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復(fù)習計劃

時間:2024-05-03 15:18:08 計劃 我要投稿

(優(yōu)選)復(fù)習計劃10篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來新的進步,讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編整理的復(fù)習計劃10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu)選)復(fù)習計劃10篇

復(fù)習計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以地理新課標為依據(jù),圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育,努力提高教學質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學,充分利用地理課的學科功能,努力探討、改進教育教學手段,圓滿完成教學任務(wù)。

  二、工作目標

  努力提高學生的地理各方面的素質(zhì)和技能,著力培養(yǎng)學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在期末地理考試中取得好成績。

  三、重點難點

  1.復(fù)習重點:掌握世界各地理分區(qū)、國家的自然地理與人文地理特征及其形成原因。

  2.復(fù)習難點:在識圖讀圖能力考查的基礎(chǔ)上,突出了比較分析的考查。

  四、復(fù)習方法:

  復(fù)習過程中,要進一步提高復(fù)習效率。

 。1)整合地理內(nèi)容

 。2)教師仔細研究新課程標準。

 。3)加強讀圖與判圖能力的`培養(yǎng)。

  五、復(fù)習日程安排:

  主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

  第十九周:國家專題——巴西、美國、澳大利亞、印度、俄羅斯

  第二十周:地區(qū)專題——歐洲西部;中東地區(qū);撒哈拉以南的非洲、東南亞、亞洲

  第二十一周:綜合復(fù)習。主要目的是提高應(yīng)試能力。做到“三練”: 精選試題強化練; 規(guī)定時間適應(yīng)練; 審題答題規(guī)范練。

復(fù)習計劃 篇2

  在復(fù)習中我們要注意教學的有效性,要求教學方法新穎,獨特,抓實。如透過采用“單詞——句型——情景”的復(fù)習模式,學生能對整本書的重點句型有整體的了解和把握。堅持在活動中和特定的語境中復(fù)習語知,引導(dǎo)學生的語言交際,從而實現(xiàn)“記牢——用活”。

  一、復(fù)習對象分析

  經(jīng)過一學期的學習,大部分的學生對英語有較濃厚的興趣,學習態(tài)度比較端正,逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。班級中大部分的學生英語水平不錯,好的同學學習習慣較好,上課愛開口,動腦筋,作業(yè)完成較及時,課堂聽講認真。有小部分學生作業(yè)時常要漏做或是不做,學習上有較大的困難,越是這樣的學生,我們就越得照顧。

  二、復(fù)習資料與目標:

  透過復(fù)習,期望學生能達成以下的學習目標:

  知識與技能

  1.詞匯:能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有潛力的學生記住盡量多的詞匯。

  2.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準確理解對話的情景和主題功能。

  3.句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準確運用。

  4.能在語言情境中準確理解本學期有關(guān)語法項目的資料,能做出正確的決定和選取。

  興趣與態(tài)度

  繼續(xù)持續(xù)對英語學習的濃厚興趣,能主動在老師的.幫忙下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習,使英語知識較好地得到鞏固與適當?shù)陌l(fā)展。

  三、復(fù)習措施

  1.認真學習教育教學改革的新理念,透過不斷的學習,更新自己的觀念,嘗試于實際教學之中,完善自己的教學,使自己在教學上能有所提高。

  2.鉆研教材,把握住教材的重點和難點,設(shè)計一些能吸引學生注意力的環(huán)節(jié),分散重點和難點,運用多種教學方式,充分調(diào)動學生的學習用心性,使學生產(chǎn)生學習動力,使學生對英語學習產(chǎn)生興趣。

  3.注意英語課堂教學與信息技術(shù)的整合,增強視覺聽覺的效果,讓學生領(lǐng)略到更多的新東西,豐富英語教學的內(nèi)涵,拓展學生的思維。

  4.英語課堂教學中,充分發(fā)揮學生的主體作用,設(shè)計一些適合學生年齡特點的游戲或者提一些發(fā)散性的問題,讓學生用心投入,充分發(fā)表自己的見解,施展他們的個性。

