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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-09 10:56:07 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇【熱門】

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇【熱門】

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,按知識(shí)縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題,深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。

  期末復(fù)習(xí),相對(duì)單元復(fù)習(xí)來說,知識(shí)容量來較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短,這就要求我們對(duì)復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

  二、班級(jí)學(xué)生情況分析

  本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不能按時(shí)完成作業(yè),上課經(jīng)常人在心不在,班級(jí)整體成績不理想,所以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn):

  1.小數(shù)乘法 2.小數(shù)除法 3.簡易方程4.多邊形面積計(jì)算5.可能性6.數(shù)學(xué)廣角

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理,加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),小數(shù)乘法和除法的意義,熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的`能力。

  2.會(huì)用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會(huì)解簡易方程。

  3.在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

  4.在復(fù)習(xí)過程中,能根據(jù)解決問題的需求,收集有用的信息,

  進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

  五、復(fù)習(xí)策略:

  1.按單元,適當(dāng)調(diào)整,由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;

  2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí),主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

  3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練,縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。

  六、復(fù)習(xí)形式:

  1.單元復(fù)習(xí),再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍,以求能熟練掌握。

  2.分類復(fù)習(xí),將基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測(cè)試,以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

  3.綜合復(fù)習(xí),通過測(cè)試、分析講解,進(jìn)行期終模擬形式。

  七、復(fù)習(xí)措施:

  1.認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。

  2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn),采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

  3.重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合,提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

  4.采用多種練習(xí)形式,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  5.做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),提高后進(jìn)生的成績,使后進(jìn)生提高的同時(shí),幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

  6.課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

  7.定期進(jìn)行測(cè)試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

  8.加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做,做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真,做后要檢查。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  第一章:全等三角形

  第二章:軸對(duì)稱

  第三章:勾股定理

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  八年級(jí)數(shù)學(xué)本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)多,復(fù)習(xí)時(shí)間又比較短,只有一周多的時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況,應(yīng)該完成如下目標(biāo):

 。ㄒ唬⒄戆雽W(xué)期學(xué)過的知識(shí)與方法:

 。ǘ⒃谧约航(jīng)歷過的解決問題活動(dòng)中,選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會(huì),并選擇這個(gè)問題的原因。

 。ㄈ、通過半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲;有哪些需要改進(jìn)的地方。

  三、復(fù)習(xí)方法:

  1、強(qiáng)化訓(xùn)練,這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。,重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過針對(duì)性練習(xí)力爭達(dá)到少失分,達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

  2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求,根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo),及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤,平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度。

  3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練,通過近階段的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢,不會(huì)找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來專項(xiàng)練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。

  4、加強(qiáng)成績不理想學(xué)生的輔導(dǎo),制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)他們要多表揚(yáng)多鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時(shí)要有耐心,要心平氣和,對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會(huì)。

  四、復(fù)習(xí)階段采取的措施:

  1.精心備課上課,針對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題及所涉及到的.重點(diǎn)問題認(rèn)真挑選試題。

  2.對(duì)于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置,少而精,有針對(duì)性,并且很抓訂正及改錯(cuò)。

  3.在試題的選擇上作到面面俱到,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,不重不漏。

  4.面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。減緩他們學(xué)習(xí)中的坡度,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

  5.重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的知識(shí),指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),解答學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)遇到的問題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

  6.改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次,分別布置難、中、易三檔作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí),它對(duì)于小學(xué)生來說是一次重要的知識(shí)梳理和總結(jié),是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、查漏補(bǔ)缺,從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固,掌握得更加扎實(shí),所以組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)呢?按當(dāng)前有關(guān)外語教學(xué)理念,復(fù)習(xí)課的目標(biāo)在于:“

 、僬Z言知識(shí):歸納所學(xué)語音、詞匯、語法、功能、話題等知識(shí)規(guī)律;

 、谡Z言技能:進(jìn)一步鞏固與熟練聽、說、讀、寫這幾方面的技能,能運(yùn)用這些技能去完成任務(wù);

  ③情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,建立學(xué)習(xí)自信心,用心參與課堂活動(dòng);

 、軐W(xué)習(xí)策略:學(xué)會(huì)整理、歸納學(xué)習(xí)方法,用心與他人合作學(xué)習(xí),注意反思學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足,用心探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,并在學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)自我管理;

 、菸幕庾R(shí):初步了解日常生活中中西文化、習(xí)俗的不同,學(xué)會(huì)去尊重別人的文化。這五項(xiàng)目標(biāo)不是獨(dú)立分割出來的,而是互相交錯(cuò)、融合、滲透的,在教學(xué)過程中,務(wù)必要把這些教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地整合起來。”根據(jù)上述有關(guān)目標(biāo)要求,針對(duì)我校六年級(jí)各班的具體狀況,我們制定了以下計(jì)劃:

  一、英語總復(fù)習(xí)的任務(wù)

