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進(jìn)度計劃

時間:2024-11-20 18:41:21 詩琳 進(jìn)度計劃 我要投稿

進(jìn)度計劃(精選21篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該好好計劃一下接下來的工作了!相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編為大家收集的進(jìn)度計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

進(jìn)度計劃(精選21篇)

  進(jìn)度計劃 1

  一、進(jìn)度計劃保證體系

  1、抽調(diào)富有管理經(jīng)驗(yàn)且年富力強(qiáng)的干部和有施工經(jīng)驗(yàn)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的施工隊(duì)伍,按照公司領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署組建項(xiàng)目經(jīng)理部,按合同文件附表配備數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的施工人員和機(jī)械設(shè)備,并在施工中根據(jù)情況予以加強(qiáng)。

  2、加強(qiáng)現(xiàn)場施工協(xié)調(diào)指揮,做到指揮正確、協(xié)調(diào)得力、效率高、應(yīng)變能力強(qiáng)。以項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目總工程師為首的管理體系,決策重大施工問題,確定重大施工方案,分析施工進(jìn)度。當(dāng)實(shí)際進(jìn)度落后于施工組織設(shè)計要求時,提出加快施工進(jìn)度措施。

  3、按照工程施工中的計劃預(yù)算成本,實(shí)際完成預(yù)算成本,考慮現(xiàn)場實(shí)際完成工作任務(wù),來對工程情況的變動進(jìn)行觀測,確定是否加快與推遲有關(guān)分項(xiàng)工程的進(jìn)度。并以此對影響工程進(jìn)度的各分包工程的進(jìn)度進(jìn)行估算,修正現(xiàn)場進(jìn)度與總進(jìn)度計劃之間的差別。

  4、根據(jù)工程進(jìn)度計劃要求,合理劃分施工階段,并對各施工階段進(jìn)行分解,突出關(guān)鍵、突出控制節(jié)點(diǎn)。在施工中針對各施工階段的重點(diǎn)和有關(guān)條件,制定詳細(xì)的施工方案,安排好施工順序,實(shí)現(xiàn)流水作業(yè),作到連續(xù)均衡施工。作好土方、工力、施工機(jī)械、材料的綜合平衡,確保施工期控制點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)。

  5、根據(jù)施工計劃的要求,按施工總體部署,將施工總進(jìn)度計劃分解成月進(jìn)度計劃,保證總施工計劃的完成。

  6、根據(jù)施工計劃,按專業(yè)工種進(jìn)行分解,確定完成日期。同專業(yè)、同工種的施工任務(wù)由項(xiàng)目經(jīng)理部統(tǒng)一調(diào)度,不同專業(yè)或不同工種之間的任務(wù),由項(xiàng)目經(jīng)理親自組織協(xié)調(diào),在下達(dá)施工任務(wù)時要強(qiáng)調(diào)兩工種之間的相互銜接和配合,確定交接日期。加強(qiáng)施工作業(yè)層管理,每道工序必須為下道工序按時,保質(zhì)完。強(qiáng)調(diào)計劃的嚴(yán)肅性,確保各道工序按期完成,為實(shí)現(xiàn)總進(jìn)度計劃打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  7、加強(qiáng)日常施工管理,檢查當(dāng)天生產(chǎn)進(jìn)度情況,及時解決施工中出現(xiàn)的問題,搞好生產(chǎn)調(diào)配及協(xié)調(diào)工作,確保月計劃的完成。

  二、施工進(jìn)度計劃分級控制管理

  項(xiàng)目的全過程、全面計劃進(jìn)度管理,首先應(yīng)使每一位參與者在既定方針、目標(biāo)下,統(tǒng)一思想認(rèn)識,明確各自職責(zé),制定和貫徹程序化的規(guī)范性文件,認(rèn)識到過程控制與最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是某一部門、某人的事,它直接關(guān)系到項(xiàng)目部各單位及每位員工的切身利益,以充分調(diào)動其積極性,廣泛發(fā)動群眾,開展以作業(yè)層參與、管理層操作、決策層領(lǐng)導(dǎo)的“三層合力”的綜合進(jìn)度管理。

  項(xiàng)目總體計劃執(zhí)行之后,只是項(xiàng)目進(jìn)度管理的起步,以此為基準(zhǔn)的逐級分解進(jìn)度計劃及各業(yè)務(wù)控制管理將隨之展開。要將項(xiàng)目總體規(guī)劃和總體進(jìn)度目標(biāo)變?yōu)閷?shí)際行動的具體步驟,必需進(jìn)行行之有效的逐級管理和切實(shí)可行的分級控制,客觀上就要求對總體進(jìn)度管理進(jìn)行分層次、分結(jié)構(gòu)的縱向與橫向的具體計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制工作。

  根據(jù)實(shí)際需要和可操作性要求,按詳略和粗細(xì)程度分為項(xiàng)目總體控制計劃即一級總體統(tǒng)籌控制計劃,二級進(jìn)度控制計劃,三級詳細(xì)執(zhí)行計劃,四級具體作業(yè)計劃。

  二級計劃是對一級總體統(tǒng)籌計劃的進(jìn)一步展開和確認(rèn),同時又是對三級詳細(xì)計劃的指導(dǎo)。三級計劃是準(zhǔn)備執(zhí)行的近期計劃安排,是執(zhí)行、檢查進(jìn)度完成情況的重點(diǎn)。各作業(yè)項(xiàng)目已準(zhǔn)備就緒,并即將開始,相應(yīng)的資源支持和保障計劃隨時處于待投入狀態(tài),是各階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的短期性安排,是管理層重點(diǎn)管理階段。四級計劃將三級計劃具體為作業(yè)層可操作的進(jìn)度安排,是與勞動作業(yè)任務(wù)單下達(dá)內(nèi)容相一致的立即執(zhí)行計劃,確保三級計劃的實(shí)現(xiàn)。按時間段劃分,對應(yīng)與前述四級計劃分為合同期總體控制計劃、年度實(shí)施計劃明度執(zhí)行計劃、周作業(yè)計劃。

  工期進(jìn)度目標(biāo)的完成是參與施工作業(yè)的各類資源綜合作用,相互支持、配合的組織成果?茖W(xué)合理的工序交叉與工期時段的確定,也是在合理加載資源,分析、調(diào)整、平衡后得出的,離開資源的有力支持,工期目標(biāo)只是空談而無法實(shí)現(xiàn)。通過進(jìn)度完成數(shù)據(jù)的采集、匯總,對照既定計劃工期和控制點(diǎn),對比分析工期差異程度和原因,分析計算對后續(xù)作業(yè)與相關(guān)工作的影響,以確定出新的應(yīng)對進(jìn)度計劃,結(jié)合資源支持計劃進(jìn)行權(quán)衡,以更新此級計劃,確保工期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  按科學(xué)、合理、切合實(shí)際的各層次計劃進(jìn)行組織實(shí)施,不論哪一級計劃,一經(jīng)貫徹執(zhí)行,各單位、部門及每位管理者、執(zhí)行者,均應(yīng)維護(hù)其嚴(yán)肅性,及時收集實(shí)際進(jìn)度數(shù)據(jù),認(rèn)真分析、研究與計劃對比的差距,實(shí)事求是地剖析產(chǎn)生問題的原因,制定相應(yīng)對策與補(bǔ)救措施,重新調(diào)整資源分配與投人強(qiáng)度,合理進(jìn)行作業(yè)交叉與局部調(diào)整,再執(zhí)行后對效果再評價,以扭轉(zhuǎn)局部不利因素對總體時度的影響,使其按既定總進(jìn)度安排繼續(xù)實(shí)施。

  同時,應(yīng)注意一成不變的計劃不是適當(dāng)、正確的計劃,隨著進(jìn)度的延續(xù),總體進(jìn)度計劃總是處于動態(tài)的、需要及時更新、調(diào)整的.狀態(tài)下,每一級計劃都是為保證上一級計劃的實(shí)現(xiàn)而制定和實(shí)施的。當(dāng)某級計劃執(zhí)行完后,其實(shí)際執(zhí)行情況的數(shù)據(jù)就更新上一級計劃,將不可避免出現(xiàn)的進(jìn)度差異(包括工程量完成程度,人力、材料等資源及費(fèi)用投入與計劃間或超前或滯后的差異)時,以致影響了分級計劃目標(biāo)的完成,就需提前調(diào)整進(jìn)度和平衡資源,完成預(yù)定計劃目標(biāo)。

