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高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-09 17:41:04 計(jì)劃 我要投稿

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  1.夯實(shí)解題基本功。

  高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功,解題的效益取決于多種因素,其中最基本的有:解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識性錯(cuò)誤之外,還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。

  2.突破一個(gè)老大難問題。

  會而不對,對而不全是一個(gè)老大難問題。會而不對是拿到一道題目不是束手無策,而是在正確的思路上,或考慮不周,或推理不嚴(yán),或書寫不準(zhǔn),最后答案是錯(cuò)的。對而不全是思想大體正確,最終結(jié)論也出來了,但丟三落四,或缺欠重大步驟,中間某一步邏輯點(diǎn)過不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,這個(gè)老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視,并綜合治理加以解決。

  3.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  (1)速度。考試的時(shí)間緊,是爭分奪秒,復(fù)習(xí)一定要有速度意識,加強(qiáng)速度訓(xùn)練,用時(shí)多即使對了也是潛在丟分,要避免小題大做。

  (2)計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,雖近年試題計(jì)算量略有降低,但并未削弱對計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡捷、迅速,運(yùn)算要與推理相結(jié)合,要合理。

  (3)表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中,獲得正確的思路相對容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,因此,復(fù)習(xí)中要有書寫要求,模擬考試后要求交滿分卷。

  4.結(jié)合實(shí)際,了解學(xué)生,注重學(xué)困生的輔導(dǎo),分類指導(dǎo)。

  高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,要了解學(xué)生的.全面情況,實(shí)行綜合指導(dǎo)?赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,建立檔案。了解學(xué)生,才有利于個(gè)別輔導(dǎo),因材施教,對于好的學(xué)生,重在提高;對于差的學(xué)生,重在補(bǔ)缺。要讓每一個(gè)學(xué)生都有提高。

  5.要把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

  因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从常@又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,通過嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思,獨(dú)立完成解題全過程來實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究、研討上,而不是灌輸,重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。

  6.堅(jiān)持面向中等生,重視中低檔題的基本方針。

  重視基礎(chǔ),立足雙基,著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施,分?jǐn)?shù)線下降,踩線生邊緣生的界定也隨之變化,在一般學(xué)校中,中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,中等生的提高意味著上線率的提高,對此應(yīng)引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢,對總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。

  7.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)。

  教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時(shí)給予有針對性的輔導(dǎo)、咨詢,幫助他們解決心理困擾,以平常心對待高考,提高學(xué)生面對高考的心理應(yīng)變能力。還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗(yàn),要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、重視基礎(chǔ),培養(yǎng)語文素質(zhì),穩(wěn)扎穩(wěn)打,不放過知識點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié),系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍;

  2、以一本資料為主,兼顧其它,適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容,落實(shí)雙基;

  3、對高三課本上的文言文系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,對大綱規(guī)定的背誦篇目,要達(dá)到看之能譯,合之能誦,默寫全對的程度,熟記文言虛詞的用法;

  4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點(diǎn),加強(qiáng)各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo);

  5、制定兩學(xué)期大小作文詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃,呈現(xiàn)出訓(xùn)練的序列性、目標(biāo)性、針對性。

  二、時(shí)間安排

  1暑期補(bǔ)課到國慶前夕上完一至六冊新教材。

  2、從國慶到2010年2月底為一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,從20xx年2月底到4月中旬為二輪復(fù)習(xí)時(shí)間,從20xx年4月中旬到20xx年6月初為三輪復(fù)習(xí)時(shí)間;

  3、每周一份綜合卷,堅(jiān)持練習(xí),全收全改;結(jié)合限時(shí)訓(xùn)練和周周練,把名句默寫、語基、語用合理有序的安排復(fù)習(xí)。

  4、早讀一節(jié)安排一篇文言文復(fù)習(xí),一節(jié)安排名句默寫或其他;

  5、每周一次作文訓(xùn)練,全收全改。

  6、作文能基本上在限定時(shí)間里寫夠字?jǐn)?shù),熟練掌握各種文章體裁。

  三、制定詳細(xì)計(jì)劃,確保復(fù)習(xí)有效,有序

  本學(xué)年高考復(fù)習(xí)可以分為三輪復(fù)習(xí)。

  1第一輪復(fù)習(xí):10月1日至2月底

  主要資料〈創(chuàng)新設(shè)計(jì)〉

 、乓怨旁婅b賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞四個(gè)專題為主。

  ⑵穿插語音、字型、詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)、病句、語言表達(dá)七個(gè)專題的練習(xí)講評。

  (3)穿插六冊課本現(xiàn)代文字詞識記和文言文虛實(shí)詞及其他知識的識記

  2第二輪復(fù)習(xí):2月底至4月中旬

  主要資料(《高考訓(xùn)練60天》)

  (1)以查缺補(bǔ)陋為主,重點(diǎn)放在古詩鑒賞、文言翻譯、現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)上;

  (2)結(jié)合質(zhì)量檢測,穿插做一模、二模卷;

  3、第三輪復(fù)習(xí):4月中旬至6月初

  研究《20xx年高考考試說明》,結(jié)合高考新動向,做好再一次專項(xiàng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)陋的復(fù)習(xí),

  出好考前“最后十講”的復(fù)習(xí)講義,給學(xué)生一定的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生自主梳理。

  四、對每個(gè)專項(xiàng)的方案的建議

  1 作文復(fù)習(xí)要求:

  制定兩學(xué)期大小作文詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃,必須呈現(xiàn)出序列性、目標(biāo)性、針對性。

  (1)每次備課內(nèi)容包括備課構(gòu)想、訓(xùn)練點(diǎn)、訓(xùn)練文體、訓(xùn)練題目以及訓(xùn)練要求

  (2)每次備課包括作文題目、審題指導(dǎo)、審題思路、審題角度、寫作要求(一次解決一兩個(gè)問題,可二次強(qiáng)化鞏固)

  (3)每次備課提供優(yōu)秀范文和不合格作文。

  2詩歌鑒賞要求:

  (1)課本詩詞的復(fù)習(xí)策略。

  (2)總復(fù)習(xí)的規(guī)劃,《考綱》鑒賞的要求,明確所需課時(shí)。

  (3)相關(guān)知識的梳理,要有系統(tǒng)針,針對性要強(qiáng),分點(diǎn)明列。

  (4)鑒賞方法的探尋總結(jié)歸納,主要教給學(xué)生答題的思路、套路、術(shù)語和模式為主,嚴(yán)格要求答題的規(guī)范性。

  (5)例題的編選,要求題目要精要,緊密結(jié)合高考,盡量每種鑒賞的問法都考慮到,舉一反三,有典型性。

  3文言文要求:

  (!)明確交代了考綱要求的實(shí)詞、虛詞和文言句式以及其他知識點(diǎn)。安排好六冊課本文言文復(fù)習(xí)的'計(jì)劃和重點(diǎn)(包括必須掌握的一些知識點(diǎn)),明確所需課時(shí)。

  (1)相關(guān)知識的梳理,要求系統(tǒng)針對性強(qiáng),分點(diǎn)明列。

  (2)制定課外文言文閱讀的復(fù)習(xí)策略,明確復(fù)習(xí)重點(diǎn),尤其翻譯的方法和規(guī)律的總結(jié)。

  (3)嚴(yán)格編選課外文言文閱讀文段,要求以人物傳記為主,盡量可能地總結(jié)探尋閱讀準(zhǔn)確的方法。

  4科技文閱讀要求:

  (1)明確考綱要求和所需課時(shí)。

  (2)歸納近幾年高考試卷相應(yīng)版塊試題內(nèi)容和題目的特點(diǎn)。

  (3)歸納總結(jié)解題思路以及方法或閱讀這類文段的技巧所在。

  (4)編選習(xí)題,要求精要典型。

  5大閱讀理解:

  (1)明確考綱要求,制定課本現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的策略和方法。

  (2)制定這個(gè)專項(xiàng)總體復(fù)習(xí)的方案和所需課時(shí)。

  (3)探尋歸納這個(gè)專項(xiàng)考試時(shí)文章的體裁以及體裁特點(diǎn)尤其是散文的分類特點(diǎn)。

  (4)總結(jié)歸納文后問題設(shè)計(jì)的角度和命題者的意圖,并給出相應(yīng)的解答規(guī)律、

  方法、套路或模式,重點(diǎn)是答題規(guī)范性的指導(dǎo),還有一些修辭某篇布局術(shù)語的指導(dǎo),還有理解解釋關(guān)鍵句的方法和套路。

  五、詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)、病句、語言表達(dá)復(fù)習(xí)初步設(shè)想

  1系統(tǒng)復(fù)習(xí)六冊課本字詞的基礎(chǔ)上以相關(guān)板塊知識的識記和積累為主,語音、字型重點(diǎn)是多音字、形似字和四字成語,可以以每天布置作業(yè)的形式讓學(xué)生提早整理歸納。

  2名篇名段背誦默寫按照六冊順序劃定具體篇目早讀課背誦并檢查,之后背誦〈創(chuàng)新高考〉相關(guān)板塊課外名句,每天規(guī)定10句左右布置學(xué)生背誦并及時(shí)檢查。

