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小班幼兒觀察記錄與分析

時間:2022-11-17 13:06:45 記錄 我要投稿

小班幼兒觀察記錄與分析集錦9篇

小班幼兒觀察記錄與分析1

  小班健康吉尼斯拍皮球活動正在進入尾聲,但幼兒園的庭院里卻絲毫不減角逐的競賽氣氛,反而愈來愈緊張。因為我們班的連續(xù)拍皮球大王香香以2996個暫時勝出后,小三班的小女孩也在漸漸接近3000這個數(shù)字,是否能超過我們的香香,大家都認為如果這個小女孩如能超出3000,那冠軍非她莫屬。作為老師,當(dāng)然希望冠軍在自己班中,也覺的我們班的孩子有這個實力贏得冠軍,但目前形式看來,小三班的那個女孩輕松的樣子有些懸。不一會兒小三班孩子拍皮球區(qū)域那邊爆發(fā)出一陣歡呼:“哇,到3000個了,我們贏了!蹦莻小女孩也自己停了下來!芭叮@個小女孩好厲害啊。”我也不由得佩服這個小女孩,可我在心里還是不肯替我們班的孩子服輸,雅雅今天也超常發(fā)揮,拍了2938個,但還是不敵小三班的那女孩。

小班幼兒觀察記錄與分析集錦9篇

  但是……我們小一班還有一個種子選手——露露,上次她在班中最高拍過20xx個,今天還是有實力競爭的。因為她開始的晚,所以她剛開始時還沒引起大家的注意,F(xiàn)在場地上就剩露露小朋友了,冠軍到底是誰呢?我問給她數(shù)數(shù)的實習(xí)生老師“她多少個了?”“2400”大家都圍攏過來,“現(xiàn)在多少個了?”“2800個!甭堵杜那驎苿游恢茫蛟絹碓诫x小朋友和老師近了,我可替她著急起來,怕球會掉了,保育員陳老師在旁邊也幫忙著給她騰位置,讓坐在邊上的孩子再往旁邊移。陳老師在移的時候,我心里還是忐忑不安,怕椅子會不小心碰住她的球?汕蚓拖裢耆犓脑挘谒窒率侨绱说捻樂,即使當(dāng)她的球離小朋友、老師越來越近時,她臉上絲毫不露緊張的神色,繼續(xù)不緊不慢的繼續(xù)拍。“現(xiàn)在多少個了?”“3400個!弊鰹樗睦蠋熚铱墒且稽c都不保留替露露得勝的欣喜。“噓,讓她繼續(xù)拍!眲⒗蠋熢谂赃呡p聲示意,露露不理周圍大家的言語,仍然不緊不慢的沉浸在自己的拍球世界里。過了一會兒,我真的舍不得了,“露露,你手酸嗎,手酸了別拍了。”露露搖了搖頭,輕輕說:“不酸!庇诌^了一小會兒,我又跟她說:“露露,你手酸嗎?”,露露還是搖搖頭。最后,露露小朋友以連續(xù)拍球4474個結(jié)束,成為實驗幼兒園小班連續(xù)拍皮球吉尼斯的第一個創(chuàng)記錄者,將載入幼兒園的園志!

小班幼兒觀察記錄與分析2

  吃完午飯了,我進小屋接個電話,出來發(fā)現(xiàn)崇文站在門邊,小嘴巴嘟囔著,不開心的樣子。

  “崇文,在這里干什么。俊背缥牟徽f話,我捧著她的小臉問:“怎么了,有什么事?”她還是不說話,但是眼睛分明在說,是有事的。

  “什么事?告訴老師!薄袄蠋煟憬裉旖痰哪莻我說不上來。”崇文小聲說著,不開心的樣子,“我教的什么呀?”“就是那個唱歌的。”“哪個?”“是不是那個主持詞啊?”小崇文點點頭,咳,小家伙,我以為是什么呢,原來是今天我們練匯報會的時候,加了一首歌,前面幾句話,要她說,因為時間短,就那樣說了就過去了,也沒重復(fù)鞏固,呵呵,她記不住,還成心事了。吃著飯也想呢!

