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幼兒聽課記錄

時(shí)間:2024-07-14 14:37:08 記錄 我要投稿

【精品】幼兒聽課記錄范文

幼兒聽課記錄范文1

  (一)發(fā)聲練習(xí)

【精品】幼兒聽課記錄范文

  1.練習(xí)呼吸

  教師拿出自制的洞裝作看不清楚的樣子,然后吹吹

  師:這個(gè)桶里好像有東西你們幫我使勁吹吹(可將洞拿近某個(gè)幼兒的嘴邊)

  2.練習(xí)節(jié)奏

  師:看來吹氣不行了,那我要來嚇嚇?biāo)▽?duì)著孩子做噓的手勢(shì))

  3.練習(xí)音階

  師:好像不靈,要不我們來唱唱歌,用“啦”來爬樓梯(畫上樓梯,寫上數(shù)字音符),先聽老師唱一遍

 。ǘ┦煜じ柙~

  1.師:既然神秘小客人不出來,那我們就一步一步來。你們看,這是什么?(手指著桶,請(qǐng)小朋友把話說完,這是一個(gè)桶,每一句歌詞老師都重復(fù)一遍)桶上有什么?(手指著桶蓋)蓋上有什么?(把洞對(duì)著孩子)洞里有什么?讓我瞧一瞧,讓我瞧一瞧,原來里頭躲著一只毛毛蟲。

  2.加大難度,教師來指,幼兒說

 。ㄈ雎犚魳穬杀椋瑢W(xué)唱歌曲,并請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演

  師:現(xiàn)在我們來聽一首好聽的歌曲《神秘洞》,能唱的下朋友可以跟著輕輕地唱。

 。ㄋ模╇y點(diǎn)突破創(chuàng)編歌詞

  教師將掛圖上的毛毛蟲用一個(gè)問號(hào)圖片覆蓋并卷起來

  師:這是我的神秘掛圖,里面有秘密,你們要看仔細(xì)了,看到什么,就唱出來。

  教學(xué)點(diǎn)評(píng):

  1.活動(dòng)設(shè)計(jì)清楚有序,環(huán)環(huán)相扣,銜接自然。

  2.本次音樂活動(dòng)融合了手指謠,幼兒興趣濃厚,能夠一邊做動(dòng)作一邊唱歌,有利于幼兒記憶歌詞。但是如果增加相關(guān)配圖,引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊演唱幼兒可能更快掌握歌曲的節(jié)奏。

  3.特別是本次活動(dòng)的'練聲階段,處理得自然有趣,既吸引了幼兒的注意力又達(dá)到了音樂活動(dòng)的練聲要求。

  4.教師教態(tài)自然,表情能夠順應(yīng)歌詞內(nèi)容變化,使幼兒樂在其中,很好的融入音樂氛圍。

幼兒聽課記錄范文2

  一、教學(xué)要求:

  1、氣溫的概念。

  2、影響氣候的四種要素。

  3、了解氣溫分布的不同規(guī)律。

  4、影響氣溫四種因素的情況。、

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)真掌握理解氣溫的概念。

  2、識(shí)記影響氣候的四種因素的概念。

  3、理解氣溫由高向低的的形成規(guī)律。

  4、四種影響氣溫因素的狀況。

  三、教學(xué)過程

  1、談話導(dǎo)入新課

  (1)出示世界氣溫分布圖及年平均氣溫圖了,了解世界氣溫的。分不情況。

  (2)根據(jù)地圖了解影響氣溫四種要素的分布情況。

  (3)根據(jù)示意圖理解高偉度,低偉度的概念。

  (4) 通過實(shí)物實(shí)驗(yàn)、進(jìn)一步陸地和海洋愛熱和放熱的不同情況。

  (5)根據(jù)示意圖進(jìn)一步理解寒暖流的概念。

  (6)理解山地氣溫隨著海拔的升高而低下的原因。

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)課主要講解了氣溫狀況是說明一個(gè)地區(qū)氣候特征的基本要素。雖然世界各地的氣溫和將水狀況相差懸殊,但是它們的分布是有一定規(guī)律的。

  五、課堂練習(xí)

  1、掌握氣溫的.概念。

  2、識(shí)記影響氣溫四種因素的概念。

  3、課后實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察早上、中午、傍晚沙子和水的溫度變化。

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)、學(xué)生加深了時(shí)氣溫的概念的理解。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到雖然世界各地的氣溫狀況相差懸殊,但是它們的分布是有規(guī)律的,了

  解了陸地和海洋愛熱示放熱情況的不同的原因、課堂效果良好。

幼兒聽課記錄范文3

  設(shè)計(jì)思路:計(jì)數(shù)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計(jì)數(shù)能力上存在著明顯的個(gè)體差異,除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計(jì)數(shù)的環(huán)境之外,如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用,為幼兒提供“強(qiáng)化總數(shù)”、“感官計(jì)數(shù)”、“多形式計(jì)數(shù)活動(dòng)”等學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)練習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強(qiáng)度的計(jì)數(shù)練習(xí)?本活動(dòng)試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景入手,發(fā)揮教師在“強(qiáng)化總數(shù)”上的引導(dǎo)作用,積極為每個(gè)幼兒提供計(jì)數(shù)的操作機(jī)會(huì),并在游戲中讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行多種形式的計(jì)數(shù)練習(xí),從而為幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強(qiáng)化。

