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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-04-23 12:03:53 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃(集錦10篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

復(fù)習(xí)計(jì)劃(集錦10篇)

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  緊密結(jié)合高考形勢(shì),吃透“雙綱”精神,搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為依據(jù);以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針,以獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高語文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),做到有的放矢,科學(xué)有序,突出重點(diǎn),講求實(shí)效。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),力爭(zhēng)做到小塊不丟分,大塊得高分。

  2、全面提高語文成績(jī),力爭(zhēng)20xx年高考語文學(xué)科位次在錦州市普高前列。

  3、培育優(yōu)秀生,提高語文學(xué)科及格率及平均分。力爭(zhēng)語文成績(jī)均分不低于99分。

  三、具體安排

  1、編制教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表(見下方)

  “凡事欲則立,不欲則廢”,編制教學(xué)進(jìn)度,不致于“盲人走黑路”。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,重點(diǎn)與難點(diǎn)的合理分配。堅(jiān)持“三條腿”(專題、作文、閱讀)走路。基本能力要求(比如字體、卷面、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主,講練結(jié)合。一般若無特殊情況出現(xiàn),各任課教師要按進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)。

  一輪復(fù)習(xí)時(shí)間:寒假補(bǔ)課——1月底

  20xx—20xx學(xué)年度高三年級(jí)語文第一輪教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

  8.8----8.101.解讀20xx年遼寧省高考語文考試說明

  8.11---8.202.辨析并修改病句

  8.21---8.303.正確使用詞語(包括熟語)

  9.01---9.154.語言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

  9.16---9.305.擴(kuò)展語句,壓縮語段

  10.1---10.106.正確運(yùn)用常見的修辭方法

  10.11---10.307.選用、仿用、變換句式

  11.01---11.028.掌握高考文言文閱讀應(yīng)考要點(diǎn)

  11.03---11.209.掌握文言實(shí)詞的特殊用法

  11.21---11.2510.掌握文言句式的.幾種情況

  11.26---11.3011.掌握常見120個(gè)文言實(shí)詞

  12.01---12.0512.掌握常見的18個(gè)文言虛詞

  12.06---12.1013.正確掌握高考文言文翻譯

  12.11---12.0614.文言文閱讀綜合訓(xùn)練

  12.07---12.1015.默寫常見的名句名篇

  12.11---12.1516.鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)形象

  12.16---12.20xx.鑒賞詩(shī)歌的思想感情

  12.21---12.2518.鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法

  12.26---12.3019.鑒賞詩(shī)歌的語言

  1.1---1.1020.實(shí)用類文本閱讀

  1.11---1.20xx.小說閱讀

  1.21---1.2522.散文閱讀

  1.26---1.2823.高考作文講解及訓(xùn)練

  1.29---1.3024.高考作文得分技巧

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,是學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高知識(shí)的掌握和應(yīng)用水平,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要部分,作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,它應(yīng)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。因此,以全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目標(biāo),培養(yǎng)出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn):

  1、數(shù)與代數(shù):數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、量與計(jì)量、比和比例。重點(diǎn):整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算,解方程和解比例。難點(diǎn):使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,并能融會(huì)貫通靈活解答實(shí)際問題的能力和方法。

  2、空間與圖形:圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量與計(jì)算、圖形的位置與變換;重點(diǎn):圖形的.計(jì)算及應(yīng)用。難點(diǎn):準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。

  3、統(tǒng)計(jì)與可能性:統(tǒng)計(jì)與可能性。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)的回顧與整理的過程中,掌握整理知識(shí)的方法,使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,在這過程中,對(duì)學(xué)生加深數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí),能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決實(shí)際問題,形成一些解決問題的基本策略,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平的程度。

  3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實(shí)際,學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(特別是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)欠缺,沒有空間想象能力——-)。被學(xué)的組織培優(yōu)補(bǔ)差,讓每個(gè)學(xué)困生都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求。

  四、總復(fù)習(xí)措施:

  1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。

  2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

  3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,(如求比值與化簡(jiǎn)比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  第一階段

