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復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-05-09 14:58:19 計劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計劃錦集【8篇】

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃8篇,希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計劃錦集【8篇】

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  一、主要思路

  1.進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)。通過各種形式,檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識背誦情況,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶。

  2.以專題的形式對知識點進(jìn)行整合,突出知識點的橫向、縱向聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

  3.增加能力型習(xí)題的訓(xùn)練量,提高學(xué)生的審題能力、綜合能力和文字表達(dá)能力。

  4.側(cè)重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的`學(xué)生,分析這部分學(xué)生存在的問題,幫助他們及早解決問題,力爭使優(yōu)生成績達(dá)到學(xué)校要求。

  二.專題突破、強(qiáng)化訓(xùn)練

  1.中國古代政治文明

  2.中國古代經(jīng)濟(jì)文化

  3.近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探索

  4.世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進(jìn)程

  5.世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)程

  三、主要措施

  1.研究考點。理清思路、總結(jié)規(guī)律、明確考點、突出重點,以便對學(xué)生進(jìn)行有針對的復(fù)習(xí)。

  2.扎實做好專題復(fù)習(xí)。目前我已經(jīng)選定5(長條)+6個專題,基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點問題,把零散的知識歸類、縱橫串聯(lián)、辨其異同,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

  3.仍要關(guān)注基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)是對歷史基礎(chǔ)知識的提煉與深化,它不能脫離基礎(chǔ)知識。況且歷史知識記憶性很強(qiáng),時間一長就容易遺忘,所以不能為專題而專題,在專題復(fù)習(xí)階段仍加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的背誦和檢查。這樣,才能將專題復(fù)習(xí)落到實處。

  4.加強(qiáng)對學(xué)生解答材料題的指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生讀材料的方法。首先,弄清材料的大意和觀點;其次要抓住材料的關(guān)鍵詞、還要注意材料的出處;再次是尋找材料與教材的結(jié)合點,解題時必須以課本知識為依據(jù),盡量用教材上的說法,不能隨心所欲、信口開河。二是審目,弄清題目在問什么,弄清題目的考查意圖,特別是題目中出現(xiàn)“依據(jù)材料”字樣時,答題節(jié)奏一定要慢下來,要看清楚依據(jù)材料中的什么內(nèi)容,將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開放性題目,這些題目雖然比較靈活,但難度一般不大,只要看清分值,按點解答,符合題意,語言簡明,一般不會丟分。

  5.關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生。第二輪復(fù)習(xí)階段要重點關(guān)注這部分學(xué)生,要對這部分學(xué)生進(jìn)行過細(xì)地檢查,幫助他們盡快提高歷史成績。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年市《考試說明》,注意研究濟(jì)南市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點,以取得一定的課外知識量.

  2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

  3、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點

  二、教材分析:

  本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口,符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)知識,因此,擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛,促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點。

  1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系

  2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動

  3.注重科學(xué)方法教育

  4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計

  5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解,適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識

  6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展

  三、學(xué)情分析:基礎(chǔ)較差,遺忘嚴(yán)重,對知識缺乏系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)難度較大

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、堅持集體備課,理論聯(lián)系實際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

  2、復(fù)習(xí)中運用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。

  4、以教材為本,努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作,精選、精編復(fù)習(xí)題。

  5、講:串講知識要點,梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系,強(qiáng)化記憶,拔升能力

  6、練:精選精練,要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識的目的。

  7、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點,突破難點,強(qiáng)調(diào)得分點,同時由個到類 ,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,

  8、結(jié):沒有總結(jié),就不會有能力的提升,僅僅只是知識的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的.方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

  9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識體系加以歸類、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識融會貫通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

  五、 復(fù)習(xí)三個階段:

  第一階段:基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

  以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點進(jìn)行疏理,編織嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,以加強(qiáng)鞏固知識點的掌握。

  第二階段:綜合復(fù)習(xí)

  依據(jù)生物中考例題綱要,迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等),聯(lián)系生活中實際,精選和精編習(xí)題,經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點,應(yīng)注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練,主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。近幾年,中考命題比較簡單,但學(xué)生的得分不高,原因之一就是語言表述的不嚴(yán)密。

  第三階段:模擬練習(xí)

  依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題(如銀川地區(qū),原因:一是捕捉出題的導(dǎo)向;二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向),來進(jìn)行模擬練習(xí),通過模擬考試來查漏補缺。

  當(dāng)然,復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績,好的成績一是取決于老師,二是取決于學(xué)生,老師的復(fù)習(xí)計劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),要反學(xué)生抓到手,因為現(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差,語言表達(dá)的準(zhǔn)確性差,老師要多講、多練,把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  期末考試的腳步來臨了,我們班進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài),我也給自己做了復(fù)習(xí)計劃。 語文方面特別注意的`是要會背書,會默詞,會寫話,還要閱讀課外書做題目。數(shù)學(xué)要特別注意的是,口算要過關(guān),要認(rèn)識人民幣,解決問題要對。我希望通過這學(xué)期辛苦的學(xué)習(xí)才能考到理想的分?jǐn)?shù),我的暑假才能過得開心!

