幼兒園家訪記錄15篇[優(yōu)選]

幼兒園家訪記錄1

　　家訪時(shí)光

　　xx

　　家訪對(duì)象

　　xx

　　家訪教師

　　張教師，范教師。

　　幼兒在園情景

　　琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時(shí)很有禮貌 ，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎樣會(huì)分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范�？墒菍W(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的'，可是寫字方面和畫畫還是沒什么提高，這方面需要加強(qiáng)了哦 。

　　家訪過程

　　1，了解幼兒在家的表現(xiàn)

　　2，了解幼兒在園日常生活的情景。

　　要求家長(zhǎng)配合情景

　　提議家長(zhǎng)不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣

　　南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來說各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來管他。”我說，你們?cè)倜Γ�也不能不管孩子，這就要升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上。”她說：“以后我們一定要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

幼兒園家訪記錄2

　　家訪是幼兒園工作的重要組成部分。家長(zhǎng)們都知道幼兒園的家訪應(yīng)該從家庭入手，經(jīng)常與家庭取得聯(lián)系，共同探討教育幼兒的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過家訪我們也了解到了幼兒在家庭中的表現(xiàn)。

　　一、家長(zhǎng)的了解

　　通過家訪我們對(duì)每個(gè)幼兒的性格，生活，興趣，愛好等各方面都有了一定的了解。在了解的同時(shí)，我們也了解了家長(zhǎng)們的家庭狀況，為我們今后的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、家長(zhǎng)的態(tài)度

　　家訪是一次很好的交流機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的老師們都是非常的熱情，對(duì)幼兒園老師們的態(tài)度讓人感動(dòng)。家訪時(shí)的交談中不僅了解到了每個(gè)幼兒的家庭狀況，而且還有對(duì)幼兒園老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，以便于在以后的教學(xué)中更好的教學(xué)，這樣家長(zhǎng)也更容易接受我們的家訪。

　　三、教師與幼兒家長(zhǎng)的交涉

　　在與幼兒的相處中我們也了解到幼兒是需要一定的常規(guī)的，這也是幼兒在園的一個(gè)基礎(chǔ)，幼兒園的常規(guī)也會(huì)在教師們的身上體現(xiàn)，所以在教師們的教學(xué)中我們也是注重一些常規(guī)，這也能促進(jìn)幼兒養(yǎng)成一些良好的常規(guī)。

　　四、幼兒園與家庭的聯(lián)系

　　在幼兒園的日常中我們也是和幼兒園老師溝通，了解幼兒在家的表現(xiàn)，以便于在幼兒園與家長(zhǎng)們更好的配合。同時(shí)我們也在幼兒的xx日常規(guī)的方面也做了很多的努力，讓幼兒們?cè)谌雸@前就有一個(gè)好的習(xí)慣，在入園后我們也是會(huì)對(duì)幼兒園的老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓幼兒們也是能更好的來學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒的興趣

　　幼兒園的孩子對(duì)幼兒園的老師們都是比較了解的，所以在幼兒園的教學(xué)中我們也是有選擇不同的`方式，讓幼兒們都能更好的去了解老師，讓幼兒們也能更好的去學(xué)習(xí)。通過家訪，我們也是感受到了幼兒的一面，我們?cè)诩以L中也是能了解到幼兒的一面。

　　家訪結(jié)束之后對(duì)于我們來說是很有壓力的，以后也是要多多的和家長(zhǎng)們聯(lián)系，多多的了解幼兒在園的一方面情況，同時(shí)通過家訪讓我們也是感受到了幼兒們的一面，而我們也是更加的了解到幼兒的一面，這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)也是我們?cè)谟變航逃�的工作�?dāng)中得到了很大的一個(gè)提升，同時(shí)對(duì)我們自身的一個(gè)成長(zhǎng)也是很有利。

幼兒園家訪記錄3

　　時(shí)間：九月份

　　家訪資料：

　　原因：xx小朋友近段時(shí)光經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　教師：朱xx的媽媽，你好！近段時(shí)光，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，此刻，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們教師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時(shí)也是如此。

　　家長(zhǎng)：教師，你好！我們近比較忙，感激你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況，我們會(huì)與他溝通了解狀況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵教育。

　　效果：

　　透過這次的電訪及我們對(duì)xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱xx小朋又成為了原先班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄4

　　家訪對(duì)象：

　　閆xx

　　時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日

　　家訪目的：

　　該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的`教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切吕蠋�，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。

　　家訪主要對(duì)話：

　　先電話聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長(zhǎng)說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺，不過近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。經(jīng)過我和家長(zhǎng)的耐心教育，她終于說出了個(gè)原委。原來這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課打瞌睡。

　　家訪體會(huì)：

　　學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，問題拖久了就很難解決了。

幼兒園家訪記錄5

　　時(shí)間：

　　20xx年1月4日

　　地點(diǎn)：

　　家

　　家訪對(duì)象：

　　陳宣諾

　　家訪目的：

　　該學(xué)生上期期末成績(jī)下降個(gè)性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，要問個(gè)為什么？我來到了她家。

　　家訪狀況：

　　來到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張，平時(shí)她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績(jī)也很好。問她前段時(shí)間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績(jī)不錯(cuò)，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的.目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。