  1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

  這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、

  四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

 、艛(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

 、茢(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

  ⑶數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

  ⑷四則運(yùn)算的意義和法則

 、蛇\(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法

  ⑹四則混合運(yùn)算

  2、代數(shù)的初步知識(shí)

  本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

 、庞米帜副硎緮(shù)

 、坪(jiǎn)易方程

 、潜群捅壤

  3、解決問題

  這節(jié)重點(diǎn)放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內(nèi)容是

  分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

 、沤鉀Q簡(jiǎn)單問題

  ⑵解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題

 、橇蟹匠探鉀Q問題題

  ⑷用比例知識(shí)解決問題

  4、量的計(jì)量

  本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

  ⑴長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位

  ⑵名數(shù)的改寫

  5、幾何初步知識(shí)

  本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。

 、牌矫鎴D形的認(rèn)識(shí)

 、破矫鎴D形的周長(zhǎng)和面積

 、橇Ⅲw圖形的認(rèn)識(shí)

  ⑷立體圖形的面積和體積

  6、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

  本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,能回答一些簡(jiǎn)單的問題。

  ⑴平均數(shù)

 、平y(tǒng)計(jì)表

  ⑶統(tǒng)計(jì)圖

  第二階段:專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

  1、四則混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  2、幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

  3、各類實(shí)際問題的訓(xùn)練。

  4、填空題和判斷題的強(qiáng)化。

  第三階段——根據(jù)具體情況而定。

  綜合練習(xí)和評(píng)講,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  1、明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。

  在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透,并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流,在交流中解決這些難點(diǎn)。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺,對(duì)于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過,任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的`,可以準(zhǔn)備一本本子把平時(shí)的練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤都記錄下來,再進(jìn)行一次分析,以避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

  2、講究方法,適當(dāng)做題

  復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會(huì)感到一種本來十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,可心選做不同類型的題目,在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固,運(yùn)用能力得到了提高。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、全班雙基薄弱環(huán)節(jié)

  1、容易混淆的基本概念,如:省略與改寫、近似值與精確數(shù)、素?cái)?shù)與合數(shù)、比和比例、求比值與化簡(jiǎn)比、正比例與反比例、表面積與體積,各類單位間的進(jìn)率,部分簡(jiǎn)便計(jì)算題等等。

  2、小數(shù)乘除法,混合運(yùn)算。

  3、應(yīng)用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的這些應(yīng)用題。

  4、圖形的周長(zhǎng)、面積、體積出現(xiàn)在同一習(xí)題中的題。

  5、一道題中有多個(gè)問題,前一題的問題是后一題的條件,象這類學(xué)生號(hào)稱“連環(huán)題”的習(xí)題。

  二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):

  1、理清已學(xué)的數(shù)的概念,弄清每個(gè)概念的內(nèi)涵與外延,概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生的數(shù)感。

  2、進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的計(jì)算方法,能正確熟練地按順序進(jìn)行混合運(yùn)算,能根據(jù)數(shù)字特點(diǎn),合理靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)算,提高計(jì)算能力。

  3、會(huì)用字母表示數(shù),理解代數(shù)式的意義。進(jìn)一步理解方程的意義,正確解方程,初步建立函數(shù)思想。

  4、進(jìn)一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例,能熟練地用比例解應(yīng)用題。

  5、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系,如部分量、部分量與總量;單價(jià)、數(shù)量與總價(jià);運(yùn)走的、剩下的與總數(shù);速度、時(shí)間與路程等等,能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題。

  6、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法,能通過畫線段圖分析解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,強(qiáng)化對(duì)應(yīng)思想,加強(qiáng)對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。

  7、進(jìn)一步掌握五個(gè)平面圖形的特征及周長(zhǎng)、面積計(jì)算方法,四個(gè)立體圖形的特征及表面積,體積計(jì)算方法,能根據(jù)生活實(shí)際情況來分析解答周長(zhǎng)、面積、表面積、體積,能根據(jù)實(shí)際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  8、進(jìn)一步掌握讀統(tǒng)計(jì)圖表的方法,理解統(tǒng)計(jì)圖表的意義與作用,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律與方向。會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖表,

