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暑假補課計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的暑假補課計劃，歡迎閱讀與收藏。
暑假補課計劃1
由于多種原因，學(xué)生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃：
一、基本情況分析
本班共有學(xué)生50人，其中男生22人，女生28人；留守兒童21人，男生7人，女生14人；少數(shù)民族44人，男生19人，女生25人。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的`創(chuàng)新與合作能力。本期課外輔導(dǎo)采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過課外，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
三、輔導(dǎo)對象和形式
�。ㄒ唬⿲ο螅罕景鄡�(yōu)等生、中等生和學(xué)困生
（二）形式
1、利用課外時間輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時間
3、老師、家長相配合具體內(nèi)容
四、輔導(dǎo)內(nèi)容：
1、輔導(dǎo)學(xué)困生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四年級下冊課本練習(xí)。
2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四年級下冊練習(xí)。
3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思維、計算、創(chuàng)新能力方面的訓(xùn)練。
五、輔導(dǎo)方法措施
利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、對本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。
2、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。
3、每節(jié)課一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。
4、教師要有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。
5、加強對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。
6、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
7、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。8、學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重視個體差異，針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。
10、注重課外讀物的閱讀指導(dǎo)，多寫、多練……
暑假補課計劃2
一、教學(xué)進(jìn)度：
在完成了期末會考試卷的評講后，我們的教學(xué)內(nèi)容主要是語文選修5《短篇小說欣賞》。 本教材設(shè)4個單元：
第一單元：中國古代短篇小說
第二單元：中國現(xiàn)當(dāng)代短篇小說
第三單元：歐美短篇小說
第四單元：亞非拉短篇小說
教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀和欣賞古今中外有代表性的短篇小說作品，理解不同時代、不同民族短篇小說的一些風(fēng)格特點、審美取向，從而深化對歷史、社會和人生的認(rèn)識，拓展胸懷，豐富學(xué)生的精神世界。加深學(xué)生對短篇小說這一文學(xué)體裁乃至不同文化的理解，提高對短篇小說的閱讀能力和欣賞能力。
因為教材涉及到我們高三復(fù)習(xí)的一個專題——現(xiàn)代文閱讀與鑒賞，所以在教學(xué)過程中，我們會滲透《學(xué)海導(dǎo)航》相應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容，同時也就把學(xué)生自然地帶入第一輪復(fù)習(xí)中。
二、學(xué)生情況分析
分析我們學(xué)生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)，特別是理科班的學(xué)生。
2、基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固
3、沒有構(gòu)建完整的知識體系
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺
高三同學(xué)在應(yīng)對閱讀測試時往往走入一個誤區(qū)：只通過做大量的習(xí)題來進(jìn)行強化訓(xùn)練，以期提升閱讀解題能力，結(jié)果是“試題一套套做，答題一道道錯”。這種“只見樹木不見森林”的做法往往事倍功半，同學(xué)們的勤奮感和進(jìn)取心也備受打擊，語文閱讀成了“蜀道難”。為此，我們需做好以下兩點：
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1、摸清命題規(guī)律
閱讀板塊的復(fù)習(xí)需了解每一個板塊考試的相關(guān)內(nèi)容，包括考試的范圍、能力層級、常見題型、近幾年的出題趨勢、選材特點等。
2、總結(jié)答題技巧
注重答題技巧，明確答題規(guī)則，總結(jié)答題方法，這是取得事半功倍效果的最佳途徑。
高考命題有其常規(guī)的思路，答題自然也有一定的套路，我們應(yīng)該對其進(jìn)行歸納簡化。同學(xué)們，請閉上眼想想，你能將高考試卷從第一道題到最末一道題一一排列出來嗎？每一道題的大致出題方向、考查重點，是否做到了心中有數(shù)？
三、復(fù)習(xí)備考的幾點措施：
1.強化合作意識。做到精誠團結(jié)，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。
