(dān)了《師生共寫隨筆,同享成長快樂》的研究課題。本課題的研究是建設(shè)校園文化的需要;是實施課程改革的需要;是引領(lǐng)師生共同成長的需要;更是師生終生學(xué)習(xí)的奠基石。

  對本課題的研究我們做了以方面的準(zhǔn)備:

  一、明確課題研究的思想、內(nèi)容和意義

  對本課題的研究,旨在更好的實現(xiàn)新教育所倡導(dǎo)的師生與人類崇高精神對話、無限相信教師和學(xué)生的潛能、重視精神狀態(tài),倡導(dǎo)成功體驗;教給學(xué)生一生有用的東西、強調(diào)個性發(fā)展,注重特色教育。同時,教師不再成為教育的蠟燭,而是教育中精神財富的領(lǐng)路人,教育學(xué)生的同時,也無盡的充實自己,最終實現(xiàn)教師與學(xué)生同享一起成長的快樂。參加課題研究的老師將通過“讀書、實踐、反思、寫作、再讀書、再反思”的反復(fù)過程,研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長的關(guān)系;研究如何對典型教育案例進行多角度的理解和解釋,研究師生如何更好的一起成長、成功;研究教育的時代性特征,敢于大膽指出教育的誤區(qū),探求教育的本真。

  通過對課題的研究,要走出一條新的教育途徑:改變教師的行走方式,重建教師職業(yè)生活方式,建立一種教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,喚醒教育理想,激發(fā)教育熱情,增強職業(yè)幸福體驗,促進教師專業(yè)化成長。對學(xué)生而言,改變學(xué)生生存狀態(tài),發(fā)展學(xué)生個性和潛能,提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng),營造出一種濃郁的讀書寫作氛圍,隨時挖掘?qū)W生讀書寫作的熱切欲望,讓學(xué)生體會讀書寫作的益處,積極投入到讀書寫字行列中去。讓生命和諧、健康地成長,為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)和奠基。

  二、立項課題的開展情況

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,組建優(yōu)秀團隊

  學(xué)校的支持是本課題研究的有力保障。領(lǐng)導(dǎo)對這一次課題申報,成員組建高度重視。從課題負責(zé)人到課題成員組成,校委會一一審核討論通過。我們在接題的時候,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提出,要選拔最優(yōu)秀教師組成這個團隊。組建課題組成員時,征求了各教研組長的意見,得到

  他們的全力支持,在他們反復(fù)討論后給予推薦,又經(jīng)過校委會與教科室把關(guān),從中擇優(yōu),最后從各教研組中確定十一名教師為本課題組核心成員。這些老師有熱情,積極上進,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,有熱衷讀書、酷愛寫作的習(xí)慣;對再學(xué)習(xí)懷有熱切的期待和欲望,同時這些教師適應(yīng)時代的發(fā)展,思想先進,富于創(chuàng)造精神。我想,這就是我們可以把后緒工作做好的基礎(chǔ)。

  2、倡導(dǎo)多讀書,讀好書

  我們將構(gòu)建讀書三級網(wǎng)絡(luò),即學(xué)校閱讀中心——校閱覽室、班級書柜、家庭書廚。在學(xué)校里,我們每周抽出半天,集體在閱覽室閱讀;每個班級內(nèi)設(shè)立書柜,除學(xué)校配書外,學(xué)生自己也是書源的提供者,在學(xué)生間開展晨誦,暮醒,課間閱讀行動;課題組核心組成員家庭要備有書廚,保證我們隨時隨地都有書讀。

  當(dāng)前課題組成員每人擁有《教育中的心理效應(yīng)》,《心靈寫詩》,《愛心與教育》等精選書籍,以供我們學(xué)習(xí)閱讀。我們暫定每周三下午定期舉辦閱讀碰頭會。這個會有兩個階段組成,

  第一階段為自由閱讀階段,第二個階段為討論階段,在第二階段我們將抒發(fā)個人讀書心得,同時制定下階段閱讀計劃。學(xué)生每周一次大閱讀,集中在校閱覽室。我們這樣做的目的是在讀書中開闊視野,增長知識,啟迪智慧,讓讀書成了我們除教學(xué)與學(xué)習(xí)外必不可少的生活陪伴。