  通過系統(tǒng)整理復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的.理解,使所學(xué)知識(shí)豎的連成線,橫的連成塊,明確每塊知識(shí)的要點(diǎn),掌握常用的分析解題方法,能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解答習(xí)題及解決日常生活問題,進(jìn)一步提高獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。進(jìn)一步建立與滲透化歸思想、對(duì)應(yīng)思想、統(tǒng)一思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想等基本數(shù)學(xué)思想方法。通過扎實(shí)的整理與專項(xiàng)、綜合練習(xí),努力達(dá)到:合格率 98% 優(yōu)秀率 60% 平均分92分。為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),形成堅(jiān)實(shí)的基本技能,建立有效的數(shù)學(xué)思想方法。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)安排:

  1、基本概念:整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì),數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念,量與計(jì)量的概念、進(jìn)率。

  2、運(yùn)算:

  1)四則運(yùn)算中的小數(shù)乘、除法

  2)四則混合運(yùn)算。

  3)解方程、解比例。

  4)認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣、合理靈活的計(jì)算方法。

  3、應(yīng)用題:

  1)三步運(yùn)算的整、小數(shù)應(yīng)用題,逆向敘述的應(yīng)用題。

  2)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

  3)正反比例應(yīng)用題。

  4、幾何知識(shí):

  1)線、角等基礎(chǔ)知識(shí)。

  2)五個(gè)平面圖形的特征及周長(zhǎng)和面積計(jì)算、。

  3)四個(gè)立體圖形的表面積、體積。

  4)根據(jù)實(shí)際情況解決有關(guān)幾何知識(shí)應(yīng)用題。

  四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施:

  1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。不打無準(zhǔn)備之仗。

  2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,尤其是學(xué)困生,做到曉之以理、動(dòng)之以情,保護(hù)學(xué)生的自尊心,樹立自信心,切忌簡(jiǎn)單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界,與學(xué)生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復(fù)習(xí)效率。

  3、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)作業(yè)評(píng)語制,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合理的解題策略。

  4、繼續(xù)采取“結(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”的方法,既合作又競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中提高,在合作中取勝,促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。

  5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,在復(fù)習(xí)期間與家長(zhǎng)的溝通率至少達(dá)80%,加強(qiáng)與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力,期盼事半功倍的效率。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  陸地和海洋(板塊運(yùn)動(dòng))、世界的氣候

  一、復(fù)習(xí)思路:

  復(fù)習(xí)要結(jié)合我年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要面向低、中檔題訓(xùn)練,注重提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。梳理知識(shí),從微觀上把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延,注重知識(shí)的基礎(chǔ)性和廣度。

  二、復(fù)習(xí)策略:

  本階段以專題為主,一般有下列步驟:

 。1)看:看地圖、看課件上的動(dòng)畫演示,變抽象知識(shí)為形象知識(shí)。

 。2)講:主要是練習(xí)題。重點(diǎn)是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡(luò)。

  (3)記:留出一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶。

  (4)練:訓(xùn)練題必須精選。

  (5)評(píng):要評(píng)知識(shí)、評(píng)規(guī)律、評(píng)方法,評(píng)重點(diǎn)、評(píng)難點(diǎn),評(píng)知識(shí)再生點(diǎn)、思維障礙點(diǎn)。要先從錯(cuò)誤率最高的試題講評(píng)、從最有價(jià)值的題目講評(píng)。