  “不怕,老師會教給你的。去玩吧。”崇文這才開心的走了。忽然想起,早上叢老師說,子豪和嘉洋在洗手間的說的話,子豪說:“嘉洋,老師教的話我都忘了,你記得嗎?”嘉洋說,我也忘了,你說說。”

  呵呵,多可愛的孩子啊,真是會學(xué)習(xí)的好孩子!

  我為孩子的認真而感動!

小班幼兒觀察記錄與分析3

  新的學(xué)期又開始了,過了一個新年,班里的孩子們都變得更加頑皮了。

  今天下午我看到天氣特別的好,就帶著孩子們到戶外去玩輪胎了,振雨在玩輪胎的地方一個勁的來回的跑,跑著跑著不小心摔倒在了地上,我剛要跑過去看他摔到哪了沒有,只見他一骨碌從地下爬了起來,使勁的跺了幾下地,然后又蹲在地上哇哇的大哭起來,我趕緊走了過去想扶他起來,可他蹲在地下一動不動的,突然,只見他從地上抓了些什么反手向我揚來,在我還沒來得及做出反應(yīng)時,只覺得臉上一麻“哎吆!”看著他那憤怒的眼神,摸著我發(fā)麻的臉頰,怎么辦?剎那間無數(shù)念頭從我腦中閃過:狠狠的批評他?對他冷處理?

  我慢慢的把他拉了起來,然后拉著他的手說:“振雨,老師知道你摔倒了,現(xiàn)在肯定很疼,摔到哪里了?老師來給你揉一下好不好?”他看著我,哭聲慢慢的變小了。

  通過這件再普通不過的小事我受到了一個啟發(fā):教育成功的關(guān)鍵是培養(yǎng)一個有責(zé)任心的孩子,一個懂得對自己負責(zé)的孩子,而不是讓孩子在遇到挫折的時候只知道哭鬧。

小班幼兒觀察記錄與分析4

  小班的孩子剛?cè)胗變簣@,年齡比較小,不懂事,要想使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,最有效的辦法就是要耐心指導(dǎo)、啟發(fā)、幫助。

  一天,一個小朋友對我說:“老師,剛才去廁所時樂樂揀到一支鉛筆放在他口袋里了,他沒給老師!蔽耶(dāng)我找到樂樂時,看見他正在小朋友炫耀說:“我揀了一支鉛筆,他就是我的就是我的!甭牭胶⒆佑字傻囊环挘乙庾R到孩子還很小,還不十分清楚“自己”和“別人”的概念,不知道拾到東西要交給老師或失主。

  通過這件事,我在班里開展了《拾金不昧》活動,一開始,我給孩子家們講了《拾金不昧。》的故事,讓小朋友們說說故事中的小朋友是怎樣做的。然后小朋友展開討論:一個孩子說:“我撿到一角錢交給了老師;”另一個孩子說:“一天我揀到一個玩具是紅紅的,我給了他!睒窐仿犃耍瑢ξ艺f:“老師,我錯了,以后我再揀到東西一定還給人家或交給老師。”說著,從口袋里掏出錢鉛筆來交給了我,并說:“老師,你給她吧!蔽耶(dāng)著全班小朋友的面,表揚了樂樂這種拾金不昧的精神,并將鉛筆還給了失主,小朋友們都高興地鼓起了掌。

  通過這件事,使我意識到留給孩子們的是做人的一點啟示,而留給我的卻是在教育過程中值得保留的一條經(jīng)驗:要理解孩子,要學(xué)會教育孩子,要學(xué)會啟發(fā)引導(dǎo)孩子。