2.注重備考研究。要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的`重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點，理清知識點，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市區(qū)各項教研活動和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。
3.講究復(fù)習(xí)方法。師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。
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4.培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)制定計劃的習(xí)慣。教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書來準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。
5.重視扶優(yōu)補差：
�、俳處熞獙γ恳晃桓櫟膶W(xué)生“立體”的了解，注意點面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟是較少，提高總體成績還是要花大功夫，語文能力雖不能達(dá)到一個比較高的層次，但要減少一些非智力因素的影響，比如，作文方面，在平時的訓(xùn)練過程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字，注重訓(xùn)練書寫工整等等。
②課堂上，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。對差生，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，增強學(xué)好語文的信心，提高學(xué)習(xí)成績。
③組織課外輔導(dǎo)，對于優(yōu)等生，制定課外資料，布置要求較高的作業(yè)，在每周定期對優(yōu)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
暑假補課計劃3
今年暑假補課共40多天時間，為了充分利用這一寶貴時間，使學(xué)生在此期間學(xué)有所獲，達(dá)到預(yù)期的補課效果，特制定如下計劃。
一、 補課內(nèi)容
以文科數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)資料《三維設(shè)計》為主，結(jié)合使用教材、考試要求等資料，依據(jù)學(xué)生情況分復(fù)讀班、勵志班、平行班三類進(jìn)行系統(tǒng)、基礎(chǔ)的全面的復(fù)習(xí)，同時進(jìn)行必備的小測驗。
二、 進(jìn)度安排
三、 補課方式
以《三維設(shè)計》內(nèi)容依托，以講練結(jié)合的方式進(jìn)行。其中課堂上重點以理解基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練基本能力為主，課后學(xué)生主要以記憶和做相應(yīng)的練習(xí)為主。
三、 作業(yè)布置及檢查
每兩天天都給學(xué)生留適量的作業(yè)主要是《三維設(shè)計限時訓(xùn)練》，并在第三天逐個檢查，從而及時了解學(xué)生掌握情況并在自習(xí)時間進(jìn)行必要的講解。
四、 課后輔導(dǎo)
對學(xué)生中存在的普遍問題，由課代表匯總反映，然后利用自習(xí)時間到班上講解，對于個別學(xué)生的個性問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
五、 對學(xué)生的管理和思想教育
由于在假期，大多數(shù)學(xué)生的'思想和情緒可能不是很穩(wěn)定，加之經(jīng)過整整一學(xué)期的學(xué)習(xí)，好多學(xué)生也比較疲乏和煩躁，所以做好學(xué)生的管理和思想教育工作也是不可期間的一項主要任務(wù)，因此，我們在上課的同時，還要嚴(yán)格要求、管理，并及時開導(dǎo)學(xué)生，以確保補課的應(yīng)有效果。
暑假補課計劃4
為了有準(zhǔn)備有步驟有計劃地補好暑期的語文課，讓學(xué)生有所收獲，使補課富有成效能更好的應(yīng)對高考，現(xiàn)制定暑期補課計劃如下：
一、 分析期末考試情況，了解孩子的不足和優(yōu)勢以便在教學(xué)中
有針對性，查漏補缺取得很好的效果。
二、教學(xué)文言文單元：把高二課本中要學(xué)的文言文利用假期學(xué)完以便學(xué)生能深入的理解和背誦，更是為了在開學(xué)后各科課業(yè)緊張學(xué)習(xí)的同時減少學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
教學(xué)的過程中注意幾點：
1、 文言字詞句的`落實、歸納；
2、 背誦默寫必須過關(guān)；
3、 注意對課文本身的分析、梳理和鑒賞（由于高考試題的變化，必須注重對這種能力的訓(xùn)練）；
4、 每一課要有過關(guān)題和檢測題。
二、 基礎(chǔ)知識板塊訓(xùn)練：包括語音、字形、對聯(lián)、病句、語用等綜合知識基礎(chǔ)的梳理。暑期補課期間重在過關(guān)和落實。
三、 作文訓(xùn)練：高二開始進(jìn)入議論文寫作階段，所以暑期補課要進(jìn)行議論文的教學(xué)和寫作。
四、 詩歌賞析:包括詩歌的意象、內(nèi)容、手法、語言、情感、對詩歌整體的理解及做題思路和技巧方法。主要類型包括：思鄉(xiāng)懷人、詠古傷今、懷才不遇、寄情山水、別恨離愁等。
五、 閱讀訓(xùn)練：高中閱讀的重點類型是小說與散文，散文雖“形
散神不散”但正是由于“形散”學(xué)生在做題時把握不住主體，針對問題無從下手所以認(rèn)為不會，易失分，暑期針對這幾年的高考閱讀重在講一些散文的做題方法和技巧，在提高分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上重拾學(xué)生做閱讀的自信。
六、 其余事項再根據(jù)補課時出現(xiàn)的具體情況作調(diào)整。
暑期補課語文科暫做以上規(guī)劃，我們希望這個假期的補課能切實有效的提高學(xué)生的語文能力，為此我們將一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的補好暑期每節(jié)課。
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