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初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃（精選17篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 1
一、復(fù)習(xí)措施。
1.認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱，確定復(fù)習(xí)重點。確定復(fù)習(xí)重點可從以下幾方面考慮：
�、�.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
⑵.熟識每一個知識點在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用;
�、�.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。
2.正確分析學(xué)生的知識狀況、和近期的思想狀況。
(1)是對平時教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;
(2)每天對學(xué)生的作業(yè)及時批改，復(fù)習(xí)過程側(cè)重評講
(3)是對每周所復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行測試，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
(4)將學(xué)生很好的分類，牢牢的抓在手中。
(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資源。
二、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的'、教學(xué)的重點和學(xué)生實際，對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：
�、�.尋找其它解法;
�、�.改變題目形式;
⑶.題目的條件和結(jié)論互換;
�、�.改變題目的條件;
�、�.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;
⑹.串聯(lián)不同的問題;
�、�.類比編題等。
三、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。
1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。
2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。
四、具體時間安排與復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)、第一階段(3月27日——5月13日)：
基礎(chǔ)知識專題全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。
4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。
時間進(jìn)度安排
(二)、第二階段(5月14日——6月6日)：
中考重點題型突破--綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)
這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。進(jìn)行六個專題研究：
專題一：規(guī)律探索型問題。
專題二：統(tǒng)計和概率。
專題三：函數(shù)及其函數(shù)應(yīng)用。
專題四：方案設(shè)計型問題。
專題五：圖形變換的探究性問題。
專題六：運動變化型問題。
(三)、中考摸擬(6月9日——6月20日)
1、出好或選好試卷：每位教師出一份高質(zhì)量試卷。測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或達(dá)到中考試卷的要求。
2、認(rèn)真評閱試卷：認(rèn)真評閱試卷能有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。
3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。
4、做好近五年沈陽市中考數(shù)學(xué)試卷分析
(四)、學(xué)生自由復(fù)習(xí)與考前指導(dǎo)(6月23日——6月27日)
總之，在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，按照自己的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的協(xié)調(diào)安排下，腳踏實地，一步一個腳印地走，相信一定能取得較好的效果。
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 2
一、注重考法研究，把握中考動向
中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要進(jìn)行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考綱，研究中考復(fù)習(xí)策略。每位數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行專題發(fā)言。原初三數(shù)學(xué)老師著重談中考復(fù)習(xí)體會及中考后的反思;現(xiàn)初三數(shù)學(xué)教師著重談近幾年中考命題的走向及中考復(fù)習(xí)策略;其余數(shù)學(xué)老師根據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點，著重談如何及早把握中考動態(tài)，如何在平時的教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會，將對初三老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用，對初三老師把握中考動向，糾正復(fù)習(xí)偏差，產(chǎn)生積極而深刻的影響。
平時考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時做總結(jié)，這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于學(xué)生尋找差距，奮力拼爭。
二、制定合理的復(fù)習(xí)計劃
切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。我們認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分四輪進(jìn)行。
第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在近幾年的中考題安排了較大比例(70%以上)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)能力。
近幾年的中考題告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材，在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上延伸、拓展，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)�；A(chǔ)知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。
第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進(jìn)行專項訓(xùn)練：
�、賹嶋H應(yīng)用型問題;
�、谕怀隹萍及l(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;
③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;
�、芸疾閷W(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;
�、菘疾閷W(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;
�、迬缀未鷶�(shù)綜合型試題等。
第三輪，綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))。這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的.解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。
第四輪，回味練習(xí)。在中考的前一周，教師要對在練習(xí)中存在的問題，按題型分幾塊回味練習(xí)，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。
三、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生興趣
首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜乙獙處熯M(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多的壓力。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學(xué)生進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)(班會課、專家講座等)，使學(xué)生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。
其次，要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深入，數(shù)學(xué)加好友 發(fā)短信 復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應(yīng)把這簡單些做錯的題目和不懂不會的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時，提高越快。
最后，教師要適時給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 3
因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點，努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三年級畢業(yè)班總中考復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總中考復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面結(jié)合本屆初三年級數(shù)學(xué)的實際情況，特制定本中考復(fù)習(xí)計劃
一、第一輪中考復(fù)習(xí)(3月10號——4月10號)
第一輪中考復(fù)習(xí)的形式
第一輪中考復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：
(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能�；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。中考復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。
第一輪中考復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：
(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。
(4)注意氣候。第一輪中考復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí)。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反愧矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高中考復(fù)習(xí)效率。課堂中考復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。
(7)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
(8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪中考復(fù)習(xí)(4月11號——5月10號)
第二輪中考復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段中考復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪中考復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪中考復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用�？蛇M(jìn)行專題中考復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
第二輪中考復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)第二輪中考復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識，由于第二輪中考復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專題中考復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題中考復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪中考復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪中考復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題中考復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪中考復(fù)習(xí)(5月11號——6月10號) 第三輪中考復(fù)習(xí)的形式
第三輪中考復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪中考復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的.評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。
(9)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。
(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 4
一、明確指導(dǎo)思想
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力�！�
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展
1.加強集體備課，通過集體備課，充分發(fā)揮群體的智慧，優(yōu)勢互補，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。
