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初一英語聽課記錄

時間:2024-08-11 17:36:10 記錄 我要投稿
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關于初一英語聽課記錄

關于初一英語聽課記錄1

  初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結束,這次活動為我們教師業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會,作為一名英語教師,我深受啟發(fā),每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的東西,真可謂受益匪淺,下面就談談我在英語方面的一點聽課感受:

關于初一英語聽課記錄

  一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證

  在聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  二、調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人

  這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變,都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生,注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開聯(lián)想,激起了學生們對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的.氛圍,讓學生真正成為了課堂的主人。

  三、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)

  在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的,課堂都比較成功,老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛,得學生們的喜歡。

  四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點

  我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后,從單詞的講解,到聽力練習,再到對話討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,學生們都能很好的理解,并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點,很多老師還打破常規(guī),大膽創(chuàng)新,改變課本原有的思路,取得了較好的效果。

  通過這次聽課,我開闊了眼界,讓我深切的體會到了緊迫感,認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

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  有幸聽了我校優(yōu)秀的專業(yè)英語老師路老師英語課,收獲很多!本次教研活動講單詞和詞組教學設計自然、流暢;設計了生活化學習、操練情景,教學活動扎實推進,學習氛圍和諧、教學評價恰當有效,教師努力扮演好了引導者、合作者、組織者的角色,本節(jié)課中我感受深的是路老師的微笑課堂,切實營造了和諧向上的學習氛圍,很好實現(xiàn)了師生生互動。突出了學生主體地位,學生參與性強,努力實踐快樂英語課堂,彰顯學生風采!

  下面先就路老師的英語課談一下自己的`體會:

  值得分享的經(jīng)驗:

  1、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣,任務型活動推進。Let’sdo聽做熱身,集中學生注意力。創(chuàng)設實用生活化情境,教師引導學生做動作理解如tallandstrong;shortandthin等引導學生學單詞、詞組,讀的形式。整個Let’slearn讀的形式多樣,跟讀、導讀,自由讀、排火車合作讀,及時反饋,學生練得多,興味盎然。

  2、充分師生互動,教師自然、充分的多次評價,切實拉近了教師與全體師生間的距離。師生齊做動作表示詞組的意思,形式活潑,效果理想。

  3、課件制作精心,精美,非常實用,課件動畫、圖片(尤其是生活化情境圖片)、音效給學生美的視聽享受,進一步激發(fā)學習興趣。

  4、詞組教學融于句子中學習、練習,有效提高了單詞、詞組的應用能力。

  個人體會方面的建議:教師的教學語速稍快,可適當減緩些。幾個詞組的呈現(xiàn)與學習形式相同,若在新知學習新穎多樣方面再嘗試實踐,效果更理想。

  以上僅是個人聽課感受,不當之處敬請諒解。

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