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講臺(tái)上的巴掌美文
那天我的臉就像是被無數(shù)只螞蟻硬生生的扎過。那天我是掛著一幅像被潑了紅墨水般的大花臉回的家。僅管爸媽圍著我著急的問著，但從小自尊心就很強(qiáng)的我一直都把這件事當(dāng)做恥辱般的藏在心底從沒告訴過任何人……
那時(shí)候的我就像是一只驕傲的孔雀，被老師封為小老師的我總會(huì)在放學(xué)前的小結(jié)課上帶著全班同學(xué)朗讀一天所學(xué)的課文。我總是一副小大人的樣子一手拿著書本一手拿著教鞭學(xué)著老師的步子在教室里四處的走動(dòng)。我的高高在上總是不容許教室里發(fā)出一丁點(diǎn)的雜亂聲。碰到那些頑固分子，我總是像老師一樣的命令他們站在講臺(tái)上直到放學(xué)。僅管現(xiàn)在的自己每每想到那些總會(huì)感覺可笑與霸道，但那時(shí)高傲的自己哪里會(huì)懂得那些，只記得那時(shí)每一次發(fā)號(hào)的施令都會(huì)讓那時(shí)小小的我神采奕奕。
又是一個(gè)如往常般的下午，教室的窗臺(tái)早已被前來接孩子的家長(zhǎng)們圍的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。教室里充滿了煩躁與不安這正是放學(xué)前的味道，我像往常一樣?jì)故斓膸е鴷咀呱狭酥v臺(tái)用手中的鞭子傳達(dá)著安靜的命令。一切在我的指揮下變得的井然有序。于是我在窗外家長(zhǎng)們的注視下又開始了我的盛氣凌人�！蛟S在家長(zhǎng)們的眼中像我這種能當(dāng)老師小助手的學(xué)生應(yīng)該就是所謂的優(yōu)秀學(xué)生了吧，所以當(dāng)我走到正在講小話的李成同學(xué)的旁邊的時(shí)候，我的余光正好瞟到了家長(zhǎng)們投來的贊許的目光。我以命令的口吻叫他站起來，那時(shí)的我是驕傲的。因?yàn)橘潛P(yáng)會(huì)讓人膨脹，僅管那時(shí)的我還只是小學(xué)生。但一個(gè)肯定的眼神足夠能讓我踮起腳尖。我要在大家的注視下以小老師的姿態(tài)向大家展示我的能力，所以在他耷拉著腦袋站起來之后我并沒有滿足。
“站到講臺(tái)上去！”我似乎早已忘記了自己學(xué)生的身份。他把頭扎的很低很低但我依舊清晰的能看到他那張憋的通紅的臉。班里鴉雀無聲，仿佛就只剩下我們兩個(gè)人。他并沒有任何反應(yīng)只是那樣低著腦袋身體像木頭一樣的杵在哪兒，或許三年級(jí)的小男生早已有了他們心中小小的自尊心了吧。但，那時(shí)的我只有一種自己的威信受到極大挑戰(zhàn)的屈辱感，為了捍衛(wèi)自己小老師的尊嚴(yán)我接近咆哮般的機(jī)械似的不斷的重復(fù)著那句話:“站到講臺(tái)上去!”一遍兩遍三遍……最終李成妥協(xié)了，與其說妥協(xié)還不如說他只是為了快點(diǎn)擺脫我而作出的暫時(shí)讓步。他狠狠的`盯著我然后不屑的站到了講臺(tái)上。教室里依舊鴉雀無聲，只傳來窗臺(tái)邊家長(zhǎng)們細(xì)細(xì)的議論聲。我依舊不依不饒，“伸出手來！”我高高的舉起手中的教鞭對(duì)著他攤開的小手掌硬是使勁的揮了三下……誰都不會(huì)想到那個(gè)下午的下課鈴聲竟會(huì)夾著一聲響亮的巴掌聲。我一下子楞的呆在那里只感覺火辣火辣的味道在臉上不停的竄動(dòng)。李成是大搖大擺的走下講臺(tái)的，仿佛在以他不以為然的樣子向我宣誓著他的勝利。班里一下子變成了一口正燒的滾燙的油鍋，噼里啪啦的聲音讓講臺(tái)上的我更加的無助與惶恐。我不知道最后我是怎么走下講臺(tái)的，我只知道那天回家的路上夕陽的味道很咸很咸……
曾經(jīng)我一直以為我會(huì)一直仇恨般的記住那個(gè)男孩，因?yàn)樗虻袅艘粋�(gè)女孩在旁人眼里應(yīng)有的美麗。但，漸漸成熟的自己在時(shí)光的小河里早已退卻了那份記恨。我想若不是當(dāng)初講臺(tái)上的那一記耳光我怎么會(huì)從身體里趕走那個(gè)驕傲的都快忘記自我的霸道的自己呢？一記耳光，一次面向自己的低頭，原來俯視下的自己更加可愛更加真實(shí)。
感謝你—巴掌！讓我懂得在低處尋找自己的美好，讓我在低處感受他人的心靈。