小組合作活動美文
篇一：
星期五晚上8點鐘我來到了劉安淇家，問了好后。只見劉安淇的爸爸已經(jīng)準備出題了。我脫了鞋，趕快坐到沙發(fā)上，看見劉安淇還在吃飯，趙天呈還沒到呢！
劉安淇的爸爸現(xiàn)在正拿著程鉭的歇后語在問我：“劉璐，打個歇后語‘空中布袋——’�！薄笆裁�？”我一臉茫然，叔叔見我答不上來，就特意拿了一個布袋子在空中擺動著�！把b空氣�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地答到�！安粚�，是裝瘋（風）�！蔽乙贿咟c點頭，一邊說：“哦！”“懂了嗎？”叔叔問道“嗯！”接下來是程鉭出字謎了，“半部春秋，是什么？”“是秦！”我脫口而出“對了！劉璐加一分！”……
最后一個是我，我拿著資料快步走上前。我先出了幾個簡單的歇后語：“老虎的屁股——�！薄懊坏��！壁w天呈說“對了！趙天呈加一分！下面是很難的歇后語，我第一次猜一個也，沒猜著哦！”“第一個：一百斤面蒸一個壽桃——，提示：答案是四個字，浪費的費是第一個字�！彼麄儾铝撕芫靡矝]猜著，我只好報答案：“答案是‘費物點心’�！薄斑@么難！”趙天呈呻吟到�！暗诙䝼�：一斤面粉攤張餅——，提示：答案是兩個字，你想一斤面粉做一張餅是不是很厚呀！”趙天呈一下子就猜出來了：“是落后（烙厚）�！薄皩α�！”我高興地說道。我看程鉭還是零分，就出了一個簡單的歇后語：“小蘇他爹——。”想不到劉安淇和趙天呈異口同聲的說：“是老輸（蘇）！”我說：“你們?yōu)槭裁磽尦蹄g的題？”“不好意思！嘻嘻！我們下次不會的�！眲蹭空f……
這次小組合作讓我體會到了小組合作的快樂！而且讓我感到非常非常的快樂！
篇二：
俗話說“兄弟一心，齊力斷金�！币粋�人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，需要風浪的推動；一人之力是立于高山之巔遠看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯；一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)。
合作是開往成功的列車，讓你朝著成功走去。合作是橋梁。合作，是信心的基點。合作，是力量的源泉。合作，是開啟人生之路的探照燈。合作，是打開成功大門的金鑰匙。一次成功的合作并不難，只要你有自信，對別人有信心。在合作時，彼此合作默契，互相鼓勵，互相加油，互相幫助，互相提醒，就能合作成功。
這天下午，我們組的組員們早早來到學校，穿得整整齊齊，一絲不茍，像是參加儀式似的，準備開始調(diào)查。在調(diào)查之前，每個組員們都在竊竊私語，生怕自己出了什么差錯。一切準備就緒，就差許陽了。我們不禁著急起來。是個急性子的我，忙沖回教室叫許陽�？稍S陽卻說她不想來了，真是晦氣。我們組只好臨時改變計劃，把許陽的任務(wù)給不怎么有調(diào)查經(jīng)驗的彭錦濱。調(diào)查開始了，場面瞬間由平靜轉(zhuǎn)向緊張的氣氛。我們來自心底緊張的節(jié)奏，不由自主的表露在外表，好不容易調(diào)查挨到了我們班和六三班比尾聲，我們就如同從林子里剛剛放飛的小鳥，奔放在走廊上……
從這次的調(diào)查里我們明白了——一個人的力量是遠遠不夠的，是微不足道的。但大自然去用它無與神奇的畫筆構(gòu)造出了合作的力量。讓我們在實踐中學會合作與默契吧！所以說，擁有合作，才能擁抱成功。讓成功之花在合作的土壤里盛開，讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌，讓成功的山鷹在合作的藍天中翱翔。讓我們擁有合作，擁抱成功吧！