 。6)思:由量的'積累到質(zhì)的飛躍,完成認(rèn)識(shí)的升華。 三、復(fù)習(xí)措施

  1、以問題為核心,優(yōu)化教學(xué)方法

  強(qiáng)化問題目標(biāo)教學(xué),明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)方向。對(duì)教材內(nèi)容歸納處理,結(jié)合各種資料,總結(jié)后整理在筆記本上,落實(shí)好基本知識(shí)。課堂上要及時(shí)加以檢查提問鞏固,然后引領(lǐng)學(xué)生注重運(yùn)用。對(duì)于所做的主觀題目必需落實(shí)到紙面上,并加大檢查力度,杜絕只在選擇題上打?qū)μ?hào),主觀性題目只看答案不動(dòng)手的壞習(xí)慣。每次訓(xùn)練都要以筆答的要求為訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn),要求語言精煉、要點(diǎn)全面、條理清晰,做到回答問題段落化、層次化、要點(diǎn)化、序號(hào)化,堅(jiān)決杜絕念書回答和死背書回答,答題思路要清晰,邏輯要嚴(yán)密,語言要準(zhǔn)確,加強(qiáng)學(xué)生的答題技巧指導(dǎo),對(duì)各種題型的基本要求和解題技巧,要結(jié)合具體實(shí)例講解, 2、精選題目,限時(shí)訓(xùn)練,優(yōu)化訓(xùn)練過程, 3、加強(qiáng)備課與集體備課

  充分了解學(xué)生學(xué)情,強(qiáng)化對(duì)教材的理解和把握。集體備課要突出重點(diǎn):注重基礎(chǔ)的鞏固、結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、難點(diǎn)的突破、能力的提升。

  德:政治思想表現(xiàn)積極,恪盡職守,具有良好的教師職業(yè)道德,在工作中能夠做到廉潔自律。

  能:業(yè)務(wù)水平過硬,具有較高的教學(xué)管理能力。注重自身業(yè)務(wù)技術(shù)的提高和知識(shí)的更新,積極聽課并且用心參與市區(qū)教研活動(dòng)。

  勤:工作態(tài)度認(rèn)真,勤奮敬業(yè),遵守工作紀(jì)律。

  績(jī):認(rèn)真履行崗位職責(zé),擔(dān)任高二10班地理教學(xué)和高二備課組長(zhǎng)工作,教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良,獲得學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一. 復(fù)習(xí)內(nèi)容

  其主要內(nèi)容是:(包括單位制和實(shí)驗(yàn)共94個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及19個(gè)實(shí)驗(yàn))

  力學(xué)部分:質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)、力、牛頓定律、動(dòng)量、機(jī)械能、振動(dòng)和波。

  熱學(xué)部分:分子熱運(yùn)動(dòng)、熱和功、氣體。

  電磁學(xué)部分,:電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng);電磁感應(yīng);交變電流;電磁場(chǎng)和電磁波。

  光學(xué)和原子物理部分:光的傳播和光的本性、原子物理。

  物理實(shí)驗(yàn)部分:

  二.復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一階段:

  以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,時(shí)間上約從高三上學(xué)期即頭年六月到第二年三月中旬,這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,基本規(guī)律及其應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們掌握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

  教學(xué)進(jìn)度:

  日期

  內(nèi)容

  9月17日----8月底

  曲線運(yùn)動(dòng)、萬有引力

  9月1日---9月22日

  機(jī)械能

  9月22日---10月9日

  動(dòng)量

  10月10日---10月24日

  機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波

  10月25日---10月底

  熱學(xué)

  11月1日---11月24日

  電場(chǎng)及階段考試

  11月25日---12月10日

  恒定電流

  12月11日---12月25日

  磁場(chǎng)

  12月26日---1月20日

  電磁感應(yīng)

  第二階段:

  按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,時(shí)間上約從第二年三月中到四月底,大約需要二個(gè)月,這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)

  第三階段:

  綜合模擬

  三.具體措施

  通過物理總復(fù)習(xí),掌握物理概念及其相互關(guān)系,熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用,總結(jié)解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。

  (一) 認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,明確考查范圍和能力要求

  考試說明是根據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的,是高考試卷命題的依據(jù)?荚囌f明中對(duì)考查的知識(shí)范圍、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu)、各知識(shí)點(diǎn)占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)考試說明,就是首先要明確哪些知識(shí)是不作要求的,哪些知識(shí)是有要求的。學(xué)習(xí)考試說明還要明確不同知識(shí)點(diǎn)的不同要求?荚囌f明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)層次。而Ⅰ、Ⅱ這兩個(gè)層次與試題的易、中、難卻不能作簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)。如20xx年內(nèi)蒙理綜Ⅱ卷第21題。實(shí)際上兩個(gè)層次的知識(shí)僅僅說明了其在高中物理內(nèi)容中的地位,Ⅰ層次知識(shí)為高中物理中的基礎(chǔ)知識(shí),Ⅱ?qū)哟沃R(shí)為高中物理的重點(diǎn)核心內(nèi)容。