  1.系統(tǒng)地梳理小學(xué)階段的所有核心知識(shí)。學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化,從而構(gòu)成貼合學(xué)生要求的有效知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識(shí),查漏補(bǔ)缺。畢業(yè)復(fù)習(xí)本身對(duì)學(xué)生來說是一種再學(xué)習(xí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過程,是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平到達(dá)熟練掌握水平的過程。我們很清楚,在平時(shí)的教學(xué)中,部分學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握上不可避免地存在某些問題,而透過總復(fù)習(xí),我們能夠進(jìn)一步幫忙學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷。

  3.幫忙學(xué)生進(jìn)一步提高聽、說、讀、寫方面的綜合運(yùn)用潛力。

  4.注重學(xué)生的情感態(tài)度和體驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),構(gòu)成正確的人生觀和價(jià)值觀。

  二、英語總復(fù)習(xí)的資料

  1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理(包括單詞、詞組、句型、日常用語和知識(shí)點(diǎn)等)。2.歸類復(fù)習(xí)。

 。1)音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí),一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律,另一方面解決常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。

 。2)時(shí)態(tài)。對(duì)一般此刻時(shí),一般過去時(shí),一般將來時(shí)和此刻進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類、比較,并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。

  (3)介詞。英語中介詞的用法比較復(fù)雜,故專門對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類,并結(jié)合練習(xí)加以鞏固,同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)固定搭配的記憶。

 。4)閱讀。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo),并結(jié)合閱讀材料進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

  (5)聽力。聽力非一日之功,所以我們將聽力練習(xí)分散在每一課時(shí)中。

 。6)語法知識(shí)。

  3.綜合練習(xí),查漏補(bǔ)缺,針對(duì)學(xué)生暴露出的一些問題,再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

  三、在設(shè)計(jì)、實(shí)施復(fù)習(xí)課時(shí)的技巧

  1.在情景中復(fù)現(xiàn)了有關(guān)語言材料后,引導(dǎo)學(xué)生觀察這些語言材料中的共同點(diǎn),鼓勵(lì)他們自已去總結(jié)歸納出一些共性的語言規(guī)律。

  2.在練習(xí)的設(shè)計(jì)過程中,盡量思考在每一節(jié)課當(dāng)中有聽、說、讀、寫的練習(xí)。

  3.在上復(fù)習(xí)課時(shí),要注意不要進(jìn)行純知識(shí)講授與操練,因?yàn)檎Z言只有在情景中才有好處,所以在復(fù)習(xí)課里要注重情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生體會(huì)某某語言是在某某場(chǎng)合使用的。

  4.連貫理解和表達(dá)是語言運(yùn)用潛力的一個(gè)很重要的指標(biāo),所以在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),能夠多設(shè)計(jì)些讓學(xué)生連貫運(yùn)用語言任務(wù)的練習(xí),如聽一段對(duì)話或短文,去捕獲相關(guān)信息。

  5.采取多樣的復(fù)習(xí)形式,持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及提高英語學(xué)習(xí)的興趣是我們不容忽視的一個(gè)問題。在課堂上,應(yīng)適時(shí)地安排一些寓語言練習(xí)于其中的游戲、小詩、歌曲、小話劇等學(xué)生感興趣的活動(dòng)。

  6.教師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵(lì)。

  四、具體做法

  1.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。牛津小學(xué)英語這套教材,詞匯量、句型、日常交際用語等十分多,在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)資料及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

  2.注意復(fù)習(xí)的針對(duì)性。將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,每一個(gè)階段各有側(cè)重。

  第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,從4A到6B,快速地過一遍,透過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

  第二階段根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將各冊(cè)書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫忙學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如,我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候,我們能夠連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式,形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,讓學(xué)生透過比較觀察歸納這幾類代詞的不同用法。

  第三階段的復(fù)習(xí),側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的.要領(lǐng)。比如,做聽力題聽問句找答句時(shí),教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三個(gè)選取作比較,反過來推敲它們答句的不同,在聽的時(shí)候能夠事半功倍地找到相應(yīng)的答案。

  當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語言點(diǎn),應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),讓學(xué)生重點(diǎn)消化吸收。

  在復(fù)習(xí)過程中,還要注意對(duì)學(xué)生英語潛力的培養(yǎng),進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時(shí)的語感、對(duì)語篇的整體把握潛力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛力。

  五、復(fù)習(xí)推薦

  1.重視聽力訓(xùn)練,尤其是培養(yǎng)學(xué)生理解和加工信息的潛力

  2.實(shí)實(shí)在在地抓好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),注意新舊知識(shí)間的聯(lián)系,適時(shí)歸納總結(jié),重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)效率。

  3.教學(xué)中對(duì)語法資料的處理要注意方法,切忌進(jìn)行枯燥空洞的講解,就應(yīng)是講練結(jié)合,注重分析指導(dǎo),幫忙學(xué)生尋找規(guī)律。

  4.在教學(xué)過程中尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解潛力和綜合運(yùn)用語言的潛力。

