小學(xué)生家訪記錄(集錦15篇)
小學(xué)生家訪記錄1
被訪問者:王雪松的家庭
訪問原因:
1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。
2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差,教師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。
3、作為一個(gè)男孩子,王雪松的性格偏于軟弱,不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。
本來是想約孩子的父母來校交談,可是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時(shí)間與教師見面。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用,鑒于孩子目前的狀況,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時(shí)間。
沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后,孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。
我只好和孩子的.母親交流,明白了王雪松家的大概狀況:家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親,所以,父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位,一言九鼎,可是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對(duì)較低,王雪松的生活與教育全是母親一人操持?墒峭跹┧墒莻(gè)聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低,所以不是很聽母親的話,母親對(duì)他束手無策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順,王雪松愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。
王雪松在家任性,懶散,不愛學(xué)習(xí),不愛運(yùn)動(dòng),衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長(zhǎng),一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵,所以,母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂,孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。
與王雪松父親的電話長(zhǎng)談十分融洽,這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng),對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同,他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時(shí)也控制孩子的飲食,爭(zhēng)取減輕王雪松的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關(guān)心王雪松的健康成長(zhǎng)。
在隨后的幾個(gè)星期里,看到王雪松逐漸的變得性格開朗,懶散的習(xí)慣逐漸改正,生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候,由于家校聯(lián)系及時(shí),給與用心的干預(yù),我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。
小學(xué)生家訪記錄2
1.教師多利用校信通與家長(zhǎng)溝通;
2.推薦教師平時(shí)多與學(xué)生溝通,傾聽他們的心聲。
教師給家長(zhǎng)的推薦:
1、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自我的.孩子,更不要拿自我的孩子和別人的孩子比
2、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說:你真笨,簡(jiǎn)直無可救藥
3、學(xué)會(huì)欣賞自我的孩子,她有很多地方都像你
小學(xué)生家訪記錄3
學(xué)生姓名:xxx
家訪時(shí)間:20xx.x.x
家訪形式:面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,對(duì)人很寬容,由于成績(jī)比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
孩子的父母很負(fù)責(zé),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長(zhǎng)守著。
。议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的'意見及推薦:)
家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì),作業(yè)時(shí)多盯緊他,家長(zhǎng)也會(huì)用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)生家訪記錄4
家訪目的:交流學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長(zhǎng)見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦和要求:
小學(xué)生家訪記錄5
家訪目的:交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長(zhǎng)見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦和要求:
1、對(duì)孩子,推薦教師對(duì)他們苛刻點(diǎn),這點(diǎn)家長(zhǎng)能夠理解的'。
2、期望教師和我們家長(zhǎng)共同努力,引導(dǎo)孩子,提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。
教師給家長(zhǎng)的推薦:
1、要善于從孩子身上發(fā)掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn).
2身教重于言傳,家長(zhǎng)要以身作則,家長(zhǎng)的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子.
小學(xué)生家訪記錄6
家訪目的:交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長(zhǎng)見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的各方面的'表現(xiàn);
3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦和要求:
1、加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督,做好各科作業(yè)總量的控制,分層布置作業(yè);
2、上課方法多樣靈活搞笑;
3、加強(qiáng)家校溝通.
教師給家長(zhǎng)的推薦:
1、經(jīng)常表?yè)P(yáng)自我的孩子,努力找出他的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)著孩子的面表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)
2、持續(xù)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績(jī)更重要
3、經(jīng)常和教師溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),和教師溝通教育理念
小學(xué)生家訪記錄7
家訪目的:
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長(zhǎng)見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的.推薦和要求:
1.學(xué)校應(yīng)多舉行豐富多彩的活動(dòng);
2.多開家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的狀況。
教師給家長(zhǎng)的推薦:
1、對(duì)自我的孩子充滿信心,相信自我的孩子必須能夠成才。
2、對(duì)自我的孩子要有恒心,堅(jiān)持不懈的教育孩子
3、對(duì)自我的孩子要有耐心
小學(xué)生家訪記錄8
家訪目的:該學(xué)生上課總是愛睡覺,作為教師的`我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思,是否是因?yàn)槲沂切陆處煟虒W(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流,絕大多數(shù)反映并不是那樣,所以我決定家訪,找出究竟是什么原因。
家訪主要對(duì)話:先電話聯(lián)系家長(zhǎng),家長(zhǎng)個(gè)性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長(zhǎng)說他孩子一向很聽話,讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺,可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對(duì)勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口,懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。經(jīng)過我和家長(zhǎng)的耐心教育,她最終說出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷,天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪記錄:學(xué)生畢竟是學(xué)生,作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù),發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決,問題拖久了就很難解決了。