  (二)夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)的有效性

  復(fù)習(xí)工作要扎扎實(shí)實(shí)開展,不急不躁地開展。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)所要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位的掃描,真正做到無一疏漏。

  1. 對(duì)基本物理概念、規(guī)律理解清楚,弄清其本質(zhì),理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系。

  對(duì)物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理或定律的理解則應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

  2.教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生對(duì)物理學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漸進(jìn)式、螺旋式的認(rèn)識(shí)過程,我們不可能通過一遍課堂教學(xué)就達(dá)到考試說明中對(duì)考生提出的知識(shí)要求和能力要求。高三的復(fù)習(xí)決不是對(duì)高中物理知識(shí)的重復(fù),而是對(duì)高中物理知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)和升華,是對(duì)高中物理知識(shí)的系統(tǒng)劃和綜合,是對(duì)高中物理知識(shí)的總結(jié)和提高。高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方要詳講,其他知識(shí)可略講。對(duì)試卷和模擬卷要精講。精講就是畫龍點(diǎn)睛,對(duì)有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講,大多數(shù)學(xué)生會(huì)的題目簡(jiǎn)略講或不講。講評(píng)試卷要力避老師唱獨(dú)角戲,應(yīng)以多樣化為好,老師講講,學(xué)生也可以講講。把復(fù)習(xí)課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們參與進(jìn)來,讓他們的積極性發(fā)揮出來,從學(xué)生的講評(píng)中了解他們的思維過程。

  3.注重物理復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理解題方法的歸納和總結(jié),提倡“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練模式。學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律之后,必須通過科學(xué)地訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍,達(dá)到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標(biāo)。教學(xué)中教師的講解不宜過細(xì),要給學(xué)生留下獨(dú)立思考、獨(dú)立分析的空間,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地鉆研問題和解決問題,自己歸納所學(xué)到的知識(shí)和方法,舉一反三,融會(huì)貫通。同時(shí)教給學(xué)生靈活多變的解決問題的方法。中學(xué)物理解題方法多種多樣:隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類比法、估算法、微元法等。教師應(yīng)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練。

  4.每一本復(fù)習(xí)資料都有自己的特點(diǎn),什么才是最適合自己學(xué)生的',需要精選。因此老師要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,去粗取精,增刪修改,取我所需,為我所用,這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和有效性。復(fù)習(xí)資料找準(zhǔn)了,也有個(gè)精選精練的問題。針對(duì)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方可以多講例題多練習(xí)。針對(duì)高考的能力要求方面有的放矢地進(jìn)行練習(xí),不搞撒大網(wǎng)捕小魚,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)一些貼近科技前沿、聯(lián)系生活實(shí)際的熱點(diǎn)試題要多練。對(duì)這類試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法指導(dǎo)上。

  (三)深入了解學(xué)生情況因人而異進(jìn)行指導(dǎo)

  通過課堂上的提問,上交的作業(yè),階段性的測(cè)試,月考,與學(xué)生間的交流等,了解學(xué)生學(xué)得怎樣,學(xué)生在拿到問題以后怎么思考問題,怎么處理問題,我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以后還要記錄,要整理,歸納、分析,并對(duì)每個(gè)學(xué)生作出反饋和指導(dǎo)。只有了解了學(xué)生的這些情況并作了相應(yīng)的交流指導(dǎo),才能拿出最佳的復(fù)習(xí)方法,取得最好的效益。有許多事例已經(jīng)表明,只管教不管學(xué)的教學(xué)效率是不高的。另外,每一屆的學(xué)生情況是不一樣的,每一個(gè)班的學(xué)生情況也不一樣,每一個(gè)學(xué)生的情況都不一樣。我們不能以不變的眼光去猜測(cè)學(xué)生,以同樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。我們需要耐心地接受今天的學(xué)生,耐心地接受他們的學(xué)習(xí)物理中的種種不如意,然后再耐心地想辦法去解決。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  第一階段:梳理知識(shí)點(diǎn)提醒:臨近信息技術(shù)中考,自己要有一定的自主性,光跟著老師“跑”沒用。因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不同,復(fù)習(xí)進(jìn)度也不同。