  3語言運(yùn)用題可以作業(yè)的形式布置批改并及時(shí)有效地針對性的講解和反饋。

  4限時(shí)訓(xùn)練試卷以當(dāng)前所復(fù)習(xí)的專項(xiàng)為主,輔以高考前四題,后兩題(名句默寫和語言運(yùn)用)命卷也由負(fù)責(zé)該專項(xiàng)的老師負(fù)責(zé)到底,作文由負(fù)責(zé)作文備課的老師根據(jù)當(dāng)前訓(xùn)練重點(diǎn)來命題。

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  每天讀課本

  由于理綜試卷中生物試題量較少,知識覆蓋面較窄,考查內(nèi)容偏少,因此很多學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識,只是一味做題。實(shí)際上大綱要求的知識點(diǎn)都是高考范圍,所有的知識點(diǎn)上都有可能出題,而每道試題不外乎是某一知識點(diǎn)或幾個(gè)知識點(diǎn)的再現(xiàn)。因此在第一輪復(fù)習(xí)過程中,要扎扎實(shí)實(shí)地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實(shí)處,認(rèn)真閱讀教材,聽老師的講解,作好課堂筆記,結(jié)合復(fù)習(xí)資料,對基礎(chǔ)知識加深理解,準(zhǔn)確掌握知識的內(nèi)涵和外延,融會貫通,力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”。

  學(xué)生要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習(xí)慣,來加強(qiáng)基礎(chǔ)知識記憶;靖拍罴袄碚摰膹(fù)習(xí)在整個(gè)生物復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的作用,如果不過關(guān),后面的綜合復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。從近幾年高考試題看,基礎(chǔ)題仍占主要地位,做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分,失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。

  抓住生物三大重點(diǎn)

  在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí),還要重點(diǎn)“攻堅(jiān)”,突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容,做題時(shí)容易出錯(cuò)的地方。

  分析近幾年的高考生物試題,重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識越易出錯(cuò)”的怪圈,除了思想上要高度重視外,還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò),及時(shí)反思,及時(shí)糾正。

  生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)和遺傳變異,這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”,也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復(fù)習(xí)這部分知識時(shí)學(xué)生要特別留心,可以結(jié)合復(fù)習(xí)資料,分析涉及到的題型,并查閱自己經(jīng)常出錯(cuò)的題型,進(jìn)行歸納總結(jié)。

  培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

  考查能力是高考的基點(diǎn)和永恒的主題。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際,注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)際以及生物科技發(fā)展的熱點(diǎn)。

  生物學(xué)本身是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué),因此生物實(shí)驗(yàn)一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看,理綜Ⅱ卷至少一道生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此,一輪復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生還應(yīng)結(jié)合考綱熟練掌握課本實(shí)驗(yàn),做到活學(xué)活用,培養(yǎng)自身的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

  高三生物一輪復(fù)習(xí)策略3

  第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,這一階段在三個(gè)復(fù)習(xí)階段中所需的時(shí)間最長,是整個(gè)高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石,它構(gòu)建的'好壞直接影響到高考的成敗。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材,做到對知識點(diǎn)全面、系統(tǒng)地把握,并且還要注重知識之間的聯(lián)系,按點(diǎn)、線、面的順序形成知識網(wǎng)絡(luò),徹底掃除對知識結(jié)構(gòu)理解上的障礙,以及對知識進(jìn)行梳理和歸納,使知識系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練,提升應(yīng)試能力。一輪復(fù)習(xí)備考過程中,應(yīng)注意以下幾項(xiàng):

  基本方針:

  全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活。

  基本原則:

  把握內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);

  突出主干知識,適當(dāng)拓寬視野;

  注重落實(shí)雙基,初步培養(yǎng)能力。

  基本方法:

  加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢

  加強(qiáng)學(xué)生管理,提高課堂效率。

  加強(qiáng)訓(xùn)練質(zhì)量,提高應(yīng)試能力。

  1、注重基礎(chǔ);首先要通讀教材。通過對教材的溫習(xí),能將課本相關(guān)知識有序地組織起來,形成知識鏈條和網(wǎng)絡(luò),使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,將所學(xué)的知識濃縮其中,將書本由“厚”變“薄”,了解各知識點(diǎn)在知識體系中的具體位置,弄清楚各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,有利于聯(lián)想記憶,也有利于深層次拓展知識,更利于培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識去分析解決實(shí)際問題的能力。尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  2、重視實(shí)驗(yàn);從高考卷看,實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位置。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大,而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn),更是學(xué)生的失分點(diǎn)。一是要把考試說明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí);二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢方面的訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)測討論題等。生物也很注重探究性實(shí)驗(yàn),要加強(qiáng)研究教材探究活動(實(shí)驗(yàn))的設(shè)計(jì),既要注重實(shí)驗(yàn)的原理,也要注重實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路,從培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕嵌葋斫M織實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),注重挖掘教材潛在的實(shí)驗(yàn)與探究因素。

  3、注重理論聯(lián)系實(shí)際;生物的考試并不僅僅是考概念,學(xué)會知識的遷移非常重要,并要靈活運(yùn)用課本上的知識。不過特別強(qiáng)調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題,圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖,但它源于教材而又高于教材,是對教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展,使之成了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。

  4、重視幾種能力的訓(xùn)練;注重能力的考查是近幾年高考的重點(diǎn),基礎(chǔ)知識是綜合運(yùn)用、提升能力的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)不能離開課本,無論什么綜合題、聯(lián)系實(shí)際的問題,原理都在課本里。在復(fù)習(xí)備考中,不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓(xùn)練等。另外,生物考卷的閱讀量越來越大,做題速度越來越重要,考生要在提高讀題速度的同時(shí)不影響做題的正確率。就要善于總結(jié)解題方法和技巧,并進(jìn)行分類歸納,巧解問題,對概念、規(guī)律、原理有深刻理解,對問題情景能分析透徹,對知識能夠綜合、靈活運(yùn)用,注重解法的領(lǐng)會和技巧的積累,這樣日積月累就能提高解題的速度。同時(shí)要注重解題思路的培養(yǎng),不能簡單地對答案或糾正錯(cuò)誤,而應(yīng)從解題思路入手,認(rèn)真分析題意,弄清要求和條件,進(jìn)行解答。

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  已經(jīng)五月份了,我也相當(dāng)于進(jìn)入準(zhǔn)高三了,新的課程已經(jīng)都結(jié)束了,接下來就是復(fù)習(xí)了。這第一輪的復(fù)習(xí)都講得仔細(xì)一點(diǎn),所以要好好把握。由于這次期中考試考得非常糟糕,所以這第一輪復(fù)習(xí)我要拼命的學(xué),一定要把過去忘記的和薄弱的地方要弄明白、弄通!

  以后要準(zhǔn)備六個(gè)筆記本每科一本,把重點(diǎn)和難點(diǎn)給記下來,并且準(zhǔn)備一個(gè)又大又厚的本子,用來作錯(cuò)題本,把做錯(cuò)的題都記下來,然后弄懂,復(fù)習(xí)時(shí)拿出來看看,加深印象!

  語文的基礎(chǔ)知識不好就多看書,看多了也就熟了!英語要多背多記單詞,早晚坐車時(shí),都可以背一背。數(shù)理化要多做題,多練。生物要多讀多理解。

  上課時(shí)不可經(jīng)常開小差、不能不聽講、要把握課后的時(shí)間。成績差不要緊,只要我努力了,我相信我會有成果的.。

  三年時(shí)光一瞬即逝,一年過后,等待著我們的是一場人生的大考,這考試是我們?nèi)松囊粋(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這沒有硝煙的戰(zhàn)場上,十二年的準(zhǔn)備,成敗在此一舉。

  我認(rèn)為,人生當(dāng)有幾回搏,不論當(dāng)下,怎待今后。

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  一、知識點(diǎn)梳理、學(xué)習(xí)

  高三的復(fù)習(xí)一定是有計(jì)劃、有目標(biāo)的,所以千萬不要盲目做題。第一輪復(fù)習(xí)非常具有針對性,對于所有知識點(diǎn)的地毯式轟炸,一定要做到不缺不漏。因此,僅靠簡單做題是達(dá)不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該具有的效果。而且盲目做題沒有針對性,更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本,注意教材上最清晰的.概念與原理,注重對知識點(diǎn)運(yùn)用方法的總結(jié)。

  1.明確復(fù)習(xí)內(nèi)容

  ①集合與命題:集合的性質(zhì)、集合的運(yùn)算、四種命題、等價(jià)命題;

 、诓坏仁剑悍质讲坏仁、絕對值不等式、含參數(shù)不等式、基本不等式;

 、酆瘮(shù):函數(shù)的概念、函數(shù)的性質(zhì)、函數(shù)的圖像、函數(shù)的應(yīng)用;

 、軆缰笇Γ焊拍睢⑿再|(zhì)、運(yùn)算、方程、解冪指對不等式等問題;

 、萑牵赫T導(dǎo)公式、面積公式、和差公式、倍角公式、萬能公式、解三角形、三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)及變化、反三角函數(shù)的圖像與性質(zhì);

 、迶(shù)列:數(shù)列的概念、等差等比性質(zhì)、求和求通項(xiàng)方法、極限、數(shù)歸、綜合與應(yīng)用;

  ⑦向量:向量的概念、性質(zhì)、分解、數(shù)形結(jié)合、及綜合應(yīng)用;

  2.基本方法鞏固提煉:

 、賲⒆兎蛛x;②分類討論;③數(shù)形結(jié)合法;④等價(jià)轉(zhuǎn)化法;⑥換元法;

  3.基本思想鞏固提煉:

 、俸瘮(shù)與方程思想;②數(shù)形結(jié)合思想;③分類討論思想;④轉(zhuǎn)化與化歸思想;⑤子集與推出思想;⑥極限思想;

  4.基本能力提煉:

 、龠\(yùn)算能力:能根據(jù)要求處理、解析數(shù)據(jù),能根據(jù)條件,尋找與設(shè)計(jì)合理、簡捷的運(yùn)算途徑。

  ②推理能力:能正確判斷因果關(guān)系,會進(jìn)行演繹、歸納和類比推理,并能正確而簡明地表述推理過程。

 、劭臻g想象能力:能正確分析圖形中的基本元素及其相互關(guān)系,能對圖形進(jìn)行分解、組合和變形。

 、軕(yīng)用與探究能力;1.函數(shù)重思想;2.數(shù)列重技巧;3.曲線重計(jì)算;4.立體重象限;5.排列組合重方法;

  二、明確復(fù)習(xí)的關(guān)鍵

  1、心態(tài):調(diào)整心態(tài),為自己把好脈

  2、方法:不被考試牽著走。復(fù)習(xí)講究輕重緩急

  3、變化:關(guān)注高考變化,明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  4、效率:注重學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)時(shí)間觀念

  三、準(zhǔn)備好三個(gè)本子

  知識點(diǎn):一些好的知識點(diǎn),重要的、你不知道的、歸納精妙的,都可以記載下來。

  錯(cuò)題本:把第一輪復(fù)習(xí)里,出現(xiàn)的錯(cuò)題,用心的整理,按四個(gè)步驟去整理(原題、錯(cuò)誤解法、正確解法、反思領(lǐng)悟);

  好題本:把遇到的一個(gè)經(jīng)典題、好題、甚至弄懂了的難題,記錄下來。分類記錄下來。

  四、準(zhǔn)備好三次考試

 、倨谥锌荚;②春考;③一?;

  這三次考試時(shí)對自己這段時(shí)間復(fù)習(xí)奮斗以來,最好的檢驗(yàn)與考試能力鍛煉,必須認(rèn)真把握和備考。不打無準(zhǔn)備之仗。

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  高考數(shù)學(xué)命題近年來經(jīng)歷了由“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了對能力和潛能的考察,使知識考查服務(wù)于能力考查。針對這一命題走向,怎樣在短暫的時(shí)間內(nèi)搞好總復(fù)習(xí),提高效率,減輕負(fù)擔(dān)是我的核心理念。

  一、夯實(shí)基礎(chǔ)。

  今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵,從學(xué)生反饋來看,平時(shí)學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)但得分不高的主要原因不在于難題沒做好,而在于基本概念不清,基本運(yùn)算不準(zhǔn),基本方法不熟,解題過程不規(guī)范,結(jié)果“難題做不了,基礎(chǔ)題又沒做好”,因此在第一輪復(fù)習(xí)中,我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法,具體做法如下:1.注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用;2.加強(qiáng)主干知識的生成,重視知識的交匯點(diǎn);3.培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣;4.加強(qiáng)反思,完善復(fù)習(xí)方法。

  二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。

  課內(nèi):(1)例題講解前,留給學(xué)生思考時(shí)間;講解中,讓學(xué)生陳述不同解題思路,對于解題過程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正;講解后,對解法進(jìn)行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解,一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會不同方法的優(yōu)劣,一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系。(2)學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,不但指出錯(cuò)誤之處,更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底,使學(xué)生找出錯(cuò)誤的真正原因。(3)每節(jié)課留10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識,理解本節(jié)內(nèi)容。

  課外:除了正常每天布置適量作業(yè)外,另外布置一兩道中檔偏上的題目,判作業(yè)時(shí)面批面改,指出知識的疏漏。

  三、注重師生互動

  1.多讓學(xué)生思考回答問題,對于有些章節(jié)知識,按難易程度選擇六至八道,盡量獨(dú)自完成,無法獨(dú)立解決的可以提示思路。2.讓學(xué)生自我小結(jié),每一章復(fù)習(xí)完后,讓學(xué)生自己建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),包括典型題目、思想方法、解題技巧,易錯(cuò)易做之題;3.每次考試結(jié)束后,讓學(xué)生自己總結(jié):①試題考查了哪些知識點(diǎn);②怎樣審題,怎樣打開解題思路;③試題主要運(yùn)用了哪些方法,技巧,關(guān)鍵步在哪里;④答題中有哪些典型錯(cuò)誤,哪些是知識、邏輯心理因素造成,哪些是屬于思路上的。四、精選習(xí)題。

  1.把握好題目的難度,增強(qiáng)題目針對性,所選題目以小題、中檔題為主,且應(yīng)突出知識重點(diǎn),體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯(cuò)之處。2.減少題目數(shù)量,加強(qiáng)質(zhì)量。

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排如下:

  第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主課題課時(shí)內(nèi)容課時(shí)安排3集合與簡易邏輯:重點(diǎn)是集1.集合合的運(yùn)算2.命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件3.簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞與存在量詞函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用:重點(diǎn)1.函數(shù)及其表示是函數(shù)的性質(zhì)。2.函數(shù)的單調(diào)性與最值3.函數(shù)的奇偶性與周期性4.二次函數(shù)5.指數(shù)函數(shù)6.對數(shù)函數(shù)7.冪函數(shù)8.函數(shù)的圖像9.函數(shù)與方程10.函數(shù)的模型及其應(yīng)用11.變化率與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算12.導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用于生活中的優(yōu)化問題舉例三角函數(shù)、解三角形:重點(diǎn)1.任意角的弧度制和任意角的三角是三角函數(shù)的化簡求值,三函數(shù)角函數(shù)的圖象和性質(zhì)。要求2.三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式學(xué)生熟記公式。

  3.三角函數(shù)的.圖象和性質(zhì)4.函數(shù)的圖象及三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用5.兩角和與差的正弦,余弦和正切公式6.簡單的三角恒等變換7.正弦定理和余弦定理平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)1.平面向量的概念極其線性運(yùn)算數(shù)的引入:重點(diǎn)詳講向量的運(yùn)算(數(shù)量積和坐標(biāo)運(yùn)算)。2.平面向量的基本定理及向量的坐標(biāo)運(yùn)算3.平面向量的數(shù)量積.4.數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入數(shù)列:重點(diǎn)講解等差、等比1.數(shù)列的概念與簡單表示法數(shù)列和數(shù)列求和。2.等差數(shù)列極其前n項(xiàng)和3.等比數(shù)列極其前n項(xiàng)和4.數(shù)列求和不等式、推理與證明:重點(diǎn)1不等關(guān)系與不等式講解不等式的性質(zhì)、基本不2.一元二次不等式極其解法等式、不等式的解法。3.二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題4.基本不等式5.合情推理與演繹推理6.直接證明與間接證明立體幾何初步:重點(diǎn)是空間1.空間幾何體的結(jié)構(gòu)極其三視圖點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系,空間角與距離的計(jì)算與證明。2.空間幾何體的表面積與體積3.空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系4.直線、平面平行的判定極其性質(zhì)865

  5.直線、平面垂直的判定極其性質(zhì)6.空間直角坐標(biāo)系平面解析幾何:重點(diǎn)是圓錐1.直線的傾斜角與斜率、直線的方程曲線的方程和幾何性質(zhì)高考必考。2.直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式3.圓的方程4.直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系5.橢圓6.雙曲線7.拋物線算法初步、框圖、統(tǒng)計(jì):重1.算法與程序框圖點(diǎn)是程序框圖、頻率分布直2.流程圖與結(jié)構(gòu)圖方圖。3.隨機(jī)抽樣4.用樣本估計(jì)總體概率:重點(diǎn)講解隨機(jī)事件的1.隨機(jī)事件的概率概率。2.古典概型

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  高三政治一輪復(fù)習(xí)方法

  下面我們整理出來高三學(xué)生常用的政治學(xué)習(xí)方法,這些實(shí)用的、具體的方法,能夠幫助大家在緊張復(fù)習(xí)中盡快找到方向。

  下面就重點(diǎn)來說四點(diǎn),分別為:學(xué)習(xí)態(tài)度、熟悉課本、加強(qiáng)閱讀,提升課堂效率,剩余6點(diǎn),大家可以參考學(xué)習(xí)方法網(wǎng)關(guān)于高中政治的學(xué)習(xí)方法。

  1. 端正態(tài)度。從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”過渡,如果到了高三還不能主動的去學(xué)習(xí),那么,就很難考上一所理想的學(xué)府,所以,增加學(xué)習(xí)的積極主動性是提升政治成績的第一要素。

  2、要吃透課本。從歷年高考主觀試題的參考答案中可以發(fā)現(xiàn):答案=教材語言(約占60%)+時(shí)政語言(約占5-10%)+材料語言(約占25-35%)。政治要得高分必須對教材內(nèi)容很熟。

  3、加強(qiáng)閱讀。閱讀是學(xué)習(xí)之母,通過閱讀我么你才能理解政治核心思想、總結(jié)政治規(guī)律,閱讀技能提升學(xué)習(xí)效率,也能明確學(xué)習(xí)方向。