2.備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，反對單打獨斗；備課組做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一的教學(xué)資料，統(tǒng)一的測驗考試。對沒有按照要求做到，將及時提出整改，現(xiàn)備課組內(nèi)部精誠合作、資源共享，正營造著和諧、協(xié)作、共贏的備課組文化。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明，梳理清楚知識點，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
4.深入研究南京近三年的中考試題,選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題精練。
三、復(fù)習(xí)安排(四個階段)
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)（第3周——第9周）
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線，注重基礎(chǔ)知識的梳理。
第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：
(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等。
(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
(3)過基本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，學(xué)生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的'技能。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)必須夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學(xué)生對知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠(yuǎn)。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。
(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(5)實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
�。�6）堅持每周一練，數(shù)學(xué)每周一練是我校的傳統(tǒng)項目，單周側(cè)重基礎(chǔ)性檢測目的是檢查學(xué)生雙基掌握情況，查漏補缺；而雙周進(jìn)行綜合性考試，目的是提升學(xué)生綜合能力。
第二階段：專題復(fù)習(xí)(第10周——第15周)
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學(xué)案為主。
在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復(fù)習(xí)，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點、誤點設(shè)立專題。
(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(3)以題代知識，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識�？蛇m當(dāng)穿插過去的小知識點，以引起記憶。
(4)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。
第三階段：綜合訓(xùn)練
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。
(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學(xué)生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。
(3)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。
(4)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。
(5)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(6)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
第四階段：查漏補缺
對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。
總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 5
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
復(fù)習(xí)不只是知識的總結(jié)和操練。應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上，都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生“愛復(fù)習(xí)”。理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，把握《目標(biāo)》的要求，不要不切實際地憑過去的經(jīng)驗進(jìn)行“拓寬和加深”。
二、復(fù)習(xí)原則
�。ㄒ唬┳プ 熬V”、緊扣“本”，有效復(fù)習(xí)。
“綱”即是教學(xué)大綱，“本”為現(xiàn)用教材，教學(xué)大綱既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時，我們和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“大綱”中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。另外，我們應(yīng)對市編資料“中考考試說明和要求”給予足夠的重視，從中領(lǐng)會命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點。
�。ǘ┫到y(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
在總復(fù)習(xí)時，要突出一個“總”字。重點是對課本知識進(jìn)行縱向梳理，形成完整的知識體系。將初中三年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，系統(tǒng)地串成線、連成片，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力，實現(xiàn)書本內(nèi)容的由厚變薄。使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案。
�。ㄈ┍；A(chǔ)，抓中檔，爭高分。
任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分太多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對中等生，我們一定要求他們把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中、上等生的要求則不同，在�；A(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。如何提高復(fù)習(xí)效率和中考質(zhì)量，是每位畢業(yè)班教師和學(xué)生所關(guān)心的。為此，切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。為避免復(fù)習(xí)的盲目性，少走彎路，我認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分四輪進(jìn)行。
下面結(jié)合我校實際，特制定如下計劃：
第一輪，回歸課本摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。即抓基礎(chǔ)——透視考點，落實雙基（時間6-8周；難度分配5：4：1；中低檔題是中考試題的主體，約占70％多，分值為100分以上）。
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求
本輪復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是“以“綱”據(jù)“本”、促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)”。初中數(shù)學(xué)教材編寫中由于考慮學(xué)習(xí)難度或討論問題的一致性等因素，有時會將具有直接聯(lián)系的內(nèi)容放在不同的章節(jié)。因此在中考復(fù)習(xí)時，就需要按照知識體系，把學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行重新組合，以使知識系統(tǒng)化。我們一般把初中數(shù)學(xué)分成“數(shù)與式”、“方程（組）與不等式（組）”、“函數(shù)及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統(tǒng)計與概率”等知識塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)策略
知識回顧—基礎(chǔ)訓(xùn)練—典例精析—拓展提高—歸納小結(jié)—布置作業(yè)。
案例1 “等腰三角形”的復(fù)習(xí)
第一環(huán)節(jié)，知識回顧：利用表格構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)等腰三角形（含等邊三角形）的性質(zhì)和判定，突出等腰三角形“三線合一“的重要性質(zhì)，感悟“一般”與“特殊”的關(guān)系；
第二環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)訓(xùn)練：給出5個左右的練習(xí)題。以練代講，將知識點習(xí)題化，有助于教師掌握學(xué)生對知識點的鞏固情況，對普遍存在的遺忘現(xiàn)象教師應(yīng)選擇精講，如已知等腰三角形的邊長是方程的解，求等腰三角形的周長。學(xué)生中普遍存在求解不全面的問題，應(yīng)幫助他們總結(jié)解題方法，從而突出重點和難點內(nèi)容。練習(xí)是講解的準(zhǔn)備，講解目的是彌補學(xué)生認(rèn)知的殘缺；
第三環(huán)節(jié)，典例精析：讓學(xué)生積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質(zhì)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的歸納能力；
第四環(huán)節(jié)，拓展提高：出示一道與等腰三角形有關(guān)的開放性思考題，要求學(xué)生不僅要會做題，還要能說題，說知識的來龍去脈，說知識間的相互聯(lián)系，說解題思路；
第五環(huán)節(jié)，歸納小結(jié)：不僅僅滿足于將題目解出來，還要求以“最短距離”解出來；
第六環(huán)節(jié)，布置作業(yè)：創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置一道三角形是等腰三角形的探究題，給學(xué)生留有足夠的思維空間，鼓勵學(xué)生出奇招、有創(chuàng)新。
3、目標(biāo)達(dá)成
通過第一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確《課標(biāo)》中各單元的知識考點，對課本內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理，牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能、基本思想方法（數(shù)學(xué)方法：如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法和割補法等；數(shù)學(xué)邏輯方法：如分析法、綜合法、回歸法等；數(shù)學(xué)思維方法：如分析與綜合、特殊與一般、類比、歸納和演繹等），明確各知識點之間的聯(lián)系，能以點牽線，一線成面。
第二輪，抓能力——重點突出、專項突破、抓住弱點、積極開展專題復(fù)習(xí)（時間4周；難度分配4：4：2，不能忽略基礎(chǔ)）
主要任務(wù)：
設(shè)計重點、熱點專題，注意知識間的聯(lián)系與遷移，落實與強化考點，培養(yǎng)綜合能力，展示問題的分析過程，讓學(xué)生學(xué)會思維、學(xué)會分析、掌握方法。這是提高優(yōu)秀率的階段。
因此根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，我認(rèn)為進(jìn)行專項訓(xùn)練可以從以下九個方面：
�、欧质接嬎�
�、葡嗨婆c投影
�、呛瘮�(shù)問題及函數(shù)思想
�、忍厥獾揭话闩c探索的規(guī)律
⑸課題學(xué)習(xí)與動手實際
�、书喿x與理解
�、藞D表與信息
⑻數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想
�、蛯W(xué)科交叉與最新題型
在這里以濰坊市本為母本，以專題講座、專題考練為基本的復(fù)習(xí)形式。目的是強化知識間的聯(lián)系，進(jìn)一步提高能力，形成自己解題技能技巧。本輪復(fù)習(xí)要對同類型的題目做到舉一反三，總結(jié)規(guī)律，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重聯(lián)系實際，用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想去解決社會和生活中的問題，溝建全新的“模型”。
這一階段：主要講究-------------練
練是基礎(chǔ)，評是精華。練習(xí)后一定要講評，只練不評，往往是走過場，收不到實效。訓(xùn)練時，要求學(xué)生按照四個步驟來解題：（1）審題，已知是什么？求證或求解的問題是什么？
�。�2）思考，需要用哪些數(shù)學(xué)知識和思想方法去解決問題？本問題有幾種方法解？哪種方法較簡便？
�。�3）求解，格式規(guī)范，表達(dá)清楚，書寫整潔，步步有據(jù)。
�。�4）反思，本題解法中是否有不合情理的地方？它與哪些題有聯(lián)系？有沒有規(guī)律性的東西？是否發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論等等，適當(dāng)?shù)臅r候，還應(yīng)該要求學(xué)生作復(fù)習(xí)總結(jié)。
第三輪，綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）抓提高。（時間1周，搞好試卷講評）查漏補缺
主要任務(wù)
根據(jù)中考考點及復(fù)習(xí)中學(xué)生暴露的問題進(jìn)行重點訓(xùn)練，或綜合各地市模擬題進(jìn)行強化訓(xùn)練，目的是鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，進(jìn)行知識的查漏補缺，完善知識體系，最后回歸課本，強化基礎(chǔ)知識的完善，同時通過訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧，調(diào)整好學(xué)生的應(yīng)試心里。
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，如何做到回歸課本，抓住重點完成基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)呢?