  5.對教學的狀況根據(jù)每單元的教學重點和難點進行復(fù)習并做檢查,了解學生學的實際狀況,易混淆處和較薄弱點進行細致的講解分析,便于及時糾正學生錯誤的再犯,掌握正確的知識。

復(fù)習計劃 篇3

  第一階段復(fù)習方法:

  按模塊復(fù)習:

  按模塊復(fù)習是中考總復(fù)習過程中必須經(jīng)歷的一個階段,之前所學的知識點和題型現(xiàn)在也許有些淡忘了,有些章節(jié)還存在一些死角,而按模塊復(fù)習正好可以把知識點系統(tǒng)梳理一下,復(fù)習完一個模塊,試著建立起知識網(wǎng)絡(luò),檢查一下有哪些知識點還沒有掌握,是否還有沒復(fù)習到的盲點,再看看這些知識點有什么聯(lián)系,例如壓力、壓強浮力可以放在一起來復(fù)習,這三個知識點間有什么聯(lián)系,經(jīng)常出什么樣的綜合題,浮力的變化量思想,壓力壓強的計算技巧是否掌握,復(fù)習過程中一定要多問幾個為什么,做到不僅要把知識點都記下來,而且還要知道各知識點所涉及到的題型和解題思想。

  各位家長要注意:復(fù)習中有這樣一些孩子,剛開始復(fù)習時就大量的做中考真題,如果您家的孩子是牛孩,基礎(chǔ)知識掌握非常好,可以這樣復(fù)習,但基礎(chǔ)知識掌握不是特別扎實的學生,最好不要在復(fù)習剛開始時這樣做,因為中考試卷綜合性很強,知識范圍廣,像這樣沒有針對性的做題,當基礎(chǔ)知識掌握不扎實時,遇到稍微難一點的題,做起來都非常吃力,這樣復(fù)習浪費時間而且效率很低,強求速成往往欲速則不達。

  按題型復(fù)習:

  在按模塊復(fù)習中,老師會給我們總結(jié)很多題型,很多解題思想,不僅是物理,科科如此。回家有一大堆的作業(yè),還有堆積成小山高的復(fù)習資料在等著我們,要想把這些都做完簡直比登天還難,孩子們被大量的作業(yè)壓得直不起腰來,難道中考復(fù)習真的這樣辛苦嗎?其實也不然,我們完全可以根據(jù)孩子們實際情況,減輕作業(yè)負擔,提升復(fù)習效率,這就是按題型復(fù)習:如果一個題型已經(jīng)完全掌握,就可先暫時放一放,把時間留給其他題型,例如浮力中船球模型解題思想已完全掌握,那么這部分就不要再花費大量時間了,復(fù)習中要善于做減法,這個道理大家都懂,但是有些學生只喜歡做自己會做的題型。

  按模型復(fù)習還有個好處就是針對性更強,一個題型做上10道題,每道題都進行深入思考,有不理解的'再問老師,自然就有了做題心得,例如:寫設(shè)計型實驗的步驟時有的同學總是得不到滿分,這時可以多找?guī)椎肋@樣的題型,體會這類題型的規(guī)律,掌握了解題思想后,以后無論什么考試再也不丟分了。

  對薄弱環(huán)節(jié)復(fù)習:

  知識點系統(tǒng)梳理完之后,我們難免會有相對薄弱的地方,聽有的家長講:孩子本來學的挺好,但有幾道題總是做不對,每次考試總是這里丟分。其實這就是孩子存在薄弱環(huán)節(jié),要找到問題所在,對薄弱環(huán)節(jié)進行專項突破,做題時,提升做這類題的強度,要善于總結(jié)歸納解題技巧和方法。

  第二階段復(fù)習:

  經(jīng)過前面的復(fù)習,無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高。但要提高解答中考試題的能力,還要進行一定的針對性的強化訓練或模擬訓練,同學們可以有選擇性的做幾套近幾年當?shù)氐闹锌荚囶},或者是模擬中考試題,以提高同學們的解題速度和正確率,積累考試經(jīng)驗,提高應(yīng)試能力;同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點,再進行強化訓練,起到最后查漏補缺的作用。

復(fù)習計劃 篇4

  中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈。除了要有信心外,制定合理的復(fù)習計劃才能事半功倍。下面為各位考生準備了中考數(shù)學復(fù)習計劃的相關(guān)內(nèi)容。