　　感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

幼兒園家訪記錄6

　　家訪目的：

　　XX小朋友各方面能力發(fā)展都很好，只是規(guī)則意識(shí)欠缺，組織活動(dòng)常常自由行動(dòng)。家訪情況：

　　與潘紫棠媽媽交流了潘紫棠的.表現(xiàn)，對(duì)于潘紫棠各方面能力的發(fā)展給予了表揚(yáng)。跟媽媽交流了昨天去秋游的一些活動(dòng)，XX總是想跑出隊(duì)伍，去玩自己想玩或者想看的東西。每每都要老師喊住她，可是不一會(huì)她又跑到隊(duì)伍外面去了。

　　家長(zhǎng)的建議：

　　XX在家獨(dú)立性較強(qiáng)，由于家里有兩個(gè)孩子，作為姐姐的XX一向都是她來給弟弟拿主意。希望老師對(duì)她嚴(yán)厲些。

　　教育措施：

　　與XXX聊聊天、談?wù)勗�，讓她明白在一個(gè)集體中生活就要遵守這個(gè)集體的規(guī)則。

幼兒園家訪記錄7

　　班級(jí):大3

　　對(duì)象:

　　時(shí)間:九月份

　　電話:

　　家訪內(nèi)容

　　原因：小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：朱媽媽，你好!近段時(shí)間，你家朱小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。

　　家長(zhǎng)：

　　(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)?教育。

　　效果

　　通過這次的電訪及我們對(duì)小朋友的家訪，在我們的共同努力，小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄8

　　班級(jí):大3

　　對(duì)象:xx

　　時(shí)光:九月份

　　電話:xxxxxxxxx

　　家訪資料

　　原因：佳妮小朋友近段時(shí)光經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　教師：朱佳妮的媽媽，你好近段時(shí)光，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，此刻，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們教師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。

　　家長(zhǎng)：

　�。▼寢專┙處煟�你好我們最近比較忙，感激你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況，我們會(huì)與他溝通了解狀況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃��?/p>

　　效果

　　透過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的'家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪記錄9

　　家訪目的：

　　讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　家訪記錄：

　　李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛的.孩子，教師上課講的東西都會(huì)，可是她學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。所以，對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園堅(jiān)持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。

　　家訪的成效：

　　幫忙家長(zhǎng)真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長(zhǎng)了解到應(yīng)當(dāng)抽出時(shí)光來多陪陪孩子，家庭教育有著十分重要的作用，經(jīng)過家園互動(dòng)共同來到達(dá)教育的目的。

幼兒園家訪記錄10

　　家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

　　家訪記錄：

　　賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很用心�？墒怯幸粋�(gè)壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，個(gè)性的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的`給孩子講道理，讓孩子明白自我錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一起共同把孩子教育好。

　　家訪的成效：

　　透過此次的家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的發(fā)展。

幼兒園家訪記錄11

　　高x

　　家訪或接待家長(zhǎng)主要事由

　　向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

　　家訪資料：

　　老師向家長(zhǎng)反映狀況：

　　該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱�，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。上課因?yàn)槁牪欢�，所以�?jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦�，所以和同學(xué)的`關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿�，所以有時(shí)候覺得個(gè)性可惜，期望家長(zhǎng)能配合一下，為孩子的將來多著想。

　　家訪手記：

　　會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實(shí)他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對(duì)，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，他將來該怎樣辦，我覺得家長(zhǎng)就應(yīng)多思考思考，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長(zhǎng)的注意。

幼兒園家訪記錄12

　　xx活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。

　　星期三的中午，我在通知家長(zhǎng)的情景下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。

　　孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆]看到孩子，我就問起，家長(zhǎng)很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，教師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對(duì)家長(zhǎng)說：“xx的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情景。”聽到我這么說，家長(zhǎng)的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲簡(jiǎn)便�！安缓靡馑及�，教師，讓您笑話了，我看他這么不爭(zhēng)氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對(duì)孩子的爸爸說：“xx爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會(huì)兒�！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開了。我把孩子摟了過來：“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地

　　點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位教師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了�！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說話了。“你是不是受了什么委屈?有什么不開心呢?沒有關(guān)系，說說看，如果是教師什么地方錯(cuò)了，教師保證改正�！焙⒆舆�是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈�！澳谴巍�不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我…�！迸�!心結(jié)最終打開了，看來錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無私的.教師。所以有時(shí)看來，教師真的不能夠用一種定勢(shì)來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后教師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟教師說，但如果教師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。

　　孩子的臉上最終又露出了笑容。

幼兒園家訪記錄13

　　家訪時(shí)間：9月7日

　　家訪對(duì)象：郁

　　住址：x村x堂x號(hào)班級(jí)大1

　　家訪教師：夏

　　家訪目的：郁最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì)掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。

　　解決主要問題：與家長(zhǎng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長(zhǎng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的'壞習(xí)慣。

幼兒園家訪記錄14

　　幼兒姓名：張家訪時(shí)間：xx年10月xx日(星期)

　　家訪目的：寶寶變得能主動(dòng)地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒!

　　家長(zhǎng)意見：他只聽老師的話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

　　備注：

幼兒園家訪記錄15

　　家訪教師：

　　賴?yán)蠋煛⒑卫蠋�、林老�?/p>

　　幼兒在園情況：

　　暢暢是一個(gè)很含蓄的孩子，在園的表現(xiàn)較好，平時(shí)很有禮貌，早晚回離園都跟老現(xiàn)代語文招呼，跟朋友們相處的.很好，學(xué)習(xí)方面也很認(rèn)真，只希望你能大膽些。

　　家訪過程：

　　1、反映幼兒在園的表現(xiàn)。

　　2、了解幼兒在家的表現(xiàn)。

　　要求家長(zhǎng)配合情況：請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。

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