  三、進(jìn)度計劃的綜合控制管理

  項(xiàng)目管理整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),必須在嚴(yán)肅科學(xué)的計劃控制與合理有效的資源投入下,通過各項(xiàng)施工管理的有機(jī)、綜合的適時過程控制才能達(dá)到。在項(xiàng)目實(shí)施工期、成本、質(zhì)量、安全四大控制過程中,就成本角度來講,做為成本中心的各項(xiàng)目部,以實(shí)施卓有成效的成本控制為基礎(chǔ),才有可能形成源源不斷的利潤源頭,才有可能使企業(yè)得以生存和繼續(xù)發(fā)展。

  項(xiàng)目發(fā)生的總成本過程,主要集中于組織、管理正式工程的施工階段,而這一階段所投入大量人力、物力的直接目的是為了達(dá)到業(yè)主認(rèn)可的各階段進(jìn)度目標(biāo),并取得過程業(yè)務(wù)收入以彌補(bǔ)過程投入,最終實(shí)現(xiàn)總工期目標(biāo)和總項(xiàng)目收益值。施工進(jìn)度目標(biāo)是通過分階段、分層次進(jìn)度計劃的執(zhí)行和控制,各類人、財、物等資源圍繞進(jìn)度計劃實(shí)施同步投入、配合與支持,并在綜合控制下實(shí)現(xiàn)的。

  由此,計劃系統(tǒng)應(yīng)進(jìn)一步予以充實(shí)、完善和提高,尤其是項(xiàng)目施工進(jìn)度管理工作更需加強(qiáng),以適應(yīng)內(nèi)抓管理,外拓市場的要求,使施工進(jìn)度計劃管理手段同其它資源計劃有機(jī)結(jié)合起來,達(dá)到綜合控制的最佳效果。與企業(yè)外部開拓市場緊密結(jié)合,更多地承攬施工任務(wù)、更好地干好現(xiàn)有工程。在面對有限的建筑市場和眾多的競爭對手的嚴(yán)峻形勢下,企業(yè)在適應(yīng)市場、開拓市場、抓住市場機(jī)遇的同時,唯有各項(xiàng)工作在組織得當(dāng)、協(xié)作配合、科學(xué)有序、扎實(shí)有效的基礎(chǔ)上,才能信息靈敏、決策正確、執(zhí)行得力、不誤戰(zhàn)機(jī),才能更好地把握市場,占盡先機(jī)而有所發(fā)展。

  四、進(jìn)度計劃審批制度

  為了確保施工總進(jìn)度計劃的順利實(shí)施,分包商應(yīng)根據(jù)分包合同和施工大綱的要求,各自提供確保工期進(jìn)度的具體執(zhí)行計劃。具體審批分為:

  1、內(nèi)部審批

  施工進(jìn)度計劃編制完成后,提交施工管理部進(jìn)行審批,審核通過后報備該項(xiàng)目經(jīng)理。

  2、外部審批

  施工進(jìn)度計劃經(jīng)內(nèi)部審批通過,提交建設(shè)單位及監(jiān)理單位進(jìn)行審批。

  五、項(xiàng)目調(diào)度工作制度

  項(xiàng)目經(jīng)理部調(diào)度實(shí)行24小時值班制度,值班人員相對固定,值班調(diào)度外出時,應(yīng)指定人員頂崗。防洪期間應(yīng)增派晝夜值班人員,對出現(xiàn)的汛情要緊急處理并及時上報。調(diào)度值班人員要認(rèn)真做好值班記錄,及時填寫工程臺帳和圖表。

  調(diào)度人員應(yīng)經(jīng)常深入現(xiàn)場,掌握施工計劃的執(zhí)行情況和工程進(jìn)度、施工管理、文明施工等情況及存在問題。

  調(diào)度工作的內(nèi)容包括:檢查作業(yè)計劃執(zhí)行中的問題,找出原因,并采取措施解決;督促供應(yīng)單位按進(jìn)度要求供應(yīng)資源;控制施工現(xiàn)場臨時設(shè)施的使用;按計劃進(jìn)行作業(yè)條件準(zhǔn)備;傳達(dá)決策人員的決策意圖;發(fā)布調(diào)度令等。要求調(diào)度工作做的及時、靈活、準(zhǔn)確、果斷。

  六、進(jìn)度計劃執(zhí)行檢查

  施工進(jìn)度的檢查與進(jìn)度計劃的執(zhí)行是融合在一起的,計劃檢查是計劃執(zhí)行信息的主要來源,是施工進(jìn)度調(diào)整和分析的依據(jù),是進(jìn)度計劃控制的關(guān)鍵步驟。

  1、每日進(jìn)度計劃執(zhí)行檢查

  生產(chǎn)經(jīng)理每天應(yīng)該根據(jù)日志(日報)進(jìn)度計劃內(nèi)容,對當(dāng)天實(shí)際完成的施工內(nèi)容進(jìn)行檢查,督促項(xiàng)目經(jīng)理部相關(guān)人員及施工單位嚴(yán)格執(zhí)行日進(jìn)度計劃;只有保障日進(jìn)度計劃的不產(chǎn)生偏差,才能保障周計劃的順利實(shí)現(xiàn)。

  2、月進(jìn)度計劃執(zhí)行檢查

  生產(chǎn)經(jīng)理應(yīng)在每月15日、25日,對照月計劃進(jìn)度表檢查每月進(jìn)度計劃的執(zhí)行情況,督促項(xiàng)目經(jīng)理部相關(guān)人員及施工分包單位確保月施工進(jìn)度計劃的完成。如在檢查過程中發(fā)現(xiàn)進(jìn)度負(fù)向偏差,要及時組織項(xiàng)目經(jīng)理部人員及施工分包單位調(diào)整施工力量確保月度計劃的完成。

  3、每周進(jìn)度計劃執(zhí)行檢查

  生產(chǎn)經(jīng)理每周三應(yīng)對照周計劃進(jìn)度表,檢查本周進(jìn)度計劃執(zhí)行情況,督促項(xiàng)目經(jīng)理部相關(guān)人員及施工分包單位確保本周施工進(jìn)度計劃的完成。如在檢查過程中發(fā)現(xiàn)有負(fù)向偏差,要及時對施工情況及施工安排進(jìn)行調(diào)整而保障周計劃的完成。完成好周計劃,是順利完成整個項(xiàng)目計劃的重要基礎(chǔ)。

  七、實(shí)施獎懲制度

  施工中公司將按照相關(guān)目標(biāo)任務(wù)規(guī)定進(jìn)行考核評比,每月考核獎懲一次,通過獎勵先進(jìn)、處罰落后、抓兩頭、帶中間來促進(jìn)工程的圓滿完成。

  獎罰標(biāo)準(zhǔn),未規(guī)范項(xiàng)目部按施工合同和季度計劃進(jìn)行施工,保證工程按期順利完工,以每月的考核內(nèi)容和考核結(jié)果,對超計劃完成各項(xiàng)指標(biāo)的項(xiàng)目部進(jìn)行獎勵、欠計劃指標(biāo)的項(xiàng)目部進(jìn)行處罰。其獎懲標(biāo)準(zhǔn)為:

  1、獎勵

 。1)完成當(dāng)月計劃指標(biāo)的不獎不罰;

 。2)完成計劃指標(biāo)100%—110%(不含100%)的,獎當(dāng)月超計劃完成工程量價值的千分之二;

  (3)完成計劃指標(biāo)110%(不含110%)以上的,獎當(dāng)月超計劃完成工程量價值的千分之三;

 。4)完成計劃指標(biāo)110%(含110%)以上的情形每年發(fā)生次數(shù)不得超過3次。

  2、處罰

 。1)當(dāng)本月完成計劃指標(biāo)的90%—100%(不含100%)的,按當(dāng)月欠計劃完成工程量價值的千分之二進(jìn)行處罰;

 。2)完成計劃指標(biāo)90%(不含90%)以下的,按當(dāng)月欠計劃完成工程量價值的千分之三進(jìn)行處罰。完成計劃指標(biāo)90%(含90%)以下的情形每年發(fā)生次數(shù)不得超過3次。

 。3)每月完成、計劃報表上報后,由經(jīng)營部預(yù)算人員根據(jù)形象進(jìn)度核算工程量,如核算不通過,則打回項(xiàng)目部重新上報,如核算通過,則進(jìn)入統(tǒng)計階段。

  進(jìn)度計劃 2

  一、情況分析

  《科學(xué)》五年級上冊由四個單元組成。通過三、四年級兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生對科學(xué)和科學(xué)探究有了一定的了解,本冊教學(xué)通過一系列豐富多彩的活動,使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力和對科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養(yǎng)的其他方面都獲得進(jìn)一步發(fā)展。

  二、教學(xué)指導(dǎo)思想

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)的主要目標(biāo)