  5.教給學(xué)生必須的解題方法和技巧。

  6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),針對(duì)其不同的弱項(xiàng),找準(zhǔn)切入點(diǎn),幫忙他們提高成績。

  總之,在復(fù)習(xí)階段,我們一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),并為初中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

  2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的'。

  3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

  4、審題能力的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,增強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性

  “工欲善其事,必先利其器”。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證,每位學(xué)生應(yīng)在思想上高度重視,不能馬虎應(yīng)付,你在制定復(fù)習(xí)階段計(jì)劃時(shí)必須弄清以下幾個(gè)問題:復(fù)習(xí)時(shí)間、考試內(nèi)容、考試時(shí)間,然后制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排,以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,每天對(duì)計(jì)劃完成情況進(jìn)行簡單的檢查分析,落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

  二、講究復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率

  1、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),落實(shí)基本技能。在自己主動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí),要注意回歸教材,精讀課本,扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。安排一部分課余的時(shí)間對(duì)各科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí),內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地整理、歸納,真正搞清楚,弄明白。在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,自己找規(guī)律、抓特點(diǎn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),使之條理化和系統(tǒng)化,內(nèi)化成自己的知識(shí);對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)同學(xué)請(qǐng)教,不要放過每一個(gè)疑點(diǎn),不遺漏每一個(gè)重點(diǎn),不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。

  2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練,主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和落實(shí)基本技能的基礎(chǔ)上,再加強(qiáng)能力測(cè)試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練,對(duì)能力測(cè)試題型存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng),弄清“會(huì)了什么?”、“還有什么不會(huì)?”,發(fā)現(xiàn)疑難薄弱,采取同題練習(xí),重點(diǎn)突破,提高綜合解題能力,以求盡善盡美。查漏補(bǔ)缺可以看錯(cuò)題集,溫故知新,避免一錯(cuò)再錯(cuò)。期末復(fù)習(xí)時(shí)將自己平時(shí)歸納整理的錯(cuò)題集和以往的考試卷拿出來看一看,研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題,了解出錯(cuò)的'癥結(jié),以免重蹈覆轍。實(shí)踐證明,考前看錯(cuò)題集,是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。

  3、重視模擬訓(xùn)練,提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對(duì)性的模擬試卷,主要是供我們復(fù)習(xí)使用,試題絕不能拿過來做一遍,一對(duì)答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷,并按期末考試的要求獨(dú)立完成,養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心檢查的習(xí)慣,做到不看錯(cuò)題、不漏題、不誤答、不潦草,以減少失誤。做完后核對(duì)答案,進(jìn)行試卷分析,查漏補(bǔ)缺,對(duì)考試中存在的不足,必須在期末考前自己主動(dòng)做好整改。對(duì)試卷作分析時(shí)注意回答以下三個(gè)問題:“考試成功在哪里?不足在哪里?今后怎辦?”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型,提高解題速度和綜合解題能力。

  三、講究應(yīng)考技巧,提高考試成績

  在考場(chǎng)上要有暗自鼓勵(lì)的習(xí)慣,相信自己能行,以良好的心理狀態(tài)投入考試,先瀏覽全卷,弄清題量,遵循由易到難,合理安排解題速度,每分志在必得,會(huì)做一定做全對(duì),不會(huì)做亂亂作;別人會(huì)做的我要做對(duì),別人不會(huì)做的我能做些。要作到這些需要注意以下幾方面……

  1、考前保持良好的心態(tài),提前入考場(chǎng)。

  提醒自己:“不因易題而喜,不因難題而憂”,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)做過來。對(duì)于你難對(duì)于別人一樣難,大家都做不出來的題目你放棄是最好的,省時(shí)間。而對(duì)于你簡單,對(duì)于別人一樣簡單,大家都會(huì)的題目你一不小心反而吃虧;

  2、一定要先易后難,有些考試考你心理,最難的題目放在第一題和第二題,后面反而簡單,大家千萬不要嚇怕了;

  3、一定不要空著題目,實(shí)在做不出來,選擇題哪怕猜一個(gè)答案;填空題可以猜一個(gè)常見的數(shù),比如0,1…等,不要嚇猜類似0.15343這種幾乎不能出現(xiàn)的答案。

  4、大題目如果不會(huì)做,也千萬不要空著,能寫多少寫多少。如果實(shí)在不會(huì)做,那么你就從條件入手,能推到哪一步就推到哪一步,后面的不會(huì)就不管他,很多時(shí)候過程都是有分的。相反,如果只有結(jié)果,不寫過程,一旦答案錯(cuò)誤,就全部丟了。

  5、做完試題后如果有時(shí)間一定要檢查。這里要注意一個(gè)方法:千萬不要再做一遍,而應(yīng)把答案帶到題目中去驗(yàn)算,看能否讀通;如果有時(shí)間,也可換一種解題方法,看結(jié)果是否一樣。這樣的檢驗(yàn)?zāi)鼙WC你把會(huì)做的題都做對(duì),很重要。

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