  3、建立個人博客

  課題組成員在成立團隊之后都要建立自己的博客,把平時的心得體會,教育反思,案例分析以文字的形式呈現(xiàn)出來。我們將組建博客群,把我們的成果在群里展示,一起分享,共同評論,以求以后的工作做的更好。王國強老師的博客現(xiàn)在已經(jīng)有原創(chuàng)文章300余篇,訪問量達到四萬多次。我們將以王國強老師為中心,躬身力行,每周都要寫出最少一篇值得稱道的文章。以此提升我們的理論水平。我們不再做單純的教書匠,我們要做擁有無盡淵博知識的教育者。如果以前沒有時間,沒有東西寫,現(xiàn)在機會來了,我們要以前所未有的激情、投入,通過日記、教育故事等形式,記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活,從而達到自我教育、自我激勵的作用。真正讓讀書、反思、寫作,成了我們教育思想與教育水平進步的一種不可缺少的渠道。

  4、努力促進師生共同成長

  課題組對寫作提出最低要求水準(zhǔn)。我們寫作將遵循“循序漸進”的原則,從無到有,從少到多,從要求到自覺分三階段組成。第一階段,教師教育隨筆每一月1篇千字文,學(xué)生心情日記每周1篇;第二階段,教師教育隨筆每兩周1篇,學(xué)生心情日記每周2篇;第三階段教師向年寫作量10萬字,學(xué)生5萬字的目標(biāo)靠近。

  我們還要不定期邀請專家學(xué)者、名校名師來校講座,更新教師教育教學(xué)觀念,提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng),拓寬教師的視野;讓學(xué)生從專家、名師的報告中得到啟迪、提高讀書寫作的熱切向往。學(xué)生撰寫隨筆將主要通過心情日記的形式體現(xiàn),學(xué)生在日記中進行自我鼓勵、自我批評,得到自覺自勵、自我成長,使他們地心靈求真、向善、愛美;同時教師通過日記形式與學(xué)生進行心靈對話和情感交流,這樣,既營造了和諧的師生關(guān)系,也有利于了解學(xué)生的內(nèi)心世界,使教育活動變得更有針對性和實效。

  每一個課題組成員與一名語文教師結(jié)成對子,同時負責(zé)二十名學(xué)生。共同提高這些學(xué)生的生活習(xí)慣,意志品質(zhì),學(xué)習(xí)興趣,愛國情操,讓這些學(xué)生首先養(yǎng)成隨想隨寫的習(xí)慣,讓這種習(xí)慣成就學(xué)生的一生。同時,學(xué)生以“校園文學(xué)社團”為平臺,定期開展寫作講座、征文比賽、課外掠影、校園采風(fēng)等活動,以致力于學(xué)生讀寫能力、觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。從這些學(xué)生衍射到全校,讓全校的每一個學(xué)生都要樂于讀書、寫作,把成長融合在快樂的求知中。

  5、預(yù)設(shè)課題成果

  我們將在征得學(xué)校的支持下,讓學(xué)校每年拿出一定經(jīng)費來保證課題組人員的資料打印、社會實踐、觀摩交流等費用,并根據(jù)參與人員的積極程度和研究成果給予一定的經(jīng)濟獎勵。

  我們將不定期推薦師生的優(yōu)秀心情日記、教育學(xué)習(xí)隨筆進行交流、展覽、發(fā)表。教科室將聯(lián)系出版社定期出版專題集,論文集。安排課題組成員定期利用周末大講堂舉行報告會,把讀書、寫作加大推廣,讓更多的學(xué)生分享其中獲得的快樂。把新教育實驗向更廣、更深的層次推進。

  預(yù)設(shè)成果詳細列表

  三、課題實施的保障及評價

  課題組要向?qū)W校申請資金,購置書籍、報刊。同時,報申學(xué)校,由教科室對本課題組活動進行監(jiān)督、指導(dǎo),并督促按時編寫報告集、論文集;由團委安排,不定期舉行成果匯報大餐。