  4、提高課堂效率。在課堂上獲取到的知識更具有針對性,而且印象更為深刻。課堂上除了要聽老師講,還要與老師積極互動,同時(shí),要做好課堂筆記,這幾點(diǎn)缺一不可,根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,課下第一時(shí)間復(fù)習(xí),也是提升課堂效率的一種方法。

  高三政治一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,回歸課本、主抓基層,關(guān)注知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成主體知識體系;加深理解、提高識記、提高理解和運(yùn)用知識的水平和能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  必修1《經(jīng)濟(jì)生活》 必修2《政治生活》、

  必修3《文化生活》 必修4《生活與哲學(xué)》

  (注:關(guān)于選修內(nèi)容根據(jù)當(dāng)年考試說明)

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間及課時(shí)安排

  (上一年年8月——次年年1月)具體如下:

  (注:一輪復(fù)習(xí)期間因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等,故本計(jì)劃將根據(jù)實(shí)際時(shí)間與教學(xué)需要而適當(dāng)調(diào)整。應(yīng)屆班和復(fù)習(xí)班的進(jìn)度也稍有不同)

  四、復(fù)習(xí)事項(xiàng)

  1、目標(biāo):著重掌握單元基礎(chǔ)知識,鞏固各知識點(diǎn),強(qiáng)化知識體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高解題能力以及思考能力。通過第一輪復(fù)習(xí),要達(dá)到:

  (1)掌握考綱規(guī)定的基本知識,能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),能把握教材主干知識。

  (2)學(xué)會辯證的思維方法。

  (3)答題做到規(guī)范化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。

  (4)能運(yùn)用所學(xué)思想政治知識觀察、分析簡單的生活實(shí)例和一些重大的.社會熱點(diǎn)問題,做到理論聯(lián)系實(shí)際,活學(xué)活用,提高觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力和素質(zhì)。

  2、總要求:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按單、節(jié)或每課知識點(diǎn)、重、難點(diǎn)例題講解,練習(xí)鞏固,單元檢測,講評的程序進(jìn)行。

  五、具體要求

  1、知識復(fù)習(xí)要求:

  (1)按高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)。弄清每一考點(diǎn)涉及的基本概念,基本觀點(diǎn)或原理,基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)

  (2)把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建或從新的角度整合知識體系等。

  (3)把握重點(diǎn)知識,包括高考重考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)知識。

  (4)增添新教材的知識內(nèi)容,把握知識的變化。

  2、知識訓(xùn)練要求:

  (1)加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,做到每節(jié)一練,每課一檢測一練習(xí),每單元一檢測。

  高三政治一輪復(fù)習(xí)面臨哪些問題?

  為了幫助大家能夠更清楚自己政治面臨的問題,我們整理出一個(gè)表格,供大家參考!

  根據(jù)這個(gè)表格,我們看出大家的問題集中在不會答主觀題或者主觀題答不全上面,也有的是知識形不成系統(tǒng)或者基礎(chǔ)不牢等方面,那么,我們在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)就要把這些問題考慮進(jìn)去,有針對性的來制定對策。

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  按照市教育局的安排,我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,以考試大綱為依據(jù),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,全面推行素質(zhì)教育,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性,加強(qiáng)集體備課,加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),全面打贏高三這一仗。

  二、教學(xué)要求

  1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱情高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo),積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極投身教改實(shí)踐,勇于探索新思路新方法,不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。

  2、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

  3、在教學(xué)中,仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn),狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的`落實(shí),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識,在復(fù)習(xí)課中,要堅(jiān)持精選習(xí)題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練,關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

  4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點(diǎn)問題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,加強(qiáng)理科綜合能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時(shí),不斷拓展相關(guān)知識面,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,注重分析訂正。①做題前認(rèn)真讀題,站在出題者的高度來審題; ②做題過程中,每個(gè)步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;③對做錯(cuò)的題,務(wù)必認(rèn)真分析訂正。

  6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外,本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計(jì)解法樣本,分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn),分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù),分段統(tǒng)計(jì)考試成績;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo),考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

  7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識。

  8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,按時(shí)完成;要求教師詳細(xì)批改,改后學(xué)生認(rèn)真更正。

  9、集思廣益,搞好協(xié)作,精選習(xí)題,精講精練,不折不扣的完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生滿意、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。

  三、工作措施

  1、由于暑假后開學(xué)比較晚,對高三復(fù)習(xí)的影響比較大,時(shí)間緊任務(wù)重,只能是兩節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容,這必然嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量,為此,我們主要從老師自身出發(fā),強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì),提高駕馭課堂的能力,重視集體備課,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,主要采取“預(yù)習(xí)、精講、精練、點(diǎn)評”的模式,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,一步一個(gè)腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上,第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專題,重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,力爭高考取得較好的成績。

  2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展

  認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),活頁課時(shí)作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決、及時(shí)反饋。精選習(xí)題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

  對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué),給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?梢岳弥苣⿻r(shí)間進(jìn)行具體的輔導(dǎo),并布置較高要求的作業(yè),以促進(jìn)特長生的發(fā)展。

  要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對個(gè)別有心理障礙的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù),幫助他們克服困難,迎難而上。

  3、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,在復(fù)習(xí)后期開放實(shí)驗(yàn)室,盡可能的提供實(shí)驗(yàn)儀器,以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  4、積極開展教研活動,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

  (1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,明確新課程的具體要求,利用集體備課活動時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究教育教學(xué)方法。

  (2)定時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案、學(xué)案都在討論中確定,先形成共案,然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個(gè)案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排與調(diào)整、疑難問題的分析討論研究,高考的最新信息,化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

  (3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  (4)組織老師相互聽課,增加交流機(jī)會,在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。

  5、繼續(xù)開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

  學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案,構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參與學(xué)習(xí),全面提高學(xué)習(xí)能力。

  當(dāng)然學(xué)案要力求實(shí)效,切忌“假大空”、走過場。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  復(fù)習(xí)采取三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進(jìn)行2——3次理科綜合測試。

  1、第一輪復(fù)習(xí):按教材章節(jié)進(jìn)行

  夯實(shí)基礎(chǔ),章節(jié)過關(guān),以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實(shí)驗(yàn))進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力、文字表達(dá)能力和語言表達(dá)能力;

  2、第二輪復(fù)習(xí)

  以綜合能力為主、板塊式推進(jìn),專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各知識點(diǎn)有效的串接起來,形成有效的知識框架結(jié)構(gòu);

  3、第三輪復(fù)習(xí)

  綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),知識遷移能力的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺,教師點(diǎn)撥精講,重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識體系的構(gòu)建,計(jì)劃每周兩套題,采取練、評的教學(xué)方式。

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

  二、基本情況

  1、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期任教高一年級3、4兩個(gè)班,共有學(xué)生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分職高生,基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個(gè)班為高一年級新生,教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

  2、教學(xué)情況分析

  對于高一新班,科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別是沒有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記,最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會利用周六對其培訓(xùn)。

  本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。

  三、本期教學(xué)目標(biāo)

  1、思想教育目標(biāo)

  面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點(diǎn);針對高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn),要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

  2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

  通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的`量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

  3、知識傳授目標(biāo)

  本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運(yùn)用;其次,通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

  四、教材分析

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  (1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。

  (2)元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決實(shí)際問題的能力。

  (3)實(shí)驗(yàn)技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

  2、教學(xué)難點(diǎn)

  (1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

  (2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。

  3、相互聯(lián)系

  本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。

  2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

  3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),增加學(xué)生動手機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗(yàn)作為探究知識、驗(yàn)證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室,作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗(yàn)員開展對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。

  4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑,以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。

  5、加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平時(shí)考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位,要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動,讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí),本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材,并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的能力。

  7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書,以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足;主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》這類的報(bào)刊,以擴(kuò)大自己的知識面;主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

  第一輪復(fù)習(xí)中我們堅(jiān)持貫徹落實(shí)“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活、

  創(chuàng)新“的總體指導(dǎo)思想,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),形成完整的數(shù)學(xué)知識體系,面向低、中檔題目抓訓(xùn)練,提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力,要突出抓思維教學(xué),強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用,要研究高考題,分析相應(yīng)的應(yīng)考對策,優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)的時(shí)間

  根據(jù)本校實(shí)際,一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間:XX年9月初——XX年2月初

  三、復(fù)習(xí)措施

  高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重,為科學(xué)有效的進(jìn)行一

  輪復(fù)習(xí),我們決定采取以下措施

  1、研究高考、吃透大綱,明確復(fù)習(xí)方向

  我們組要充分利用集體備課和教研活動時(shí)間,組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)三年的課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和考試說明,精心研究近幾年的高考試題,對每節(jié)的考試要求認(rèn)真研究、準(zhǔn)確把握,明確復(fù)習(xí)方向,根據(jù)近幾年高考試題的難度,確定復(fù)習(xí)的廣度和深度。

  2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,扎實(shí)教研

  一是加強(qiáng)備課,發(fā)揮集體智慧,讓集體備課落到實(shí)處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想,心往一處想,勁往一處使,針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,加強(qiáng)集體研究,共同 尋找對策,加強(qiáng)相互交流,盡心篩選各類高考信息。其次,讓聽評課制度化。我們鼓勵(lì)老師之間互相聽課、評課。聽課要聽出經(jīng)驗(yàn),聽出問題;評課要評出信心,評出不足,評出改進(jìn)措施,讓講課老師講出激情、發(fā)現(xiàn)問題、提高素質(zhì),越講越好。

