復(fù)習(xí)計(jì)劃(精品)
日子如同白駒過(guò)隙,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
情況分析:
四(2)班英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,但是隨著不斷有插班生的進(jìn)入,班級(jí)整體水平有所下降,F(xiàn)在學(xué)生水平兩極分化得厲害。但欣慰的是,中等水平的學(xué)生占了大半,因此復(fù)習(xí)期間重點(diǎn)抓20%的后進(jìn)生。
復(fù)習(xí)目標(biāo):
根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃結(jié)合英語(yǔ)科組的實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí),定期檢測(cè),輔導(dǎo)好學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高英語(yǔ)綜合能力。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、各單元主干句型和四會(huì)單詞,本冊(cè)所有句型的語(yǔ)篇表達(dá)。
2、聽(tīng)音能力、讀圖能力與單詞拼寫(xiě)能力的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)安排及措施:
1、要求孩子前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)(每次聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元,共6單元)并糾錯(cuò),目的是查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)四會(huì)要求(部分孩子可適當(dāng)放寬要求,只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可)。
2、第二天課上進(jìn)行本單元重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)回顧并把每單元的'單元測(cè)評(píng)卷子中失分較為嚴(yán)重的題型進(jìn)行重新講解并教給其方法。
3、由于課堂時(shí)間有限不能進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,所以要求學(xué)生每天晚上繼續(xù)堅(jiān)持聽(tīng)錄音并跟讀一遍(每晚復(fù)習(xí)一個(gè)單元即可)。
4、如時(shí)間允許,對(duì)暑假作業(yè)上的部分試題進(jìn)行講解,以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
5、進(jìn)行考前熱身做一套四年級(jí)下冊(cè)綜合測(cè)試卷子并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),做到查漏補(bǔ)缺。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目的要求
通過(guò)對(duì)七年級(jí)<<地理>>的復(fù)習(xí),使學(xué)生融入世界地理的氛圍,掌握地理是學(xué)什么的?我們的生活離不開(kāi)地理等。使學(xué)生地理產(chǎn)生濃厚的興趣,加深對(duì)知識(shí)的理解。在此過(guò)程中,我們著重培養(yǎng)學(xué)生兩方面的東西:一方面,使學(xué)生能夠?qū)W到地理知識(shí),另一方面,通過(guò)教材的復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理能學(xué)以致用的能力。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
本學(xué)期主要的地理復(fù)習(xí)重點(diǎn):主要是認(rèn)識(shí)地球和地圖;學(xué)習(xí)陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1地球的形狀和地球的運(yùn)動(dòng)方向,以及地球儀上的經(jīng)緯線(xiàn)學(xué)生不容易區(qū)別。
2 學(xué)生對(duì)氣溫曲線(xiàn)圖和降水量柱狀圖不容易理解是難點(diǎn),而且比較能通過(guò)圖來(lái)分析該地的氣候特點(diǎn)。
3內(nèi)容簡(jiǎn)練,不利于學(xué)生的深入理解。
4內(nèi)容多,時(shí)間短是復(fù)習(xí)的.又一難點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)的方法措施
1、嚴(yán)要求、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序,確保復(fù)習(xí)效率。
2、挑選出精練的復(fù)習(xí)資料,并配備好答案。
3、課堂上把注意力應(yīng)放在中下層學(xué)生身上,檢查他們的復(fù)習(xí)情況。
4、課后一定要讓未過(guò)關(guān)的學(xué)生補(bǔ)測(cè)過(guò)關(guān)。
5、通過(guò)模擬訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生更好地掌握所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
課前準(zhǔn)備:帶有圓點(diǎn)的紙。每組一張紙、檢測(cè)紙。調(diào)查,“圓,一中同長(zhǎng)也”!皼](méi)有規(guī)矩,不成方圓”!皥A出于方,方出于矩”的意思
課前交流:今天,老師有幸和我們這么多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí),老師感到十分的高興,所以我想先送給同學(xué)們一句話(huà),課件出示,“溫故而知新”幾個(gè)字,你們知道這句話(huà)的意思嗎?要學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。
教師小結(jié):經(jīng)常溫習(xí)功課,不但不會(huì)讓我們忘記所學(xué)的知識(shí),而且還可以使我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中有新的感悟,是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,所以大家要做到邊學(xué)習(xí)新知識(shí),邊復(fù)習(xí)舊知識(shí),進(jìn)行系統(tǒng)的掌握。上課。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)。
課件出示小明的尋寶情境圖:
師:小明參加奧林匹克尋寶活動(dòng),得到一張紙條,想知道紙條上的信息嗎?
示“寶物距離左腳三米!
師:讀!()寶物可能在哪呢?