  一、活動(dòng)目的:

  1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,強(qiáng)化總數(shù)。

  2、通過自主操作和感官計(jì)數(shù)練習(xí),發(fā)展幼兒計(jì)數(shù)能力。

  3、愿意操作擺弄材料,體驗(yàn)操作活動(dòng)和集體游戲的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖一張。小動(dòng)物圖片若干,1~5的數(shù)字卡片。

  2、幼兒人手一份操作材料(蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片),如圖:點(diǎn)數(shù)取物操作卡按點(diǎn)取物操作卡實(shí)物卡和數(shù)卡操作材料3、托盤、坐墊、錄音機(jī)、磁帶。

  三、活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,強(qiáng)化總數(shù)。

 。1)情景語(yǔ):今天森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們都來了,看看它們是誰(shuí)?

 。2)整體出示2只鴨、3頭牛,4匹小馬、5只小猴,教師引導(dǎo)幼兒從左到右手口一致地點(diǎn)數(shù),點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)時(shí)教師提高聲調(diào),加大音量來說這個(gè)數(shù)詞,并用手指圍繞所點(diǎn)數(shù)過的動(dòng)物畫個(gè)圈,引導(dǎo)幼兒說出總數(shù),出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“只、頭、匹”等量詞來表達(dá)。2、點(diǎn)數(shù)取物,個(gè)體操作。

 。1)情景語(yǔ):小動(dòng)物比賽結(jié)束了,我們送一些小動(dòng)物喜歡吃的`食物給它們吃。(引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物們喜歡吃什么東西。)

  (2)提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物,一只動(dòng)物吃一個(gè),應(yīng)該吃幾個(gè)食物,從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。(教師演示操作卡1):

  (3)幼兒個(gè)體操作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)典型的操作案例進(jìn)行拍照。每個(gè)幼兒完成一張操作卡,對(duì)點(diǎn)數(shù)能力強(qiáng)的幼兒可多提供不同操作卡,或提供點(diǎn)卡滿足他們的操作需求。

  3、收拾材料,小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

 。1)提供兩個(gè)袋子,引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。

  (2)運(yùn)用PPT進(jìn)行點(diǎn)評(píng)幼兒的操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯(cuò)誤,并給予糾錯(cuò)。

  4、游戲活動(dòng),感官計(jì)數(shù)。

 。1)情景語(yǔ):我們也來當(dāng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽,運(yùn)動(dòng)前先讓我們做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

 。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動(dòng)物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。如:4只小鴨叫4聲,5匹馬跺5次腳,3只小兔跳3次等,也可根據(jù)動(dòng)物的叫聲總數(shù)用動(dòng)作表示,如聽貓叫聲5聲后,做跳的動(dòng)作5次等,也可根據(jù)動(dòng)作的動(dòng)作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的叫聲等。

  5、延伸活動(dòng):動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒帶上動(dòng)物頭飾到草地上進(jìn)行游戲。

幼兒聽課記錄范文4

  聽課記錄:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒開展情景表演,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、即使帶領(lǐng)幼兒隨音樂做“小貓釣魚”“小貓捉老鼠”的情景游戲。

  2、分享交流:

 、傩∝埵裁磿r(shí)候釣魚?什么時(shí)候捉老鼠?

 、谛∨笥寻滋熳鍪裁?晚上做什么?

  二、幼兒感知理解白天、黑夜。

  1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽(yáng)鏡、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)披肩等實(shí)物,從物體的用途感知白天、黑夜。

  2、教師出示標(biāo)志多種,引導(dǎo)幼兒為白天、黑夜選擇標(biāo)志,并說說白天是怎樣的.?黑夜是怎樣的?

  聽課評(píng)析:太陽(yáng)表示白天,白天的天是亮亮的,小朋友要上幼兒園,做游戲,學(xué)本領(lǐng),爸爸媽媽要上班,去工作;到了晚上天就慢慢地變黑了,月亮也悄悄地出來了,我們?cè)诩依锞鸵蜷_電燈才能看清東西,我們小朋友也要睡覺了。

  三、幼兒區(qū)分白天、黑夜(出示幼兒《數(shù)學(xué)》用書第24頁(yè))。

  下面四幅圖中的事發(fā)生在白天,還是夜晚?發(fā)生在白天,就給太陽(yáng)涂上顏色,發(fā)生在夜晚,就給月亮涂上顏色。

  四、小結(jié)幼兒上課情況后結(jié)束。

  聽課評(píng)析:借助幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)白天、晚上。通過操作活動(dòng),讓幼兒初步建立時(shí)間概念。提高幼兒表現(xiàn)力及參與活動(dòng)的興趣。

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