  1、讓學(xué)生對研究生物特征及其行為產(chǎn)生深厚興趣,學(xué)習(xí)用簡單的控制實(shí)驗(yàn)獲取事實(shí)的方法,用圖畫和文字記錄動植物特征的方法,體驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過程中詳細(xì)記錄收集數(shù)據(jù)的必要性,經(jīng)歷進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)設(shè)計的過程并運(yùn)用收集到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行交流和探討。

  2、圍繞著太陽與地球、太陽與人的關(guān)系展開研究,引領(lǐng)學(xué)生來認(rèn)識,來開展活動。

  3、從方法上指導(dǎo)學(xué)生如何研究材料的特征,讓學(xué)生根據(jù)解決問題的具體要求來選擇合適的材料,利用材料、創(chuàng)造材料。

  4、讓學(xué)生關(guān)注健康,學(xué)習(xí)有關(guān)身心健康的科學(xué)知識,并樂于用學(xué)到的知識改善自己的生活,培養(yǎng)良好的`生活習(xí)慣。

  四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法,還需要讓學(xué)生對收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析,并進(jìn)行充分的討論,再得出結(jié)論。

  五、具體措施

  1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo);

  3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

  5、樹立開放的教學(xué)觀念;

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

  7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

  8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐

  9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

  進(jìn)度計劃 3

  一、情況分析

  《科學(xué)》五年級上冊由“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材料”和“健康生活”四個單元組成。通過三、四年級兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生對科學(xué)和科學(xué)探究有了一定的了解,本冊教學(xué)通過一系列豐富多彩的活動,使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力和對科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養(yǎng)的其他方面都獲得進(jìn)一步發(fā)展。

  二、教學(xué)指導(dǎo)思想

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)的主要目標(biāo)

  1、“生物與環(huán)境”單元,讓學(xué)生對研究生物特征及其行為產(chǎn)生深厚興趣,學(xué)習(xí)用簡單的控制實(shí)驗(yàn)獲取事實(shí)的方法,用圖畫和文字記錄動植物特征的方法,體驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過程中詳細(xì)記錄收集數(shù)據(jù)的必要性,經(jīng)歷進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)設(shè)計的過程并運(yùn)用收集到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行交流和探討。

  2、“在陽光下”單元,圍繞著太陽與地球、太陽與人的關(guān)系展開研究,引領(lǐng)學(xué)生“將太陽作為地球上最主要的能源(光和熱的提供者)”來認(rèn)識,來開展活動。

  3、“材料”單元,從方法上指導(dǎo)學(xué)生如何研究材料的特征,讓學(xué)生根據(jù)解決問題的具體要求來選擇合適的材料,利用材料、創(chuàng)造材料。

  4、“健康生活”單元,讓學(xué)生關(guān)注健康,學(xué)習(xí)有關(guān)身心健康的科學(xué)知識,并樂于用學(xué)到的知識改善自己的生活,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

  四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法,還需要讓學(xué)生對收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析,并進(jìn)行充分的討論,再得出結(jié)論。

  五、具體措施

  1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo);

  3、用豐富多彩的.親歷活動充實(shí)教學(xué)過程;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

  5、樹立開放的教學(xué)觀念;

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

  7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

  8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐

  9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

  教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過我們提供的上學(xué)期五年級科學(xué)教學(xué)進(jìn)度計劃,可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!

  進(jìn)度計劃 4

  一、 指導(dǎo)思想

  以“三個面向”為指針,以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù),正確處理需要與可能,適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn),教與學(xué),因材施教。

  二、學(xué)生情況分析

  本班一共有22名學(xué)生,全是農(nóng)村子女,家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生,然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生,再加上到我們班入學(xué)時學(xué)生年齡改小到六歲,我班升二年級時一個差生都沒留級,本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,種種原因,這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力,只有向困難挑戰(zhàn),努力工作吧。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,學(xué)會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運(yùn)算的含義,能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù),正確計算萬以內(nèi)的加法和減法,學(xué)會用除法解決問題,認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克,了解統(tǒng)計的意義,會在圖形中找規(guī)律。

  四、教材分析

  認(rèn)識計數(shù)單位"百"和"千",知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,會比較大小,理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小,近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認(rèn)銳角、鈍角;認(rèn)識質(zhì)量單位,讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過活動感受知識,并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

  本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時,逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,因此可以將這兩個單元整合起來,學(xué)過《表內(nèi)除法》后,學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué),讓學(xué)生利用知識的.遷移自己探索,練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力,又可以培養(yǎng)學(xué)生理解,遷移能力,還可以省時。

  五、 教學(xué)內(nèi)容

  1、數(shù)據(jù)收集整理

  6、有余數(shù)的除法

  2、表內(nèi)除法(一)

  7、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

  3、圖形的運(yùn)動(一)

  8、克和千克

  4、表內(nèi)除法(二)

  9、數(shù)學(xué)廣角

  5、混合運(yùn)算 10、總復(fù)習(xí)

  六、教學(xué)措施

  學(xué)生易對具體、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中通過形象、生動的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。

  培養(yǎng)學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力;提高學(xué)生的計算能力;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、獨(dú)立探索新知識的能力;培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

  七、教學(xué)進(jìn)度表

  周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注

  第一周 3.3---3.7 一、數(shù)據(jù)收集整理 (3) 3

  第二周 3.10---3.14 二、表內(nèi)除法(一)(14)

  1、除法的初步認(rèn)識 4

  第三周 3.17---3.21 1、除法的初步認(rèn)識

  2、用2--6的乘法口訣求商 4

  第四周 3.24---3.28 四、用2--6的乘法口訣求商

  整理和復(fù)習(xí) 4

  第五周 3.31--4.4 單元測試

  三、圖形的運(yùn)動(6)4

  第六周 4.7--4.11 三、圖形的運(yùn)動

  3 清明休一天

  第七周 4.14---4.18 三、圖形的運(yùn)動

  四、表內(nèi)除法(二)(10) 4

  第八周 4.21---4.25 四、表內(nèi)除法(二) 4

  第九周 4.28--4.30 四、表內(nèi)除法(二)

  五、混合運(yùn)算(5) 4

  第十一周 5.5---5.9

  五、混合運(yùn)算

  4 勞動節(jié)放假三天

  第十二周 5.12--5.16 六、有余數(shù)的除法(6)4

  第十三周 5.19---5.23 六、有余數(shù)的除法

  七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(10)4

  第十四周 5.26---5.30 七、萬以內(nèi)的認(rèn)識 4

  第十五周 6.2---6.6 七、萬以內(nèi)的認(rèn)識 3 端午節(jié)休一天

  第十六周 6.9---6.13 七、萬以內(nèi)的認(rèn)識

  八、克和千克(2) 4

  第十七周 6.16---6.20 九、數(shù)學(xué)廣角——推理(3) 4

  第十八周 6.23---6.27 十、總復(fù)習(xí) (4) 4

  第十九周 6.30---7.4 期末考試

  進(jìn)度計劃 5

  一、教材簡析:

  1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。本冊課文開頭5頁安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片,這樣安排,意在讓教師按規(guī)范要求對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握寫出鋼、毛筆字的正確姿勢和方法,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。

  2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。本冊課本結(jié)構(gòu)簡明,類型不多,主要為“課文”和“習(xí)作”兩大部分;教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,明確規(guī)定“只要求認(rèn)識的”生字不列入考試范圍,學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷;課文短小精悍,內(nèi)容貼近兒童生活,練習(xí)樣式不多,數(shù)量適中。

  3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊課本所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,又注重展示時代風(fēng)貌。同時,課文的語言文字規(guī)范、生動,插圖構(gòu)思精當(dāng),繪制精美,利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  4、力求為教學(xué)提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字,安排了專門的習(xí)作課,采取了讀與寫“長線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的方法。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)接著勤查字典,主動識字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

  2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話;能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個生字,能按筆順正確默寫生字238個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  4、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思;能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出問題。

  6、留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的.、想到的、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。

  三、主要措施

  1、重視識字教學(xué)。在認(rèn)真教好本冊課文中的生字的同時,注意教會學(xué)生在生活中識字,在生活中運(yùn)用,增加識字量,提高識字效率。

  2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我們在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時,還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。

  3、重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),積極鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍。在教學(xué)中,注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,去理解內(nèi)容,增長知識,陶冶情感,發(fā)展語言,從而不斷提高語文。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時間去讀書,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時間閱讀各種書籍,廣泛積累,豐富學(xué)生的知識面

  4、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過“小練筆”,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿。注重日記教學(xué),把說自己想說的話,寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn),多練筆,多修改。