篇三：
星期一，孫老師把我們的座位改變了一下，面對著坐。這樣可以讓我們更加的方便利于我們小組合作學習。所謂的小組合作學習，那就是讓我們在小組合作的情況下，大家一起學習。
數(shù)學課上，老師也運用的.小組合作的方式。讓大家上講臺匯報，老師并不是看我們匯報，而是讓我們在小組中學習，那些不懂的同學，應(yīng)該讓那些懂的同學教一下。匯報時讓不懂的同學多說。這樣就能讓那些比較落后的同學，能更快的進步。
英語課，missli讓我們在小組里玩一個關(guān)于英語的過去式的游戲。就是有20張牌，上面寫了過去式和現(xiàn)在式，把這些牌蓋上，讓組員來翻。只要翻到一對就可以加一分，所謂的一對，就比如說：go-went、run-ran。這種復(fù)習方法，即開心，又可以讓我們復(fù)習到過去式。
語文課，就不用多說了。當然也是一樣的，老師先讓我們在小組里面自學，然后分配任務(wù)完就上講臺匯報。
在這種小組合作學習的方法里，又可以互相幫助，又可以互相學習，正是一舉兩得��！
篇四：
自從我們學校引進了一種新的學習方法——小組合組學習，讓老師出一些問題給我們，我們并小組討論一下。我們樂趣無窮，既增長了我們的知識，又大大提高了學習的效果和成績。
我記得有一次，陶老師給我們一個問題，上面寫著：組長與組員討論，在百泉村中，你最喜歡的是那一句話或者那一段話�，F(xiàn)在開始討論，我并把我們這一組的組員都叫了過來，并說：“你們先看一遍課文�！贝蠹s過了3分鐘后，并對她們說：“你們看了一遍課文后，你最喜歡的是那一句話或者那一段話呢？”我并開了個頭，說：請大家看到小小山村的第3自然段。當你在峽谷里行走時，你會聽見雞的鳴叫、狗的吠聲，還有孩子們的歌聲和山村小學的鈴聲。你走進那山道口，你就能看見它——我們美麗的百泉村。我喜歡的原因是：這一段話寫出了百泉村中小小山村的美，還寫出了各種你會聽見的聲音。”我說完后，她們并一個又一個的說出自己喜歡的句子和一段話，討論結(jié)束后，沒有想到陶老師教了我們——書香滿屋組，在講臺上，個個表現(xiàn)很好，很出色!
這一次小組合作，是我最開心的一次!
篇五：
這幾天，我們班再次開展了小組合作學習，我認為我們組學習的熱情從高慢慢的變低了。因為開始時，大家都很好奇，我們上課也有了許多變化：每節(jié)課上課前，班長會先說：“請同學們做好上課的準備，起立，呼號！”然后我們?nèi)w同學就起立呼號：“合作學習，快樂成長，耶！”然后班長再說：“現(xiàn)在請xx老師給我們導(dǎo)課。”然后就上課了。我覺得這樣很好，好在可以讓那些不夠精神的同學呼號后更加精神，也可以讓我們的心情好轉(zhuǎn)許多，這個方法很好！
剛剛說道我們小組的學習熱情從高變低，是因為組內(nèi)有些成員上課不聽講，和別的組的成員玩耍、講話，我覺得這樣子不但學不到知識，而且也害了自己，得不到什么好處，所以我希望我們小組的所有成員都可以上課認認真真的聽課，成為我們班級里面最優(yōu)秀的小組。
其實，我覺得這樣小組合作學習是很好，我還是覺得，雖然合作學習是很好，但是座位圍坐在一起也方便一些同學講小話了。
在數(shù)學課上，我們小組討論、分配任務(wù)，更加方便了，只要聚在一起就可以了。
在語文課上，也是這樣，更方便于討論了。
所以，這樣做，雖然有壞處，但是好處比壞處更多。我認為是很好的。希望我們的小組合作學習能繼續(xù)延遲下去。
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