用好課本是搞好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，讓學(xué)生回歸課本，但不要強記題型、死背結(jié)論，也不要照本宣科，簡單重復(fù)，而是要抓“綱”悟“本”，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的'知識及解題方法上。教師可以將課本上具有代表性的例題、習(xí)題或課后練習(xí)進(jìn)行勾畫或者總結(jié)，并提出具體明確的目標(biāo)，留給學(xué)生自由思考的時間，然后采取小測試、搶答、競賽等多種形式進(jìn)行檢驗，目的是加深對概念、定理、公式等重點內(nèi)容的理解。同時，我們還要將相近，易混淆的基礎(chǔ)知識進(jìn)行比較和鑒別，以達(dá)到準(zhǔn)確理解和掌握知識的目的。
這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選六份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。從試題數(shù)量、題型、難度、題目組成到考查的知識、技能、方法及能力都要與中考接軌。這一階段的題目重點還是放在基礎(chǔ)知識上，切不可放在難度較大的綜合題上，重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力。這一階段重點要用好糾錯本，讓學(xué)生每改一題就寫下自己的切身感悟，以便形成永遠(yuǎn)屬于自己的數(shù)學(xué)靈感和數(shù)學(xué)思想。從而
使學(xué)生真正養(yǎng)成規(guī)范答題步驟的習(xí)慣，養(yǎng)成查找丟失分的習(xí)慣，培養(yǎng)他們良
好的技能和心理品質(zhì)。
第四輪，抓回扣——回味練習(xí)與錯題本（3天左右，加一套簡單拉練題）。
注意突出各輪復(fù)習(xí)目標(biāo)，落實好各輪教學(xué)目標(biāo)。
以上是我們在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾點做法，比起大家，我們的做法還差很多，不當(dāng)之處，懇請大家批評指正。
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 6
初三中考總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高是他的三大特點，而如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃的質(zhì)量和效益，是我們每位數(shù)學(xué)教師必須要面對的問題。下面就結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，談?wù)勎业木唧w計劃：
第一階段（3月1號到3月20號）：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面，扎實，系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1.重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造�？偟闹R結(jié)構(gòu)讓學(xué)生心里有數(shù)。教師在這一階段的教學(xué)可以按知識快組織復(fù)習(xí)。具體為——代數(shù)部分是五塊知識：實數(shù)和代數(shù)式，方程，不等式，函數(shù)，統(tǒng)計初步。幾何部分也是五塊知識：幾何基本概念，相交線和平行線，三角形和四邊形，解直角三角形，圓。在具體的教學(xué)中，教師可以提出每個知識塊的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊做知識歸納，掌握法則和公式定理等。同時，例題的選擇要具有針對性、典型性和層次性。
2.在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學(xué)會思考。
隨著教材的改革，中考命題已引起我們教師的高度重視。為了充分體現(xiàn)中考數(shù)學(xué)考試選拔的公正，在命題時，一定會對需要考查的知識點和方法創(chuàng)設(shè)一個新的問題情境，盡量使每個考生面對的是相同背景和相同起點，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。因此，我們的學(xué)生要通過總復(fù)習(xí)，使每個學(xué)生都能達(dá)到“理解和掌握的要求”，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
3.重視對數(shù)學(xué)思想的理解和運用。
例如，告訴學(xué)生自變量和因變量，要求學(xué)生寫出函數(shù)的解析式，或用函數(shù)解析式去求交點等問題，都要用到函數(shù)的思想，也是近幾年中考的必考題。例如，數(shù)形結(jié)合的思想，最后的壓軸題也與此有關(guān)的。從而復(fù)習(xí)時著重舉幾個典型的例題，讓學(xué)生體會數(shù)形結(jié)合的思想在題目中是如何呈現(xiàn)和如何轉(zhuǎn)換的。
第二階段（3月21號到4月21號）：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。本階段應(yīng)以建構(gòu)初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為主，從總體上把握教學(xué)內(nèi)容，提高能力。
1.培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。
這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注重數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，所以要突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，教師在此要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在第一階段已經(jīng)很熟練了，此階段應(yīng)該讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上查漏補缺，對知識進(jìn)行歸納和加深記憶。
2.狠抓重點內(nèi)容。
近幾年來，初中階段的方程，函數(shù)，直線型，圓這些一直是中考的重點考查內(nèi)容；方程思想和函數(shù)思想貫穿中考試卷的始終，所以本次中考復(fù)習(xí)也要將此做為復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。
3.對于新題型也不要輕易放棄。
例如開放題，探索題，閱讀理解題，方案設(shè)計題和動手操作題近幾年也是很流行的一種考察學(xué)生的探索能力和動手能力的新題型。
第三階段（4月22號到5月底6月初）深入中考試題研究，讓學(xué)生自己感受中考的魅力。
1.以一套中考題為例，采取多種形式，改變命題，自編命題。
改變命題，自編命題可以讓學(xué)生感受自己知識的掌握程度和中考技巧。變更命題的表達(dá)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性；尋求不同解題途徑和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性；變換幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
2.戰(zhàn)前練兵，模擬中考。
在前2輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，此階段需要做大量的模擬試題一檢查復(fù)習(xí)的效果。讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，為中考培養(yǎng)心態(tài)素質(zhì)和知識素質(zhì)打下夯實的基礎(chǔ)。，對于每一張試卷，都要做到認(rèn)真分析試卷，找出學(xué)生存在的問題加以解決，并加強這方面的練習(xí)。數(shù)學(xué)知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定，回想學(xué)過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而為中考的考試練好了最好的心理和知識這兩個素質(zhì)條件，也因此而取得中考的優(yōu)秀成績。
第四階段（6月初到6月13號）感受自己的.奮斗歷程，體驗自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績時要進(jìn)行不同的思想教育。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力并沒有白費力氣，讓每一個考生都做到胸有成竹，相信自己永遠(yuǎn)是最好的。
當(dāng)然，中考前總復(fù)習(xí)的時候，還要堅持具體問題具體分析的原則。復(fù)習(xí)的面要面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)，“顧兩頭，促中間”，就是說要注重尖子生的同時也要注重后進(jìn)生，而中間力量是最有潛力的一部分，更要深入�？偠灾�，提高復(fù)習(xí)實效是初三中考前總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。所以，我在制定復(fù)習(xí)計劃的前提下更要發(fā)揮實效性，根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教，使本屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓。