  四、教學(xué)時間安排:

  第一周:

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(五)

  1、讓我們蕩起雙槳

  2、學(xué)會查“無字詞典”

  第二周:

  3、古詩兩首

  4、做一片美的葉子

  練習(xí)1

  第三周:

  5、北大荒的秋天

  6、西湖

  第四周:

  7、拉薩的天空

  練習(xí)2 3課時

  第六周:

  8、蒲公英

  9、三袋麥子

  第七周:

  10、哪吒鬧海

  練習(xí)3

  第八周:

  11、第八次

  12、臥薪嘗膽

  13、世界上第一個聽診器

  第九周:

  練習(xí)4

  第十周:

  14、“東方之珠”

  15、小露珠

  第十一周:

  16、石榴

  練習(xí)5

  第十二周:

  17、石頭書

  18、小稻秧脫險記

  第十三周:

  19、航天飛機(jī)

  練習(xí)6

  第十四周:

  20、軍神

  21、掌聲

  第十五周:

  22、金子

  練習(xí)7

  第十六周:

  23、每逢佳節(jié)倍思親

  第十七周:

  24、孫中山破陋習(xí)

  練習(xí)8

  第十八周至結(jié)束:期末復(fù)習(xí)

  進(jìn)度計劃 6

  一、施工進(jìn)度計劃編制的依據(jù):

  1、工程項(xiàng)目合同對總工期和單位工程工期的要求;

  2、施工圖;

  3、施工定額;

  4、施工單位技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件及現(xiàn)場實(shí)際條件。

  二、施工進(jìn)度計劃的編制程序:

  1、根據(jù)工程項(xiàng)目總進(jìn)度的要求確定單位工程的開工順序和進(jìn)度。

  2、計算各單位工程的分部、分項(xiàng)工程量,并確定施工順序及所需人工、材料和機(jī)械數(shù)量。

  3、排出單位工程的施工網(wǎng)絡(luò)計劃。

  4、最后排出整個項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)計劃,找出關(guān)鍵線路。

  三、在開工前,項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)編制項(xiàng)目施工的總進(jìn)度計劃。根據(jù)總進(jìn)度計劃的規(guī)定,編制主要物資采購、主要分包單位選擇、樣板間制作、大型機(jī)具、設(shè)備進(jìn)場等施工中的重要環(huán)節(jié)的時間安排。

  四、月份進(jìn)度計劃由土建工程師進(jìn)行編制報項(xiàng)目總工審核,項(xiàng)目經(jīng)理審批。工程經(jīng)理根據(jù)月份進(jìn)度計劃編制周進(jìn)度計劃,作為安排日常施工的依據(jù)。

  五、編制綜合施工計劃:

  1、項(xiàng)目總工組織編制施工總進(jìn)度計劃和針對基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)、裝修的分階段施工計劃。

  2、各專業(yè)分包單位,::根據(jù)土建分階段施工計劃編制出分階段施工配合計劃。

  3、將各分包單位的.配合計劃按工藝順序和要求并入土建施工計劃而組成綜合施工進(jìn)度計劃。

  六、編制進(jìn)度計劃應(yīng)注意的事項(xiàng):

  1、進(jìn)度計劃應(yīng)盡早編,注意時效性。

  2、施工進(jìn)度計劃應(yīng)力求全面配套,將項(xiàng)目施工全過程的工作和各種人力、物力、財力資源配備嚴(yán)密銜接起來,納入統(tǒng)一的計劃控制系統(tǒng)。

  3、進(jìn)度計劃的編制應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是,判斷準(zhǔn)確,既考慮項(xiàng)目目標(biāo),又考慮具體的約束條件和實(shí)際可能;既積極可靠,又留有余地,保證計劃落到實(shí)處。

  4、計劃內(nèi)容要細(xì)致而具體。從總體進(jìn)度計劃到具體作業(yè)計劃的工作內(nèi)容要分解逐級展開,逐一對每一個單項(xiàng)工程都確定相互銜接的邏輯關(guān)系,明確最早、最遲開竣工時間、工程量以及需要投入的資源量和用工量,把一項(xiàng)復(fù)雜工程分解為相互銜接的單項(xiàng)工程。

  5、搞好綜合平衡,確保施工的連續(xù)性和均衡性,使計劃建立在可靠的技術(shù)和物資基礎(chǔ)上。

  七、加強(qiáng)對工程項(xiàng)目施工進(jìn)度的檢查控制:

  1、從施工組織保證系統(tǒng)對施工進(jìn)度進(jìn)行控制:項(xiàng)目經(jīng)理要以工程總進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計劃為依據(jù),善于利用召開項(xiàng)目定期協(xié)調(diào)會的方式,協(xié)調(diào)各種關(guān)系和矛盾,及時解決施工中出現(xiàn)的問題,強(qiáng)調(diào)計劃的嚴(yán)肅性。

  2、建立完善的報表信息反饋系統(tǒng),使計劃在執(zhí)行過程得到不斷調(diào)整:在編制過程中,要聽取各方面的意見,計劃安排應(yīng)對各項(xiàng)工作提出明確的進(jìn)度要求,對責(zé)任單位和個人有明確的責(zé)、權(quán)、利規(guī)定。

  3、做好綜合平衡和調(diào)度工作:以達(dá)到全面控制,保證均衡生產(chǎn),實(shí)現(xiàn)進(jìn)度計劃。

  進(jìn)度計劃 7

  一、班級情況分析:

  本班62人,其中男生35人,女生27人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動意識不夠,對意愿的表達(dá)較為模糊。

  二、教材分析:

  本冊教材共設(shè)16個單元。其中入學(xué)教育沒有進(jìn)入目錄中單元的排序;在排序的16個單元中,第1單元、第7單元沒有課文,其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成;第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué),并與識字寫字、閱讀等相結(jié)合;第7單元是開放單元,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。

  主體課文共25篇,大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩);從第13單元開始,引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文。“語文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料,供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音,古詩要求背誦。

  “語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí),還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實(shí)踐活動,教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況,整體安排每個單元的內(nèi)容,把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來!敖痂匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的.方法、策略、習(xí)慣,應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動之中教學(xué),而不能當(dāng)成知識點(diǎn)簡單地要求學(xué)生記憶。

  三、本冊的教學(xué)目標(biāo)有以下幾點(diǎn):

  1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展。

  2、讓學(xué)生掌握聽讀識字方法。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)的字的同時,主動在生活中識字。

  3、識字量不封頂,允許學(xué)生識字量有差異。認(rèn)字表中的334個字作為下限要求統(tǒng)一會認(rèn)。學(xué)習(xí)20個最常見的偏旁(部首)。

  4、學(xué)習(xí)寫字,養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,寫字138個(下限)。

  5、學(xué)習(xí)漢語拼音,能看拼音讀出字音。

  6、閱讀39篇詩文(下限),背誦21篇詩文(下限)。能把握課文的基本內(nèi)容,感受詩歌的音韻美。

  7、用普通話,積極地、有創(chuàng)造性地進(jìn)行口語交際,初步養(yǎng)成書寫、閱讀、收集圖片資料等好習(xí)慣。

  8、初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。

  進(jìn)度計劃 8

  隨著春天腳步的不斷臨近,我們又迎來了一個新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里,我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語文學(xué)習(xí)中來,提高語文成績。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計劃

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動實(shí)驗(yàn)語文的教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、學(xué)生情況分析

  我們?nèi)昙?2)班共有學(xué)生63人,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

  三、語文的教材分析

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的語文的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

  1、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

  2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

  5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。

  8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  五、教學(xué)措施

  1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

  2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

  3、加強(qiáng)直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

  總之,這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較艱巨的,因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想,雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀,可是大部分學(xué)生的成績都沒有達(dá)到我期望的水平,所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去,實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的大提升。

  進(jìn)度計劃 9

  一、指導(dǎo)思想:

  以《課標(biāo)》為指導(dǎo),以閱讀教學(xué)為契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察、體驗(yàn)生活的能力;文從字順、詳略得當(dāng)表達(dá)主旨的能力;運(yùn)用聯(lián)想、想像豐富內(nèi)容的能力;列綱起草、修改加工的能力。培養(yǎng)學(xué)生修改作文、與人合作的習(xí)慣;哲理思辨、創(chuàng)意表達(dá)的'意識;多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫作能力的同時,教育學(xué)生崇尚真、善、美,摒棄假、惡、丑,熱愛生活,熱愛自然。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生大都來自農(nóng)村,見識有限,思想單純,閱讀面較窄,積累少。寫作時審題、選材思維狹窄;表達(dá)以敘述性語言居多,單調(diào)貧乏。大部分同學(xué)還沒學(xué)會擬提綱,寫作隨意,缺乏整體構(gòu)思。少部分同學(xué)對寫作心存畏懼。