  一、復(fù)習措施。

  1.認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱,確定復(fù)習重點。確定復(fù)習重點可從以下幾方面考慮:⑴.根據(jù)教材的教學要求提出四層次的基本要求:了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習重點的依據(jù)和標準。⑵.熟識每一個知識點在初中數(shù)學教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年來試題型類型,以及考試改革的情況。

  2.正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。(1).是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;(2)每天對學生的作業(yè)及時批改,復(fù)習過程側(cè)重評講(3).是對每周所復(fù)習的.知識進行測試,及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。(4),將學生很好的分類,牢牢的抓在手中。

  (5)備課組成員每人出好兩套模擬試題,優(yōu)化及共享資源。

  3.根據(jù)知識重點、學生的知識狀況及總復(fù)習時間制定比較具體詳細可行的復(fù)習計劃。

  二、切實抓好雙基的訓練。

  初中數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能,是學生進行數(shù)學運算、數(shù)學推理的基本材料,是形成數(shù)學能力的基石。一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習的特點上出新意,以調(diào)動學生的積極性,提高復(fù)習效率。從復(fù)習安排上來看,搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習,在每一個章節(jié)復(fù)習中,為了有效地使學生弄清知識的結(jié)構(gòu),讓學生按照自己的實際查漏補缺,有目的地自由復(fù)習。要求學生在復(fù)習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上,然后讓學生通過恰當?shù)挠柧,加深對概念的理解、結(jié)論的掌握,方法的運用和能力的提高。

  三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

  在數(shù)學復(fù)習課教學中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,既是大面積提高教學質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習中根據(jù)教學的目的、教學的重點和學生實際,對相關(guān)例題進行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習效率。對具有可變性的例習題,引導(dǎo)學生進行變式訓練,使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手:⑴.尋找其它解法;⑵.改變題目形式;⑶.題目的條件和結(jié)論互換;⑷.改變題目的條件;⑸.把結(jié)論進一步推廣與引伸;⑹.串聯(lián)不同的問題;⑺.類比編題等。

  四、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練,提高學生的數(shù)學素質(zhì)。

  理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧,提高數(shù)學的能力的前提。通過不同形式的訓練,使學生熟練掌握重要數(shù)學思想方法。

  1.采取不同訓練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型:填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用,使學生認識到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強學生訓練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),如變更問題,改變條件等。

  2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練,能使這一方法得到強化,學生印象深,掌握快、牢。

復(fù)習計劃 篇5

  一、情況分析

  學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現(xiàn)狀,在復(fù)習過程中,我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內(nèi)容。

  二、復(fù)習內(nèi)容

  1、課文

  (一)學生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞

  (二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

  (三)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(聽、說、讀、寫)

  2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

  3、指導(dǎo)學生閱讀短文

  4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習

  三、復(fù)習的具體措施

  1、單詞,詞組的復(fù)習

  A按詞匯表復(fù)習單詞。

  B按歸類短語復(fù)習。

  2.句子的復(fù)習

  句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

  (1)指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

  (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子,并在歸類復(fù)習的'同時,進行專項性練習。

  (3)指導(dǎo)學生在表演中運用句子,使復(fù)習課同樣生動有趣。

  總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。

  3.以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學生在復(fù)習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀,在緊張的復(fù)習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結(jié)合,才能相輔相成。

  4.注意復(fù)習過程中的趣味性,充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣,在復(fù)習時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習中,并能在復(fù)習中取得進步。

  總之,緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開,我們將以學生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學生都有不同的進步與提高,并為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

  四、時間安排

  6月15日---6月18日復(fù)習Unit6-10

  6月19日---6月24日復(fù)習Unit1-5

復(fù)習計劃 篇6

  暑假就要來臨了,我們的期末升級考試也快到了,我也有了自己的小小復(fù)習計劃。

  語文:第一、背誦課文(每天背3篇課文);第二、每天聽寫3課生字(錯一補五);第三、復(fù)習每課的練習題、復(fù)習重點詞語和句子。

  數(shù)學:第一、每天寫完作業(yè)后讓媽媽出100道口算題讓我做;第二、讓媽媽給我出一些填空和解決問題的題目給我做。

  我爭取在期末的`升級考試中取得好的成績,過一個愉快的暑假!