師:老師為大家準(zhǔn)備了一張紙,上面的黑點(diǎn)表示小明的左腳,你能在紙上畫(huà)出寶物可以在哪嗎?開(kāi)始畫(huà)。(生:畫(huà))
師:舉起來(lái)展示給周?chē)耐瑢W(xué)看看。
師:你能用一句話(huà)說(shuō)出寶物有可能在哪嗎?生:寶物在以左腳為圓心,半徑為3米的圓上。
課件展示
師:很好,同學(xué)們一下就想到用學(xué)過(guò)的圓的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,這節(jié)課,就讓我們重新回到圓的知識(shí)殿堂,尋找我們?cè)?jīng)熟悉的知識(shí),相信大家一定有新的收獲。板書(shū):圓的復(fù)習(xí)。
二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
1、師:昨天,老師布置同學(xué)們用自己喜歡的方式整理復(fù)習(xí)有關(guān)圓的知識(shí),你們完成了嗎?拿出來(lái)讓老師欣賞欣賞。都非常棒!
師:那么,下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己的收獲,然后綜合每位同學(xué)的意見(jiàn),再進(jìn)一步補(bǔ)充完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。(課前要指導(dǎo)學(xué)生知識(shí)整理的方法)
2、學(xué)生小組內(nèi)交流,教師組間巡視指導(dǎo)整理的方法。
3、、全班匯報(bào)(以小組為單位進(jìn)行匯報(bào),要求四位同學(xué)都到前面。一位學(xué)生根據(jù)自己整理的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào),其他小組的同學(xué)聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià),補(bǔ)充,提問(wèn)。)(培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)質(zhì)疑的能力。)用同樣的方式展示其他組不同的整理方式。整理方式有:樹(shù)枝圖,表格,分類(lèi)列舉,逐一列舉等方式。(要進(jìn)行課前的培訓(xùn))
師:哪一組愿意來(lái)匯報(bào)展示自己組的交流成果?(指組)在匯報(bào)之前跟大家提個(gè)要求:其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完后給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),匯報(bào)不完整的地方可以給予補(bǔ)充,不明白的地方還可以提出疑問(wèn)。
。ㄔ趯W(xué)生評(píng)價(jià)分析的過(guò)程中,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)周長(zhǎng)和面積的推導(dǎo)公式,并用課件展示。)
三、重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高。
同學(xué)們通過(guò)整理,已經(jīng)系統(tǒng)的掌握了圓的知識(shí)。相信同學(xué)們運(yùn)用知識(shí)的能力一定也很高,愿意再一次接受挑戰(zhàn)嗎?
。ㄒ唬┗揪毩(xí)(課示:“圓,一中同長(zhǎng)也”)
1、理解《墨經(jīng)》中記載的“圓,一中同長(zhǎng)也!
師:早在二千多年前,我國(guó)古代就有了關(guān)于圓的精確記載。墨子在他的著作中這樣描述道:“圓,一中同長(zhǎng)也!彼^一中,就是指一個(gè)——?生:圓心。
師:那同長(zhǎng)又指什么呢?生:半徑一樣長(zhǎng)。
師:還可以怎么說(shuō)?生:直徑一樣長(zhǎng)。
師:那下面這句話(huà)對(duì)嗎?
。ㄕn件出示)判斷題:圓的所有半徑一樣長(zhǎng),所有直徑一樣長(zhǎng)()
2.理解俗語(yǔ)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。
師:有句俗語(yǔ)是這樣說(shuō)的:(課示)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,知道它是什么意思嗎?
生:比喻做事要遵循一定的法則……
師:其實(shí)這句話(huà)本來(lái)來(lái)自古代木匠術(shù)語(yǔ),木工用“規(guī)”打制圓窗、圓門(mén)、圓桌、圓凳等,而“矩”則是打制方形門(mén)窗桌凳等必備的工具。再后來(lái)卻成了人們生活中一條重要的人生準(zhǔn)則。從中我們也知道畫(huà)圓要用什么工具?生:圓規(guī)。
師:還記得怎么用圓規(guī)畫(huà)圓嗎?生:記得。
師:那我們來(lái)試試,好嗎?
課件出示:畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)為9.42厘米的圓。(生畫(huà)后交流畫(huà)法)
師:你們是怎樣畫(huà)出周長(zhǎng)是9.42厘米的圓的?
過(guò)渡語(yǔ):(邊說(shuō)邊課件出示填空題:()確定圓的位置,()確定圓的大小。)從剛才畫(huà)圓的活動(dòng)中,我們又深刻地體會(huì)到了。。。
3.理解《周髀算經(jīng)》中記載的“圓出于方,方出于矩”。
師:“沒(méi)有規(guī)距,不成方圓”難道真的沒(méi)有圓規(guī),就畫(huà)不出圓了嗎?