  在落實《師生共寫隨筆,同享成長快樂》的過程中,隨時跟進評價。我們采用多元開放的評價機制,將目光放在了師生閱讀書籍、寫作匯集成冊上,特別關(guān)注師生的讀書寫作的態(tài)度、積極性、參與狀況等。對課題研究過程進行監(jiān)督,分層評價。教科室每月對每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計、評比、推薦,以此在學(xué)期末課題組成員進行綜合考評。同時,每月要挑選出1—2篇師生優(yōu)秀隨筆,修改后,掛在校園網(wǎng)上,定期選擇優(yōu)秀稿件及時推薦到有關(guān)報刊雜志。對工作松散,態(tài)度不端正的師生進行批評教育,并跟進監(jiān)督,對屢教不改的師生堅決從本課題組中除名。

  一個讀懂自己的人,才能讀懂自然的美好與人類的道德,才能讀懂自己肩上的責(zé)任,才能點亮校園里無數(shù)盞讀書的心燈!我們選擇了這個課題,我們就無怨地做堅守讀書與寫作者,同時讓我們學(xué)生的心靈運動起來,讓沾滿蜂蜜的書籍字樣成為師生終生受益的載體!

  不當(dāng)之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

  謝謝大家。

課題開題報告發(fā)言稿4

老師們:

  巖口教育要姓“研”,這是我一來到巖口在頭腦中產(chǎn)生的第一個理念。所以,在上半年,教研室要求上報課題的時候,我也表現(xiàn)得特別積極,要求每一所學(xué)校至少上報一個課題,各學(xué)校也特別踴躍,七個單位都上報了課題,其中,我們大觀完小還報了兩個,說句實在話,當(dāng)時覺得,這個課題與我們的校情有點不相符,實施起來可能很困難,因為,我們學(xué)校既沒有實施班班通工程,又沒有多媒體教室,電腦室也沒通網(wǎng)絡(luò)。信息方面的設(shè)備可以說是少至又少,怎么去研究信息技術(shù)?還要將“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”那就更加無從談起了。但是,后來,以下四個方面的因素,改變了我的看法,第一,我們中心校專管教學(xué)設(shè)備的曾仲鳴同志對這個課題很感興趣,并且擔(dān)任這個課題的副組長,讓我深信有關(guān)信息技術(shù)的設(shè)備一定會有著落的。第二,通過一段時間的接觸,我看到了我們陳校長的務(wù)實與創(chuàng)新,志學(xué)主任的執(zhí)著與干勁,只要務(wù)實與堅持就能將課題研究做好。第三,我們大觀完小學(xué)生最多,經(jīng)費充足,能保證正常的科研經(jīng)費。第四,我們這支研究隊伍是一支年輕、充滿活力與朝氣的隊伍。所以,我就將這個課題推薦到了中國教師發(fā)展基金會,成為一個國家級課題。我想以這個課題來激發(fā)老師們的教研熱忱,來帶動巖口的教研工作,來湊響“巖口教育一定姓研”這一主題曲。剛才劉志學(xué)同志作了“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”課題的開題報告,講得有理有據(jù),有聲有色的。下面我就如何開展課題研究,談三點意見。

  1、認真研讀,轉(zhuǎn)變觀念,提高能力。

  要想做好、做實課題研究,必要的理論知識是不可缺失的,這就要求我們每一位參研教師要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認真研讀一些信息技術(shù)及相關(guān)學(xué)科的知識,提高自身的教研能力,扎實做好研究工作。另外,我們研究課題,對以后的晉職、評優(yōu)會帶來資本。但是我們的主要目的不是這個,而是通過課題研究提高自身的教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以要高度重視研究的過程,優(yōu)化研究的過程,切實把研究工作落實到行動中,扎實開展研究工作。(學(xué)習(xí)筆記、體會、心得要及時整理到位)。