復(fù)習計劃 篇7

  首先,了解其中考試的考點、范圍和試題題型。

  其次,了解自已在以上方面所不足和需加強的知識點。

  然后,可以有重點、全面地、分時間階段和內(nèi)容來列出復(fù)習計劃:

  1 第一階段:全面復(fù)習所有考試內(nèi)容。包括課文內(nèi)容、課后題、每課的重點章節(jié)和需要熟記的內(nèi)容,以達到全面復(fù)習目的

  2 第二階段:將考試范圍中的重點內(nèi)容再復(fù)習一次。如重要課文、重要章節(jié)和理解、重要的'詞組句和應(yīng)用等

  3 第三階段:綜合應(yīng)用、練習和作文練習。

  4 第四階段: 針對自己的弱項,進行加強復(fù)習和練習

復(fù)習計劃 篇8

  本學期即將接近尾聲,現(xiàn)在已臨近關(guān)鍵的期末復(fù)習階段,為了扎扎實實地做好期末復(fù)習工作,讓學生能夠把本學期所學的知識真正的融會貫通,根據(jù)學校提出的期末復(fù)習要求以及我們九年級英語教研組集體教研的反饋情況,特制訂了期末復(fù)習計劃。

  期末復(fù)習時間為1月15日至2月1日,共15天,復(fù)習內(nèi)容為九年級課本Unit1---12,可謂時間緊,任務(wù)重。但是,我們相信只要科學合理地安排復(fù)習,突出重點與考點,我們會在有限的時間內(nèi)完成復(fù)習任務(wù)。

  一、 基本情況分析

  這屆九年級學生兩極分化比較嚴重,大部分學生英語底子差,英語知識不牢固,課堂掌握的內(nèi)容課后很多學生課后沒能及時鞏固。本階段期末復(fù)習時間短,教師要注重提高課堂教學效率。復(fù)習時要以課本為本,重讀、精講、精選課本內(nèi)容,精練習題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),讓學生有的放矢的復(fù)習,同時,在復(fù)習時還要面向全體學生,關(guān)注每個學生的`情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,幫助學生在考試前做好充分的準備。

  二、 復(fù)習原則

  一是抓課本,有效復(fù)習。教材和教學大綱是考試的重要命題依據(jù)。二是系統(tǒng)復(fù)習,分清脈絡(luò)。三是專項練習,有的放矢。四是有效利用自主學習和小組合作學習相結(jié)合的學習方式進行復(fù)習。五是利用思維導(dǎo)圖將知識系統(tǒng)化,體系化,讓學生從整體把握教材脈絡(luò)。

  三、復(fù)習措施

  1、集體教研,精心編寫復(fù)習課的學案。學案要重難點突出,考慮到學生的實際情況,有針對性。精細設(shè)計學案的每一個環(huán)節(jié),幫助學生突破學習中的難點、疑點,提升能力。學案內(nèi)容以課本為根,以中考所考察的能力為主要訓練點。在歸納總結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計好思維導(dǎo)圖,系統(tǒng)梳理課本中出現(xiàn)的考點。

  2、提高課堂效率,把握每一環(huán)節(jié);菊n堂復(fù)習結(jié)構(gòu)如下:

  第一步:引導(dǎo)學生自主復(fù)習教材。第二步:教師對重難點進行講解、比較和區(qū)別,啟發(fā)學生回想、比較、分析和綜合歸納,加深對知識的理解。第三步:精選練習進行操練,使學生做到舉一反三,融會貫通。第四步:利用思維導(dǎo)圖系統(tǒng)地概括、總結(jié),幫助學生理清知識脈絡(luò),最大限度地使學生對所學知識系統(tǒng)化。

  3、課后輔導(dǎo)要跟上。通過檢查學生學案來把握學生對知識的掌握情況。還要指導(dǎo)優(yōu)秀生做好能力題,通過小組內(nèi)部幫扶,督促差生基礎(chǔ)過關(guān)。要根據(jù)每個學生的狀況采用不同的教育措施:對于班上有潛力但是習慣不太好的學生要盯緊、盯死;對待內(nèi)向的學生要多交流,做好思想工作;對平時學習態(tài)度有問題的學生要多督促,多想鼓勵的辦法。