  首先,歸納知識(shí)點(diǎn)。

  其次,參照考綱,逐條檢驗(yàn)是否牢固理解知識(shí)點(diǎn),并迅速查出遺忘或遺漏的要點(diǎn)。

  第二階段:讀書破萬卷。提醒:沖刺階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不在于做了多少難題,而在于對(duì)教科書精華的領(lǐng)悟程度。

  第一,杜絕只看筆記,不看教科書的壞習(xí)慣。有些自己認(rèn)為,平時(shí)自己認(rèn)真聽課,筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習(xí)內(nèi)容。事實(shí)上,筆記不能代替書本。比如:書上注明需要背誦的段落、重點(diǎn)段落,自己應(yīng)按照課本一字一句地熟記,切不可拿著“COPY”的筆記本進(jìn)行背誦,一旦抄寫中出現(xiàn)細(xì)小差錯(cuò),自己仍照著錯(cuò)誤背誦,在這種情況下失分有點(diǎn)可惜。

  第二,不忽視教科書。不能將復(fù)習(xí)方法,歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù),顯然有失偏頗。復(fù)習(xí)時(shí)自己應(yīng)該仔細(xì)閱讀教科書,掌握書上的概念、公式、例題,尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路,只有掌握了題目的本源,才能更加有助于解題。

  第三,瀏覽錯(cuò)題集。不少細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)我都備有一本錯(cuò)題集,將初中四年來曾經(jīng)做錯(cuò)的.題目,都抄在上面。最后復(fù)習(xí)時(shí),這本錯(cuò)題集就可以發(fā)揮作用了;仡櫯f題、錯(cuò)題,問問自己還會(huì)不會(huì)做,從而更好地查漏補(bǔ)缺。

  第四,對(duì)于課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟,做到脫口而出。對(duì)于要注意區(qū)分和記憶,這樣可以保證自己在考場(chǎng)上寫出的文章有“法”可依。

  第三階段:主攻薄弱環(huán)節(jié)對(duì)平時(shí)練習(xí)中經(jīng)常失分的題目,自己需要加強(qiáng)練習(xí)。反復(fù)訓(xùn)練,揣摩答案。自己千萬不要存有畏難情緒,對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過去了事,恰恰是這些知識(shí)點(diǎn),更加需要自己多加練習(xí),盡快掌握。

  第四階段:研究歷年考題自己可以把每一份歷年中考試卷當(dāng)作模擬演練的機(jī)會(huì)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),獨(dú)立完成。在模擬考試的過程中,自己要培養(yǎng)正確審題的習(xí)慣,盡量避免做錯(cuò)題目。另外,要養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣,學(xué)著回過頭,至少檢查一遍試卷,再核對(duì)答案。這樣堅(jiān)持下來,養(yǎng)成良好習(xí)慣,才能在中考考場(chǎng)上不至于在細(xì)節(jié)上失分。

  第五階段:系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)?颇縼碚f,要將內(nèi)容融合在一起,完整地做幾份歷年試卷,做到溫故而知新。另外,對(duì)于背誦部分,不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了,要防止錯(cuò)別字。

  第六階段:沖刺階段,放松心緒,平衡心態(tài)第一,家長(zhǎng)不要給自己過多壓力。在常態(tài)中參加考試,自己才能避免發(fā)揮失常。

  最后,在做成績(jī)分析時(shí)一定要細(xì)致,哪里知識(shí)掌握不牢固,哪一部分考試經(jīng)常丟分,一部分一部分地分析,哪題一部分丟分。然后適當(dāng)練習(xí)彌補(bǔ)不足,并且給自己定下目標(biāo),避免丟分。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  八年級(jí)英語備課組在最后的期末復(fù)習(xí)階段,召開了備課組會(huì)議,由幾位老師共同合作,計(jì)劃用2周的時(shí)間,進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪,以單元為單位,進(jìn)行每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)的梳理;第二輪,以知識(shí)點(diǎn)為單位(詞匯,句型,閱讀理解等),最后,以綜合復(fù)習(xí)為主,對(duì)前一階段的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)鞏固。