  三、本年度具體培養(yǎng)目標(biāo)

  1、激發(fā)學(xué)生寫作興趣,切實(shí)把寫作當(dāng)作渲瀉真情、感恩生活的交流手段。

  2、鞏固寫景方法,學(xué)會靈活運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式。

  3、拓寬學(xué)生寫作思維,學(xué)會多角度審題、立意、選材。

  4、督促學(xué)生積累語言和素材,學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想與想像豐富內(nèi)容

  5、學(xué)會用多種形式表達(dá)內(nèi)容,如日記、書信、童話、小說、、詩歌、演講稿等,鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。

  6、掌握常用擬題、開頭、結(jié)尾技巧,通過訓(xùn)練擬提綱,教給學(xué)生整體構(gòu)思、巧妙行文的方法。歸納并學(xué)會為文章增色添彩的技巧。

  7、培養(yǎng)學(xué)生修改作文、合作交流的習(xí)慣。

  四、具體措施

  1、加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系,寫作與實(shí)踐的溝通,喚起學(xué)生寫作真實(shí)體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

  2、樹立閱讀教學(xué)為寫作服務(wù)的意識,結(jié)合閱讀教學(xué)與每單元的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生寫作。

  3、宏觀上教給學(xué)生橫向與縱向構(gòu)思方法,學(xué)會片斷組合法、一波三折法。

  微觀上教給學(xué)生巧妙用詞、合理運(yùn)用修辭手法的技巧,讓學(xué)生學(xué)會增添文采。

  4、給合實(shí)踐活動,啟發(fā)學(xué)生多角度審題、選材、立意 ,鼓勵創(chuàng)新。

  5、通過作文多種形式的命題方式的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力。

  5、重視學(xué)生的評價,加強(qiáng)合作交流,讓學(xué)生作文在互評互改的基礎(chǔ)上得到提高,并通過班上宣讀、展覽等方式讓學(xué)生獲得成就感。

  6、運(yùn)用多媒體手段,通過播放音樂、圖片、觀看影片,展示網(wǎng)上優(yōu)秀范文與本班學(xué)生優(yōu)秀作文,增強(qiáng)作文教學(xué)的趣味性、直觀性。

  7、評價方式多樣化,如演講比賽、作文比賽、粘貼公開評點(diǎn)、打分等方式,讓學(xué)生作文及時多角度地得到反饋。

  8、通過修改培養(yǎng)學(xué)生語言規(guī)范、書寫規(guī)范的能力。

  進(jìn)度計劃 10

  一、常規(guī)教育方面

  良好的習(xí)慣可以使人終身受益,因此首先對學(xué)生強(qiáng)化常規(guī)教育,樹立安全意識,形成良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)安全教育。要通過班隊(duì)活動、黑板報、晨會課等對學(xué)生進(jìn)行交通安全游泳、食品衛(wèi)生、防火教育。安全無小事,責(zé)任重于山。安全教育要天天講,時時強(qiáng)調(diào)。要讓每一個學(xué)生都明確,安全無小事,生命寶貴,一定定要珍愛生命,防范未然。

  二、班干部的培養(yǎng)和使用

  1、正確選擇和使用班干部。班干部是同學(xué)的榜樣,又是老師的小助手。他的位置處于老師和同學(xué)之間,他受老師管理,但還要協(xié)助老師管理好其他同學(xué)。班干部必須是關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、愿為同學(xué)服務(wù)的積極分子,能得到大家充分肯定的班干部,要明確自己的職責(zé),提高責(zé)任意識和榜樣意識。同時使每個同學(xué)意識到,班干部不是一成不變的,也不是一點(diǎn)錯誤不能犯的.。這樣一來,全班學(xué)生積極向上努力追趕,使班干部的隊(duì)伍不斷壯大。

  2、發(fā)揮班干部在安全教育中的作用。對班內(nèi)的所有干部進(jìn)行培養(yǎng)和使用,讓他們在不同領(lǐng)域發(fā)揮作用。如:路隊(duì)制、課外活動、體育課、課間活動、集體勞動、外出參觀等,都要對班干部提出特殊要求,明確職責(zé),讓班干部成為安全教育的執(zhí)行者、遵守安全規(guī)章的領(lǐng)頭人。

  三、嚴(yán)格制度,加強(qiáng)教育。

  落到實(shí)處,杜絕事故,確保平安。

  四、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

  1、按時上下課,不準(zhǔn)遲到、早退或中途溜走。

  2、不準(zhǔn)隨便調(diào)課,考試時不許提前下課或放學(xué)。

  3、體育課或其他活動課出現(xiàn)學(xué)生自由活動教師不在場的現(xiàn)象,學(xué)生在哪活動,教師要在哪指導(dǎo)。

  五、加強(qiáng)勞動安全管理。

  在勞動時,體弱多病的學(xué)生提出請假休息時要給予批準(zhǔn)。活動和勞動強(qiáng)度要適合學(xué)生的體力狀況。禁止不按學(xué)生體力攤派勞動任務(wù)。勞動前班主任要點(diǎn)名。勞動時要陪伴始終指導(dǎo),結(jié)束時也要點(diǎn)名。

  六、在流行病期間要實(shí)行晨檢制度。

  汛期要加強(qiáng)巡查。

  七、班級設(shè)施定期檢查。

  及時上報。

  八、做好安全評價教育。

  對學(xué)生適時進(jìn)行合理的評價,如定期評選“安全小標(biāo)兵”,可以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立辦主任的權(quán)威,不斷用新的知識充實(shí)自己,讓學(xué)生在一個良好的班級中健康地成長。

  進(jìn)度計劃 11

  一、課題研究目標(biāo)

  根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案擬出的實(shí)驗(yàn)階段的時間表,以和目前教學(xué)改革中發(fā)現(xiàn)的問題,制定本學(xué)期的課題工作目標(biāo),圍繞課題研究重點(diǎn),扎實(shí)、深入開展研究,通過小學(xué)語文作文教學(xué)有效性、課堂教學(xué)時間分配等的研究,著眼于構(gòu)建和諧、高效的語文課堂,以“學(xué)生和諧發(fā)展”為核心的目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生一起發(fā)展。

  二、課題研究的主要工作

  1、確定并圍繞課題研究的偏重點(diǎn)進(jìn)行研究。圍繞“課堂教學(xué)時間設(shè)置和布置”和“寫作能力的快速提升”開展研究,各人根據(jù)子課題課題實(shí)驗(yàn)方案,結(jié)合總課題研究的偏重點(diǎn),確定下階段子課題的.研究重點(diǎn),切實(shí)有效地開展實(shí)驗(yàn)。在注重課題研究的課堂實(shí)踐外,注重進(jìn)行進(jìn)一步的理論提升,疏理、總結(jié)出較為幼稚的理論觀點(diǎn)。

  2、以“扎實(shí)、效果”為核心價值觀,拓展課題組成員發(fā)展的空間,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,發(fā)揮帶動輻射作用,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

  3、以校本教研制度為依托,實(shí)現(xiàn)課題研究與校本教研的有效對接。實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)、校內(nèi)教研、集體備課與課題研究緊密結(jié)合的研究體系。

  4、進(jìn)一步發(fā)揮課題指導(dǎo)組的指導(dǎo)作用。課題指導(dǎo)組成員、負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)對子課題研究的指導(dǎo),協(xié)助子課題進(jìn)行理論引導(dǎo)和理論提升,克服研究的不平衡現(xiàn)象,提高子課題研究水平。

  5、加強(qiáng)“語文教學(xué)研究博客”的建設(shè)。目前博客的管理上存在一些問題:博客日志上傳數(shù)量少,參與評論少,活動報道少,圖像資料少,互動研討少。下階段除了繼續(xù)發(fā)揮博客的信息傳送、資源共享、課題展示的功能外,還要進(jìn)一步發(fā)揮它的互動性;顒咏Y(jié)束后和時將優(yōu)秀教案、課后反思、活動相片、活動總結(jié)和時上傳。各人在輪值時間要注意博客的維護(hù)和管理。

  6、加強(qiáng)教學(xué)交流。每次活動做到有主題,根據(jù)事先確定的主題組織活動,其他教師根據(jù)這個主題進(jìn)行考慮,提前以書面形式上交、上傳到博客中,有時間可以在會上交流,會議有紀(jì)錄,有互動,有提升,有總結(jié),有報道、有資料匯編。