  4、通過測試把握學生學習現(xiàn)狀。至少安排一次本學科的測試,測試卷為去年期末試題,測試規(guī)范過程,保證時間充足,閱卷認真,及時分析,尤其針對本科暫差生要做到面對面輔導(dǎo),一抓到底。

復(fù)習計劃 篇9

  一、復(fù)習目標

  落實知識點,提高學習效率,在復(fù)習中做到突出重點,把知識串成線,結(jié)成一張張小網(wǎng),努力做到面向全體學生,照顧到不同層次的學生的學習需要,努力做到扎實有效,避免做無用功。

  1.通過單元區(qū)塊專題訓練,讓學生體驗成功的快樂,激發(fā)其學習數(shù)學的興趣;

  2.通過綜合訓練使學生進一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。

  二、復(fù)習方式

  1.總體思想:先分單元專題復(fù)習,再綜合練習;

  2.單元專題復(fù)習方法:先做單元試卷,然后教師根據(jù)試卷反饋講解,再布置作業(yè)查漏補缺;

  3.綜合練習:教師及時認真批改,講評時根據(jù)學生存在的問題及時輔導(dǎo),并且給以鞏固訓練。

  三、方法和措施:

  第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò):

  期末復(fù)習從27號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習講學稿中,前面三章花3天的.時間復(fù)習結(jié)束,最后兩章雖然是剛學的內(nèi)容準備加強復(fù)習.主要把復(fù)習的重點放在第11章、第14章、第15章。

  12月27日復(fù)習第十一章全等三角形

  12月28日復(fù)習第十二章軸對稱

  1月4日復(fù)習第十三章實數(shù)

  1月.5日復(fù)習第十四章一次函數(shù)

  1月8日復(fù)習第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解

  1月9日復(fù)習第十五章整式的乘除與因式分解

  實際操作:一節(jié)課復(fù)習,一節(jié)課檢測。一課時講解。

復(fù)習計劃 篇10

  一、復(fù)習目標

  總目標:讓每一發(fā)展層次的學生都能通過考試,讓孩子們學有所獲,學有所疑,以考促學,為學生的后續(xù)發(fā)展積蓄力量。

  1.課標及教材要求清晰明了:

  整體把握小學階段應(yīng)達到的目標。

  2.學生情況了然于胸:

  梳理問題菜單,把握教學的起點。

  3.確定復(fù)習要點,系統(tǒng)地歸類復(fù)習。

  重點訓練,循環(huán)上升。

  二、復(fù)習要點(分類和綜合相結(jié)合)

  (一)漢語拼音

  漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復(fù)習這部分具體要求有:

  1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;

  2、能準確、熟練地拼讀音節(jié);

  3、認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,并能運用音序排列,學會音序查字法;

  (二)識字、寫字

  具體要求有:

  1.鞏固已認識的常用漢字3000個左右,其中2500個做到會讀會寫,并了解其在具體語言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;

  2.了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別是容易寫錯的筆畫、筆順等。

  3.能比較熟練的用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫查字法;

  4.能借助字典,聯(lián)系語言環(huán)境,理解字義、詞義;

  5.能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字,行款整齊;

  6.復(fù)習多音字、形近字、同音字、多義字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點,應(yīng)引導(dǎo)學生掌握正確的答題方法)

  (三)詞語(可以積累分散在早讀課中)

  詞語的復(fù)習要做到:

  1.理解、掌握學過的詞語,具有一定的辨析詞語的'能力,對學過的詞語大部分會用;

  2.近義詞,反義詞指導(dǎo)學生會做“用字組詞,并填空”的題目;

  3.補充成語、成語歸類;并能按要求寫寓言成語、或者其他四字詞語等。

  4.結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思;

  5.能區(qū)分詞語的感情色彩;

  6.能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語;

  7.指導(dǎo)學生在平時的閱讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的語感,掌握規(guī)范的語言;

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