  3、重視“三基“作用,強(qiáng)調(diào)通行通法,淡化特殊技巧

  高中數(shù)學(xué)的考試宗旨是測試數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法,以及學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)能力。因此,復(fù)習(xí)中要使學(xué)生熟練掌握“三基“,認(rèn)真體會通行通法在解題中的作用,只有基礎(chǔ)打牢了,同形同法掌握了,能力的形成才會水到渠成。為此,在平時(shí)復(fù)習(xí)中,我們加強(qiáng)了數(shù)學(xué)基本方法的歸納和總結(jié),注重了通行通法的訓(xùn)練。在解決問題的探索過程中,激活學(xué)生的`思維,在知識歸納的過程中,概括出數(shù)學(xué)思想方法,當(dāng)然,在方法的總結(jié)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,教學(xué)相長,讓學(xué)生對各部分的基本方法形成清晰的方法網(wǎng)絡(luò)。

  4、精選例題,強(qiáng)化跟蹤練習(xí)

  在對例題、練習(xí)題的選擇上,我們把握以下幾個(gè)原則: (1)典型性原則,所選題目要有代表性,能突出教材的重點(diǎn)。 (2)針對性原則,所選題目要針對學(xué)生實(shí)際,抓住學(xué)生中的“常見病“和“多發(fā)病“,緊扣知識的易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn),做到有的放矢。 (3)綜合性原則,所選題目能包含多個(gè)知識點(diǎn),達(dá)到提高學(xué)生綜合分析和解決問題的作用。

  5、優(yōu)化課堂,提高復(fù)習(xí)效率

  在高三復(fù)習(xí)課中,認(rèn)真研究上好兩種課型,一是復(fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)課是教案學(xué)案一體化的教學(xué)復(fù)習(xí)模式,教師分工合作,精心設(shè)計(jì)學(xué)案,嚴(yán)把學(xué)案的質(zhì)量和落實(shí)。課上精講點(diǎn)撥,包括要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生、歸納、整理、概括、總結(jié),使知識網(wǎng)絡(luò)化,思想方法條理化,加強(qiáng)反饋練習(xí),鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識和方法。二是試卷講評課,試卷講評課必須建立在認(rèn)真批改的基礎(chǔ)上。講評時(shí)教師要做到三講三不講,三講即講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易混、易錯(cuò)、易漏點(diǎn),三不講,即學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的不講、學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講、老師講了學(xué)生也不會的不講,講評后老師要求學(xué)生做好“滿分卷“,以加深對知識的掌握和理解。

  6、注意學(xué)生心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練

  應(yīng)試技巧的訓(xùn)練要從高三第一節(jié)課開始,并貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)。好的心理素質(zhì)是成功的重要環(huán)節(jié),平時(shí)老師應(yīng)注意鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),讓他們做的以平常心對待每一次考試,正所謂只有平時(shí)如戰(zhàn)時(shí),才能戰(zhàn)時(shí)如平時(shí)。

  對于新初一學(xué)生來說,學(xué)生需要明白初中階段的學(xué)習(xí)是一場長期的戰(zhàn)役,初中三學(xué)年的學(xué)習(xí)是一個(gè)整體,既要對局部知識框架有所了解,也要對初中的知識體系有清晰的人事。學(xué)生進(jìn)入初中后就應(yīng)該明白,整個(gè)初中階段的目標(biāo)就是中考。

  1、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性 (1)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真地執(zhí)行計(jì)劃,能有效地提高學(xué)習(xí)成績,使自己德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 中國有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,意思是說不管做什么事如果是先有了打算,往往能取得好的效果,否則就...

  提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)很重要的問題。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳,往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。下面,我們對此進(jìn)行綜合考察。

  xx寒假就要開始了,為了能過一個(gè)有意義的寒假,為新學(xué)期好的開始!我決定擬一個(gè)寒假計(jì)劃!我一定按計(jì)劃做。如何合理地安排學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生在假日之中得到一個(gè)成績的跨越?這一定是家長和學(xué)生目前最為關(guān)注的問題。

  任何人做任何事都要有計(jì)劃,先擬定一個(gè)計(jì)劃,然后按照計(jì)劃辦事。作為一個(gè)學(xué)生會主席,也不例外,所以我將我的學(xué)生會主席的工作計(jì)劃擬定一 指導(dǎo)思想:與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。

  1、預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力,減少對老師的依賴,增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性,改變學(xué)習(xí)的被動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑...

  我已為日后在韓國的學(xué)習(xí)生活作出了詳盡的規(guī)劃,而語言不通將是我面臨的最大難題。但作為一個(gè)高中畢業(yè)的學(xué)生,在高中學(xué)習(xí)中,我已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)基本方法的策略。

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

  1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系,構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò);

  2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識、理解和應(yīng)用,促成學(xué)科科學(xué)思維,培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。

  3、結(jié)合各知識點(diǎn)復(fù)習(xí),加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練,提高分析解決實(shí)際問題的能力,訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度;

  4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運(yùn)用的能力與技巧,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。

  二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排

  三、復(fù)習(xí)具體措施

  1、第一輪復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生帶齊高中課本,加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點(diǎn)知識結(jié)構(gòu)。

  2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練,精講多練,提高學(xué)生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規(guī)律的能力。

  3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時(shí)多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。

  4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì),每一題要體現(xiàn)它的功能. 訓(xùn)練題全收全改,有針對性地做好講評.

  5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯(cuò)的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.

  四、復(fù)習(xí)策略

  (一)去年可借鑒的經(jīng)驗(yàn)

  1、滾動式復(fù)習(xí),反復(fù)強(qiáng)化,逐漸提高

  2、限時(shí)訓(xùn)練:留作業(yè)限定時(shí)間,課堂訓(xùn)練限定時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時(shí)間

  3、分層教學(xué),分類推進(jìn),因材施教,全面提高

  4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個(gè)環(huán)節(jié):讀、講、練、測、評、補(bǔ)

  (二)今年在吸取去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作

  1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合,因此一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實(shí),以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說明中的知識點(diǎn)作為重點(diǎn),注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí),理解含義,掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系,弄清它們的本質(zhì),會運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來,提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法,增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的能力。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇例習(xí)題,做到立足課本,即針對兩綱,針對學(xué)生實(shí)際,緊抓課本,細(xì)挖教材,扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作.高考立足課本考基礎(chǔ),于變化中考能力。高考試題源于課本,不拘泥于課本,高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的影子,甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材;文字表述、規(guī)范答題都可以課本為參照。在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識,通過透徹理解,全面掌握基礎(chǔ)知識,如對物理概念的理解,復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,要抓住重點(diǎn),幫助學(xué)生了解知識間的縱橫聯(lián)系,構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),形成完整的知識體系,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化.以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材,深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題,應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練,花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題.圍繞考點(diǎn),參透考綱,認(rèn)真研究三年高考試題特點(diǎn)《考試說明》是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng),結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,把握命題原則和發(fā)展方向,有利于準(zhǔn)確把握高考動向,有針對性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作;高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計(jì)的,在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來,高考命題不回避陳題,并且推陳出新,及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專家的命題特點(diǎn),洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新,體會高考命題的技巧與方法,有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考,

  3、課堂教學(xué)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真落實(shí)分類指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生,夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)、小臺階,逐漸提高。據(jù)大綱要求,對內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理,覆蓋所有知識點(diǎn),不放過任何一個(gè)死角。增加課堂討論,暢通教師與學(xué)生之間的溝通橋梁。課堂模式為練例用教學(xué)法,即每一節(jié)教學(xué)目標(biāo)由三步完成,第一步是課前預(yù)練,這組題數(shù)量小難度低,只要涵蓋本節(jié)知識體系中的主要部位和某中思想方法。第二步是引導(dǎo)評析與典型示例。尤其要對學(xué)生做錯(cuò)的'題讓學(xué)生展示思維過程,導(dǎo)出知識體系,講解典型例題,將解題方法進(jìn)行提煉升華。第三步是鞏固反饋,即學(xué)生完成課上習(xí)題使學(xué)生及時(shí)得到訓(xùn)練。

  充分利用電化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。充分利用多媒體,培養(yǎng)學(xué)生興趣,增大課堂容量,提高教學(xué)效果。在作業(yè)訂正、方法總結(jié)、展示規(guī)范解題格式、展示例習(xí)題、增強(qiáng)圖形直觀性等方面都要充分發(fā)揮它的作用。

  4、精留作業(yè),嚴(yán)格要求,。作業(yè)設(shè)置針對性要強(qiáng)作業(yè)時(shí)間在半小時(shí)左右。對目標(biāo)生作業(yè)實(shí)行全批全改,重點(diǎn)目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標(biāo)生獨(dú)立、認(rèn)真、保證質(zhì)量完成作業(yè),以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固,通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況,共性問題課上集體訂正,個(gè)性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。