復(fù)習(xí)計劃 篇4

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  從學(xué)生對全冊教材內(nèi)容掌握來看。對分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算、列式計算;分?jǐn)?shù)乘除法、倒數(shù)、圓、百分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)掌握比較扎實。對比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分析能力不強(qiáng),解答較差。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、用數(shù)對表示位置。

  2、分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和計算以及倒數(shù)和比的知識。

  3、分?jǐn)?shù)四則混合運算。

  4、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問題。

  5、圓和軸對稱圖形。

  6、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過復(fù)習(xí),把分?jǐn)?shù)乘、除法的計算加以系統(tǒng)整理,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其它知識加深理解和掌握,進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。

  2、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能正確、熟練、靈活的進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算,能根據(jù)文字的敘述列式計算,進(jìn)一步提高學(xué)生混合運算的能力,熟練地運用乘法定律進(jìn)行簡便計算。計算的錯誤率控制在5%以內(nèi)。

  3、通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的對比,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力。達(dá)到正確、熟練的解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,解答的正確率達(dá)到90%以上。

  4、通過復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形,使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識圓,掌握圓的特征;理解直徑與半徑的關(guān)系,理解圓周率的意義;理解和掌握圓的周長和面積。進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱的含義,能找出軸對稱圖形的對稱軸。

  5、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  6、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解答按比例分配的應(yīng)用題。

  7、能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖回答相應(yīng)的問題,選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  8、培養(yǎng)假設(shè)法解決問題及用多樣性解決問題的能力。

  9、查漏補缺,在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  四、復(fù)習(xí)重點:

  1、基本概念的辨識。

  2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技能。

  3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計算。

  五、復(fù)習(xí)難點:。應(yīng)用題和填空題。

  六、復(fù)習(xí)要點

  1、熟記:(1)分?jǐn)?shù)乘法算式意義;(2)分?jǐn)?shù)除法算式的意義;(3)分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則;(4)倒數(shù)的意義,比的意義及化簡比(5)除法、分?jǐn)?shù)、比各部分之間的關(guān)系(如下表):

  2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題公式:

  已知單位“1”:單位“1”×對應(yīng)分率=對應(yīng)數(shù)量

  求單位“1”或單位“1”未知:對應(yīng)數(shù)量÷對應(yīng)分率=單位“1”

  求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)公式:

  一個數(shù)÷另一個數(shù)=一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)

  求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)公式:

  多的數(shù)量÷單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)

  求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)公式:

  少的數(shù)量÷單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)

 。ㄗ⒁猓哼@里的“多”、“少”還可以換成“節(jié)約”、“增產(chǎn)”等字。)

  打折、利潤、利息、稅收應(yīng)用題的解題公式

  含義:“八折”的含義是:現(xiàn)價是原價的80%;“八五折”的含義是:現(xiàn)價是原價的85%

  公式:

  現(xiàn)價=原價×折數(shù)(通常寫成百分?jǐn)?shù)形式)

  利潤=售價—成本

  利息=本金×利率×?xí)r間

  應(yīng)納稅額=需要交稅的錢×稅率

  3、熟練背誦1:

  =0.5=50%=0.25=25%=0.75=75%

  =0.2=20%=0.4=40%=0.6=60%

  =0.8=80%

  =0.125=12.5%=0.375=37.5%

  =0.625=62.5%=0.875=87.5%

  =0.1=10%=0.05=5%=0.04=4%=0.02=2%=0.01=1%

  背誦2:

  3、14×1=3.143。14×2=6.283。14×3=9.423.14×4=12.563.14×5=15.73.14×6=18.843.14×7=21.983.14×8=25.123.14×9=28.263.14×22=12.563.14×32=28.263.14×42=50.24

