給自己一顆包容的心-美文故事
與一個(gè)頗有才華的朋友好久沒(méi)聊天。今天看到他，聊一會(huì)兒后，我感到一種陌生的氣息自他的信息里透露出來(lái)：他發(fā)給我一些有點(diǎn)兒低俗的圖片，還說(shuō)一些莫名其妙的話。我很驚訝，也有點(diǎn)兒生氣，這是我們的聊天記錄；
“你變了，我感到好陌生�！�
“不是陌生，應(yīng)該是失望�！彼f(shuō)。
“我不會(huì)失望，你的才情還在，你應(yīng)該還是原先的你�！�
“是你高估了我�！�
“不是，我對(duì)自己的判斷有信心�！�
“我對(duì)自己就沒(méi)信心了！我真的很壓抑，想找種方式發(fā)泄�！彼恼Z(yǔ)氣不再是先前那種嬉皮士，顯得沉郁，“我不適合在那種比較復(fù)雜的環(huán)境下生活�！�
“但必須適應(yīng)，這是生存法則�！�
“有時(shí)候?qū)σ恍┦抡娴母械浇^望�！�
“先別去希望，就沒(méi)那么多失落�！�
“我以為怎么也不會(huì)發(fā)生的事，有時(shí)候就是真實(shí)的發(fā)生了。所以心里特別失望�！彼K于說(shuō)出癥結(jié)的根本，“比如，某次老板不在，我們?cè)谵k公室的事，就被老板在千里之外知道了�！�
“人心不古，哪個(gè)地方都有的�！蔽野参康�，“這才是生活多彩的地方，黑白并存。有痛才知平常心的可貴�！�
“我覺(jué)得大家都應(yīng)該是坦坦蕩蕩的�！彼械胶芄陋�(dú)。
“存在就是合理的，”我繼續(xù)勸慰，“別用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人，生活是多元的，人也不例外�！�
“我以前經(jīng)常想到什么就說(shuō)什么”他很激動(dòng)，“我真不希望生活是這個(gè)樣子�，F(xiàn)在就少說(shuō)。經(jīng)常要想一下能不能說(shuō)�！�
“或者換一種方式說(shuō)�！蔽倚�。
“而壓抑自己的本真是痛苦的事�！�
“那么就別在人群中說(shuō)一些敏感的話題�！蔽艺f(shuō)，“你不是能寫嗎？！寫出來(lái)吧，這比對(duì)誰(shuí)說(shuō)都管用�！蔽野炎约旱慕�(jīng)驗(yàn)告訴他。
“可有時(shí)候還是在不知覺(jué)中說(shuō)錯(cuò)了話�！彼麤](méi)理我的建議，“當(dāng)時(shí)自己都沒(méi)意識(shí)到�！�
“說(shuō)了就說(shuō)了唄�！蔽沂沁@樣認(rèn)為的，“大不了又讓饒舌的竊喜一次�！�
“但過(guò)不了24小時(shí)，有些話又被人復(fù)制�！�
“你這么在乎別人的看法？在人群中留一點(diǎn)兒真實(shí)給自己吧�！蔽腋杏X(jué)空氣都變得沉甸甸的。
“帶來(lái)一些不必要的誤會(huì)……”
“誤會(huì)了就誤會(huì)了，也不需要過(guò)多自責(zé)�！边@是我的處世態(tài)度，“時(shí)間會(huì)解釋一切。我一般很少在人堆中，就是在人群里也是瞎鬧，像個(gè)沒(méi)思想的人。”
“我現(xiàn)在也在逐漸變得‘深沉’�！彼猿暗�。
“你還是心理有問(wèn)題。盡量看開(kāi)有些東西，包括人際關(guān)系�！蔽乙餐瑯佑X(jué)得心累，“將你心里想說(shuō)的寫出來(lái)吧！我真的希望看到你的才氣從筆端流露出來(lái)，這樣你會(huì)少很多雜念和煩惱。我其實(shí)是個(gè)極端悲觀主義者，但我在悲觀中盡力樂(lè)觀地活著——就是用我的筆�！蔽冶憩F(xiàn)了那個(gè)真實(shí)得不能再真實(shí)的我。
