彎是一種巧一種慧美文
鐮刀之“彎”
記得小時(shí)候，下田割禾，用的鐮刀，它的刃都是弧形的，是彎的。
為什么鐮刀的刃是彎的而不是直的呢？爺爺說(shuō)，用這樣的鐮刀割禾能更省力，更容易把禾割斷。至于為什么要把鐮刀的刃打成彎的，爺爺也說(shuō)不出一個(gè)所以然。
長(zhǎng)大后，還常常想起小時(shí)候用過(guò)的鐮刀，想起它那道彎彎的刃，想著想著，似乎從中悟出了一些道理：把鐮刀的刃打成彎的，那是為了增加刃的長(zhǎng)度，從而也就增加了鐮刀鋒利的長(zhǎng)度，這也正是為什么用它更省力、更容易把禾割斷的原因。
彎道、彎路，這些曲折的人生經(jīng)歷，也可以成就人生。
路口之“彎”
在每個(gè)高速路口，都有一個(gè)彎道。設(shè)計(jì)彎道，是為了減緩車速，避免發(fā)生交通事故。
不在高速路口設(shè)計(jì)彎道，而是設(shè)立減速的警示牌，不是能起到同樣的效果嗎？
實(shí)踐證明，不在高速路口設(shè)計(jì)彎道，而是設(shè)立警示牌，哪怕是設(shè)立再多的警示牌，發(fā)生交通事故的機(jī)率明顯增多。
設(shè)立警示牌，只是從思想上提醒人們警覺(jué)，它“看管”的只是一個(gè)人的思想，而思想是無(wú)形的、復(fù)雜的，看管一個(gè)人的思想永遠(yuǎn)不如看管一個(gè)人的行為。
而高速路口的彎道，正是對(duì)一個(gè)人行為的看管和約束，它管束住司機(jī)的'手腳，把車速減緩下來(lái)。彎道，就是看管和約束行為的一個(gè)“框”、一個(gè)制度。
一個(gè)行為上的規(guī)范和制度，遠(yuǎn)比思想上的一千遍說(shuō)教、一萬(wàn)次警戒更有用、更起效。
木頭之“彎”
木匠師傅在一堆木頭中翻找著，最后，找出一根彎曲得不成樣子的木頭，說(shuō)：“就是它了�！�
徒弟想，師傅為什么放著那么多直木頭不要，卻偏偏要了一根彎木頭呢？師傅看出了徒弟的疑惑，說(shuō)：“不是直木頭就有用，彎木頭就沒(méi)用，直或彎，只是木頭的特點(diǎn)，并非木頭的缺點(diǎn)。你知道我找出這根彎木頭做什么用嗎？”
一根彎木頭有什么用呢，又能用來(lái)做什么呢？徒弟想。
“用來(lái)做牛軛，這根彎木頭，不正是一塊好材料嗎？”師傅說(shuō)，“所謂有用，不是放到哪里都有用，直木頭用在直的地方就有用，用在彎的地方就沒(méi)用；彎木頭用在直的地方當(dāng)然是廢料，用在彎的地方卻是好料。世上的東西，大都如此，用對(duì)了地方就有用，無(wú)論是直木頭還是彎木頭�！�
原來(lái)，直木頭、彎木頭，用對(duì)了地方，都是好“材”。
河流之“彎”
地理老師把一幅世界河流分布示意圖掛在黑板上，問(wèn)：“同學(xué)們，這幅示意圖上的河流有什么特點(diǎn)呢？”
“都不是直線，而是彎彎的曲線�！蓖瑢W(xué)們回答說(shuō)。
“為什么會(huì)是這樣呢？也就是說(shuō)，河流為什么不走直路，而偏偏要走彎路呢？”老師繼續(xù)問(wèn)。
同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了，有的說(shuō)，河流走彎路，拉長(zhǎng)了河流的流程，河流也因此能擁有更大的流量，當(dāng)夏季洪水來(lái)臨時(shí)，河流就不會(huì)水滿為患了；還有的說(shuō)，由于河流的流程拉長(zhǎng)，每個(gè)單位河段的流量就相對(duì)減少，河水對(duì)河床的沖擊力也隨之減弱，這就起到了保護(hù)河床的作用……
“同學(xué)們，你們說(shuō)的這些都對(duì)�！崩蠋熣f(shuō)，“但在我看來(lái)，河流為什么不走直路而走彎路，最根本的原因就是，走彎路是自然界的一種常態(tài)，而走直路是一種非常態(tài)，因?yàn)楹恿髟谇斑M(jìn)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無(wú)法逾越的，所以它只有取彎路，繞道而行，也正因?yàn)樽邚澛�，讓它避開(kāi)了一道道障礙，最終抵達(dá)了遙遠(yuǎn)的大海。”說(shuō)到這里，老師突然把話題一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“其實(shí)，人生也是如此，當(dāng)你遇到坎坷、挫折時(shí)，也要把曲折的人生看做是一種常態(tài)，不悲觀失望，不長(zhǎng)吁短嘆，不停滯不前，把走彎路看成是前行的另一種形式、另一條途徑，這樣你也可以像那些走彎路的河流一樣，抵達(dá)那遙遠(yuǎn)的人生大海�！�
把走彎路看成是一種常態(tài)，懷著平常心去看待前進(jìn)中遇到的坎坷和挫折，這就是我在中學(xué)時(shí)代一堂地理課上收獲的人生啟示。
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