  5、搞好周測,每到周六進(jìn)行一次測驗(yàn)。對不過關(guān)的題目組織考后練習(xí),保證考后練習(xí)的針對性。對每個(gè)單元的考試情況做詳盡分析,統(tǒng)計(jì)目標(biāo)生各題得失分情況,找準(zhǔn)出錯(cuò)原因,保留試卷和分析結(jié)果,為下一階段復(fù)習(xí)工作提供依據(jù)。

  6、堅(jiān)持天天輔導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生中的疑難問題,主動找目標(biāo)生輔導(dǎo),指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心,摸清學(xué)生在各方面的情況,堅(jiān)持在思想、方法、知識等各方面的全面推進(jìn)。

  7、學(xué)法指導(dǎo):第一,指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法,改變被動去聽的做法,正確處理好聽與記的關(guān)系。第二,指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法,克服不良習(xí)慣,真正起到鞏固提高的作用。第三,指導(dǎo)好課堂記物理筆記,即典型題解題心得,解不出的原因,和老師一再強(qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。第四,指導(dǎo)好學(xué)生有一本理想的參考書,有各類題的詳細(xì)解題過程,使學(xué)生可以自己參考回顧提高。

  集體備課,分工協(xié)作,精心挑選各地各類訓(xùn)練試題

  8、加強(qiáng)集體備課,搞好集體研究,通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢,有效提高教學(xué)質(zhì)量,我們的做法是:

  (1)在復(fù)習(xí)每一章前,共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法,要集思廣益,反復(fù)推敲各知識要點(diǎn)的復(fù)習(xí)、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。

  (2)采取網(wǎng)絡(luò)加參考資料的方式,分工協(xié)作,在網(wǎng)絡(luò)上收集、在各類資料上尋找我們所需要的訓(xùn)練習(xí)題。選擇的習(xí)題要滿足:①能較好地加強(qiáng)對課本中基本概念的理解,加強(qiáng)對基本規(guī)律的應(yīng)用,做到既能較好地復(fù)習(xí)雙基,又能提高學(xué)生的能力;②能彌補(bǔ)課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱;③有一定的代表性,能代表一類的習(xí)題,有一定的拓展空間,便于教師在使用過程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類;④能體現(xiàn)物理方法和物理思想,通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題,提煉出重要的物理思想。

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

  1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系,構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò);

  2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識、理解和應(yīng)用,促成學(xué)科科學(xué)思維,培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。

  3、結(jié)合各知識點(diǎn)復(fù)習(xí),加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練,提高分析解決實(shí)際問題的能力,訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度;

  4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運(yùn)用的能力與技巧,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。

  二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排

  1、20xx年暑假至20xx年2月上旬:第一輪復(fù)習(xí)。

  2、20xx年2月中、下旬:實(shí)驗(yàn)理論、操作復(fù)習(xí)。

  3、20xx年3月至4月底:第二輪專題復(fù)習(xí)。

  4、20xx年5月至5月底:模擬考試。

  5、20xx年5月底至6月初,學(xué)生回歸課本,查缺補(bǔ)漏。

  三、復(fù)習(xí)具體措施

  1、第一輪復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生帶齊高中課本,加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點(diǎn)知識結(jié)構(gòu)。

  2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練,精講多練,提高學(xué)生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規(guī)律的能力。

  3、提高課堂教學(xué)的'質(zhì)量,每周集體備課2次,平時(shí)多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。

  4。提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì),每一題要體現(xiàn)它的功能。 訓(xùn)練題全收全改,有針對性地做好講評。

  5。典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯(cuò)的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練。

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  從總體調(diào)研情況看,各校高三生物學(xué)科一輪和二輪復(fù)習(xí)都能按計(jì)劃順利平穩(wěn)地進(jìn)行,部分學(xué)校對復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了一些有益的改革嘗試,取得了較好的效果。

  一、各校共性優(yōu)勢

 。1)各校都有一個(gè)明確的一輪和二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間基本都在高三上學(xué)期,復(fù)習(xí)內(nèi)容基本按教材章節(jié)內(nèi)容順序進(jìn)行,復(fù)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)及基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間基本都是兩個(gè)半月左右,在高三下學(xué)期,復(fù)習(xí)內(nèi)容都是以小專題復(fù)習(xí)為主,專題的設(shè)計(jì)基本都是以細(xì)胞、遺傳、代謝、調(diào)節(jié)、生態(tài)、實(shí)驗(yàn)等幾個(gè)高考熱點(diǎn)內(nèi)容為主,復(fù)習(xí)重點(diǎn)是易錯(cuò)點(diǎn)的糾錯(cuò)反饋及專題性訓(xùn)練。

  調(diào)研發(fā)現(xiàn),各校備課組對專題復(fù)習(xí)的資料、學(xué)生作業(yè)及單元測試卷的設(shè)計(jì)都作了具體的分工。其中杭四中、十四中、蕭山中學(xué)、西湖高中等校在這方面工作做得很細(xì)致。

 。2)各校一輪及二輪復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)模式基本相同——均是講練結(jié)合的教學(xué)模式。其中一輪復(fù)習(xí)基本以教師系統(tǒng)講解為主,有少量的問題和學(xué)生練習(xí);二輪復(fù)習(xí)則一般是教師十幾分鐘的考點(diǎn)分析(講解)及二十幾分鐘的學(xué)生練習(xí)和講評。蕭山中學(xué)、富陽中學(xué)等學(xué)校則主要采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式進(jìn)行復(fù)習(xí)課教學(xué)。總體看“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式對學(xué)生“學(xué)”的關(guān)注更多些,學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度更高些。

  從課堂教學(xué)過程來看,多數(shù)教師能重視對考綱及高考試題的研究,教學(xué)時(shí)能根據(jù)考綱要求正確把握考點(diǎn)分析的深廣度,能重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

  (3)各校均十分重視高三備課組的集體備課活動。備課組活動能定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員,每次活動均有具體的任務(wù)分工,在課件制作、例題選擇、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面都能做到資源共享,較好地發(fā)揮備課組的整體效益。

 。4)各校都很重視學(xué)生課堂練習(xí)及課后作業(yè)的設(shè)計(jì)。多數(shù)學(xué)校能嘗試自編符合本校學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的學(xué)生作業(yè),部分學(xué)校能自編學(xué)生學(xué)案配合課堂復(fù)習(xí)課教學(xué)。

  (5)從聽課情況看,絕大多數(shù)學(xué)校高三學(xué)生的生物基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí),課堂學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)較佳,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

  二、各校共性問題

  1.復(fù)習(xí)計(jì)劃的制訂重思路輕細(xì)節(jié),缺乏操作性

  多數(shù)學(xué)校的高三備課組一輪及二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃只羅列一個(gè)大致的復(fù)習(xí)進(jìn)度,一般只有復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)的章節(jié)內(nèi)容、課時(shí)安排三個(gè)項(xiàng)目。只有富陽中學(xué)等少數(shù)學(xué)校有具體的考點(diǎn)分析、學(xué)情分析、每一單元復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)確定、復(fù)習(xí)策略的確定及備課組內(nèi)每位教師的具體任務(wù)分工(如課件制作、例題選擇、作業(yè)設(shè)計(jì)、單元測試卷的組卷等)。總體而言復(fù)習(xí)計(jì)劃詳細(xì)、可操作性強(qiáng)的學(xué)校還是不多的。

  2.二輪復(fù)習(xí)課的目標(biāo)定位不夠清晰,針對性不強(qiáng)

  多數(shù)教師的二輪復(fù)習(xí)課模式與一輪復(fù)習(xí)課非常類似,都是先講知識點(diǎn)再選幾道歷年高考題讓學(xué)生練習(xí),最后點(diǎn)評答案。這反映出教師對二輪復(fù)習(xí)課的目標(biāo)定位所作的分析和思考不夠深入。事實(shí)上,二輪復(fù)習(xí)由于時(shí)間緊,教師不可能也沒有必要把所有的考點(diǎn)重新再詳細(xì)地梳理一遍,因此,教師在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課時(shí)除了要研究高考考綱和考點(diǎn)要求外,更重要的是要了解自己的學(xué)生對相應(yīng)考點(diǎn)知識的掌握情況,要通過課堂練習(xí)及作業(yè)情況分析學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙和易錯(cuò)點(diǎn)在哪里,要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際與高考要求的差距在哪。如果學(xué)生某一內(nèi)容的學(xué)習(xí)已經(jīng)完全達(dá)到了高考的要求,那么這部分內(nèi)容就不需要再進(jìn)行二輪復(fù)習(xí);如果有差距,那么整節(jié)課的設(shè)計(jì)就應(yīng)圍繞如何消除這個(gè)差距而展開,使一節(jié)課中教師的講和學(xué)生的練都緊緊圍繞這一目標(biāo),從而真正做到“以學(xué)定教”,提高二輪復(fù)習(xí)的針對性。

  3.二輪復(fù)習(xí)課有效性有待于提高

  從調(diào)研情況看,多數(shù)教師在課堂教學(xué)時(shí)重視怎樣把知識講清楚而忽視怎樣讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)并掌握這些知識,重教法而輕學(xué)法指導(dǎo)的現(xiàn)象很普遍。具體表現(xiàn)在:課堂教學(xué)中教師的講解沒有針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)有側(cè)重地講,講解時(shí)啟發(fā)性不強(qiáng),未能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙設(shè)計(jì)問題;課堂教學(xué)中例題的選擇和使用不夠合理,教師未能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題選擇典型的例題進(jìn)行變式訓(xùn)練,從而有效地解決問題并達(dá)到舉一反三的效果。