  A.總體計(jì)劃如下:

  一.時(shí)間安排:

  這學(xué)期教材共分六章,復(fù)習(xí)時(shí)間為兩周,共8課時(shí),因此每章復(fù)習(xí)占用一課時(shí),用一課測(cè)驗(yàn)去年考題,用一課時(shí)講評(píng)去年考題和答疑。

  二.復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1.基礎(chǔ)知識(shí),包括每章的單詞、詞組、句型。

  2.語法:形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí),動(dòng)詞不定式。反身代詞,條件狀語從句,because和becauseof的區(qū)別,基本句子結(jié)構(gòu),一般現(xiàn)在時(shí)表將來,一般過去時(shí)。

  3.閱讀:通過閱讀幫助學(xué)生得到樂趣,獲取信息,培養(yǎng)學(xué)生的.英語閱讀理解能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣,具有正確的閱讀技巧,擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作的精神,為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。幫助學(xué)生善于、樂于了解異國(guó)文化,拓展實(shí)踐空間,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,促進(jìn)英語聽說能力的提高。

  4.寫作:輔導(dǎo)學(xué)生正確的寫作方法:

  1)寫好標(biāo)題2)格式正確3)文章首尾呼應(yīng)4)句式多樣5)層次清晰,語言流暢6)語言文字優(yōu)美

  三:復(fù)習(xí)形式:任務(wù)型復(fù)習(xí)。

  B.具體復(fù)習(xí)步驟:

  一、提前進(jìn)入基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。

  我們把每個(gè)單元的單詞詞組和句型提前準(zhǔn)備好,每天理由自習(xí)課前等零碎的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察,不合格者課間再次在背誦的基礎(chǔ)上由老師或科代表考察,直至合格。

  二、合理分配任務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n。

  上好復(fù)習(xí)課并不容易,既要讓學(xué)生有所得,又要兼顧兩頭的學(xué)生,因此我們?cè)谄谀⿵?fù)習(xí)題的編排上下功夫,全組四名教師,每人負(fù)責(zé)1-2個(gè)單元,提煉每個(gè)單元的知識(shí)重點(diǎn),并配上精煉的題型。

  三、合理安排時(shí)間,注重復(fù)習(xí)效果。

  預(yù)計(jì)課程結(jié)束時(shí)間是1月8日左右。預(yù)計(jì)期末有效的復(fù)習(xí)時(shí)間是8節(jié)正課,2節(jié)晚自習(xí)。晚自習(xí)用來練習(xí)聽力。

  具體安排如下:

  Unit1-3:侯湘魯1月11日---12日

  Unit4:章堃1月13日---14日

  Unit5:范光亞1月15日---18日

  Unit6:凌亞東1月19日---20日

  20xx年1月21日---22日綜合練習(xí)

  雖然時(shí)間短任務(wù)重,但我們有信心做好期末復(fù)習(xí)工作,爭(zhēng)取讓學(xué)生取得好成績(jī)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  本學(xué)期我所任教的五二、五三、五四三個(gè)班共有學(xué)生153人,其中有三分之二的學(xué)生平時(shí)能夠按照老師的要求堅(jiān)持每天聽教材錄音并跟讀20分鐘,根據(jù)平常的單元測(cè)評(píng)成績(jī)來看,這部分孩子普遍聽力部分做題效果較好,得分率較高;再加上我在平常的新課講解之后對(duì)單詞的聽寫要求比較嚴(yán),堅(jiān)持每天課前幾分鐘聽寫新單詞,力求學(xué)生每學(xué)完一單元都要過單詞聽寫關(guān),所以當(dāng)時(shí)大部分孩子都能過關(guān),但時(shí)間一長(zhǎng)小部分孩子個(gè)別單詞已經(jīng)忘記,需要再次聽寫進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級(jí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,再加上對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不高回家后不能按要求訓(xùn)練聽力,導(dǎo)致聽力部分試題失分較多,而且直到現(xiàn)在大部分單詞仍舊不會(huì)寫,所以對(duì)此部分學(xué)生需要進(jìn)行補(bǔ)差,爭(zhēng)取能過單詞關(guān)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、課文