小學(xué)生家訪記錄9
家訪目的:該學(xué)生上期期末成績(jī)下降個(gè)性厲害,排到了班上倒數(shù)幾位,對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象,而寒假布置的作業(yè)是一點(diǎn)沒做,帶者要問個(gè)為什么?我來到了她家。
家訪狀況:來到她家,家里僅有個(gè)母親在,父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說,在家很懂事也很聽話,是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女,明白父母均下崗,家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張,平時(shí)她也很節(jié)省,從不向父母提過高的'要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦,成績(jī)也很好。問她前段時(shí)間怎樣回事?她閉口不說,經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難,看到父母為自我吃苦,心里很不是滋味,決定不再讀書,想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績(jī)不錯(cuò),要父母同意不讀書,肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí),不完成作業(yè),讓父母覺得讀書是沒望了,以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,同時(shí)決定要好好幫她,讓大家來給予她幫忙,讓學(xué)校來給予幫忙。
感想:教師僅有和學(xué)生成為朋友,才能了解他們的內(nèi)心世界,他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。
小學(xué)生家訪記錄10
學(xué)生姓名:
家訪時(shí)間:xx.某.某
家訪形式:面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué),前幾學(xué)期成績(jī)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jī)下降幅度較大,課堂上注意力也不集中了,舉手發(fā)言漸漸地少了,偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
該生的`父母工作較忙,每一天午時(shí)放學(xué)后都會(huì)在學(xué)校游蕩,多次向家長(zhǎng)反映狀況,家長(zhǎng)并未引起重視。
(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦:)
家長(zhǎng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作,配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也期望以后能經(jīng)常與教師多溝通,多了解孩子在校的表現(xiàn)。
小學(xué)生家訪記錄11
學(xué)生姓名:
家訪時(shí)間:xx月xx日
家訪形式:面談
學(xué)生在校表現(xiàn):
該孩子在校表現(xiàn)較很好,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課能用心回答問題,能主動(dòng)參加各種活動(dòng),在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí),所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn),其母親的教育在他的成長(zhǎng)過程中占主導(dǎo)地位,父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話,不聽從了,也開始了反抗,也學(xué)會(huì)撒謊了。如:班級(jí)里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉,我讓學(xué)生重新家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
該生在家較為懶散,父母下班未回之前,從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長(zhǎng)工作繁忙,也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況。所以該生的'學(xué)習(xí)是一落千丈。
(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦:)
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意,感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻,期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
小學(xué)生家訪記錄12
家訪目的:該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲,早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺,睡到一天的課結(jié)束。然后,晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正,所以決定請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,讓家長(zhǎng)配合教師來一同來管理。
家訪狀況:把學(xué)生的`狀況告訴家長(zhǎng),家長(zhǎng)聽后暴跳如雷,這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑,辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書,給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣,你讓家長(zhǎng)怎能理解?待家長(zhǎng)稍稍平息后,我給家長(zhǎng)帶給了一些解決的方法。首先,從經(jīng)濟(jì)上限制他,不能給過多的生活費(fèi)。其次,家長(zhǎng)和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系,互通學(xué)習(xí)狀況。最終,學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,我們暫且不管,學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會(huì):教師對(duì)學(xué)生感到很棘手時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙不失為好辦法。
小學(xué)生家訪記錄13
家訪目的:交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長(zhǎng)見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的.各方面的表現(xiàn);
3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦和要求:
1、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通,適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境;
2、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法;
小學(xué)生家訪記錄14
家訪目的:交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長(zhǎng)見面,互相認(rèn)識(shí);
2.詢問學(xué)生在家的各方面的'表現(xiàn);
3.向家長(zhǎng)說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦和要求:
1.請(qǐng)教師多關(guān)心她的學(xué)習(xí);
2.推薦教師對(duì)孩子嚴(yán)加管教。
教師給家長(zhǎng)的推薦:
1、不要當(dāng)著教師的面指摘孩子的缺點(diǎn)
2、持續(xù)孩子健康的生活態(tài)度,讓他對(duì)周圍的事物持續(xù)友好的態(tài)度
3、孩子再小也是人,要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他
小學(xué)生家訪記錄15
參加家訪人員:3人
家訪具體時(shí)間:xx月xx日
家訪目的:不愿和教師作深層次的交流,只是一言不發(fā),并且只要一批評(píng)他,就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免他的成績(jī)下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。
家訪過程:
1、孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的作用,鑒于孩子目前的情景,我覺得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的.母親交流,明白了家的大概情景:家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校情景:尊敬師長(zhǎng),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),參加各項(xiàng)活動(dòng),節(jié)儉樸素,樂于助人。
5、了解該生家庭狀況:家中住房面積很小,經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法
心得:在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
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