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大班區(qū)域觀(guān)察記錄多篇
觀(guān)察地點(diǎn):
編織區(qū)
實(shí)地記錄:
編織區(qū)的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精會(huì)神的編辮子,可每當(dāng)編到接頭的地方,就用左手拿著玉米皮笨拙的向里面塞,并且也不管其它的幾股玉米皮,就亂七八糟的編起來(lái);梁慧楠小朋友當(dāng)編到接頭的地方時(shí),一連幾次都接不進(jìn)去,就是接進(jìn)去,用手一編又掉出來(lái)了,還有的干脆想放棄,不編了。
評(píng)析:
針對(duì)幼兒遇到困難就想放棄的跡象,我采取了鼓勵(lì)、對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng),并給幼兒講述了《烏鴉喝水》的故事,使幼兒懂得了面對(duì)困難只有勇于嘗試、堅(jiān)持不懈、不輕易放棄,才能戰(zhàn)勝困難的道理。在接下來(lái)的幾次區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)編織區(qū)的幼兒逐漸增多,并且編織的又快又好,基本沒(méi)有斷頭的現(xiàn)象。有時(shí)幼兒還會(huì)幾個(gè)一組以比賽的形式編織,看著孩子們編織的那么投入,拿著自己的作品快樂(lè)的玩耍,我感到無(wú)比的欣慰。
重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域:
建構(gòu)區(qū)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的想象能力,能根據(jù)自己的想象進(jìn)行搭積木; 2、提醒幼兒游戲規(guī)則
【材料投放】
1、有五位幼兒一起選擇的建構(gòu)區(qū)的積木一籃; 2、數(shù)量足夠五個(gè)幼兒活動(dòng)的量
【指導(dǎo)建議】
1、積木雖然是孩子們自己選的,不代表他們能對(duì)積木的玩法很熟練,教師可以適當(dāng)給予幫助;
2、尊重幼兒的創(chuàng)意,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的是什么,幫助幼兒理順?biāo)悸?
3、適當(dāng)給幼兒在創(chuàng)作中一些建議,幫助他們完成的更好。
【觀(guān)察原因】
1、幼兒的想象能力雖然很豐富,但是他們的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力還是有限度的,小班幼兒更是如此。
2、教師在不違背幼兒的意愿下,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭,并找一找他們(cè)诨顒?dòng)中的創(chuàng)意點(diǎn)和不足之處。
【觀(guān)察記錄】
我們班的孩子,對(duì)搭積木的游戲還是很感興趣的,搭積木也是孩子們的天性。今天我就選擇了了班級(jí)中建構(gòu)玩具中的一種,對(duì)孩子們搭積木進(jìn)行觀(guān)察和分析,今天區(qū)域活動(dòng)中參加建構(gòu)區(qū)的幼兒有五名,分別為:宜瀾、晨杰和雨軒等。
言是我們班年齡最小的,卻很快適應(yīng)了我們這個(gè)集體。我對(duì)他的要求也稍微放松了些,不過(guò)搭的積木還是很形象的,把不同的大小的積木平鋪再一起,他說(shuō)是寬寬的馬路,我引導(dǎo)他,在馬路邊上還有房子呢? 他就把積木豎著插在“馬路”上,高興的對(duì)我說(shuō):“老師,房子搭好了!”還真挺回動(dòng)腦筋的;尚在我們班也屬于年齡偏小的孩子,不過(guò)還是聽(tīng)聰明的。他一開(kāi)始搭的是電風(fēng)扇,他說(shuō):“天很熱的時(shí)候,可以扇一扇”,我問(wèn)他這個(gè)電風(fēng)扇還像什么,怎么樣會(huì)更好看呢?他就看到別的小朋友讓我給她搭的小汽車(chē)說(shuō):“我搭個(gè)停車(chē)廠(chǎng),這是停車(chē)廠(chǎng)的電風(fēng)扇!焙苡袆(chuàng)意的。宜瀾年齡也偏小些,卻是個(gè)很有靈氣的小女孩。她一開(kāi)始就搭了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)窄窄的,我以為是馬路呢,她告訴我,這是火車(chē),于是,還在“火車(chē)頭”的位置插上了兩根長(zhǎng)的積木說(shuō):“這里就是火車(chē)頭!”還在火車(chē)邊上搭了一些土地,土地上還搭了一個(gè)摩天輪,她很開(kāi)心的告訴我說(shuō):“老師你看,這個(gè)我電視里看過(guò)的!”還用手轉(zhuǎn)動(dòng)著上邊的座位,真棒!晨杰聰明且任性的孩子。他一開(kāi)始也搭了電風(fēng)扇,但是他的電風(fēng)扇是一整排的,說(shuō):“我這個(gè)是連排的電風(fēng)扇,很涼快的!”他還做了個(gè)小盒子,說(shuō):“這個(gè)小盒子里可以裝很多好吃的東西呢!边在盒子上裝了個(gè)電風(fēng)扇,說(shuō)是要給盒子也要扇一扇涼快。雨軒是個(gè)聰明能干的女孩子。首先做了一個(gè)電風(fēng)扇,然后把電風(fēng)扇做的很不同,還讓我?guī)退隽艘惠v小汽車(chē),她開(kāi)著開(kāi)著,小汽車(chē)不小心摔壞了,我讓她自己想辦法,她做到了,說(shuō):“我要把它變成公交車(chē),這個(gè)電風(fēng)扇可以裝在公交車(chē)?yán)。”她平時(shí)很多時(shí)候是做公交車(chē)來(lái)的,所以對(duì)公交車(chē)也比較了解。很好的想法。
【思考與對(duì)策】
孩子們對(duì)見(jiàn)過(guò)的,體驗(yàn)過(guò)的,喜歡的事物印象特別深刻,而且也愿意用搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來(lái),也真的很好。我想在下次的活動(dòng)中:
1、讓孩子們之間有更進(jìn)一步的交流,孩子們的交流中也能提升幼兒的想象力;
2、如何讓幼兒的思路更加打開(kāi)呢?我想可以讓孩子看些平時(shí)常見(jiàn)的圖片,也許孩子們的思路會(huì)打開(kāi)些。
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