師:其實(shí),在我國(guó)古代《周髀算經(jīng)》中有這樣一個(gè)記載,(課件出示:“圓出于方,方出于矩!保┱f(shuō)“圓出于方,方出于矩。”知道是什么意思嗎?生:……
師:“圓出于方”,是指最初的圓形并不是用現(xiàn)在的這種圓規(guī)畫(huà)出來(lái)的,而是由正方形不斷切割而來(lái)的。(動(dòng)畫(huà)演示正方形向圓的漸變過(guò)程)
師:如果告訴你正方形的邊長(zhǎng)是6厘米,你能獲得關(guān)于圓的哪些信息?生:圓的直徑是6厘米,半徑是3厘米。
4.在太極圖中加深對(duì)“直徑與半徑的關(guān)系”的理解。(課件出示:太極圖)
師:說(shuō)起中國(guó)古代的圓,下面的這幅圖案還真得介紹給大家,認(rèn)識(shí)嗎?生:認(rèn)識(shí),它是陰陽(yáng)太極圖。
師:知道這幅圖是怎么構(gòu)成的嗎?(課件演示)
生:它是用一個(gè)大圓和兩個(gè)同樣大的小圓組合而成的。
師:(課件演示)如果告訴你小圓的半徑是3厘米,你又能知道什么呢?
生:小圓的直徑是6厘米;大圓的半徑是6厘米;大圓的直徑是12厘米;小圓的直徑相當(dāng)于大圓的半徑。
3cm
4cm
(二)綜合練習(xí)
1、(課件出示)師:看了這兩個(gè)圓,你獲取了什么信息?能計(jì)算出它們的.周長(zhǎng)和面積嗎?(男、女生分別計(jì)算大圓和小圓的周長(zhǎng)和面積)
師:哪位同學(xué)愿意到黑板前計(jì)算。
。ㄕ(qǐng)一名男同學(xué)、一名女同學(xué)到臺(tái)上板演。)
2.師:如果把上題中的兩個(gè)圓合并,(課件出示下圖)認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎?會(huì)計(jì)算陰影部分的面積嗎?
生獨(dú)立計(jì)算后,師有選擇地展示生的解法。生1:3.14×32-3.14×22=15.7(cm2)
生2:28.26-12.56=15.7(cm2)
師總結(jié):我們應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,而不能死套公式。像這一題,就可以直接利用已知的信息來(lái)解決。
。ㄕn件出示下圖)師:現(xiàn)在陰影部分的面積又是多少呢?
生:還是15.7cm2。與剛才陰影部分的面積一樣大。
師:也就是說(shuō),只要小圓在大圓里,無(wú)論小圓的位置怎樣變化,陰影部分雖然形狀變了,但大小不變。
。ㄈ┩卣剐跃毩(xí)
(課件出示下圖):有三個(gè)相同的圓,半徑為2厘米,連接三個(gè)圓心,求三個(gè)陰影部分的面積的和是多少?
師:你可以獨(dú)立思考,如果想不出來(lái)可以與同組同學(xué)共同研究,相信你一定能解決這個(gè)問(wèn)題的。
(生合作探究后,展示方法。)誰(shuí)來(lái)交流一下自己的想法?
生:這個(gè)三角形是等邊三角形,把三個(gè)陰影拼起來(lái),正好是一個(gè)半圓,所以面積是:3.14×2×2divide;2=6.28(cm2)(課件展示拼后的半圓圖形)
師:你能用轉(zhuǎn)化的方法把三個(gè)陰影通過(guò)移動(dòng),組合成一個(gè)半圓,真能干!那中間這個(gè)蕊(空白部分)的周長(zhǎng)又是多少呢?(課件出示)
生:這個(gè)蕊的周長(zhǎng)也恰好是圓周長(zhǎng)的一半,所以是3.14×4divide;2=6.28(cm)(課件出示)
四、自主檢測(cè),評(píng)價(jià)完善。
。ń處煘槊恳晃煌瑢W(xué)準(zhǔn)備檢測(cè)紙一張,獨(dú)立完成,根據(jù)學(xué)生的做題情況,靈活掌握本環(huán)節(jié)的處理。)
師:1、同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份檢測(cè)題,開(kāi)始吧。ㄉ(dú)立做題)
2、通過(guò)這節(jié)課的整理復(fù)習(xí),你又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感悟?
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。
2.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟精讀課文的精彩片段。
3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句。
4.提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
5.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
。ㄒ唬┳、詞、句
1、字
會(huì)認(rèn)生字(一)的200個(gè)生字。練習(xí)的`形式為:聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。
注意:(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ),(2)容易寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字。
。3)注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范,卷面整潔。
2、詞語(yǔ)
。1)能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。
。2)能寫(xiě)出近義詞、反義詞。
(3)四字詞語(yǔ)
、僬_默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)四字成語(yǔ),把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)
、圩x讀背背的詞語(yǔ),不但會(huì)寫(xiě),還要求會(huì)運(yùn)用。
3、句子
。1)感知比喻句、反語(yǔ)
。2)體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá),如反問(wèn)句。
。3)標(biāo)點(diǎn),注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)的使用,考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。
。ǘ╅喿x
閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,
內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,第4課和第21的四首古詩(shī)。
。ㄈ┮詫(xiě)作為突破口,提高作文能力,做到語(yǔ)句通順連貫,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
四、措施:
。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
。3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。
。4)輔差工作不放松。
。5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
。6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,還要注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主。
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