  3、14×52=78。53。14×62=113。04

  4、圓的周長和面積的`有關(guān)公式及關(guān)鍵語句

  圓的周長和直徑的比的比值叫做圓周率。π=C÷d

  已知直徑求周長:C=πd已知周長求直徑:d=C÷π

  已知半徑求周長:C=2πr已知周長求半徑:r=C÷π÷2

  已知半徑求面積:S=πr2

  已知直徑求面積:r=d÷2S=πr2

  已知周長求面積:r=C÷π÷2S=πr

  半圓周長=C÷2+d(注意:半圓周長=5.14r,適用于填空題)

  半圓面積=S÷2

  把一個圓平均分成若干份,拼成一個近似的長方形。

 。1)拼成的長方形面積=圓的面積

 。2)拼成的長方形的長=圓周長的一半(長=)

 。3)拼成的長方形的寬=圓的半徑(寬=r)

 。4)拼成的長方形的周長比圓的周長多2r(或d)

  七、復(fù)習(xí)措施

  1、復(fù)習(xí)前要對學(xué)生進(jìn)行一次全冊知識的全面測試,找出學(xué)生對全冊知識掌握方面的優(yōu)點和不足,找出不足,對癥下藥,制定好復(fù)習(xí)計劃。

  2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率;課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理,更要突出重點,突破難點,加強(qiáng)基礎(chǔ)性,突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。

  3、復(fù)習(xí)時教師要幫助學(xué)生對每一部分知識進(jìn)行系統(tǒng)的回憶和歸納,精講多練,幫助學(xué)生弄清知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。加強(qiáng)對比練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和檢查的習(xí)慣。

  4、針對不同學(xué)生的不同情況,因材施教,對學(xué)得好的學(xué)生可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習(xí)。對程度稍差的學(xué)生,要多幫助多鼓勵,讓他們多回答一些稍容易的問題,多做一些基本的練習(xí),把主要內(nèi)容掌握好,。使不同的學(xué)生都能體驗到復(fù)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生在樂中學(xué),主動的學(xué)。

  5、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目,重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補了知識上的缺漏,又能進(jìn)一步提高解題能力。

  6、做好個別生的輔導(dǎo),并爭取家長的配合。

  7、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時間,不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。

  8、重視每次練習(xí)后的及時分析,加強(qiáng)針對性復(fù)習(xí)。

  9、對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生,如:抄襲作業(yè),家庭作業(yè)不做或不認(rèn)真寫等。采取如下措施:

 、、尋求班主任的配合對其進(jìn)行思想上教育,談心,幫助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清醒的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的刻苦性,尤其是學(xué)習(xí)自覺性的教育,幫助這些學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;

 、凇⒗谜n余時間及放學(xué)后的時間對他們進(jìn)行補習(xí);

 、、布置一些適合這部分學(xué)生做的作業(yè)(也就是說,布置一些基礎(chǔ)性比較強(qiáng),相對簡單一些的作業(yè));

 、堋W(xué)生在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況及時通知家長,尋求家長的配合;

 、、對于這部分成績比較差的學(xué)生要進(jìn)行適時適度的鼓勵;

 、蕖⒎e極配合班主任做好這些學(xué)生的各門學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作;

 、、在復(fù)習(xí)期間適當(dāng)給予學(xué)生一些放松的時間。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量;強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平;團(tuán)結(jié)協(xié)作,提高復(fù)習(xí)備考工作效率,提高我校中考化學(xué)成績。

  二、學(xué)情分析通過本學(xué)年度前期教學(xué)實踐,結(jié)合平時考試學(xué)生成績,我們發(fā)現(xiàn),化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點: 1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科,啟蒙教學(xué)有難度,教材內(nèi)容廣泛、散雜,剛剛經(jīng)過新授,學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉,基礎(chǔ)知識不很扎實。 2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透,靈活運用化學(xué)知識解決實際問題的能力有待提高。 3、學(xué)生成績差別大,兩極分化嚴(yán)重。尖子生不多,差生不少。鑒于上述情形,認(rèn)真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動為主動,變不利因素為有利因素,我們將采用“三階段”的復(fù)習(xí)模式,抓實抓好復(fù)習(xí)備考工作,全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。

  三、復(fù)習(xí)時間安排我們制定的中考復(fù)習(xí)計劃,大致分三個階段:

  第一階段:4月初到4月底(爭取在3月下旬前完成新課的教學(xué)) 第二階段:5月初到5月底第三階段:6月上旬~ 中考前第一階段:回歸教材,抓實基礎(chǔ),減少失誤首先,緊扣化學(xué)課本,構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò);瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的根本,能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理,熟悉化學(xué)實驗,形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材,抓實基礎(chǔ)。 對每一單元,我們按照“學(xué)生練習(xí)(以《中考精典》為主)——教師講解——學(xué)生小結(jié)——師生歸納”四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí),力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò),盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復(fù)習(xí),最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)圖。

  第二階段:分塊復(fù)習(xí),聯(lián)系實際,培養(yǎng)能力。我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破,力求在知識整合程度上、在綜合運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。以專題復(fù)習(xí),系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項解題的能力,緊密收集信息,從以下幾個方面確定專題內(nèi)容:1、從中考熱點找專題;2、從教材的`重難點找專題,從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作,整理時注重“知識、方法、能力、視野”,切實提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運用所學(xué)知識解題的能力,加強(qiáng)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

  第三階段:模擬考試,全面提高應(yīng)試水平。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生成績。

  四、復(fù)習(xí)注意事項1、重視《中考精典》,把握教材。

  2、注重引導(dǎo)學(xué)生及時歸納整理3、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,正確處理知識和技能的關(guān)系。

 。、努力全面提高全體學(xué)生成績總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時,采取三個“階段”,具體應(yīng)對方法是:

 、 立足“雙基”,提高運用能力;② 從習(xí)題中學(xué)會總結(jié)基本規(guī)律;③ 加強(qiáng)化學(xué)實驗復(fù)習(xí),培養(yǎng)知識遷移能力;④ 進(jìn)行題型訓(xùn)練,掌握解題方法;⑤ 適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,提高沖刺能力。

復(fù)習(xí)計劃 篇6

  一、復(fù)習(xí)目的

  期末臨近,為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語知識進(jìn)行歸納和總結(jié),加深學(xué)生對所學(xué)26個字母,詞匯、日常用語、句型的理解和記憶,提高期末考試成績,為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實的基礎(chǔ),特制定此學(xué)習(xí)計劃.

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、26個英文字母的正確認(rèn)讀

  2. 26個英文字母的規(guī)范書寫

  3. 三會,四會單詞的認(rèn)讀

  4. 課文重點句型的理解,認(rèn)讀

  5. 語言學(xué)習(xí)的正確靈活運用

  三、復(fù)習(xí)措施

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)字母,人人過關(guān)

  本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個英文字母是重點部分,首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀,其次,要求學(xué)生能夠按照正確格式書寫單詞,因此在復(fù)習(xí)時候,我準(zhǔn)備采用人人過關(guān)的形式,由我來檢查學(xué)生一個個的認(rèn)讀和書寫,力求基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)單詞,同桌合作

  1.過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生存在的'基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

 。1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

 。2)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

 。3)多作練習(xí)題

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)句型,小組合

  日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點,也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語,從見面打招呼的不同說法到吃東西,祝愿語等,要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合,指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此,我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式:

  1.小組合作背誦課文

  2. 讀單元重點句型

  3.利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型

  四、復(fù)習(xí)時間安排

  1.4 --- 1.8 復(fù)習(xí)第一~三單元,并檢測

  1.11 --- 1.1.15 復(fù)習(xí)第四~六單元,并檢測

  1.18以后 全面復(fù)習(xí)檢測

復(fù)習(xí)計劃 篇7

  一輪復(fù)習(xí)

  高三英語復(fù)習(xí)工作計劃【分三個階段進(jìn)行】

  第一階段(約6周)

  繼續(xù)進(jìn)行模塊九教材的學(xué)習(xí),共三個單元,計劃每兩周完成一個單元的教學(xué)任務(wù)。 在每個單元的教學(xué)中,重點學(xué)習(xí)兩篇課文,以補充詞匯量、擴(kuò)大閱讀量;重點歸納總結(jié)一項語法知識,并處理相關(guān)練習(xí)。

  第二階段2(約22周)

  梳理課本,開始教材模塊一至模塊八的復(fù)習(xí),這一過程以詞匯知識為重點。

  模塊一至模塊五為必修模塊,共15單元,其中涉及的詞匯占考綱詞匯量的`85%,計劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每周(約6節(jié)課)復(fù)習(xí)一個單元。

  模塊六至模塊八為選修模塊,共9單元,計劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每周(約8節(jié)課)復(fù)習(xí)兩個單元。 ? 此外,在這一階段中,計劃利用每周2節(jié)課評講一套20××年全國各省市的高考真題,以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉考綱詞匯并了解高考試題的難度。

  第三階段(約3周)

