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中班科學(xué)活動(dòng)教案：記錄布的花紋
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案：記錄布的花紋，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒小組合作歸類記錄布的花紋，初步發(fā)展幼兒的合作能力、記錄能力。
2、學(xué)習(xí)展示獲得的信息。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種布，紙，記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
（1）“近來(lái)，小朋友收集了解了許多不同的布，我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)布上面的花紋有很大的興趣。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現(xiàn)了哪些布的花紋呢？”
�。�2）幼兒互相交流：我發(fā)現(xiàn)布的花紋有小狗、小貓、小熊，是動(dòng)物的花紋。
我發(fā)現(xiàn)有格子布的花紋，格子布的形狀也不一樣的。
我找到的花紋有太陽(yáng)、月亮、星星。
我看到的布的花紋有樹、花、小草的。
2、找一找還有哪些花紋的布
�。ǔ鍪靖鞣N布）“除了小朋友剛才說(shuō)到的花紋，布上面還有哪些好看的花紋呢？請(qǐng)小朋友找找看。”（幼兒探索）
3、探索的問(wèn)題：
�。�1）剛才小朋友說(shuō)了也找了布上面不同的花紋，那用什么辦法把發(fā)現(xiàn)布的花紋全面、清楚地記錄下來(lái)？
�。�2）幼兒討論：用一張大紙，把一組小朋友發(fā)現(xiàn)的記錄下來(lái)
我們分著記錄，大家記不同的花紋，這樣就不重復(fù)了
4、畫一畫：3人合作歸類記錄布的花紋。
5、展示記錄布的花紋，學(xué)習(xí)在集體面前介紹。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察，比較，發(fā)現(xiàn)布花紋的多樣性。孩子在操作中興趣很大，討論的也較積極，活動(dòng)通過(guò)從孩子感興趣的，比較熟悉的事物著手，通過(guò)自己操作，思考，記錄，學(xué)習(xí)了記錄信息的方法。在記錄中，雖然孩子以前也記錄過(guò)，有一定的記錄方法，不過(guò)合作記錄還是第一次，所以孩子必須還要學(xué)會(huì)與伙伴交流分工，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。如何與別人一起完成記錄，也需要孩子思考，發(fā)展了幼兒的協(xié)作能力。在記錄的過(guò)程中，剛開始，我發(fā)現(xiàn)部分孩子不知道如何與別人在一張紙上分工記錄，如汪天華、王金炎等個(gè)別幼兒還停留在獨(dú)自記錄的經(jīng)驗(yàn)上，于是我通過(guò)引導(dǎo)，共同參與到他們組，幫助孩子掌握合作的概念。后來(lái)在記錄中，他們也能協(xié)作了。能力強(qiáng)的幼兒能起到領(lǐng)導(dǎo)的作用，如在王斌、邱千薈、方祥一組中，王斌小朋友能較好地指揮孩子記錄，能用商量的方法與同伴共同完成記錄任務(wù)。在展示介紹記錄信息中，孩子們都能與同伴大膽表達(dá)，只是孩子的表達(dá)能力還需進(jìn)一步提高。孩子對(duì)這樣的活動(dòng)有很大的探索欲望，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了。通過(guò)自己操作也獲得了記錄的成功。
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