幼兒大班觀察記錄【薦】
幼兒大班觀察記錄1
觀察地點(diǎn)：秘密區(qū)
實(shí)地記錄：“秘密”社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，教師出示傳話筒，告訴幼兒這是神奇的傳話筒，說的話只傳到好朋友的耳朵里，老師有個(gè)秘密，我用這個(gè)傳話筒傳到你們的耳朵里。一下子，成成小朋友就兩眼發(fā)亮，好奇心激發(fā)了出來。所以，在接下的環(huán)節(jié)，誰愿意通過神奇的傳話筒，把秘密送到我的耳朵里成成小朋友積極、踴躍地舉著小手，急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的.耳朵里。你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎成成小朋友更是積極主動(dòng)地和同伴說著秘密。
評(píng)析：成成小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨(dú)。
通過一系列的活動(dòng)，在感受別人關(guān)愛的同時(shí)，逐步地能主動(dòng)表達(dá)自己的愿望和溝通，逐步地學(xué)會(huì)與同伴分享等
幼兒大班觀察記錄2
觀察地點(diǎn)：自然角
實(shí)地記錄：在我們自然角里來了一樣?xùn)|西。當(dāng)我把它拿出來給小朋友看，然后問他們：“知道這是什么么”孩子們?nèi)齼蓛傻膿u搖頭，說：不知道。
~~~~被我料到啦！呵呵于是我告訴他們：這是干的海帶。干的海帶小朋友一
評(píng)析：幼兒對(duì)新奇的.事物非常感興趣的，所以，我們要抓住幼兒的心里去展開一切的教學(xué)活動(dòng)。
幼兒大班觀察記錄3
觀察地點(diǎn)：益智區(qū)
實(shí)地記錄：陳灝霖小朋友是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩，很少和同伴一起交往。今天，又到小朋友進(jìn)區(qū)域自由活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們都選擇了自己喜
歡的區(qū)域。只見，陳灝霖小朋友一個(gè)人站在旁邊。我就問他:怎么不進(jìn)區(qū)“陳灝霖：你
域玩啊”他說：“我不想玩。”我說：“區(qū)域里有很多好玩的.東西,我們一起進(jìn)區(qū)域玩，好不好”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友
起玩。
評(píng)價(jià)：因?yàn)殛悶氐母改负苌賻饺硕嗟牡胤酵妫顾苌俸屯榻煌�，所以不知道怎么樣和同伴一起玩。�?dāng)他看到小朋友們都進(jìn)了區(qū)域玩，而自己又不知道怎么樣去和他們一起玩。只有一個(gè)人站在旁邊看著小朋友玩。
幼兒大班觀察記錄4
觀察地點(diǎn)：編織區(qū)
實(shí)地記錄：編織區(qū)的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精會(huì)神的編辮子，可每當(dāng)編到接頭的地方，就用左手拿著玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的幾股玉米皮，就亂七八糟的編起來；梁慧楠小朋友當(dāng)編到接頭的地方時(shí)，一連幾次都接不進(jìn)去，就是接進(jìn)去，用手一編又掉出來了，還有的干脆想放棄，不編了。
評(píng)析：針對(duì)幼兒遇到困難就想放棄的跡象，我采取了鼓勵(lì)、對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)行表揚(yáng)，并給幼兒講述了《烏鴉喝水》的故事，使幼兒懂得了面對(duì)困難只有勇于嘗試、堅(jiān)持不懈、不輕易放棄，才能戰(zhàn)勝困難的道理。在接下來的幾次區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)編織區(qū)的幼兒逐漸增多，并且編織的又快又好，基本沒有斷頭的現(xiàn)象。有時(shí)幼兒還會(huì)幾個(gè)一組以比賽的`形式編織，看著孩子們編織的那么投入，拿著自己的作品快樂的玩耍，我感到無比的欣慰。
幼兒大班觀察記錄5
觀察地點(diǎn)：美術(shù)區(qū)
實(shí)地記錄：走進(jìn)美術(shù)區(qū)，開始畫畫。陳志信卻不像其他的男孩子一樣安
靜地在一處畫畫，反而和幾個(gè)男孩子一起相互追逐，直到戶外活動(dòng)結(jié)束。
評(píng)析：陳志信有時(shí)很文靜，不夠大膽。有時(shí)很活潑，戶外活動(dòng)時(shí)，他跑的.最快，說話聲音也很大，老師沒有去制止，目的是讓他能夠更加自信，勇敢一些。
