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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-05 15:28:51 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總(3篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總(3篇)

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)(人教版教材76頁至120頁)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,其最終目的是幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用知識解決問題的能力。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成敗。為增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率,特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一。學(xué)情分析:

  本班實(shí)有學(xué)生42人,在學(xué)習(xí)中有兩極分化的趨勢。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,對以前的知識點(diǎn)遺忘殆盡;也有一些學(xué)生對單個(gè)知識點(diǎn)掌握較好,但不善于綜合應(yīng)用解決問題。

  二。教材分析:

  教材在總復(fù)習(xí)的安排上注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系,在復(fù)習(xí)中應(yīng)抓住各部分知識的要點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),保證知識的完整性。練習(xí)時(shí)要注意梯度性,既要設(shè)計(jì)基本的訓(xùn)練,也要加強(qiáng)靈活性和綜合性的練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的.能力。

  三。復(fù)習(xí)任務(wù) :

  從“總復(fù)習(xí)”在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所處的地位來看,應(yīng)包括以下內(nèi)容:

  1、系統(tǒng)地整理知識。實(shí)踐表明,學(xué)生對知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。因此,總復(fù)習(xí)就是對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),完善知識體系。

  2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,要求學(xué)生所學(xué)知識從“基本掌握”層次提升到“熟練掌握”的層次。

  3、查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在個(gè)體差異,所以,復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程就是要彌補(bǔ)知識上的缺陷。

  4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力,發(fā)展空間觀念,提高綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

  四。復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

  2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能,進(jìn)一步掌握圖形的位置和變換的過程。

  3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)問題。

  4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解決一些實(shí)際問題,提高運(yùn)用策略解決實(shí)際問題的能力。

  5、在復(fù)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

  6、善于交流,能正確評價(jià)與反思,初步養(yǎng)成“不惟師、不惟書”的質(zhì)疑精神,為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  五。重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):數(shù)與代數(shù)的知識、幾何形體的知識及相關(guān)運(yùn)用。

  2、難點(diǎn):建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),融會貫通;綜合運(yùn)用所學(xué)知識與技能靈活解決問題;利用數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力。

  六。復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

  1、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,適當(dāng)拓展知識點(diǎn)。

  2、要根據(jù)實(shí)際需要對計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識,又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。

  3、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),加強(qiáng)一般學(xué)生、特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、要抓好課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,既要落實(shí)綜合訓(xùn)練,又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。

  七。課時(shí)劃分:

  本單元內(nèi)容計(jì)劃用五周時(shí)間完成。

  1。數(shù)與代數(shù)———————11課時(shí)

  2?臻g與圖形——————7課時(shí)

  3。統(tǒng)計(jì)與可能性—————3課時(shí)

  4。綜合運(yùn)用———————4課時(shí)

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  復(fù)習(xí)目的:

  1、鞏固課本中的基本知識點(diǎn),主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面,引導(dǎo)學(xué)生讓知識點(diǎn)構(gòu)成線,織成網(wǎng),形成知識系統(tǒng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中學(xué)語文試題的結(jié)構(gòu)與模式,并學(xué)會如何積極應(yīng)對。

  3、逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧,如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。

  4、在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會并運(yùn)用語文復(fù)習(xí)方法。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。

  復(fù)習(xí)重難點(diǎn):基礎(chǔ)知識的掌握的`不牢固,部分學(xué)生考試作答不理想,語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法,不能以課文為例靈活應(yīng)用,許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢,思路不清晰,而且大多數(shù)學(xué)生沒有自己的真情實(shí)感,喜歡編造了事。

  復(fù)習(xí)方法:講授法,練習(xí)法,考試法,評析法。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  基礎(chǔ)知識:重點(diǎn)識記生字、解詞、重點(diǎn)的文學(xué)常識、部分課文的背誦,,主要是學(xué)生自主背誦記憶,教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

  課文講解重點(diǎn):主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶,重點(diǎn)在文言文。重點(diǎn)在體會散文中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵,領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時(shí)注意語言的積累和寫法的借鑒。

  練習(xí)鞏固:復(fù)習(xí)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容,及時(shí)講解,反饋學(xué)生的掌握情況。

  作文指導(dǎo):老師根據(jù)平時(shí)所學(xué)內(nèi)容對作文訓(xùn)練進(jìn)行有重點(diǎn)的指導(dǎo),主要是寫景類散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文,揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語,以及修辭手法的運(yùn)用,在自己的寫作中要學(xué)會適當(dāng)?shù)慕梃b。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、 復(fù)習(xí)要求

  1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

  一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說比較簡單,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值,把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識字5》和《大海睡了》組合起來,讓孩子圍繞“大!闭f話,訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá)。

  2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

  學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“u”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“ue、uan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運(yùn)用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

  學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的.內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。

  3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

  學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)幫助孩子梳理知識,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生,讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。

  二、復(fù)習(xí)方法

  1.按單元進(jìn)行要點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  2.分類進(jìn)行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復(fù)習(xí)與練習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬、漢語拼音:

  1復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

 。2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

 。3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

 。4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

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