  進(jìn)行語法專項分類復(fù)習(xí),計劃復(fù)習(xí)6個語法專項:1.動詞的時態(tài)和語態(tài),2.非謂語動詞,3.情態(tài)動詞和虛擬語氣,4.定語從句和名詞性從句,5.狀語從句,6.特殊句式(強(qiáng)調(diào)、倒裝、省略等)。

  每個語法專項用時4課時,其中2課時用于對語法規(guī)則進(jìn)行歸納總結(jié),2課時用于對相應(yīng)的鞏固練習(xí)進(jìn)行講解。

  二輪復(fù)習(xí)

  展開綜合復(fù)習(xí),并重點對4項題型進(jìn)行專題解題指導(dǎo),以提高學(xué)生的解題技巧。這4項題型分別為:完形填空、閱讀理解、任務(wù)型讀寫、寫作。

  說明:聽力部分的訓(xùn)練指導(dǎo),從一輪復(fù)習(xí)開始時即開展,每周3、4次;單項選擇部分的訓(xùn)練指導(dǎo),貫穿在一輪復(fù)習(xí)的詞匯及語法復(fù)習(xí)中。因此,這一階段不再對這兩項題型進(jìn)行專題訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)計劃 篇8

  1、導(dǎo)讀的復(fù)習(xí)

 、磐ㄟ^每一組導(dǎo)讀的復(fù)習(xí),讓孩子們明確以前學(xué)文的各種方法,并以每組內(nèi)的具體課例為依托,檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果,從而內(nèi)化為孩子們自身所具備的一種知識與技能。⑵以導(dǎo)讀為契機(jī),梳理每組內(nèi)的課例,總結(jié)文章的主體內(nèi)容,體會作者在文中所要表達(dá)的思想。

  2、課例的復(fù)習(xí)

 、 通讀全文,再次鞏固生字的識與記。主要落實學(xué)生對于字音與字形的強(qiáng)化識記與經(jīng)驗識記的有機(jī)結(jié)合,夯實生字教學(xué)效果。在這一部分的生字復(fù)習(xí)時,主要做到對生字整合性的復(fù)習(xí),音、形、義有機(jī)結(jié)合,做到學(xué)以致用,融會貫通。

 、剖崂碚n文內(nèi)容,把握文章主旨。以課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)為主體,從課文的基本內(nèi)容到寫法都進(jìn)行進(jìn)一步的梳理,主要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫作技藝的基礎(chǔ)上,使自己的主觀認(rèn)識和主體思想受到感染和教育。

  在對課文內(nèi)容的訓(xùn)練時,我們還可以以教材為憑借對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)方面的訓(xùn)練,如:你學(xué)了這篇課文,你都從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育?或者是:在這一篇課文中,最讓你感動的是哪?讓你感動的原因是什么?另外就是對于古詩的復(fù)習(xí),我們除了讓學(xué)生做到對古詩背會寫之外,還要做到對古詩意境的體會,對于作者思想內(nèi)涵的把握,以及對于相關(guān)知識的拓展與延伸;蛘呤菍τ谕愵}材的古詩文的搜集與整理。

  在這里還在涉及根據(jù)詩的意境讓孩子寫出相關(guān)詩句的練習(xí),或根據(jù)對古詩的理解,寫成故事的片斷文字訓(xùn)練。

  這樣學(xué)生不但能夠?qū)τ谖恼碌膬?nèi)容有所把握,還可以讓自己的主觀認(rèn)識在再一次的讀書感悟中得到提升,能力在不斷地訓(xùn)練中得到鍛練。

 、钦n堂內(nèi)外的延伸,升華自我認(rèn)識。

  課堂只是學(xué)習(xí)的開端,對于這一點,不僅體現(xiàn)在初學(xué)課文時,在復(fù)習(xí)階段也是如此。因為語文學(xué)習(xí)是一個無處不在的。生活處處皆語文。生字會在生活中出現(xiàn),情境會在生活中再現(xiàn),語言會在生活中錘煉。

  在復(fù)習(xí)的過程中,我們沒有必要再在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提出明確的課外復(fù)習(xí)要求,但是我們可以每一天給學(xué)生少許的時間讓學(xué)生來說一說自己的觀察收獲或讀書收獲,其目的,不止在于對知識的鞏固,更重要的是對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的延續(xù)。

  ⒊積累運用的復(fù)習(xí)

  積累運用的設(shè)置意在注重在整合的訓(xùn)練中,提高學(xué)生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。