  7、加強(qiáng)課題研究資料的匯編、建檔。各課題研究教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé),進(jìn)行建檔。本學(xué)期要匯編的資料有:課題方案,學(xué)期計劃、階段小結(jié)、優(yōu)秀論文設(shè)計案例。每次活動的資料應(yīng)包括簽到表、活動通知、活動布置、優(yōu)秀教案、課后反思、研討紀(jì)錄、一學(xué)期一次以上活動總結(jié)報道、錄象光盤、活動剪影。資料一式2份,并將相關(guān)資料上傳博客。

  進(jìn)度計劃 12

  一、教材依據(jù)

  本節(jié)課是北師大版數(shù)學(xué)(必修2)第二章《解析幾何初步》第一節(jié)《1.2直線的方程》第一部分《直線方程的點(diǎn)斜式》內(nèi)容。

  二、教材分析

  直線方程的點(diǎn)斜式給出了根據(jù)已知一個點(diǎn)和斜率求直線方程的方法和途徑。在求直線的方程中,直線方程的點(diǎn)斜式是基本的,直線方程的斜截式、兩點(diǎn)式都是由點(diǎn)斜式推出的'。從初中代數(shù)中的一次函數(shù)引入,自然過渡到本節(jié)課想要解決的問題求直線方程問題。在引入,過程中要讓學(xué)生弄清

  直線與方程的一一對應(yīng)關(guān)系,理解研究直線可以從研究方程和方程的特征入手。

  在推導(dǎo)直線方程的點(diǎn)斜式時,根據(jù)直線這一結(jié)論,先猜想確定一條直線的條件,再根據(jù)猜想得到的條件求出直線方程。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:

 。1)理解直線方程的點(diǎn)斜式、斜截式的形式特點(diǎn)和適用范圍;

  (2)能正確利用直線的點(diǎn)斜式、斜截式公式求直線方程。

 。3)體會直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系。

  過程與方法:在已知直角坐標(biāo)系內(nèi)確定一條直線的幾何要素直線上的一點(diǎn)和直線的傾斜角的基礎(chǔ)上,通過師生探討,得出直線的點(diǎn)斜式方程;學(xué)生

  通過對比理解截距與距離的區(qū)別。

  情態(tài)與價值觀:通過讓學(xué)生體會直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想,滲透數(shù)學(xué)中普遍存在相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化

  等觀點(diǎn),使學(xué)生能用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  重點(diǎn):直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  難點(diǎn):直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程的應(yīng)用。

  要點(diǎn):運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法,幫助學(xué)生分析描述幾何圖形。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)方法的選擇:啟發(fā)、引導(dǎo)、討論.

  創(chuàng)設(shè)問題情境,采用啟發(fā)誘導(dǎo)式的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生探索討論,學(xué)生主動參與提出問題、探索問題和解決問題的過程,突出以學(xué)生為主體的探究性

  學(xué)習(xí)活動。

  2.通過讓學(xué)生觀察、討論、辨析、畫圖,親身實(shí)踐,調(diào)動多感官去體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的思想;學(xué)生要學(xué)會用數(shù)形結(jié)合的方法建立起代數(shù)問題與幾何問題

  間的密切聯(lián)系。為使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí),我主要指導(dǎo)了以下的學(xué)習(xí)方法:

 、.讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己通過觀察圖像歸納總結(jié),自己評析解題對錯,從而提高學(xué)生的參與意識和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

 、.分組討論。

  進(jìn)度計劃 13

  一、情況分析

  《科學(xué)》五年級上冊由“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材料”和“健康生活”四個單元組成。通過三、四年級兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生對科學(xué)和科學(xué)探究有了一定的了解,本冊教學(xué)通過一系列豐富多彩的活動,使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力和對科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養(yǎng)的其他方面都獲得進(jìn)一步發(fā)展。

  二、教學(xué)指導(dǎo)思想

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)的主要目標(biāo)

  1、“生物與環(huán)境”單元,讓學(xué)生對研究生物特征及其行為產(chǎn)生深厚興趣,學(xué)習(xí)用簡單的控制實(shí)驗(yàn)獲取事實(shí)的`方法,用圖畫和文字記錄動植物特征的方法,體驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過程中詳細(xì)記錄收集數(shù)據(jù)的必要性,經(jīng)歷進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)設(shè)計的過程并運(yùn)用收集到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行交流和探討。

  2、“在陽光下”單元,圍繞著太陽與地球、太陽與人的關(guān)系展開研究,引領(lǐng)學(xué)生“將太陽作為地球上最主要的能源(光和熱的提供者)”來認(rèn)識,來開展活動。

  3、“材料”單元,從方法上指導(dǎo)學(xué)生如何研究材料的特征,讓學(xué)生根據(jù)解決問題的具體要求來選擇合適的材料,利用材料、創(chuàng)造材料。

  4、“健康生活”單元,讓學(xué)生關(guān)注健康,學(xué)習(xí)有關(guān)身心健康的科學(xué)知識,并樂于用學(xué)到的知識改善自己的生活,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

  四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法,還需要讓學(xué)生對收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析,并進(jìn)行充分的討論,再得出結(jié)論。

  五、具體措施

  1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo);

  3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

  5、樹立開放的教學(xué)觀念;

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

  7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

  8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐

  9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

  教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過我們提供的上學(xué)期五年級科學(xué)教學(xué)進(jìn)度計劃,可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!

  進(jìn)度計劃 14

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  三年級學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來說,單純、好動的性格,促成學(xué)生天真、可愛的特點(diǎn)。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識,感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣,通過各種途徑增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,開闊他們的視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

  二、本冊教材知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):

  本冊教材共分六個單元,由造型·表現(xiàn);設(shè)計·應(yīng)用;欣賞·評述;綜合·探索等四個領(lǐng)域組成。本冊教材共20課,其中包括:

  第1、19、20課的欣賞評述課;

  第2—4課的線造型表現(xiàn)課;

  第5__6色彩知識;

  第7___12課手工制作課;

  第13—15課的色彩練習(xí)課;

  第16—18課的版畫知識課。

  本冊教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理,面向全體學(xué)生,以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)社會的進(jìn)步與發(fā)展以及多元文化,突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)的形式語言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別,在循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的習(xí)德兩方面的需求。課業(yè)設(shè)置符合學(xué)生年齡實(shí)際,并降低了一定的難度。

  三、本冊教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 教學(xué)目的:

  通過美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)過程,將教科書的知識與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和技能,提高其解決問題的能力和審美能力,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn),學(xué)會學(xué)習(xí),提升情感、態(tài)度、價值觀,促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

  2、 教學(xué)重點(diǎn):

  本冊教材融會了欣賞、繪畫知識、工藝制作、版畫印制、綜合探索及繪畫理論等方面的知識,通過各個領(lǐng)域的探索學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。每部分內(nèi)容都具有各自的'重點(diǎn),在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)上,都占有舉足輕重的地位。

  3、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的感悟能力,大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)新的能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。

  四、主要教學(xué)措施:

  1、遵循學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn),采用啟發(fā)、引導(dǎo)等教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生探究美術(shù)學(xué)科的奧秘,可利用現(xiàn)代教學(xué)媒體,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  2、在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生勤于動手動腦的習(xí)慣,積極參與實(shí)踐活動。

  3、充分利用美術(shù)課獨(dú)特的審美教育手段,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操及健康的審美情趣。

  4、改進(jìn)作業(yè)講評的方法,采用多元評價、激勵性評價等方式對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的評價,將美術(shù)評價正規(guī)化。

  進(jìn)度計劃 15

  一、總述

  本工程計劃20xx年10月05日開工,20xx年03月30日竣工?偣て跒543天。預(yù)留預(yù)埋工作應(yīng)在開工前進(jìn)場與土建配合進(jìn)行。

  在土建主體封頂前,安裝工作一方面配合土建進(jìn)行預(yù)埋工作,另一方面,安排進(jìn)行地下室、裙樓部分的安裝工作,按土建施工順序,標(biāo)準(zhǔn)層豎井管道安裝可同步進(jìn)行。當(dāng)安裝具備全面鋪開施工時,要本著裙樓與主樓同步進(jìn)行,裙樓先交與裝飾的原則進(jìn)行。至20xx年2月,安裝主體應(yīng)全部完工,至20xx年3月系統(tǒng)調(diào)試完成。

  二、施工階段的劃分

  為確保施工目標(biāo),我方把工程劃分四個階段來實(shí)施。這四個階段是配合土建預(yù)留預(yù)埋階段-→安裝全面鋪開施工階段-→配合專業(yè)設(shè)備廠家安裝及總體調(diào)試階段-→聯(lián)動試驗(yàn)及竣工驗(yàn)收階段。根據(jù)不同階段的特點(diǎn),及時準(zhǔn)確地配置各要素,并采用科學(xué)合理的施工方法,保證階段目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。