……
這件事讓我想起本校這次開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)生的事。
我現(xiàn)在教學(xué)的`班級(jí)，昨天接力賽時(shí)由于其中一個(gè)孩子走神，導(dǎo)致該班沒(méi)拿到他們想要的名次，孩子們都傷心的哭了。我被他們的自尊心感動(dòng)，于是在今天拔河比賽時(shí)精心組織，陪同他們進(jìn)行完比賽。在比賽過(guò)程中為孩子們鼓勁兒加油，孩子們看到我鼓勵(lì)的眼神，一張張小臉憋得通紅。最后在實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下，僵持幾分鐘后孩子們終于奪得他們想要的第一名。他們那個(gè)高興勁兒就別提了，無(wú)論參沒(méi)參加比賽的孩子都圍在我身邊說(shuō)：“老師，我們是最棒的！”（這是我常對(duì)他們說(shuō)的一句話）。
其實(shí)我不是他們的班主任，但他們那純真的幸福感染了我，那一刻我與他們一樣，也成了快樂(lè)的孩子。
接下來(lái)我們教師也有一個(gè)項(xiàng)目，語(yǔ)文數(shù)學(xué)分組——拔河，目的是讓學(xué)生感受到老師也是重視體育鍛煉的。
我的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，我們給你加油！別看你�。ㄊ荩�，你也是最棒的!”孩子們一臉的燦爛。
“對(duì)！老師一定努力！”我和他們擊掌歡笑著。當(dāng)我們開(kāi)始比賽后，孩子們?cè)趫?chǎng)外大聲喊著：“老師，加油！”還向我豎起大拇指（這也是我對(duì)他們慣用的動(dòng)作），我回應(yīng)他們一個(gè)開(kāi)心的笑。
孩子們一掃昨天失敗的郁悶，這都是在情理之中的。我順勢(shì)因這次比賽活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題啟發(fā)：“你們感受到什么？”
“團(tuán)結(jié)，有信心就會(huì)贏�！焙⒆觽兤咦彀松�，我都一一肯定，而且要求他們將這些感悟用到以后的學(xué)習(xí)生活中去。
這時(shí)，一個(gè)女孩又舉起手。她還想說(shuō)什么呢？我疑惑的向她示意。
“我還覺(jué)得我們今天雖然拔河比賽贏了，但我們不要去說(shuō)其他班的同學(xué)。他們有些昨天譏笑我們，我當(dāng)時(shí)心里就很不好過(guò)�！彼p輕的、但情緒很激動(dòng)地說(shuō)，眼里還有淚光。
我的思維在那一瞬停止了幾秒。
“給她掌聲！”
處理完孩子們的事后，走出教室，我依然感慨——甚覺(jué)慚愧！當(dāng)時(shí)為何就沒(méi)想到孩子們之間會(huì)出現(xiàn)互相奚落這種現(xiàn)象？孩子們又會(huì)以怎樣的態(tài)度去應(yīng)對(duì)？而這樣一個(gè)十歲左右的孩子想到了！而且還是以一種很多成人都做不到的方式——大度與包容！
有時(shí)，我們這些看似成熟的大人還不及那些不諳世事的孩子。
這個(gè)小女孩兒不光是贏得比賽，更贏得一個(gè)人一生最珍貴的東西。
我希望每個(gè)善良的人在生活中受到這樣的委屈，感到無(wú)奈的時(shí)候，像她一樣表現(xiàn)得寬厚、大度、包容一些，讓那些齷齪的人事自我糟踐。千萬(wàn)別傻到讓非主流的丑惡現(xiàn)象影響自己的正常生活。
記住這句話：“別拿他人的錯(cuò)誤懲罰自己�！�
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