別松弛了你心靈的琴弦美文
一次音樂(lè)課上，大音樂(lè)家?jiàn)W爾·布爾告訴學(xué)生——不要演奏任何失調(diào)的樂(lè)器，因?yàn)橐坏┻@樣做了，你就不會(huì)潛心區(qū)分音調(diào)的各種細(xì)微差異，就會(huì)很快地模仿和附和樂(lè)器發(fā)出的聲音。這樣，你的耳朵就很容易失靈。
說(shuō)著，布爾拿過(guò)一把看似很普通的小提琴，提醒學(xué)生注意聽(tīng)他的演奏，然后判斷一下是不是有一根弦松了。拉完一曲，布爾又拿起另一把做工非常精美的小提琴，告訴大家這是一把維也納著名的'制琴大師剛剛制做的好琴。他用它把剛才那支曲子又演奏了一遍。然后，他問(wèn)學(xué)生：“仔細(xì)比較一下，是不是第一把小提琴有根弦松了，是不是音調(diào)有一絲的不和諧？”
一位學(xué)生站起來(lái)：“是的，第一把琴是有根弦松了。”
“沒(méi)錯(cuò)。是松了一點(diǎn)點(diǎn)，仔細(xì)聽(tīng)就能聽(tīng)出來(lái)。”另一位學(xué)生補(bǔ)充道。
布爾走到教室后面的一位學(xué)生身旁，問(wèn)他是否也聽(tīng)出來(lái)了有松弛的琴弦，這位學(xué)生肯定地點(diǎn)頭附和。接著，他又問(wèn)了其他學(xué)生，他們都說(shuō)聽(tīng)出來(lái)了，第一把琴確實(shí)有根弦松了。還有的學(xué)生說(shuō)，那音都因此有點(diǎn)兒粗糙了。
直到所有的學(xué)生都認(rèn)為第一把琴有根弦松了，布爾才微笑著請(qǐng)大家再聽(tīng)他用這把琴把剛才那支曲子演奏一遍，看看是否能夠聽(tīng)出究竟哪一根弦松了。作為對(duì)比，布爾還用那把漂亮的琴演奏了一遍。
學(xué)生們仿佛受了鼓勵(lì)，都向前圍了過(guò)來(lái)，緊緊地盯著布爾拉琴的手，豎起了耳朵，希望自己能夠在名師面前辨別出那根松了的弦。
布爾剛一演奏完畢，學(xué)生們便指著桌上的第一把小提琴，七嘴八舌地爭(zhēng)論開(kāi)了。他們每個(gè)人都找到了自己認(rèn)為松弛的琴弦，并為自己的判斷找到了看似很充分的理由。布爾一直沉默地聽(tīng)著學(xué)生們的發(fā)言，未做任何評(píng)判。
過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，教室靜了下來(lái)。學(xué)生們都把目光投向了布爾，等待大音樂(lè)家揭示答案，看看究竟是哪一根弦松了。
然而，布爾卻舉著學(xué)生們剛才評(píng)點(diǎn)的琴，鄭重地告訴他們：“這可是一把精制的小提琴啊。i位著名調(diào)琴師剛剛把它調(diào)試好，根本就沒(méi)有一根弦是松的。倒是這一把外表做工很精巧的琴，有兩根弦都松了，你們看，就在這里�！表樦紶柕氖�，大家果然看到了他們沒(méi)有留意的兩根松弛的琴弦。
“啊。原來(lái)是這樣！”學(xué)生們驚訝得一時(shí)呆住了�！澳銈兌驾p信了我剛才故意做的那些誤導(dǎo)，輕信了那根不存在的虛幻的‘?dāng)嘞摇�。其�?shí)，我真正的用意是要提醒大家記住了——今后，無(wú)論是拉琴，還是生活，都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。不僅要學(xué)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)。還要學(xué)會(huì)用心靈傾聽(tīng)。尤其是在那些需要聚精會(huì)神的時(shí)候，千萬(wàn)不能松弛了你們心靈的琴弦�！辈紶栒Z(yǔ)重心長(zhǎng)地教誨道。
布爾以其新穎的授課方式，向人們揭示了一個(gè)深刻的道理——在人生旅途上，當(dāng)你放棄了自我，輕易地盲從于他人，就很有可能失去正確的方向。也只有永不松弛你心靈的琴弦，始終竭盡自己的心力去做事，才能演奏好你人生的樂(lè)章！
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