  1、配合土建預(yù)留預(yù)埋階段

  特點(diǎn):配合時間長,施工作業(yè)面多,持續(xù)時間短,工種要求齊全。

  關(guān)鍵點(diǎn):預(yù)留預(yù)埋的`質(zhì)量。

  對策:組織一支多工種、作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的混合預(yù)埋施工隊(duì),配合土建進(jìn)度,做好預(yù)留工作。

  2、安裝全面鋪開階段

  特點(diǎn):安裝作業(yè)面多,持續(xù)作業(yè)時間長,受外界環(huán)境影響小。

  關(guān)鍵點(diǎn):保證各種資源的及時調(diào)配,協(xié)調(diào)好各專業(yè)的施工進(jìn)度。

  對策:準(zhǔn)備工作充分、周全,施工過程中,加大生產(chǎn)調(diào)度力度,保證計劃實(shí)施不打折扣。

  3、配合專用設(shè)備廠家安裝及總體調(diào)試階段

  特點(diǎn):配合對象多,配合工作各異,要求都是認(rèn)真、細(xì)致、及時。

  關(guān)鍵點(diǎn):一是配合,根據(jù)各類廠家的不同要求,做好我們的工作;

  二是專業(yè)系統(tǒng)開通工作量大。

  對策:增加技師數(shù)量,特別是空調(diào)、強(qiáng)電專業(yè),確保能領(lǐng)會專業(yè)廠家要求的意圖,從而更好地配合;專業(yè)系統(tǒng)開通時,實(shí)行專業(yè)工程師負(fù)責(zé)制,由他們擔(dān)任開通指揮員。

  4、聯(lián)動試驗(yàn)及竣工驗(yàn)收階段

  特點(diǎn)是安裝各專業(yè)綜合聯(lián)試工作量大,質(zhì)量安全要求高,只許成功,不許失敗。

  關(guān)鍵點(diǎn):工作的計劃性,決策的統(tǒng)一性。

  對策:成立交工驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組,和發(fā)包方、總承包方及監(jiān)理方共同制定詳細(xì)的交工驗(yàn)收計劃(包括交竣工資料整理、裝訂、交付計劃),組織精干的調(diào)試作業(yè)隊(duì),明確所有參戰(zhàn)人員的職責(zé)和工作程序,確保工程一次性調(diào)試成功。

  第二節(jié)主要進(jìn)度控制點(diǎn)設(shè)置

  為了有效控制施工進(jìn)度,確保進(jìn)度按總體目標(biāo)完成,安裝工作設(shè)立如下控制點(diǎn):

  第一控制點(diǎn):20XX年3月30日前,主干管道安裝、試壓完成,地下室、裙樓安裝完成80%以上。

  第二控制點(diǎn):在20XX年09月30日前,空調(diào)風(fēng)管安裝、保溫完成、空調(diào)管道連接、試壓保溫完成,機(jī)房、冷凍站、泵房、熱交換站等主體完工,給排水、消防水管道試壓完成,強(qiáng)電電纜敷設(shè)完成、管內(nèi)穿線完成,動力接線完成,主要設(shè)備安裝完成,具備單機(jī)試運(yùn)轉(zhuǎn)條件。

  第三控制點(diǎn):在20xx年2月10日前,各系統(tǒng)調(diào)試完成。

  第四控制點(diǎn):在20xx年3月30日前,系統(tǒng)聯(lián)動調(diào)試完成,整個安裝工程,具備交工驗(yàn)收條件。

  第三節(jié)施工進(jìn)度計劃

  本著地下室先施工,裙樓與標(biāo)準(zhǔn)層同時作業(yè),有所側(cè)重的原則,按照通風(fēng)空調(diào)及冷暖管道、給排水、消防、強(qiáng)電等專業(yè)編制進(jìn)度計劃。

  進(jìn)度計劃 16

  一、 指導(dǎo)思想

  以“三個面向”為指針,以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù),正確處理需要與可能,適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn),教與學(xué),因材施教。

  二、學(xué)生情況分析

  本班一共有22名學(xué)生,全是農(nóng)村子女,家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生,然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生,再加上到我們班入學(xué)時學(xué)生年齡改小到六歲,我班升二年級時一個差生都沒留級,本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,種種原因,這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力,只有向困難挑戰(zhàn),努力工作吧。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,學(xué)會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運(yùn)算的含義,能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù),正確計算萬以內(nèi)的加法和減法,學(xué)會用除法解決問題,認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克,了解統(tǒng)計的意義,會在圖形中找規(guī)律。

  四、教材分析

  認(rèn)識計數(shù)單位"百"和"千",知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,會比較大小,理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小,近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認(rèn)銳角、鈍角;認(rèn)識質(zhì)量單位,讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過活動感受知識,并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

  本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時,逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,因此可以將這兩個單元整合起來,學(xué)過《表內(nèi)除法》后,學(xué)生已熟練地掌握了用2——6的乘法口訣求商,在表內(nèi)除法中用7——9的乘法口訣求商教學(xué),讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索,練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的.計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力,又可以培養(yǎng)學(xué)生理解,遷移能力,還可以省時。

  五、 教學(xué)內(nèi)容

  1、數(shù)據(jù)收集整理

  2、表內(nèi)除法(一)

  3、圖形的運(yùn)動(一)

  4、表內(nèi)除法(二)

  6、有余數(shù)的除法

  5、混合運(yùn)算

  7、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

  8、克和千克

  9、數(shù)學(xué)廣角

  10、總復(fù)習(xí)

  六、教學(xué)措施

  學(xué)生易對具體、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中通過形象、生動的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。

  培養(yǎng)學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力;提高學(xué)生的計算能力;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、獨(dú)立探索新知識的能力;培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

  進(jìn)度計劃 17

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想:

  全面貫徹黨的教育方針,注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,設(shè)計作業(yè)、編排豐富多采的語文實(shí)際活動,使學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)。

  二、教材內(nèi)容:

  本冊教材共有課文30篇(其中精讀課文18篇,略讀課文12篇)。教材一般由三部分組成:導(dǎo)讀,課文和“語文白花園”。

  三、班級情況:

  學(xué)生基礎(chǔ)一般,需加強(qiáng)訓(xùn)練,提高閱讀水平和理解能力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

  四、教學(xué)要求:

  1、在學(xué)習(xí)過程中,感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力,激發(fā)民族自豪感,培養(yǎng)熾熱的愛國情感;樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操和愛美情趣的熏陶;啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

  2、,認(rèn)識135個生字,會寫159個生字,會用字典、詞典,有一定的獨(dú)立識字的能力。

  3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊;能用毛筆書寫楷書,體會漢字的優(yōu)美。

  4、能用普通話有感情的朗讀課文。

  5、能借助詞典理解詞語的意思,能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。

  6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

  7、積累詞語、句段;背誦指定的課文(段落)。

  8、學(xué)會瀏覽,培養(yǎng)讀書看看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  9、能留新觀察,主動積累習(xí)作素材,寫出簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文;學(xué)寫調(diào)查報告和研究報告;能主動修改自己的習(xí)作或與人交換修改。

  10、樂于參與討論,敢于發(fā)表見解;能策劃簡單的`這會活動,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

  11、能逐步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

  五、教學(xué)重點(diǎn):

  1、加強(qiáng)識字、寫字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和對書法的愛好。

  2、在閱讀教學(xué)中,重視朗讀和默讀。

  3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,積累語言。

  4、初步領(lǐng)會內(nèi)容豐富,時代感強(qiáng)的文章。

  5、能按習(xí)作要求寫出小學(xué)生合格的習(xí)作。

  六、教學(xué)難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。

  2、抓住知識重點(diǎn),設(shè)計多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。

  3、逐步提高語言表達(dá)能力,為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

  4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

  5、聯(lián)系閱讀和生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生常練筆。

  七、教學(xué)措施:

  1、激趣,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

  2、根據(jù)語文課程和兒童身心發(fā)展的需要,精心設(shè)計作業(yè)、編排語文實(shí)踐活動。

  3、提出課前預(yù)習(xí)要求,布置課前預(yù)習(xí)。

  4、善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式,面向全體學(xué)生。

  5、正確處理好課內(nèi)外關(guān)系,開拓學(xué)生的視野。

  6、認(rèn)真做好作業(yè)的批改、講評,組織好單元考查。

  八、教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、錄音磁帶、小黑板

  九、課時安排:

  周次內(nèi)容課時備注

  1 1~2課 2、2組織入學(xué)

  2 3~5課 3、1、1機(jī)動一課時

  3 語文百花園 一、單元測試(1)4、2

  4 6~8課 3、1、2

  5 國慶放假、9~10課2、1

  6 語文百花園 二、單元測試(2)4、2

  7 11~13課 2、2、2

  8 14~15課、語文百花園三1、1、4

  進(jìn)度計劃 18

  為了更好地開展教育教學(xué)工作,完成教學(xué)任務(wù),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,特制定教學(xué)計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以新課改理念為指針,培養(yǎng)學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)情分析:

  在教學(xué)中應(yīng)注意優(yōu)生與差生的具體的情況,做到有的放矢。另外更要注意面向全體,讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí),既要掌握基礎(chǔ)知識,也要學(xué)會學(xué)習(xí)方法,更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  好的一點(diǎn)是,經(jīng)過四年實(shí)驗(yàn)教材的使用,學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

  三、本期教學(xué)目標(biāo)和總要求:

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,認(rèn)識自然數(shù),認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù),會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步合情推理的能力。

  2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,能運(yùn)用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認(rèn)識組合圖形、并會運(yùn)用不同的方法計算組合圖形的面積;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計算面積。

  3、學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù),能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),會正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,并能正確計算。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序,并能正確計算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

  4、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式,并能根據(jù)所給定的條件,用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,設(shè)計相關(guān)的方案。

  四、教材簡析:

  本冊教材從四個方面編排:

  1、數(shù)與代數(shù):包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)” 第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。

  2、空間與圖形:包括第二單元“圖形的面積(一)”、第五單元“圖形的`面積(二)”。

  3、統(tǒng)計與概率:包括第六單元“可能性的大小”。

  4、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。

  五、完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施:

  1、注重因材施教,進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

  2、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

  3、加強(qiáng)計算能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化練習(xí)。

  六、附:教學(xué)進(jìn)度表

  周次 教學(xué)內(nèi)容 所用課時

  1—3 第一單元倍數(shù)與因數(shù) 11

  4—6 第二單元:圖形的面積(一) 10

  6—9 第三單元:分?jǐn)?shù) 18

  9—11 第四單元:分?jǐn)?shù)加減法 8

  12 第五單元:圖形的面積(二) 6

  13 第六單元:可能性的大小 6

  14 總復(fù)習(xí) 6

  15—18 復(fù)習(xí)迎考 15

  19 檢測評價

  進(jìn)度計劃 19

  一、指導(dǎo)思想:

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能,如觀察、記錄、簡單實(shí)驗(yàn)等,本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

  2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。

  3、掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能,并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)。

  4、運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

  5、面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),并認(rèn)識到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  教學(xué)難點(diǎn):通過動手動腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

  四、教學(xué)措施:

  1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

  2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的'教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

  3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,做到“精講多練”,多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

  4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,擴(kuò)展到家庭和社會。

  五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計劃:

  周次

  課章節(jié)名稱

  主要內(nèi)容

  節(jié)次

  一

  第一單元:春天的故事

  春天在哪里

  2

  二

  第一單元:春天的故事

  探訪春天;

  講述春天的故事。

  2

  三

  第二單元:變幻的天氣

  氣象萬千;

  春風(fēng)拂面。

  2

  四

  第二單元:變幻的天氣

  漫步云端;

  天氣預(yù)報。

  2

  五

  第三單元:玩具總動員

  電動玩具大拆裝。

  2

  六

  第三單元:玩具總動員

  玩轉(zhuǎn)電磁鐵。

  2

  七

  第三單元:玩具總動員

  小小玩具發(fā)明家;

  信息發(fā)布會。

  2

  八

  第四單元:變廢為寶

  “廢物”知多少;

  廢物不廢。

  2

  九

  第四單元:變廢為寶

  “變廢為寶”交流會

  2

  十

  第五單元:形形色色的微生物

  尋找微生物

  2

  十一

  第五單元:形形色色的微生物

  人類的朋友;

  微生物的危害。

  2

  十二

  第五單元:形形色色的微生物

  我研究的微生物。

  2

  十三

  第六單元:像不像

  我像誰;

  可以一摸一樣嗎。

  2

  十四

  第七單元:科學(xué)探究成果展示會

  我們觀摩去。

  2

  十五

  第七單元:科學(xué)探究成果展示會

  我們的成果展示會。

  2

  十六

  期末評價

  期末評價

  2

  十七

  進(jìn)度計劃 20

  本學(xué)期,我們一年級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生為中心,研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以打造高效為重點(diǎn),以提升質(zhì)量為核心,深化課題研究,不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平,真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn),增加實(shí)驗(yàn)意識。

  對一年級教師進(jìn)行集中培訓(xùn),集體備課。一年級教學(xué),特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),縱觀全書,吃透教材,做好教材分析。

  二、重視課堂教學(xué),活躍研究氣氛。

  課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,創(chuàng)設(shè)多種語境,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué),在玩中學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教師做到課課反思,每周至少聽一節(jié)課,每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例,并在教研活動中進(jìn)行探討研究,提升自己的教學(xué)和科研能力。

  三、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  針對一年級學(xué)生的身心特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

  四、采用多種方式,提升教學(xué)質(zhì)量。

  每上好一單元的課及時進(jìn)行單元形成性練習(xí);同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動,如每月一賽,開學(xué)初,我們就在全年級開展了“聽寫比賽”,利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”,“識字小明星”、“故事大王”等,使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。

  五、開展教研活動,解決實(shí)際問題。

  每位教師都要認(rèn)真參加每次的`教研活動,根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,使教研活動有推廣的實(shí)用價值,課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評課發(fā)表意見,使教研活動具有實(shí)效性。

  六、重視資料積累,撰寫心得體會。

  開學(xué)一開始,就建議每位老師要有這樣一個意識,重視資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。如:每位教師上課研討的過程性資料,教材到底好不好用,好不好教,學(xué)生喜歡不喜歡?如口語交際,學(xué)生哪些不同的反應(yīng),哪些情況下學(xué)生思維特別活躍?好的課例,典型的課例,學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來。

  七、實(shí)施方法:

  1、在教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

  2、在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。

  3、在識字、閱讀教學(xué)中,隨時把握時機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。

  4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。

  進(jìn)度計劃 21

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),秉承“聆聽其心聲,順勢而教育”的教學(xué)理念,以“10+3+1”、“五好孩童”和“三顆種子”為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生興趣,并對科學(xué)知識有更深刻的理解;在動手能力、自主學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力方面有更大的提高和鍛煉;在創(chuàng)新意識和合作精神等方面得到提高。

  二、課程目標(biāo)

  1、理解生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識。

  2、初步掌握生物實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

  3、理解人與自然和諧共存的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識。

  4、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

  5、能利用生物知識解決日常生活中遇到的問題。

  三、教材和學(xué)生情況分析

  教材分析

  教材設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,鍛煉學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作探究的科研精神。以靈活應(yīng)用的知識點(diǎn)為主,提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。與實(shí)際相結(jié)合,注重生物學(xué)的應(yīng)用,使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

  學(xué)情分析步入新的學(xué)習(xí)階段,對繁多復(fù)雜的學(xué)科既有不適應(yīng),也充滿對未知世界的好奇。所以,如何抓住學(xué)生的好奇順勢引導(dǎo),使之對生物學(xué)產(chǎn)生興趣是在教學(xué)工作中的一大難關(guān)。

  四、具體措施

  1、立足教材,深入解讀,遵照“導(dǎo)-學(xué)-練-議-結(jié)”的教學(xué)模式,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

  3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

  4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改,上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語,運(yùn)用生動的語言,加強(qiáng)情感教育,精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

  6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。

  7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實(shí)施。

  8、重視探究性報告的'撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。

  9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

  五、教學(xué)進(jìn)度及課時安排

  按照學(xué)校課時安排,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃:

  周次教學(xué)內(nèi)容課時1開學(xué)報名22致同學(xué)、生物生存的環(huán)境23環(huán)境影響生物的生存24生物對環(huán)境的影響和適應(yīng)25科學(xué)研究的基本方法26國慶放假27第一次月考、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)28生物生存的家園、飲食與營養(yǎng)29營養(yǎng)物質(zhì)的作用、合理膳食210人體對事物的消化吸收211第二次月考、期中考試212食物鏈、食物網(wǎng)213植物的光合作用214綠色植物的生長需要水和鹽215第三次月考216能量的釋放和利用217人體的呼吸218第四次月考、期末復(fù)習(xí)219期末復(fù)習(xí)220期末考試

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