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 7
初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)本身是具有差異性的，許多學(xué)生在面對同樣的數(shù)學(xué)課題時展現(xiàn)的理解程度有所不同，就目前的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式來看，初三階段的數(shù)學(xué)教學(xué)大多是以復(fù)習(xí)為主，回顧學(xué)生初中階段的數(shù)學(xué)知識，并不斷提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和拓展能力的提升。在復(fù)習(xí)階段，教師如果按照統(tǒng)一要求進(jìn)行課程復(fù)習(xí)，對于很多學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是非常不利的，這就需要教師在教學(xué)過程中尋找新的復(fù)習(xí)方式來妥善協(xié)調(diào)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異性。本文就針對多層次復(fù)習(xí)模式來進(jìn)行探討，首先是多層次復(fù)習(xí)模式的定義。簡單來說，多層次復(fù)習(xí)模式讓傳統(tǒng)教學(xué)課堂中的學(xué)設(shè)計尺度轉(zhuǎn)化為空間更大的多緯度復(fù)習(xí)教學(xué)方式，讓學(xué)生可以在日常學(xué)習(xí)中體會到自身的主觀能動性，在參與復(fù)習(xí)的過程中可以明顯感受到不同類型的題型與不同的解決方式方法，了解自己數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該側(cè)重的知識面，這也就是多維度復(fù)習(xí)教學(xué)方式。
一、多層次復(fù)習(xí)模式的基礎(chǔ)建設(shè)
首先從多層次復(fù)習(xí)教學(xué)模式的主要包含內(nèi)容來分析其針對性的方向和實踐內(nèi)容：
1.學(xué)生的多層次建設(shè)
在初三復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)該針對不同難度的教學(xué)課程來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績以及學(xué)生的理解能力，讓學(xué)習(xí)成績相近的同學(xué)組建為一個小組，讓理解能力相近的同學(xué)也組建為一個小組，這樣就可以針對幾個不同層次的學(xué)生進(jìn)行對應(yīng)的復(fù)習(xí)安排設(shè)計，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的過程中可以合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，也可以有效避免在已經(jīng)熟練掌握的知識上浪費時間。學(xué)生方面的多層次建設(shè)更多需要教師來進(jìn)行把控，教師通過合理的引導(dǎo)讓學(xué)生參與小組建設(shè)，但在建設(shè)結(jié)果方面要盡可能地按照教師的意思來完成。這樣不僅可以有效幫助學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)有效性，還可以提升學(xué)生對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的興趣。
2.教學(xué)內(nèi)容的多層次建設(shè)
教師在教學(xué)過程中針對學(xué)生的多層次建設(shè)應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行多層次建設(shè)，只有有效地提出教學(xué)內(nèi)容的分層復(fù)習(xí)，才能更加有效地幫助學(xué)生完善初三階段的數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)。在我國目前的初中階段，許多數(shù)學(xué)教學(xué)課程都已經(jīng)進(jìn)行了合理科學(xué)化的教學(xué)設(shè)計，這樣的教學(xué)內(nèi)容對教師來說提供了很大的便利，教師應(yīng)該利用新的教學(xué)課程安排來合理進(jìn)行復(fù)習(xí)層次的劃分，讓學(xué)生從簡單的'基礎(chǔ)內(nèi)容入手進(jìn)行復(fù)習(xí)，一層一層地往難題遞進(jìn)，讓學(xué)生可以在復(fù)習(xí)的過程中對整個初中階段的數(shù)學(xué)知識都有反復(fù)的認(rèn)識，對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容掌握得更加牢靠。
二、多層次復(fù)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用
要想有效地提升學(xué)生在初三階段的復(fù)習(xí)效率，我們在多層次復(fù)習(xí)教學(xué)模式的建設(shè)基礎(chǔ)上，還應(yīng)該針對教學(xué)模式的應(yīng)用提出以下幾個方面的內(nèi)容建設(shè)，以此來完善初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂。
1.引導(dǎo)學(xué)生制訂合理的復(fù)習(xí)計劃
初三階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)該有教師引導(dǎo)學(xué)生來完成，教師在復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中首先應(yīng)該針對教材內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，讓學(xué)生通過多層次劃分找到適合自身復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容，針對不同的知識點進(jìn)行不同的課時安排，讓學(xué)生可以有合理的復(fù)習(xí)計劃。這樣的復(fù)習(xí)教學(xué)模式對于學(xué)生來說不僅是嚴(yán)格按照新課程教學(xué)改革進(jìn)行完善的教學(xué)模式，還在很大程度上利用了多層次復(fù)習(xí)教學(xué)模式的特點，對于初三階段的復(fù)習(xí)課程來說，是有非常巨大的幫助作用的。
2.提升學(xué)生的基本技能訓(xùn)練
初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)是非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握能力要求是很高的，這就需要教師在復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中強化學(xué)生對于基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識和解題技巧有明確的復(fù)習(xí)計劃。在復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計過程中，應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行考核了解，這樣有助于教師協(xié)調(diào)后續(xù)的復(fù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，在復(fù)習(xí)過程中盡可能多地提高自身的薄弱環(huán)節(jié)，以應(yīng)付考試內(nèi)容。
3.抓好考試題材，進(jìn)行多層次復(fù)習(xí)
教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)課程設(shè)計安排的過程中，還要注重對考試題目的多層次復(fù)習(xí)訓(xùn)練設(shè)計，讓學(xué)生通過多層次分組來有效完成多層次課題訓(xùn)練，這樣的考試題材針對性訓(xùn)練可以非常有效地提高學(xué)生對于困難試題的解題基礎(chǔ)，在訓(xùn)練過程中有效利用基礎(chǔ)知識，提升自己的解題技能和數(shù)學(xué)思維。
4.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素質(zhì)
多層次復(fù)習(xí)模式中對于學(xué)生的要求還有非常重要的一點，就是學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)素質(zhì)。有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)可以幫助學(xué)生在不同階段的復(fù)習(xí)中實現(xiàn)有效性的提高，讓學(xué)生在完善自身數(shù)學(xué)知識的同時提高數(shù)學(xué)解題技巧，真正完成多層次數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)。
三、總結(jié)
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)模式利用，就我國目前的發(fā)展實踐來看還處于發(fā)展中階段，許多有效的教學(xué)模式還沒有真正有效地利用起來，希望廣大教育工作者可以在不斷實踐的過程中尋找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教W模式，讓學(xué)生可以成為學(xué)習(xí)上的真正主人。多層次數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)模式還需要廣大師生共同努力來完善，為初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)拓寬發(fā)展道路。