  平平是剛?cè)雸@的孩子,他性格比較內(nèi)向,無論我們做什么事,搞什么活動,他總是坐在那里一動也不動,問他時,他說:“老師,我不會!庇袝r甚至不出聲,真拿他沒辦法。我想來想去,于是在一次美術(shù)課上,孩子們在畫畫,我便嘗試著先帶他看別的小朋友是怎么畫的,并帶領(lǐng)他一起畫一遍,在老師的帶領(lǐng)操作下,漸漸他的動手操作能力增強了。別的活動也是如此,我先帶他看別的孩子玩,并帶他跟別的孩子一起玩,漸漸的,他覺得跟別的孩子一起玩是很快樂的事情。

  在幼兒園,很多孩子因為羞澀而在集體面前不敢做自己想做的事,他們并不是頭腦太笨、手腳太拙,而是在家習(xí)慣了依賴大人,現(xiàn)在離開了家人,面對一個陌生的環(huán)境做什么事都想做而不敢去做,最好的辦法就是先讓他們認識幼兒園里的小朋友和老師,熟悉幼兒園的環(huán)境,使他們感到在幼兒園就像在自己家里一樣,并和他做一些簡單的游戲、活動等,并抓住他一點一滴的進步不斷表揚鼓勵,他們做事情就大膽起來了。一次我剛要拖地,平平抿著小嘴走過來微笑著說:“老師,我?guī)湍阃系匕伞!我高興地用手摸了摸他的頭并表揚他說:“平平,你真是一個懂事的好孩子。”他高興地抿嘴兒笑了。

  通過這件事使我認識到在平時的工作中,教師要注意了解孩子的心理特點,幫助孩子做想做而不敢做的事,要真正學(xué)會教育孩子。

小班幼兒觀察記錄與分析5

  觀察時間:20xx年2月6號上午

  觀察實錄:

  午餐前,我特地提醒朱紫嫣要去小便,她一個勁地說:“沒有尿尿!蔽遗乱鹚o張,沒有強迫她去。到了吃飯的時候,朱紫嫣拿著小勺,目不轉(zhuǎn)睛,神情有點呆滯。我摸了一下她的褲子,全濕透了,地上還有一灘尿。她看著我,很不安的樣子。于是我安慰她說:“沒關(guān)系,下次想尿尿的時候別害怕,要馬上告訴老師,老師一定會幫助你的。”她緊張的神色緩和些。我?guī)退龘Q上干凈的褲子,讓她繼續(xù)吃飯。

  觀察分析:

  朱紫嫣憋尿、尿褲的現(xiàn)象不是一兩天就能改變得了,老師不能著急,當(dāng)發(fā)生尿褲的時候,也不能責(zé)怪她,要寬容她,理解她,允許她有反復(fù)的過程。當(dāng)然,尋找有效的教育方法也是老師應(yīng)該面臨的問題。

  從對朱紫嫣的個別教育中,我們認識要取得良好的教育效果,必須做到:① 認真觀察幼兒,獲取其行為表現(xiàn)的特點;② 深入了解幼兒行為背后的真正原因;③ 教育應(yīng)有耐心,企圖通過一次教育就能取得理想的效果是不現(xiàn)實的;④ 必須立足于幼兒的心理特點,采取有效的教育方法。俗話說“教無定法,貴在得法“ ,只要我們教師擁有一顆熱愛孩子的愛心,不管是什么樣的孩子,不管孩子已形成什么樣的不良習(xí)慣,相信每一個孩子都是可以教育好的。

小班幼兒觀察記錄與分析6

  聰聰是幼兒園小二班的孩子,長得白白凈凈、虎頭虎腦的。每天由奶奶接送,而且對他疼愛有加。奶奶每天總是在家把他打扮得漂漂亮亮,臉洗的白白的,然后擦上寶寶霜,聞上去香噴噴的,然后送到幼兒園。