幼兒大班觀察記錄6
觀察地點(diǎn)：表演區(qū)
Andy實(shí)地記錄：在小劇場(chǎng)表演的`時(shí)候，小朋友們都愿意上臺(tái)表演，不過
有點(diǎn)害羞，尤其看到爸爸媽媽來，他就更抗拒在大人面前表演。
評(píng)析：黃以心是個(gè)很靦腆的小孩，但是最近我們班組織的這個(gè)活動(dòng)，他進(jìn)步了很多，那天爺爺奶奶來接他，他就開始愿意在我們面前表演了。
幼兒大班觀察記錄7
觀察地點(diǎn)：操作區(qū)
實(shí)地記錄：馮嘉灝小朋友是一個(gè)比較內(nèi)向、膽子小的小男孩。今天，又到小朋友進(jìn)區(qū)域自由活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們都選擇了自己喜歡的區(qū)域。只
見，馮嘉灝小朋友一個(gè)人坐在位置上。我就問他：“馮嘉灝：你怎么不進(jìn)區(qū)域玩啊”他看看我，搖搖頭，我知道他是膽子有點(diǎn)小，不敢和小朋友一起玩。
于是我說：“我們一起進(jìn)區(qū)域玩，好不好”他點(diǎn)點(diǎn)頭。
評(píng)析：因?yàn)轳T嘉灝的`父母對(duì)他的注重很少，平時(shí)就是奶奶帶他。很少帶他到人多的地方玩，很少和同伴交往，所以不知道怎么樣和同伴一起玩。當(dāng)他看到小朋友們都進(jìn)了區(qū)域玩，而自己又不敢上去和他們一起玩。
幼兒大班觀察記錄8
觀察地點(diǎn)：操作區(qū)
實(shí)地記錄：馮嘉灝小朋友是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩，不愿意和同伴交流。
今天，又到小朋友進(jìn)區(qū)域自由活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們都選擇了自己喜歡的
區(qū)域。馮嘉灝就自己一個(gè)人坐在椅子上。我問他：“馮嘉灝：你怎么不進(jìn)區(qū)域玩啊”他搖搖頭，并不說話。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友一起玩。
我說：“區(qū)域里有很多好玩的東西，我們一起進(jìn)區(qū)域玩，好不好”他點(diǎn)點(diǎn)頭。
評(píng)析：馮嘉灝之所以不懂得怎么樣與同伴交流，是因?yàn)樵谏嫌變簣@之前講的'都是自己家鄉(xiāng)的話。一下子接觸普通話，又不會(huì)說。所以，很不適合,對(duì)自己又沒信心，不懂得怎么樣和別人相處、交流。看到別人進(jìn)區(qū)域玩，就不敢一起去玩。
幼兒大班觀察記錄9
觀察地點(diǎn)：秘密區(qū)
實(shí)地記錄：走進(jìn)秘密區(qū)，東東對(duì)陳可穎說：“我有個(gè)秘密，我用
這個(gè)傳話筒傳到你們的耳朵里。一下子，可穎小朋友就兩眼發(fā)亮，好奇心激發(fā)了出來。所以，在接下的環(huán)節(jié)，誰愿意通過神奇的傳話筒，把秘密送到我的耳朵里可穎小朋友積極、踴躍地舉著小手，急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里。你的小秘密愿意告訴自己的.好朋友嗎可穎小朋友更是積極主動(dòng)地和同伴說著秘密。
評(píng)析：可穎小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨(dú)。
通過一系列的活動(dòng)，在感受別人關(guān)愛的同時(shí)，逐步地能主動(dòng)表達(dá)自己的愿望和溝通，逐步地學(xué)會(huì)與同伴分享等。
幼兒大班觀察記錄10
觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū)
實(shí)地記錄:
陳寧是一個(gè)比較好動(dòng)的小男孩，思維很活躍。今天，又到進(jìn)區(qū)域
自由游戲的時(shí)間了。今天，陳寧正在搭建積木。別的小朋友也想和他玩,他不愿意。人家一拿積木，他馬上動(dòng)手打人，嘟著嘴巴，很生氣的樣子。
評(píng)析:
因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女。在家的玩具都是自己一個(gè)人玩，沒有和別人一起分享玩具的'經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園都是大家一起玩，當(dāng)同伴提出要求一起玩的時(shí)候，他就非常不愿意。人家一碰他的玩具，他就會(huì)認(rèn)為這些玩具都是我的，你不能動(dòng)。結(jié)果就動(dòng)手打人了，還非常的生氣。
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