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 8
眼看著中考倒計時了，不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃��；蛟S你激進(jìn)，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)該感謝初三。
或許以后你們將會感慨，整個初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)該享受的時光，并不是因為我們多么自由，多么富有，而是因為此時我們年輕，對于朋友和同學(xué)來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標(biāo)，我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實現(xiàn)它。
所以，每個人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們有老師，有同學(xué)，擁有朋友和家人，每個人都會挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但是不會覺得恐怖。
我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的進(jìn)度，雖然緊張，但是課間依然說笑如常。彼此之間不應(yīng)該是競爭者，而是隊友。一套卷子發(fā)下來爭先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又開始互相講解，互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因為他讓我們不得不忙碌著，我們愛它，因為他讓我們忙碌并在一起。
好啦，言歸正傳，對于我們來說現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個月不到的時間能夠用來復(fù)習(xí)，再細(xì)細(xì)算一下，直到一摸前，我們只有2個月的時間了。這段時間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是如果能夠把握好對于我們提高成績還是可以有很大幫助的。
在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時需要注意兩點，第一是方法，第二是心態(tài)。
先說方法，春季的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識永遠(yuǎn)是我們不得不重視的。
第一、基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化。
看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個知識點來源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根 初中學(xué)習(xí)方法，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。
初中學(xué)過的所有知識都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應(yīng)著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對于每一部分知識都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相似當(dāng)中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。
再者，對于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說，經(jīng)常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們一定要學(xué)會對于基本題型的總結(jié)，對于基本知識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。
備戰(zhàn)初三期末考試：如何為自己“添枝加葉”
距初三期末考試只剩半個月時間了，桌子上這么些課本、資料是否看得過來？看過了又能記住多少？北京五中初三老師譚麗建議，不妨給自己畫棵“知識樹”，有條理地展開期末復(fù)習(xí)。
要想了解自己的知識漏洞在哪里，就要先對所學(xué)全部知識作一個系統(tǒng)的梳理。這棵知識點系統(tǒng)“樹”重要知識點是樹干，次要一些的分支點是樹杈，從一個知識點出發(fā)，引申出一系列的概念、定義的相關(guān)知識。復(fù)習(xí)時，學(xué)生要對照知識表有順序、有邏輯展開，別“東一榔頭、西一棒槌”，反把思路搞亂了。
列好知識表后，學(xué)生可以通過循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)方式堵漏洞，練習(xí)強度根據(jù)漏洞的重要性判斷。如果這個概念是知識系統(tǒng)里不可或缺的一部分，就要下大功夫掌握；如果只是一個旁支的小知識點，可以考慮暫時粗略復(fù)習(xí)，等寒假再把它補上。
此外，有些初三生認(rèn)為所學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束，書中的基礎(chǔ)知識就沒有再看的必要，這種想法不可取。其實，“磨刀不誤砍柴功”。例如，語文試卷中基礎(chǔ)知識積累及運用部分，數(shù)學(xué)中的簡單運算例題，物理的基本概念和公式等，這些內(nèi)容就好比是大樹的根基，丟掉這些，失分就在所難免 初中物理。
最后，在掌握了這些基礎(chǔ)知識和重點難點后，同學(xué)們就可以根據(jù)自己的能力范圍為知識大樹“添枝加葉”。學(xué)生們可以動手制作一盒小卡片，把自己各科近期考卷的出錯點記下來。上學(xué)路上、課間休息時，隨時拿出來翻閱一遍，做到“有的放矢”。
中學(xué)生如何制定自己的暑期生活安排計劃
大家盼望已久的暑假生活開始了，如何做好計劃過好這個暑假，讓這個暑假過得愉快、充實、有意義，請看看專家老師給我們的建議吧！
中學(xué)生暑假生活安排計劃：
一、制定暑期生活計劃表
首先就是要把我們暑假剛開始的各種暑期安排的想法落實到紙面上，自己制定一個暑期生活安排計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對暑假活動安排的條理性和次序性。
二、安排好暑期學(xué)習(xí)活動
暑假期間，學(xué)校會要求我們完成暑期作業(yè)，有的學(xué)校是要求按章節(jié)復(fù)習(xí)課本知識，有的學(xué)校是要求預(yù)習(xí)新教材，這是我們暑假里必須要完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進(jìn)去，比如我們可以每天用兩個小時完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成這些學(xué)習(xí)活動所需的時間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個星期不分白天黑夜的做完，期盼著暑假剩下的時間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)地瘋玩。這是一種不科學(xué)的安排。
暑假期間，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點內(nèi)容。
三、做一些想做的事情
每個同學(xué)都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學(xué)想利用暑假時間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫、學(xué)游泳、學(xué)舞蹈等。暑假應(yīng)該是輕松愉快的，我們可以把平時學(xué)習(xí)的.時候沒有時間和精力來做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。
四、睡眠、運動和飲食
暑假期間，因為是自己自由在家，沒有學(xué)校作息時間的約束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象 初一，所以暑假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、旅游外出
由于是旅游，我們一般可以看到平時看不到的自然風(fēng)貌，可以了解到中國甚至世界各國的文明和文化，了解到各地的風(fēng)土民俗。在旅游的過程中，我們要細(xì)心觀察，親身感受，把所看到、所體驗的到的事物與所學(xué)的地理、歷史、生物等知識聯(lián)系起來，從感性上去加強理解和記憶這些知識。旅游回來后，也可以寫寫此行的感受，這同樣可以鍛煉自己的寫作能力。
六、分擔(dān)家務(wù)勞動
假期里父母仍然要上班，我們可以主動為父母分擔(dān)一些家務(wù)，這不但能減輕父母的勞累，而且對于鍛煉自我的勞動能力、自理能力都有好處，所以建議同學(xué)在暑假期間能多幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)勞動。
七、保持和同學(xué)交流
暑假里，我們不要忘記我們的好朋友和同學(xué)們。大家可以通過網(wǎng)絡(luò)、電話多加強溝通，當(dāng)然如果方便，有些暑假活動我們可以和同學(xué)、朋友一起完成。和同學(xué)、朋友在一起總是很愉快的，所以我們暑假快樂的一個源泉是來自我們和他人的交流和共同活動。
