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家校聯(lián)系記錄
家校聯(lián)系記錄1
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：家訪
工作資料及學(xué)生近況：
思維活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但不認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)校的活動(dòng)不進(jìn)取。
分析原因，提出解決方法：
化解家長(zhǎng)的焦慮，幫忙家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的長(zhǎng)處和短板，共同尋找揚(yáng)長(zhǎng)避短的'方法。
家校聯(lián)系記錄2
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：微信
工作資料及學(xué)生近況：
繼續(xù)跟進(jìn)上次的問題，生母對(duì)前夫的再婚有不滿，將情緒傳遞給孩子，致使孩子厭惡繼母。
分析原因，提出解決方法：
與該生的繼母和生母再次交流，引導(dǎo)生母學(xué)習(xí)處理與前夫的'關(guān)系，不要把一味的埋怨、抱怨傳遞個(gè)孩子，要關(guān)注還愛人生觀的構(gòu)成。
家校聯(lián)系記錄3
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：面談
工作資料及學(xué)生近況：
雙胞胎一對(duì)，在學(xué)校表現(xiàn)出脾氣暴躁，經(jīng)常和同學(xué)出現(xiàn)摩擦，且不承擔(dān)職責(zé)。
分析原因，提出解決方法：
提議父母合理控制自我的情緒，做孩子的榜樣。
家校聯(lián)系記錄4
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：面談
工作資料及學(xué)生近況：
孩子在校經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生摩擦，寫作業(yè)字跡潦草，偷工減料。
分析原因，提出解決方法：
男孩子到了逆反期，母親管不住，父親的管理方法簡(jiǎn)單粗暴，孩子看樣學(xué)樣，以暴制暴。
家校聯(lián)系記錄5
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：電話
工作資料及學(xué)生近況：
這個(gè)孩子父母離異，之前由母親撫養(yǎng)，此刻由父親撫養(yǎng)。孩子先給我打電話，告訴我他的近況：不知該待在誰(shuí)家？
分析原因，提出解決方法：
明確告訴家長(zhǎng)：孩子不是家長(zhǎng)婚姻失敗的試驗(yàn)品，不要?dú)Я俗晕业幕橐觯贇Я撕⒆拥腵成長(zhǎng)。把成人之間感情的矛盾暫時(shí)擱置，心平氣和的協(xié)商孩子的撫養(yǎng)權(quán)和對(duì)孩子的教育態(tài)度。
家校聯(lián)系記錄6
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：家訪
工作資料及學(xué)生現(xiàn)況：
思想活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但不仔細(xì)達(dá)成作業(yè)，對(duì)學(xué)校的活動(dòng)不進(jìn)步。
剖析原由，提出解決方法：
化解家長(zhǎng)的.憂慮，幫忙家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)和短板，共同找尋揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法。
家校聯(lián)系記錄7
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：電話
工作資料及學(xué)生近況：
再婚家庭的孩子，繼母很負(fù)責(zé)，但孩子與繼母之間有隔閡。多次給予過家庭教育指導(dǎo)，效果顯著。
分析原因，提出解決方法：
經(jīng)過溝通得知整個(gè)假期孩子與生母和繼母各相處一個(gè)月，從生母處回來后情緒反常，與生母進(jìn)取取得聯(lián)系，了解情景。
家校聯(lián)系記錄8
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：電話
工作資料及學(xué)生近況：
單親家庭，多年未見母親，母愛對(duì)他來說是奢侈品，假期基本屬于無人監(jiān)管狀態(tài)。
分析原因，提出解決方法：
了解孩子的假期生活，提議家長(zhǎng)多關(guān)心多了解孩子，嘗試于該生母親聯(lián)系，依舊未果。
家校聯(lián)系記錄9
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：微信
工作資料及學(xué)生近況：
這學(xué)期整體表現(xiàn)比較浮躁，成績(jī)不夠穩(wěn)定，情緒起伏較大，本次期末考試成績(jī)退步明顯。
分析原因，提出解決方法：
家長(zhǎng)沒有和孩子真正交流過孩子內(nèi)心的`想法，孩子不愿意家長(zhǎng)安排自我的課余時(shí)間。提議家長(zhǎng)改變態(tài)度，蹲下來傾聽孩子的心聲。
家校聯(lián)系記錄10
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：電話
