以那年桃花為題的美文
當你漫天飛舞的時候，我就隨意采摘。
校園破舊的圍墻邊，你兀自站在那里，我從遠處跑來，似一股流浪的風，打你身旁經(jīng)過。擁你在懷時，你對著我笑，帶著濕漉漉的芳香。
我一時間竟慌了神，把你放了下來。我可不敢做過多的停留，遠處的伙伴和學堂的鈴聲正催我步步向前呢。我一定是摔疼你了，看，你的臉頰都紅了。我知道，這不是大姑娘上花轎時的羞怯，那是自然要發(fā)生的事情，沒法形容。此刻，你紅彤彤的臉頰，比她們要好看，至少你是真的摔了過去的。
我忽然有點后悔，一種莫名的來自心底的感覺霎那間涌遍全身。
課是沒法上了，鉛筆在桌子上轉著圈兒，老師的粉筆沙沙作響。
“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”老師放下手中的粉筆，開始帶領我們讀課本了。
“這是唐代詩人崔護的一首詩，”他端了端黑框大眼鏡，“很美很真的一首感懷物是人非的'抒情小詩。”他說這話的時候，有意把“抒情”二字強調(diào)地很大聲，好像要告訴我們什么似的。
我只是在底下靜靜聽著，眼神里滿是劉姥姥進大觀園一般的新奇。其實，我哪知道什么抒情不抒情的，感懷物是人非又該如何呢？我腦里心里想得全是那漫天飛舞的桃花，還有一個快樂的身影，那便是我自己。
我應該出去玩玩的，在這桃花盛開的季節(jié)，編造一個童話故事或者啥也不做。它們應該會接納我，我和他們氣味相投，都還只是個孩子。呵呵，這樣一想，自己又不覺豁然開朗起來。
好了，什么都解決了，我現(xiàn)在只等著一個事情——下課。于是，越想越開心，甚至開始盤算起待會該怎樣好好的玩耍。我要先去把剛才丟落的那簇桃花拾起來，夾在“去年今日此門中”的書頁里，然后，我還要再去抱一把桃花，把它們別在書包里，放學后帶回家里種在門前的高崗上，時時都能看到。我的想法真是太好了，我不禁為自己“偉大”的構想而自豪。那是一個孩子爛漫無暇的心緒忽然間印證到另一個爛漫無暇時難以抑制地欣狂和歡喜。
“***！”好像有人在叫我，我的身體條件反射似地往后邊收了一下，把自己擺好在凳子上。是老師在叫我！我這才意識到還沒到下課的時間。他叫我回答的問題我確是沒有聽清的，只得愣愣地站著。我不敢抬頭，但分明能感覺到他在向我靠近，他那洗得發(fā)白的牛仔褲在我低垂的眼瞼前晃動。
“我……不知道”我決定以這樣的回答來回避。
“能告訴我你在看什么嗎？”他的態(tài)度很和藹，“是外面的花還是樹？”
“我……在看……”我說不出來，我知道，一個犯錯的小孩在他那里一定顯得很窘迫。
“外面的花開得很漂亮啊，就和這首詩一樣，”他一邊說著一邊踱步離開我身邊，“那么，就讓***同學給我們朗誦一下這首詩吧。”他在沖著我微笑。
“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風�！蔽叶似饡�，大聲讀了起來。
我向來是不大愛說話的孩子，這一次，我竟一口氣把它讀完了。就在我還沒坐下的時候，教室里響起一片掌聲。我抬頭再看他，他還是沖著我笑。
窗外的桃花依舊在漫天飛舞，一個孩子俯身桌前，讀著一些相干的文字，忽然覺得，這樣的場景，其實，很美。
美在哪呢？若干年過去了，我還是說不出來。