初三生活開始后，一些初三生還沉迷在暑假輕松的感覺里，上課迷迷糊糊，放學(xué)打游戲看電視，心思不在學(xué)習(xí)上。某中學(xué)初三生鄭陽說，進(jìn)初三后，他最大的感受就是使不上勁兒，覺得茫然，對初三的很多問題也不了解。“我覺得時間還長，離中考還早著呢，到時候再奮起直追也來得及�！编嶊栒f，班里好幾個同學(xué)都是這樣想的，覺得現(xiàn)在還不用太緊張。
據(jù)了解，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)過慢在初三生中并非個別現(xiàn)象，盡管他們知道進(jìn)入初三，中考就開始倒計時了，但在思想和行動上卻跟不上。今年升入高一的小王說，去年初三第一學(xué)期快結(jié)束時，他才找到學(xué)習(xí)的感覺，浪費了很多時間。“如果一開始就有計劃地復(fù)習(xí)，跟著老師進(jìn)度走，肯定能考得更好。”
北苑中學(xué)老師崔建欣說，難進(jìn)初三狀態(tài)，主要原因是由于初三生沒有制訂計劃，不知從哪兒入手，動力不足。因此，初三生要盡快制訂一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并設(shè)定一個合適的目標(biāo)，比如希望考上哪所學(xué)校，希望取得什么成績等。初三生的總體學(xué)習(xí)計劃要做得細(xì)一些，如每天的學(xué)習(xí)時間怎么安排，每月的學(xué)習(xí)時間如何計劃。在計劃表上還要列出要達(dá)到的目標(biāo)，如這次月考、一模取得什么成績等。初三生不要怕訂下計劃后會有壓力，因為適當(dāng)?shù)膲毫κ怯斜匾模^“有壓力才有動力”。初三生要多和老師溝通，根據(jù)各學(xué)科學(xué)習(xí)特點制訂適合自己的學(xué)習(xí)計劃。
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 9
一、第一輪復(fù)習(xí)（2月～4月）
第一輪復(fù)習(xí)的目的是夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，穩(wěn)定核心知識考查分，為解決中等難度以上題目做好知識準(zhǔn)備和方法技能準(zhǔn)備。在這一過程中，學(xué)生需要完成知識梳理，把零散知識系統(tǒng)化、條理化、深刻化，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)變，使自己思路更清晰，知識更扎實。
�。�.具體要求：
�。�1）以課時為單位，制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，每節(jié)課要復(fù)習(xí)什么知識點，做什么練習(xí)題，在復(fù)習(xí)開始之前就要做到心中有數(shù)。
�。�2）要踏踏實實的熟記每個公式、性質(zhì)、定理。切忌“眼高手低”。準(zhǔn)確的記憶是計算、推理的基礎(chǔ)！不能想象，或者到了考場再做推導(dǎo)，這樣會非常影響考試的發(fā)揮。
�。�3）第一輪最重要是要注重基礎(chǔ)，要立足課本！從歷年的中考經(jīng)典試題中尋找課本的“影子”。其實遍觀歷年的中考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)試題均取材于教科書，所以在復(fù)習(xí)中一定要抓住教材，對教材要做到舉一反三，觸類旁通。
2.注意的問題：
�。�1）中考題很多來源于課本的原題或改編題，所以復(fù)習(xí)時必須以課本為綱，絕不能完全脫離課本。課本上的例題、習(xí)題必須過關(guān)。
�。�2）學(xué)生在平時練習(xí)、測驗后，一定要分外留心做錯的題，對那些做錯的題，千萬不能馬虎，一定建立一個自己的“錯題檔案”，認(rèn)真地反思總結(jié)自己做錯題目的類型和方法，一定要吸取教訓(xùn)，防止重蹈覆轍。不同的學(xué)生的“錯題檔案”也應(yīng)不同，這其實就是一份非常重要的學(xué)習(xí)資源，而且是只針對自己的，在考試之前只要拿出它復(fù)習(xí)一下，就能明自自己的不足和缺點，在考場上就能對這一類型的題目引起警覺，把失誤減少到最低的限度。
二、第二輪復(fù)習(xí)（5月）
本輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度。這一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵的一月，也是最為艱苦的一月， 對學(xué)生體力和毅力是極大的考驗。
1.具體要求：
�。�1）以專題復(fù)習(xí)為主，如填空題、選擇題的專項練習(xí)，閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等專題的練習(xí)，加強學(xué)生對中考題型的熟悉程度。
�。�2）重視方法思維的訓(xùn)練。教師對初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所涉及的函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化化歸思想、整體思想等數(shù)學(xué)思想方法，在復(fù)習(xí)時要做到理解深刻內(nèi)涵，使用得心應(yīng)手；對常用于數(shù)學(xué)解題的配方法、換元法、待定系數(shù)法等通法，在復(fù)習(xí)時應(yīng)進(jìn)行強化訓(xùn)練。
�。�3）復(fù)習(xí)中要尋求一題多解，積極地探求問題的最優(yōu)解法。這樣可以拓寬思維渠道，培養(yǎng)自己從多角度、多維度思考問題的習(xí)慣，對于后面的壓軸題目會很有幫助。
�。�4）加強對實際問題的研究和學(xué)習(xí)，近幾年廣州中考中都有理論聯(lián)系實際的內(nèi)容，解決實際應(yīng)用問題的考題是中考數(shù)學(xué)題的新特點，這點能力是在總復(fù)習(xí)過程中不能忽視的。
�。�5）從第二輪復(fù)習(xí)開始，要保證每周做一套中考數(shù)學(xué)真題。
三、第三輪復(fù)習(xí)（6月）
本輪復(fù)習(xí)已進(jìn)入沖刺階段，主要以模擬試題訓(xùn)練為主。這一階段，重點是查漏補缺，提高綜合解題能力，特別要進(jìn)行考試技巧訓(xùn)練，進(jìn)行答卷程序合理化，書寫規(guī)范化訓(xùn)練。避免會做的題失分，和考場慌亂等現(xiàn)象。
1.具體要求：
�。�1）以模擬試題訓(xùn)練為主。每兩天做一套模擬試題，集中時間將試卷中出現(xiàn)的問題分類整理，每次考試前都回顧一遍，讓自己狀態(tài)越來越好。
�。�2）沖刺階段對于規(guī)范性書寫必須非常重視。不規(guī)范的'符號，不規(guī)范的步驟一定要扣分。
2.注意的問題：
（1）模擬試題的難易程度，題量的多少，高中低檔題的比例，要貼近中考題或者略高于中考題。
�。�2）到了這個時期，一定要注意保持自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，維持自己前面建立起來的信心。
�。�3）經(jīng)過長時間復(fù)習(xí)，幾乎所有的學(xué)生都會感到身心疲憊，這時要注意休息，調(diào)節(jié)自己的生物鐘，盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合，在考前調(diào)整出最佳狀態(tài)。
注意事項
�。�1）千萬注意解題后的反思。數(shù)學(xué)是靠堅持不懈的思考來成就的。對于一些經(jīng)典問題的反思完全可以勝過再多做幾道新的題目。
�。�2）專題復(fù)習(xí)應(yīng)適當(dāng)拔高。沒有一定的難度，數(shù)學(xué)能力是很難提高的，拔高的程度以相當(dāng)于或略高于中考題難度為宜。
（3）同學(xué)之間要經(jīng)常資源共享，討論題目。很多時候同學(xué)的思路會比老師課上講的更加適合自己。同時這個措施也可以避免中考總復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的“孤獨心理”。
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 10
20xx年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)，將圍繞黃石中考數(shù)學(xué)考綱要求，大致分三輪進(jìn)行：
第一輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
時間：3月至4月中旬。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：按代數(shù)、幾何、統(tǒng)計與概率三個版塊進(jìn)行。鞏固基礎(chǔ)知識，理順知識點、考點，強化選擇填空題的準(zhǔn)確率。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)期間，交叉進(jìn)行系統(tǒng)測試，培養(yǎng)學(xué)生知識的系統(tǒng)性，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)的知識體系。
第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。
時間4月中旬至5月底。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)黃石中考考點，按有理數(shù)計算、化簡求值、解方程組、概率計算、圓的`證明與計算、解直角三角形、函數(shù)應(yīng)用題、直線型綜合、二次函數(shù)綜合九個專題進(jìn)行，鞏固提高學(xué)生解答題得分率。
專題復(fù)習(xí)期間，交叉進(jìn)行系統(tǒng)知識測試，檢測學(xué)生綜合運用知識的能力，提高準(zhǔn)確率。
第三輪復(fù)習(xí);中考模擬訓(xùn)練。
