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幼兒園優(yōu)秀觀察記錄

時(shí)間:2024-10-29 05:38:20 記錄 我要投稿

幼兒園優(yōu)秀觀察記錄

幼兒園優(yōu)秀觀察記錄1

  觀察老師:XXX

幼兒園優(yōu)秀觀察記錄

  觀察班級(jí):大二班

  觀察對(duì)象:XXX

  觀察時(shí)間:XXX

  觀察地點(diǎn):活動(dòng)室

  觀察背景:

  紫涵小朋友各方面非常優(yōu)秀:聰明、活潑、懂禮貌,好奇心強(qiáng),無論對(duì)什么活動(dòng)總有創(chuàng)新精神,喜歡表現(xiàn)自己。為此,經(jīng)常受到老師的稱贊和表揚(yáng),是每個(gè)老師心目中的最愛。在家呢,獨(dú)生女,家庭條件優(yōu)越,家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,任其擺布,從而造成了孩子自私,以自我為中心和唯我獨(dú)尊的不良品質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),學(xué)會(huì)謙讓是社會(huì)發(fā)展的需要,是時(shí)代發(fā)展的需要,注重培養(yǎng)孩子謙讓是我們幼兒園教育中必不可缺的一項(xiàng)內(nèi)容,對(duì)孩子今后取的成功相當(dāng)重要。

  觀察實(shí)錄:

  今天的操作活動(dòng)是用橡皮泥裝飾《漂亮的男孩女孩》,活動(dòng)開始,我先給孩子展示了示范畫及制作過程,激起孩子興趣后,便給每個(gè)小組發(fā)下材料進(jìn)行操作,當(dāng)發(fā)到第三組時(shí)(紫涵那組),操作盒剛放到桌子上,紫涵‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。

  孩子們認(rèn)真的操作著,都忙著為自己設(shè)計(jì)的男孩女孩穿漂亮的衣服,裝飾眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辮子等。這時(shí),三組的`書展告訴我:“老師,我們這組的黑色橡皮泥不夠用,”“為什么?”“紫涵自己都拿著,不給我們用,”三組的孩子齊聲回答。黑色橡皮泥就一塊大的,我一再強(qiáng)調(diào)要輪流用的。當(dāng)我問紫涵時(shí),她竟然認(rèn)真的說:我還沒用完。

  實(shí)施措施與效果:

  面對(duì)紫涵的行為,我先是采用了說服教育,講道理:讓她了解集體與個(gè)人的關(guān)系,把自己從“我”的概念中擺脫出來,讓她懂得,大家生活在一起,你需要的別人同樣也需要,同樣有享有的權(quán)利,不能一人獨(dú)占,要想著別人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本來就不多,如果輪流用是完全可以的,你要裝飾眼睛、頭發(fā)等,但別的小朋友也要裝飾啊,假如別人也這樣都自己拿起來的話,你怎么用?接著又給孩子們講了《孔融讓梨的故事》。我的一番話,紫涵好像意識(shí)到了自己的不對(duì),便拿過操作工具(塑料小刀),從手里的大橡皮泥上切下了一小塊,然后把大的一塊放到了操作盒里,并且說:“我們每人切一小塊一起用吧!”看著孩子們愉快的操作著,我感到無比的欣慰。

  現(xiàn)在多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,父母把所有的都給予孩子。無論孩子的什么要求,家長(zhǎng)都盡可能的滿足孩子。因?yàn)槭且粋(gè),也不會(huì)有人去和孩子爭(zhēng)搶,但就是因?yàn)檫@樣的環(huán)境很容易造成孩子不知道如何去分享,從而也就不懂得如何去謙讓。

  所以孩子良好品質(zhì)的形成,是家園共育的結(jié)果,其中家庭教育起著至關(guān)重要的作用,作為家長(zhǎng),首相要以身作則,當(dāng)孩子有謙讓行為時(shí),應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì),通過家長(zhǎng)的言語強(qiáng)化,讓孩子懂得怎么做是對(duì)的,怎么做是不受歡迎的;作為老師,我們應(yīng)將培養(yǎng)孩子的謙讓行為,貫穿于日常生活中,遇到問題及時(shí)引導(dǎo)。我相信,只要我們多注意這方面的教育,每個(gè)孩子都是最棒的!

幼兒園優(yōu)秀觀察記錄2

  觀察時(shí)間:20xx年x月

  觀察地點(diǎn):中班教師

  觀察對(duì)象:張煜沈

  觀察目的:正確了解和解決幼兒之間的沖突,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒正確與同伴交往。

  觀察實(shí)錄:

  不管是在教學(xué)活動(dòng)中還是在游戲活動(dòng)中,張煜沈小朋友都會(huì)頻繁與其他小朋友發(fā)生沖分析與措施:

  針對(duì)這種情況,我就有意識(shí)的去接近他,多關(guān)注他,與他交談在與小朋友玩的時(shí)候遇到情況怎么辦,鼓勵(lì)他與小伙伴要團(tuán)結(jié),要互相謙讓,有玩具要大家一起玩,學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。張煜沈的繪畫比較有創(chuàng)意,在美術(shù)活動(dòng)時(shí),我有意拿著他的畫向小朋友展示,進(jìn)行表揚(yáng)。

  “人之初,性本善!泵總(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的'。善良的,調(diào)皮的孩子也不例外。

幼兒園優(yōu)秀觀察記錄3

  記錄人:李君

  姓名:包立

  性別:男

  時(shí)間:12、2

  地點(diǎn):自然角

  行為表現(xiàn)

  種植園和自然角中的大蒜剪掉后又長(zhǎng)出來了,這天孩子們圍在自然角觀察討論,包立說:“我覺得自然角中的大蒜長(zhǎng)的比種植園的快!逼渌⒆蛹娂姳硎举澇砂⒌囊庖。

  教育過程

  我看到孩子們圍在自然角觀察,就走過去看看,包立一看到我走過去,就馬上向我提問:“x老師,我們發(fā)現(xiàn)大蒜剪過后又長(zhǎng)出來了,但是自然角的長(zhǎng)的比較快,種植園的卻長(zhǎng)的很慢,這是為什么呢?”聽了他的話,我仔細(xì)觀察了一下,的確,班內(nèi)自然角的大蒜又長(zhǎng)高了很多,但是種植園的大蒜卻只長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)。于是我借機(jī)對(duì)孩子們提問:“包立觀察的真仔細(xì),他發(fā)現(xiàn)了自然角中的大蒜長(zhǎng)的比種植園的快,你們知道這是為什么嗎?”孩子們七嘴八舌的'討論開了,葉天陽說:“我知道,種植園的大蒜沒有天天澆水,自然角的大蒜我們天天澆水的!笔Y銥寧說:“不對(duì),是因?yàn)樘鞖饫淞,外面比較冷,所以大蒜長(zhǎng)的慢,室內(nèi)比較熱,所以大蒜長(zhǎng)的快!蔽壹皶r(shí)肯定了蔣銥寧的說法。孩子們都明白了自然角中的大蒜長(zhǎng)的比種植園的快的原因。

  效果

  孩子們對(duì)于植物的觀察認(rèn)真而又仔細(xì),總是不斷的發(fā)現(xiàn)著各種現(xiàn)象。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己不明白的地方時(shí)就會(huì)向老師尋求正確的答案。其實(shí)一些孩子對(duì)這些問題會(huì)有一定的了解和認(rèn)識(shí),我們要及時(shí)的讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)交流,自己解決問題,這樣孩子的能力才能不斷的提高。

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