  2、積極研試,教研結(jié)合,注重過程。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,“你要知道梨子的滋味,就要親口嘗一下”、“要學(xué)會游泳,就必須下水”;“實踐出真知”。古今中外的人都認為:凡事都要經(jīng)過親體驗才能領(lǐng)會其真諦。開展課題研究也是如此,其目的是要研究教育教學(xué),提高學(xué)校的辦學(xué)水平,促進教師的專業(yè)發(fā)展,使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我們要把開展課題研究和教育教學(xué)工作的實踐緊密結(jié)合起來,切實發(fā)揮課題實施對學(xué)校發(fā)展的促進作用。要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑,在實踐中探索,在實踐中提高,在實踐中總結(jié)。不要只注重研究的成果,寫幾篇論文就算完事,更要注重研究的過程,記錄研究過程的資料才是最重要的、最珍貴的(活動記錄、會議記錄、階段小結(jié)、圖象和文字資料要隨時集累)

  3、落實研討,廣泛交流,團結(jié)合作。

  課題研究工作中,研討、反思、交流、合作這四項工作是必不可少的,作為課題的組織者要根據(jù)課題研究和實踐的需要,開展形式多樣的研討會、培訓(xùn)會、交流會、總結(jié)會;積極組織教師研究討論課題研究中碰到的問題。作為課題的參與人要加強學(xué)習(xí)和教學(xué)反思,正如一位專家所說:寫一輩子教案永遠成不了名師,寫三年教學(xué)反思可能成為名師。在教學(xué)中反思,能讓教師從一般型向骨干型轉(zhuǎn)變,在教研中反思,能讓教師從教書匠向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變。課題組成員要有明確分工,切實履行研究任務(wù),加強交流合作。要做到各負其責(zé),密切配合,分工而不分家,耐心細致做好研究工作。同時要注意科學(xué)的研究實驗方法的運用和總結(jié),避免少走彎路,提高研究的效果。(教研反思、教學(xué)論文、課件設(shè)計、獲獎證書要積極提供)。

  最后,請求各位老師,充分發(fā)揮自己的聰明才智,將“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合”這一課題做實、做細、做持久、做出成效。同時也預(yù)祝這個課題能順利有序進行,并取得豐碩成果。

課題開題報告發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天,我校舉行“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂教學(xué)實踐研究”課題開題報告會。作為一名成長中的年輕教師,我為自己能成為課題組的成員,并代表課題組老師在此發(fā)言,而感到無比榮幸。

  在中國上下幾千年的文明史中,炎黃子孫留下了許多璀璨的文化瑰寶,這些文化瑰寶凝結(jié)成了中華民族基本文化精神:剛健有為,自強不息;和諧持中,崇德尚仁以及愛國主義情操等。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人,我們理應(yīng)且必須為我們的后代們傳授這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在此,我僅代表我校課題組全體成員作如下表態(tài):

  1、不斷加強自主學(xué)習(xí)。通過讀書、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等途徑,努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善自我;

  2、積極投身課堂時間。理論研究是否正確合理,一定要在實踐中檢驗,如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂有效結(jié)合?如何讓一二年級的孩子們認識、體會傳統(tǒng)文化的美麗??等等都是我們將面臨的課題。因此,我們必須積極尋求課堂教學(xué)的新突破,運用“十二五”課題“少教多學(xué)”的成果,在實踐中不斷研究課題,提升師生文化素養(yǎng);

  3、重視教學(xué)反思。及時分析、改進、總結(jié)自身在課堂實踐活動中的優(yōu)缺點,不斷調(diào)整、完善研究;

  4、弘揚協(xié)同合作的團隊精神。在共同的課題研究中,各取所長,共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同成長;

  5、拓展研究視野,廣泛交流借鑒。我們將根據(jù)課題研究和實踐的需要,開展過形式的研討會、交流會、總結(jié)會等;去其他學(xué)校學(xué)習(xí)或請其他學(xué)校老師到我校交流學(xué)習(xí)的方式為課題研究提供理論和實踐支撐。

  我們的課題才剛剛起步,一個個堡壘需要的們?nèi)ネ黄疲粋個難關(guān)需要我們?nèi)タ朔,但眾人拾柴火焰高,相信在上級領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下,在課題組全體老師的共同努力下,我校的課題研究工作一定能取得圓滿成功。

  謝謝大家!

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