  4.教師對學(xué)生課堂練習(xí)及課后作業(yè)的研究不夠深入

  多數(shù)學(xué)校的備課組教師盡管能自編學(xué)生練習(xí)或者學(xué)案,但僅限于按知識點(diǎn)收集歷年高考題及各地模擬題拼組成試題集而已。真正對這些試題進(jìn)一步進(jìn)行分類(按知識點(diǎn)分、按題型分等)、精選的學(xué)校較少,而在分類基礎(chǔ)上結(jié)合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)再作進(jìn)一步改編,設(shè)計(jì)系列變式訓(xùn)練歸納總結(jié)解題技巧和規(guī)律的學(xué)校就更少了。

  三、復(fù)習(xí)教學(xué)建議

  1.重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì),提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)效率

  我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),目前不少高三生物教師在課堂復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí),往往滿足于邊展示PPT邊進(jìn)行清晰和系統(tǒng)的講解,學(xué)生上課就像看電影一樣,頭腦中并沒有真正發(fā)生將知識網(wǎng)絡(luò)化的思維加工過程,他們并不清楚教師呈現(xiàn)出來的一張張概念圖是怎樣建構(gòu)出來的,這樣的教學(xué)導(dǎo)致的結(jié)果是課后教師認(rèn)為某些知識點(diǎn)已經(jīng)講得非常清楚了,但事實(shí)上學(xué)生仍然似懂非懂,遇到具體題目時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)。因此,高三一輪復(fù)習(xí)時(shí)如何設(shè)計(jì)有效的學(xué)生活動,讓學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是教師備課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題。

  例如,必修三模塊“細(xì)胞免疫”一節(jié)內(nèi)容概念繁多,僅涉及的不同細(xì)胞名稱就有17個(gè)之多,通過一節(jié)課的復(fù)習(xí)要讓學(xué)生理清這些概念是一件很困難的事情。十一中章冬萍老師在高三一輪復(fù)習(xí)課中設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)生活動環(huán)節(jié):(1)讓學(xué)生說出與細(xì)胞免疫相關(guān)的細(xì)胞名稱;(2)引導(dǎo)學(xué)生將這些細(xì)胞進(jìn)行分類;(3)探究不同類細(xì)胞之間的區(qū)別和聯(lián)系;(4)分解難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建細(xì)胞免疫過程概念圖,結(jié)果取得了很好的復(fù)習(xí)效果。通過上述幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)生活動設(shè)計(jì),學(xué)生學(xué)會了按免疫功能對相關(guān)細(xì)胞進(jìn)行分類,并進(jìn)一步分析如何識別抗原、如何清除抗原這兩個(gè)核心問題,理解了不同類群細(xì)胞之間的區(qū)別和聯(lián)系,最后自主建構(gòu)細(xì)胞免疫概念圖,從而有效達(dá)成將基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)。這比教師直接展示細(xì)胞免疫的概念圖進(jìn)行講解教學(xué)效果要好得多。值得注意的'是在交流展示各組學(xué)生自主建構(gòu)的概念圖時(shí)肯定會發(fā)現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤,教師一定要注意耐心引導(dǎo),讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并不斷糾正,不能簡單點(diǎn)評后急于把教師構(gòu)建好的概念圖呈現(xiàn)給學(xué)生,一定要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并將學(xué)生自己建構(gòu)的概念圖修改正確,這樣才能有利于知識網(wǎng)絡(luò)的自主建構(gòu)。

  在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),有許多教師認(rèn)為課堂時(shí)間有限,在復(fù)習(xí)課中設(shè)計(jì)學(xué)生活動會浪費(fèi)許多教師講解的時(shí)間,所以很顧慮這樣做的效果。事實(shí)上像富陽中學(xué)的徐晨老師等不少年輕教師在這方面作了很大膽的嘗試,教學(xué)效果是非常顯著的。

  2.重視例題的合理選擇和使用

  復(fù)習(xí)課中選擇例題時(shí)首先應(yīng)考慮的是這節(jié)課的目標(biāo),例題必須針對目標(biāo)而選擇。教師在選擇例題時(shí)必須要思考選這道題為例題的目的是什么,怎樣講評才能達(dá)到目的。一輪復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)是知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)和基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,因此所選擇的例題應(yīng)側(cè)重于核心概念和原理的理解和應(yīng)用。在二輪復(fù)習(xí)時(shí),該講的內(nèi)容在一輪復(fù)習(xí)時(shí)都講過了,該練的也都練過了,因此,二輪復(fù)習(xí)課的主要目標(biāo)應(yīng)該是糾錯(cuò),即找出學(xué)生的實(shí)際水平與高考要求之間的差距并設(shè)法通過例題的訓(xùn)練和講評來消除這種差距。二輪復(fù)習(xí)課選擇例題時(shí)應(yīng)考慮以下兩點(diǎn):第一,相應(yīng)內(nèi)容的課標(biāo)要求、考綱要求、近幾年高考涉及該內(nèi)容高考題的深廣度;第二,分析學(xué)生在答題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型,然后根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題選擇典型例題進(jìn)行講評。

  例如,涉及植物光合作用的圖表分析題一直是浙江高考理綜卷的熱點(diǎn)考題,許多學(xué)校在高三二輪復(fù)習(xí)時(shí)都會開設(shè)“影響光合作用因素的圖表復(fù)習(xí)”專題復(fù)習(xí)課。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校教師將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)簡單定位為:(1)舉例說明影響光合作用的因素;(2)培養(yǎng)學(xué)生的圖表分析能力。課堂教學(xué)模式一般都是講練相結(jié)合模式,教師先花十幾分鐘時(shí)間講一下光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、水分等因素對光合作用的影響,然后選幾道近幾年的高考題作為例題讓學(xué)生做,教師再點(diǎn)評。這種模式實(shí)際教學(xué)效果是不理想的,因?yàn)榈搅苏嬲荚嚂r(shí),學(xué)生遇到這類圖表分析題仍然不會做。究其原因就是目標(biāo)定位不清晰導(dǎo)致例題選擇缺少針對性。就這節(jié)課而言,舉例說明光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、水分等因素對光合作用的影響這一知識目標(biāo)要求絕大多數(shù)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)時(shí)都已經(jīng)達(dá)成了,難的是多數(shù)同學(xué)在涉及相應(yīng)內(nèi)容的圖表分析方面能力欠缺,因此,本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的圖表分析能力。但這節(jié)課具體應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的圖表分析能力呢,怎么培養(yǎng)呢,培養(yǎng)到什么程度呢,這需要教師在研究課標(biāo)、考綱、高考試題、學(xué)生存在的問題的基礎(chǔ)上確定具體的教學(xué)目標(biāo)。

  3.重視學(xué)生作業(yè)的精選和及時(shí)反饋

  學(xué)生作業(yè)的目的是檢測課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,因此,作業(yè)的設(shè)計(jì)必須符合課堂教學(xué)的目標(biāo)要求。教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)的批閱情況可以判斷課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,并采取相應(yīng)的教學(xué)對策。復(fù)習(xí)課在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)首先應(yīng)將課標(biāo)和考綱要求具體細(xì)化,然后才能進(jìn)行有針對性的設(shè)計(jì)。我市學(xué)科考試評價(jià)小組在學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)方面作了一定的研究:(1)將課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中的內(nèi)容要求細(xì)化為學(xué)習(xí)結(jié)果表現(xiàn)說明;(2)根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果表現(xiàn)說明設(shè)計(jì)“作業(yè)示例”,并詳細(xì)解析如何根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的答題情況評價(jià)課標(biāo)要求的達(dá)成度。

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  本學(xué)期,高三生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇挑重?fù)?dān),努力學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),及時(shí)收集和了解正確的高考信息,明確沖刺方向。對我們來說,高考最重要的信息來源是考試部頒發(fā)的考試說明,這是一項(xiàng)非常重要的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料。只有正確理解當(dāng)年的考試說明,才能正確引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),通過比較以往的高考說明,發(fā)現(xiàn)新說明與以往說明的區(qū)別,這往往反映在新考試說明中,這是今年高考內(nèi)容的重要變化。因此,我們集體學(xué)習(xí)討論了當(dāng)年的考試說明。認(rèn)真完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

  具體工作

  (一)、研究高考信息,看復(fù)習(xí)方向

  1、研究高考生物試題。重點(diǎn)研究近年來全國高考試題,發(fā)現(xiàn)試卷結(jié)構(gòu)、試題類型、考試方法和能力要求等共同特點(diǎn),把握命題方向和特點(diǎn),明確復(fù)習(xí)思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、注意新教科書和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。顯然,這些變化將反映在高考命題中,熟悉新教科書和新課程標(biāo)準(zhǔn)的.這些變化,有利于把握復(fù)習(xí)的方向和難度,有利于提高復(fù)習(xí)的目的。我希望從新教科書的變化中找到一些命題者的想法。

  (二)、明確工作目標(biāo),制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

  開學(xué)前,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求,召開了小組會議,學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)辦公室的工作安排,明確了工作目標(biāo),總結(jié)了上學(xué)期的成績和不足,制定了生物小組本學(xué)期的工作計(jì)劃。并對第二課堂活動進(jìn)行了具體的分工。每兩周舉行一次小組活動,小組活動實(shí)現(xiàn)計(jì)劃、時(shí)間、地點(diǎn)、活動主題。