  然而就是這么一個可愛的孩子,剛?cè)雸@時居然不會說話,所以聰聰又是一個特殊的孩子。他的家人嘴上雖然不說,但是心里肯定著急。正常的孩子在這個年齡,無論是和同伴交流,還是和大人說話,語言表達方面是沒有問題的,可是聰聰做不到。他有時嘴里會發(fā)出嗚里哇啦的聲音,不知在講些什么。老師們看在眼里急在心里。他是聽不懂別人說話呢?還是耳朵有問題?經(jīng)過一段時間的觀察,種種猜測都被否定。這樣的孩子小朋友都不愿跟他玩兒,老師們更是對他單看一眼。平時有機會就單獨對他進行語言訓(xùn)練,說一些簡單的詞匯。聰聰說起來雖然很吃力,但還是很努力地。有一次,當(dāng)他吃力地說出“老師好”時,大家都很高興,我下意識地在聰聰?shù)哪樕衔橇艘幌拢掖倚α,笑得好開心啊!這是他的進步,也喜歡老師的這個獎勵。

  真是功夫不負有心人呢,漸漸地,聰聰學(xué)會了很多詞,比如:你好、謝謝、大家好,每當(dāng)他學(xué)會一個詞,都會得到老師的吻,這個時候,我發(fā)現(xiàn)聰聰是最幸福的了,因為老師的吻是他進步的動力。就這樣半年過去了。有一次上音樂課,學(xué)的是《顏色朋友在哪里》這首歌,每次學(xué)完我都會讓所有的孩子上臺前來展示,聰聰也不例外。表現(xiàn)好的孩子會得到大家的掌聲,還有老師獎勵的小粘貼。得到獎勵的孩子臉上都洋溢著成功的喜悅。輪到聰聰唱了,雖然在說話上匆匆有進步,可唱歌聰聰還是弱項。讓我倍感意外的是,匆匆竟然唱的調(diào)很準(zhǔn),并且吐字清楚,雖然沒有唱完整,但是我覺得他是班里唱的最好的一個。我?guī)ь^鼓起掌,把小粘貼貼在他的額頭上,而且深深地吻了一下他的小臉,老師的每一個吻都代表著他的一次進步,大家都為他感到高興。

  在這期間,我們積極和聰聰?shù)募议L合作,他的'家人從沒放棄過對聰聰?shù)呐囵B(yǎng),家園合作才是教育的最大成功。孩子們現(xiàn)在都愿意和聰聰玩兒,他也漸漸的融入了讓這個群體。幼兒園是孩子的第二個家,家庭的溫暖,老師的關(guān)心是孩子成長的基礎(chǔ),讓我們攜起手來,讓孩子健康、快樂的成長。

小班幼兒觀察記錄與分析7

  觀看對象:李xx

  記錄人:趙xx

  觀看過程:

  區(qū)域活動的時間到了,李xx慢慢走到益智區(qū),看看柜子里的各種材料,又走到正玩得快樂的小朋友跟前看看,被小朋友推開后又走到圖書角,對著琳瑯滿目的書籍左看看,右看看,又面無表情的走開了。這時他又來到生活區(qū),似乎還是沒有尋到自己同意玩的,此時他來到我的跟前,拽拽我的衣服,我彎下腰對他說:“孩子,選一個你喜愛的坐下來玩好嗎?”他對著我搖了搖頭,于是我拉著他來到美勞區(qū),對他說:“你要不要畫畫?”他還是對我搖了搖頭,我?guī)е哌^了幾個區(qū)域,可是都沒有得到他的回應(yīng),于是我問他:“孩子,你今天想不想進行區(qū)域活動呢?”他看著我點了點頭,我又問他:“那你想玩什么呢?”他又對我搖了搖頭,于是我?guī)е僖淮蝸淼搅艘嬷菂^(qū),讓他選擇一種材料來玩,可是他在益智區(qū)轉(zhuǎn)了半天也沒有選好,我?guī)退x擇了數(shù)與量夾夾子材料讓他坐下來玩,他拿著材料坐下來很認真的玩了起來。

  觀看分析與評價:

  1.對材料的選擇與使用情況:

  從觀看中我發(fā)覺,他剛開始面對各個區(qū)域的工作時,總是處于游離狀態(tài),似乎不知道該選擇什么,也不知道自己喜愛什么。他很想?yún)⑴c區(qū)域活動,卻又不知道該去哪個區(qū)域玩。面對老師給他選擇的工作,他也沒有表現(xiàn)出喜愛或不喜愛的態(tài)度,僅僅很服從的認真工作。此時他被困惑的情感所困擾,僅僅被動的在成人的關(guān)心下選擇工作并認真完成他。幼兒在進行區(qū)域活動時對于教師提供的材料有些是能獨自完成的,有些是需要老師從旁輔助的。

  2.活動時專注水準(zhǔn)與探究能力:

  該幼兒在后面活動時相對專注,對于成人為他選擇的材料,能很認真的完成它。但是,他在操作時遇到困難,剛開始會去看看周圍的小朋友或看看老師,卻沒有任何求救性的動作、語言,甚至沒有遇到困難時渴望他人關(guān)心的表情。在觀看完周圍的人之后,他又會低下頭獨自埋頭苦干、獨自探索。例如,在使用夾的工作時,他剛開始不知道捏夾子的哪頭,也因為手的勁比較小,在嘗試了兩邊都沒有捏動后,他也僅僅在看看其他人后又自己低頭嘗試。既沒有不耐煩或總是捏不動夾子的懊惱表現(xiàn),也沒有放棄工作的表現(xiàn),僅僅在獨自嘗試。在遇到老師對他的關(guān)心時,也能認真聽取,重新嘗試,但是沒有與老師進行語言上的溝通。

  3.教師指導(dǎo)情況:

  (1)在通過對他的認真觀看后,嘗試與他交流,詢問他的意愿。在沒有結(jié)果的情況下,我?guī)ьI(lǐng)他一個區(qū)一個區(qū)的幫他尋尋自己感興趣的工作。在幼兒仍然不能尋到自己感興趣的工作后,我直接干預(yù)并幫他選擇工作。在幼兒工作遇到困難時與他交流,幫他尋到問題的原因,并尋尋方法解決困難。

  (2)在通過初步了解幼兒的情況下,以直接建議的方式,讓幼兒進入到區(qū)域活動的氛圍中,在旁邊適當(dāng)?shù)墓膭畈㈥P(guān)心幼兒,讓他完成操作。

小班幼兒觀察記錄與分析8

  觀察原因:

  今天,小雅的媽媽告訴我,孩子經(jīng)常一出了幼兒園的大門就要尿尿,而且還是特別著急的那種。在與媽媽的交談中得知孩子在家就有憋尿的習(xí)慣,不到已經(jīng)快憋不住時不會去尿尿的?吹某鰦寢屢彩呛軣o助,希望老師能給與幫助。為了糾正孩子這個不良的習(xí)慣,我決定對小雅進行個別觀察及教育。

  觀察實錄:

  在進行區(qū)域游戲活動的時候,我看到小雅的神情看似緊張,我的第一反應(yīng)就是她要尿尿,我趕緊問她:“小雅,你是不是要尿尿?”可她一臉嚴(yán)肅的告訴我:“沒有。”我又仔細觀察了一下,發(fā)現(xiàn)小雅的雙腿夾緊,我就對她說:“沒關(guān)系,老師陪著你,跟你一塊上廁所好嗎?”小雅沒有拒絕,我拉著她的小手一塊上了廁所。

  觀察分析:

  要想改變小雅的憋尿習(xí)慣,我覺得首先要老師細心地觀察,在她出現(xiàn)憋尿現(xiàn)象時要及時的給予幫助。其次要讓她覺得這不是一件嚴(yán)重的事,以此來解除她的緊張情緒。第一次幫助小雅不憋尿得到了成功,正式因為有了這次的成功,讓我對她糾正這一不良習(xí)慣增強了信心。

  觀察實錄:

  在餐前準(zhǔn)備時,我組織幼兒如廁、洗手,當(dāng)我喊道小雅那一組時,小朋友都大步流星的走進廁所,只有小雅沒有動靜,依然坐在座位上,我來到她的身邊蹲了下來,拉著她的小手告訴她:“馬上就要吃飯了,要去解小便洗手吃飯啦!”她一個勁的搖頭說:“我沒有小便”。我怕強迫她去會引起她緊張,她說沒有,我就沒有再要求了。吃完飯帶著孩子們散步回來以后,我又再次組織小朋友如廁,來到小雅的身邊對她說:“馬上就要睡覺了,要是不尿尿,憋著會肚子痛,到時還會尿床,好羞羞”。小雅聽我這么一說,伸出小手示意要和我拉手并對我說:“老師你陪我一起尿尿!毙⊙旁僖淮芜M步了,離改掉這個不良習(xí)慣又前進了一步。

  觀察分析:

  小雅的憋尿現(xiàn)象不是一兩天就能改變得了,作為老師不能著急,要有耐心,不能著急。她的每一次進步,老師都要及時的給予肯定。同時,老師應(yīng)利用幼兒的心理特征,采取有針對性的措施,以取得實效。

  取得的效果:經(jīng)過這幾天的時間老師的耐心引導(dǎo)和家長的配合支持,盡管小雅還不能自己主動的去入廁,但是已經(jīng)能在老師的提醒下,陪同著去入廁了。孩子取得的進步和家長的配合,老師的耐心,細致的觀察是離不開的。

小班幼兒觀察記錄與分析9

  觀察情況

  今天區(qū)角活動時,李瑞宏小朋友很快就進入了益智區(qū),熟練的拿起了一盤積木,把積木全部倒在了桌子上。接著他拿了小方塊積木一塊一塊小心翼翼地玩起了壘高。過了一會兒,他把小方塊積木全部都壘了起來。他看了看桌子,發(fā)現(xiàn)沒有了,就開始東張西望,我發(fā)現(xiàn)他有點心不在焉了。

  這時,我看到李瑞宏又去拿了一盤其他的玩具玩起來了……

  觀察分析

  我在觀察他是在瞎玩,還是有目的的在操作。如在發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點有所轉(zhuǎn)移,就應(yīng)及時介入,啟發(fā)幼兒的擴散性思維,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)進行建構(gòu)。

  措施與結(jié)果

  在幼兒剛進行活動的時候,我以一個旁觀者的身份在一旁觀察孩子的行為,沒有進行指導(dǎo)。之后當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子對于本次活動的興趣有所減弱時,我就及時用啟發(fā)性的語言進行了引導(dǎo),為他尋找下一步努力的方向。

  案例描述:今天中午吃過午飯,我讓孩子們到圖書區(qū)看圖書,請他們選擇自己喜歡的圖書看,培養(yǎng)他們保護圖書、喜歡看書的習(xí)慣,孩子們都顯得比較高興,剛開始的時候,還紀(jì)律還比較好,可是后來卻發(fā)生了好幾件事:1、幾個小男孩拿著圖書當(dāng)方向盤開汽車,嘴巴里還不時的發(fā)出:“滴滴、叭叭!”的汽車叫聲,有的還把書卷起來當(dāng)話筒唱歌;2、好幾本書都掉在了地上,卻只見孩子從書上踩過的腳印,沒有一個人會彎腰見圖書,面對這幅場面,我說:“書寶寶已經(jīng)在地上躺了很長時間了,怎么沒有人把書寶寶送回家呢?看!這本書寶寶已經(jīng)在哭類!它可傷心類!”沒人反應(yīng),最后還是樂樂小朋友把書撿起來放回了書架;3、在看書的時候,突然有個小朋友大叫:“看!我這里有奧特曼!可好看類!”這么一叫,引來了旁邊小朋友的興趣,于是旁邊的小朋友也想看,最后你爭我搶,可憐的那本圖書,只聽“嘩”的一聲響,撕破了!4、書然在圖書區(qū)呆了很長時間,只見他拿了一疊書,走到小椅子前,把手里的一疊書往椅子上一放,當(dāng)墊子做。

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