時間：6月前三周。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：模擬測試為主，對學(xué)生掌握的知識查缺補漏。訓(xùn)練學(xué)生考試的適應(yīng)能力。
主要復(fù)習(xí)資料：
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教輔資料
2、往年全國各地中考試卷
3、自編專題練習(xí)、測試試卷
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 11
一、指導(dǎo)思想
“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。”
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明
認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和中考考試說明，梳理清楚知識點，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)思路(三個階段)
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)
近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查"雙基"。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的`新知識，對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。
具體做法是：師生每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用，對各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計初步》這七個單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，資料的選取以《中考密碼》為主。
在每一個單元復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。
教師引導(dǎo)學(xué)生對本單元知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運用和能力的提高。
每復(fù)習(xí)一個單元，要進(jìn)行單元過關(guān)測試，及時總結(jié)得與失，可使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)深入一步。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：
(1)首先，必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
(2)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。
(3)精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 12
九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開學(xué)時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對九年級（下）“二次函數(shù)”一章進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時間。根據(jù)實際情況，特制作計劃如下：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)目標(biāo)
（1）第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是“一元二次方程”的三個重要題型：
�、僖辉畏匠痰亩x：
�、谝辉畏匠痰慕夥ǎ�
�、垡辉畏匠痰膽�(yīng)用。
在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題，查漏補缺。
�。�2）第24章、25章“相似圖形”、“解直角三角形”是幾何部分。這涼章的重點是相似三角形、直角三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會應(yīng)用是重點。要學(xué)會生活中的圖形是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的解直角三角形的題要多練多總結(jié)。
�。�3）第26章“隨機事件的概率”，主要是要能用列表法或畫樹狀圖法求兩步或以上的事件的概率。
（二）復(fù)習(xí)措施
�。�1）強化訓(xùn)練
這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。特別是一元二次方程和解直角三角形，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
（2）加強管理嚴(yán)格要求
根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點會一點，對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的個別學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。
�。�3）加強證明題的訓(xùn)練
通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對證明題掌握不牢，不會找合適的`分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。
�。�4）加強學(xué)困生的輔導(dǎo)
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 13
為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。
一、學(xué)情分析
經(jīng)過前面五個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生，但后進(jìn)學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下，厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重，基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了；其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清，掌握不牢。
二、指導(dǎo)思想
堅持貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生做題解題的能力，和解答的準(zhǔn)確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績。
三、教學(xué)目標(biāo)
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
四、方法措施
1、從學(xué)生實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材教法，精心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容，做到層次分明，幫助學(xué)生理清思路，建立數(shù)學(xué)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。
2、搞好單元復(fù)習(xí)測試工作，做好閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時加大課后對學(xué)生的輔導(dǎo)力度。
3、針對近年中考命題趨勢，制定詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)計劃，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力求全面而又突出重點。
4、幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的能力。
五、教學(xué)措施：
在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。
（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。
�。�3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
�。�4）按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時�？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。
�。�5）及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋，精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
�。�6）分層輔導(dǎo)，因材施教
對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用培優(yōu)補差的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課，以提高成績。
（7）嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。
用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
六、教學(xué)課時安排：