  (三)、有效落實(shí)常規(guī)教學(xué)

  正常開展集體備課活動:繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課思想,要求教師多交流合作,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。備課可以從備課材、備課方法、備課方法入手,注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、綜合點(diǎn),統(tǒng)一課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與知識點(diǎn)的聯(lián)系,使集體備課更加細(xì)化。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主要地位。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,也使集體備課工作落到實(shí)處。堅(jiān)持集體備課,充分發(fā)揮各備課組成員的集體智慧,共同探討教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法以及如何做好訓(xùn)練練習(xí)。備課組整體責(zé)任制由“個(gè)體單干”實(shí)現(xiàn)從“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營”到“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營”的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建了共享的課程文化。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)生學(xué)習(xí),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)加分。充分發(fā)揮筆記本和錯(cuò)題本的作用

 。ㄋ模┑谝惠啅(fù)習(xí)中暴露出的問題

  我們學(xué)校的第一輪復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)將在3月中旬結(jié)束。通過對幾次大型聯(lián)考的分析,經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),大部分學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識方面都能滿足相應(yīng)的教學(xué)要求。對于生物學(xué)的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)問題,得分率較高,但在一輪復(fù)習(xí)中暴露出一些問題。

 。1)少數(shù)學(xué)生將第一輪復(fù)習(xí)視為課堂上的重復(fù)工作,只滿足于掌握一些基本知識的定義,不注意知識點(diǎn)之間的因果關(guān)系、應(yīng)用條件和范圍,以及相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系和差異;經(jīng)過一輪復(fù)習(xí),每個(gè)知識點(diǎn)都可以基本掌握,但仍然孤立分散,在解決綜合問題(如高考問題)時(shí)犯了更多的錯(cuò)誤。

 。2)不注意教科書,有些學(xué)生在復(fù)習(xí)中注重復(fù)習(xí)材料,大部分時(shí)間忙于做問題、檢查答案、問題,對一些基本概念、原則的理解仍保持在原來的水平。例如,對特征分離、顯性基因、雜合子等概念的理解仍然被認(rèn)為是理所當(dāng)然的,在解決問題類型的考試概念時(shí),錯(cuò)誤率較高。

 。3)解決問題的能力較弱:在復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生進(jìn)行了大量的練習(xí)訓(xùn)練,做了很多問題,但對錯(cuò)誤不夠重視,缺乏仔細(xì)的分析過程,只關(guān)注答案,出現(xiàn)錯(cuò)誤現(xiàn)象,也暴露了問題審查不嚴(yán)格,答案不規(guī)范。

高三一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  一、時(shí)間安排:

  經(jīng)濟(jì)生活:

  政治生活:暑假補(bǔ)課期間(8月7日——18日)——20xx年10月15日左右

  文化生活:20xx年10月16日——20xx年1月6(2個(gè)半月)

  哲學(xué)生活:20xx年1月7日——20xx年3月15日

  二、復(fù)習(xí)思路:基礎(chǔ)能力過關(guān)(考點(diǎn)復(fù)習(xí))

  高考政治復(fù)習(xí)一般進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),第一輪考點(diǎn)復(fù)習(xí),主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān),第二輪歸納專題、構(gòu)建知識體系,主要目的是綜合能力突破,第三輪是強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,目的是提高應(yīng)用能力。

  鑒于歷年高考試題,考查的重點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識和基本技能,特別是對于基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用部分,試題的分值相當(dāng)大,而且基礎(chǔ)知識的熟練運(yùn)用也是做好拔高題的一個(gè)前提,任何忽視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)都是錯(cuò)誤的!因此在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  1、主要目標(biāo):體現(xiàn)一個(gè)“系”字。建立知識系統(tǒng)觀、結(jié)構(gòu)觀。這是我們第一輪復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。將零散的知識點(diǎn)連結(jié)成線,基本掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),使零碎的知識互相聯(lián)系,更加系統(tǒng)化、序列化。形成知識網(wǎng)絡(luò)的主要目的是便于對知識的記憶,形成腦圖,也是便于在解答論述題和分析說明題時(shí)能形成發(fā)散性的思維,找到各個(gè)知識的聯(lián)接點(diǎn),也能更便于建立解題的宏觀思維。

  2、主要特點(diǎn):抓住一個(gè)“細(xì)”字。主要在知識點(diǎn)的把握上體現(xiàn)要細(xì)致。第一輪復(fù)習(xí),要不留死角,按教學(xué)大綱的要求掌握每一個(gè)考點(diǎn),使基礎(chǔ)能力過關(guān)。弄清每一考點(diǎn)涉及的基本概念,基本觀點(diǎn)或原理,基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)。高考的單項(xiàng)選擇題的一個(gè)特點(diǎn)就是切入口小,切入口小事實(shí)上也表現(xiàn)考察的內(nèi)容也更加細(xì)小。

  3、主要方法:引用一個(gè)“例”字。通俗地說,就是通過事例(時(shí)事熱點(diǎn))來說明知識點(diǎn),另一方面是應(yīng)用高考題為例進(jìn)行講解。在第一輪復(fù)習(xí)中主要采用的是《走向高考》這本書。本書內(nèi)有許多全國高考例題及分析,有很好的參考價(jià)值。

  4、主要任務(wù):力求一個(gè)“規(guī)”字。規(guī)范答案,講究邏輯。在第一輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)注意總結(jié)解選擇題和論述題的答題技巧和方法。尤其是在回答主觀題時(shí),知識要點(diǎn)不僅要全面,而且要精煉;不僅理論知識表述要準(zhǔn)確,而且要做到聯(lián)系背景(材料)分析。努力使答案層次分明、符合邏輯,富有針對性。在回答主觀題時(shí),一定要過好審題關(guān)、結(jié)構(gòu)關(guān),語言關(guān)。審題主要是引導(dǎo)學(xué)生讀懂材料,找到與材料相結(jié)合的知識點(diǎn),答題的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)具有邏輯性,而答題的語言也是學(xué)生非常欠缺的,平常訓(xùn)練時(shí),應(yīng)有意識把他們錯(cuò)誤的語言進(jìn)行匯總,集中糾正,進(jìn)行歸類。

  三、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

  復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致,但也不是簡單的翻一遍,或是單純的背誦一遍,必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí),但實(shí)際上它包含兩遍:

  一,先把課本讀“厚”。具體做法是:結(jié)合《考綱》,對每一個(gè)考點(diǎn),逐個(gè)消化。需要識記的識記,需要理解運(yùn)用的知識點(diǎn),要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容,特別是自己不理解的重點(diǎn)問題,除了要問老師和同學(xué)之外,還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí),時(shí)間不夠要抽時(shí)間,把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外,每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測題(由老師安排考試),檢查一下自己知識點(diǎn)上還有沒有漏洞,以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

  二,再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律,過一段時(shí)間還要進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),每進(jìn)行完一個(gè)階段,就要及時(shí)地總結(jié)一下,查看筆記,查看并整理一下這個(gè)階段的`知識框架結(jié)構(gòu),并找出里面重點(diǎn)的知識和自己認(rèn)為比較難的知識點(diǎn),以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時(shí)要做一個(gè)習(xí)題集,記錄下那些自己做錯(cuò)的且比較重要的試題,每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。(筆記本的作用)

  四、復(fù)習(xí)要求(具體做法)

  1、知識復(fù)習(xí)要求:

  (1)按高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)。弄清每一考點(diǎn)涉及的基本概念,基本觀點(diǎn)或原理,基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)

  (2)把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建或從新的角度整全知識體系等。

  (3)把握重點(diǎn)知識,包括高考重考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)知識。

  (4)增添新教材的知識內(nèi)容,把握知識的變化。

  2、知識訓(xùn)練要求:

  (1)加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,做到每節(jié)一練,每課一檢測一練習(xí),每單元一檢測。

  (2)加強(qiáng)評講,做到講分析思路,講做題方法,講學(xué)生錯(cuò)誤原因(知識錯(cuò)誤,思路錯(cuò)誤,方法錯(cuò)誤)。

  3、能力提高要求:

  (1)提高學(xué)生整合知識、把握知識內(nèi)在聯(lián)系的能力。

  (2)提高學(xué)生解讀材料信息的能力。①弄清材料的主體(國家、政府、政黨、企業(yè)、國際組織、社會組織、群體的人、單個(gè)的人等)。②弄清主體活動的內(nèi)容,包括為什么要做,做了什么,做的目的或意義等。

  (3)提高學(xué)生解讀問題的能力。

 、倥鍐栴}的角度。即:問題是經(jīng)濟(jì)題,政治題,還是哲學(xué)題;是為什么類,是什么類,還是怎樣做類。

  ②弄清問題的內(nèi)容,包括主體、活動內(nèi)容等。

  (4)提高知識運(yùn)用的能力。①弄清每一知識運(yùn)用的角度或切入點(diǎn)②弄清抽象知識的具體化的要求

  五、復(fù)習(xí)“四忌”

  1、忌漏洞缺陷,不完整

  2、忌走馬觀花,不準(zhǔn)確

  3、忌囫圇吞棗,不理解

  4、忌機(jī)械呆板,不靈活

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