 、抛x讀背背。對于這一類知識的復(fù)習(xí),我們可以利用早讀的時候,讓學(xué)生對自己已經(jīng)掌握了的知識進(jìn)行溫故而知新,同時做到相關(guān)知識的自我鏈接。

 、 閱讀。在積累運用中的閱讀,意在讓學(xué)生通過短小的文章或故事,來豐富學(xué)生的知識,開闊學(xué)生的視野,增加學(xué)生的文化底蘊,培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。所以在復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時,我們只需讓學(xué)生對這一閱讀內(nèi)容中所涉及的相關(guān)閱讀知識與技藝進(jìn)行梳理與總結(jié)、提升、內(nèi)化,從而在本組的其他課例中對這一閱讀能力進(jìn)行訓(xùn)練與檢驗。

 、强谡Z交際?谡Z交際的目的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生交住時做到:尊重對方,用語禮貌,正確得體地進(jìn)行應(yīng)對交談。對于這一部分內(nèi)容,我們只對于口語交際的方法與注意事項對學(xué)生進(jìn)行提示,無需要過多、過細(xì)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。我們可以把學(xué)生的`這一訓(xùn)練融會貫通到語文復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)之中。

  為了更好地搞好今年的畢業(yè)復(fù)習(xí),我們建議做好以下工作:

  一、總復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。

  1、摸底。在新課結(jié)束后,選擇一套綜合性練習(xí)題對學(xué)生進(jìn)行檢測。針對試卷中反應(yīng)出來的情況進(jìn)行學(xué)情分析,進(jìn)而明確本次復(fù)習(xí)的重難點。

  2、討論并確定復(fù)習(xí)步驟、策略。全年級的語文教師一起來群策群力,共同商定復(fù)習(xí)計劃,會考慮得更全面。同時,我覺得還可以征求學(xué)生的意見,看他們更喜歡何種復(fù)習(xí)方式,將學(xué)生的意見有選擇地采納。

  3、擬定計劃。計劃的擬定要實在、實用,考慮要盡量周全一些不要搭花架子。因為計劃不是給領(lǐng)導(dǎo)檢查的,而是自己使用的。

  4、收集資料。把前幾年的畢業(yè)試卷找齊,對試卷進(jìn)行分析(難易度、題型、知識點等)。

  5、提醒學(xué)生時間緊迫,做好思想動員工作。(復(fù)習(xí)還沒開始,思想工作先行)?梢灾谱鞯褂嫊r標(biāo)志。(“今天距離畢業(yè)考試只有天。┨崾荆盒(shù)字更易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感(如兩個月、一個多月、四周、三周、11天等)。

  二、講究復(fù)習(xí)策略。

  畢業(yè)復(fù)習(xí)的目的在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語言素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。因此,復(fù)習(xí)要講究策略。復(fù)習(xí)策略很多,應(yīng)該因材施教,這里強(qiáng)調(diào)幾點。

  1.復(fù)習(xí)要體現(xiàn)語文的人文性特點。語文的人文性,一是體現(xiàn)在課文的思想內(nèi)容中,二是體現(xiàn)在教學(xué)方式方法上。

  2.要引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)自主性復(fù)習(xí)。只有學(xué)生的自主性、主動性得到充分發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時高效收到最佳的復(fù)習(xí)效果。因此,在復(fù)習(xí)過程中,要積極引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動使每個學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來。

  3.要以課文的復(fù)習(xí)為主。適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展是必要的,但堅決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點訓(xùn)練項目,變換課文類型進(jìn)行訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

  4.復(fù)習(xí)要加強(qiáng)綜合練習(xí)。適當(dāng)作一些練習(xí),也要以語文能力的綜合練習(xí)為主。

  5.要扎扎實實夯實基礎(chǔ)知識。對字詞句篇標(biāo)點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,嚴(yán)格落實”課標(biāo)“中的要求。做到踏踏實實,嚴(yán)格指導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不走過場。

  6.要加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段仍要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的良好寫字習(xí)慣。

  三、復(fù)習(xí)注意事項:

  雖然前面已經(jīng)非常注重學(xué)生積極自主地參與復(fù)習(xí),但其可能出現(xiàn)的來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素我們應(yīng)該高度關(guān)注,例如極易出現(xiàn)的”不自由“、”很累“等心理負(fù)擔(dān),需要我們密切關(guān)注,及時有效地利用一切利用的時間機(jī)會釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣,正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí),不要整天要么就是教師的講,要么就是單一的練習(xí)。根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃

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