工作資料及學(xué)生現(xiàn)況：
這個(gè)孩子父親母親離異，以前由母親撫育，現(xiàn)在由父親撫育。孩子先給我打電話，告訴
我他的現(xiàn)況：不知該待在誰(shuí)家？
剖析原由，提出解決方法：
明確告訴家長(zhǎng)：孩子不是家長(zhǎng)婚姻失敗的試驗(yàn)品，不要?dú)Я俗晕业腵婚姻，再毀了孩子的
成長(zhǎng)。把成人之間感情的矛盾臨時(shí)放置，平心靜氣的磋商孩子的撫育權(quán)和對(duì)孩子的教育態(tài)度。
家校聯(lián)系記錄11
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：QQ
工作資料及學(xué)生近況：
開學(xué)一段時(shí)間以來作業(yè)不按時(shí)完成，字跡潦草。
分析原因，提出解決方法：
溝通后得知家長(zhǎng)近期工作繁忙，無暇顧及孩子，而孩子的自覺性又不足，導(dǎo)致作業(yè)完成率不高。
家校聯(lián)系記錄12
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：面談
工作資料及學(xué)生近況：
成績(jī)優(yōu)異，各方面表現(xiàn)頭很突出，但性格內(nèi)向。
分析原因，提出解決方法：
家長(zhǎng)教育理念較為陳舊，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行，其他所有事情都替孩子代勞。
家校聯(lián)系記錄13
家長(zhǎng)姓名：xx媽媽
學(xué)生：xx
班級(jí)：xx
班主任：xx
溝通緣由：
學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課走神，無精打采，作業(yè)拖拉或者抄襲，作業(yè)字跡潦草，各門功課都不夢(mèng)想。愛看電視。
溝經(jīng)過程：
爸爸，媽媽沒有什么文化，爸爸在開出租車，媽媽做保潔，幫別人打掃衛(wèi)生，所以從小未能重視對(duì)其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成了拖拉作業(yè)，上課開小差，字跡邋遢等壞習(xí)慣，作業(yè)或不做或抄襲，上課根本沒有心思，惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很不夢(mèng)想。我常利用周五交接的時(shí)間和他家長(zhǎng)溝通，互相了解和反饋學(xué)生的家校表現(xiàn)。xx在家不主動(dòng)寫作業(yè)，喜歡看電視，爸媽忙于工作，無暇顧及他，爸爸的管理方式也是粗暴簡(jiǎn)單。溝通后，xx媽媽口頭保證，周末嚴(yán)格督促他完成作業(yè)后再玩，執(zhí)幫忙他逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
溝通感悟：
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)都逃不出孩子明亮純潔的.眼睛。所以，喊破嗓子不如做出樣貌，要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做了，家長(zhǎng)的行為可起到潛移默化的作用，對(duì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。
家校聯(lián)系記錄14
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：微信
工作資料及學(xué)生近況：
行為習(xí)慣差，課堂起哄，引起大家的.關(guān)注。
家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管教過于簡(jiǎn)單，孩子心里對(duì)于關(guān)心關(guān)愛的期望值達(dá)不到，經(jīng)過搞怪、起哄引起大家的關(guān)注，提議家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
家校聯(lián)系記錄15
家長(zhǎng)姓名：xx（學(xué)生母親）
學(xué)生姓名：xx
班級(jí)：xx
年齡：13歲
溝通緣由：
學(xué)生借完?yáng)|西不歸還
溝經(jīng)過程：
該生總是管舍友、同學(xué)借東西用，今日借點(diǎn)兒紙，借個(gè)衛(wèi)生巾，明天借張畫紙，借個(gè)筆，下次還借，可是從來不主動(dòng)歸還。一次，去宿舍和她們聊天時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這一問題，她多次向同學(xué)們借衛(wèi)生用品卻從不歸還。我與孩子母親電話溝通，談及此事，我們相互配合，以便幫忙學(xué)生建立起自覺、明確的交際意識(shí)。明白愛護(hù)借來的東西，并明白及時(shí)歸還，明白好借好還再借不難的道理。在家，其母做出表帥，幫忙學(xué)生建立起這種及時(shí)歸還所借物品的意識(shí)。在校，我經(jīng)過開展借東西主題班會(huì)，并在班級(jí)內(nèi)多次宣講幫忙學(xué)生建立起這種意識(shí)。
溝通感悟：
應(yīng)對(duì)著這群天真可愛的孩子們，他們每一天都會(huì)出現(xiàn)一些小問題。這些問題不是一次就能解決的'，不是一次就能改正的。它們需要我們付出耐心，慢慢來。
溝通人：xx
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