  (一)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

  (二)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文

  (三)ReadandWrite 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽、說、讀、寫),學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)

  2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

  例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

  3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

  4根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

  三、課時(shí)安排

  8個(gè)課時(shí),前4課時(shí)課時(shí)進(jìn)行單元串講,后4課時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)與講評(píng)。

  四、復(fù)習(xí)具體措施

  1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

  A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

  B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

  C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽寫(每次聽寫一個(gè)單元,共6單元)并糾錯(cuò),目的是查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽、說、認(rèn)讀、寫四會(huì)要求(部分孩子可適當(dāng)放寬要求,只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可)。

  2.句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的`運(yùn)用場(chǎng)合。

 。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)注意事項(xiàng):

  1、注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

  2、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略:

 。ㄒ唬┦亲プ≌n本,有效復(fù)習(xí)。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。

  (二)是系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。

 。ㄈ┦菍m(xiàng)練習(xí),有的放矢。

  二、重難點(diǎn)分析:

  1.單詞的復(fù)習(xí)

  九年級(jí)新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大,詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不熟練掌握單詞,英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí),把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。

  2、關(guān)于語法知識(shí)的復(fù)習(xí)

  考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識(shí)有:現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語和間接引語、被動(dòng)語態(tài)、代詞的用法等。計(jì)劃對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié),并配合適量練習(xí),讓學(xué)生盡量達(dá)到懂語法并且會(huì)用語法。由此,減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語法時(shí),要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu),能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去,運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子,寫簡(jiǎn)單的文章。

  3.習(xí)題的設(shè)置:

  九年級(jí)的內(nèi)容多,容量大,時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,特別是學(xué)生容易錯(cuò)的,在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  本次復(fù)習(xí)時(shí)間緊(大致有2周復(fù)習(xí)時(shí)間)、任務(wù)重,仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主,兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧,要處理好三者之間的關(guān)系。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用:

  九年級(jí)學(xué)生使用此教材時(shí),大部分學(xué)生覺得知識(shí)的跨度較大,不少同學(xué)感到力不從心。因此,本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對(duì)于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性,學(xué)習(xí)英語的自信心等都有極大的關(guān)系。2-4單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識(shí)進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識(shí)連貫起來。將詞匯,語法作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合,及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,注重復(fù)習(xí)的有效性。

  五、傾向性問題及需要注意的問題:

  有關(guān)課本的知識(shí)的要求,應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容過多,要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。 練習(xí)過程中采取逐步引導(dǎo),滲透作題技巧,要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、解決問題能力。查缺補(bǔ)漏。 復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容。

  注重復(fù)習(xí)技巧,F(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的`解題技巧、思路和方法,包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題,加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測(cè),注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題,努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。

  六.學(xué)生分析

  1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)成績(jī)較低

  2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好.

  3.優(yōu)生人數(shù)較少..

  4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱.

  5.九<1>班的女生學(xué)習(xí)成績(jī)較高,男生成績(jī)較低.

  6.少部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語的學(xué)習(xí)失去了興趣與信心.

  7.大部分學(xué)生的書寫較好

  九年級(jí)上冊(cè)英語期末復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排:

  第一部分(1-2課時(shí)):1。復(fù)習(xí)2-4三個(gè)單元的單詞和詞組。

  2.復(fù)習(xí)習(xí)慣用語。第二部分(2-3課時(shí)):1。復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)2。復(fù)習(xí)直接引語和間接引語3。復(fù)習(xí)被動(dòng)語態(tài)4復(fù)習(xí)代詞的用法

  第三部分(1-2課時(shí)):

  1. 復(fù)習(xí)寫作文的技巧

  2.:再重點(diǎn)指出這幾個(gè)單元中的語法和關(guān)鍵句的總提要,并適當(dāng)舉例.

  3.指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)試策略和心理輔導(dǎo).

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