1、第1周，講評期末考試，完成九年級下后一章的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。
2、第2周至第9周，圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進(jìn)行測驗，檢測學(xué)生掌握程度，促進(jìn)知識鞏固，力求做到人人過關(guān)。
3、第10周至第12周，第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，最后對初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。
4、第13周至第16周，綜合模擬訓(xùn)練，考前方法與心理的培訓(xùn)，使學(xué)生能有一個良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭使每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績。
七、教研專題：
附教學(xué)進(jìn)度
第1周-----第十九章投影與視圖
第2周-------第3周數(shù)與式
第4周-----方程與不等式（組）
第5周------函數(shù)與其圖像
第6周------圖形的認(rèn)識與三角形
第7周-----四邊形
第8周-----圓
第9周----圖形變換，統(tǒng)計與概概率
第10周-----專題一
第11周-----專題二、三
第12周-第16周綜合模擬訓(xùn)練
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 14
九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。為了提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在中考中能考出好成績，制定了下面的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
�。�1）使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體，更利于學(xué)生理解；
�。�2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能；
�。�3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化；
（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法與措施：
1、挖掘教材，夯實基礎(chǔ)，重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)
通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)時，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。教學(xué)中，教學(xué)中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識、基本方法，使之形成結(jié)構(gòu)。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。
2、共同參與，注重過程
中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬，在復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的主體地位，使他們成為復(fù)習(xí)活動的主角，給予學(xué)生充分發(fā)揮的學(xué)習(xí)時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。只有這樣，教師的主導(dǎo)作用才能得到體現(xiàn)，教師的指導(dǎo)才能真正落到實處。因此，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時，我們給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時間去探索，使各層次的學(xué)生都得到知識的滿足，提高學(xué)習(xí)效果。特別是綜合題的教學(xué)過程中，點中要害，透徹理解，及時總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時教師要評析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設(shè)計解題格式？如何找尋問題的突破口？
3、強化訓(xùn)練，注重應(yīng)用，發(fā)展能力
數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來各省市的中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論；聯(lián)系實際，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時，利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學(xué)生的思維。
4、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復(fù)習(xí)中針對要求，分層訓(xùn)練。
�。�1）采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。
�。�2）適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。
5、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點和學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手：
⑴尋找其它解法；
�、聘淖冾}目形式；
�、穷}目的條件和結(jié)論互換；
⑷改變題目的條件；
�、砂呀Y(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；
⑹串聯(lián)不同的問題；
�、祟惐染庮}等。
6、面向全體學(xué)生，實行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大，我們具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識與能力，最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能，尋找出他們存在的差異和問題，進(jìn)而有選擇、有重點地實行突破性分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵他們超前學(xué)習(xí)，中等生進(jìn)行引導(dǎo)，后進(jìn)生進(jìn)行幫扶，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們達(dá)到最基本學(xué)習(xí)要求。
三、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)
復(fù)習(xí)教學(xué)不是簡單地重復(fù)，而是學(xué)生認(rèn)知的繼續(xù)、深化和提高，通過復(fù)習(xí)，要從更高的層次、從新的高度進(jìn)一步掌握、理解已學(xué)過的知識和技能，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)能力，對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu)，重點考慮以下幾個環(huán)節(jié)：
1、回憶整理
本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識的梳理問題，教師要采用不同的形式，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時基礎(chǔ)知識，使內(nèi)容條理畫，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。對重點、難點、疑點和關(guān)鍵，要有針對性地進(jìn)行講解，提高對基本知識、基本方法和知識點理解準(zhǔn)確性。教師通過引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的'知識結(jié)構(gòu)，既可加深學(xué)生對知識的理解，又有利于學(xué)生對知識的記憶。
2、精選例題，揭示規(guī)律
通過典型例題的講解，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
（1）精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識
數(shù)學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個章節(jié)中，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點，并注意在覆蓋所有知識點的基礎(chǔ)突出重點與難點。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用。
�。�2）分析過程要強化
例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果，而是通過題目的解答過程為學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法提供模式。教學(xué)中應(yīng)重視題目分析過程的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考題目的特點。探索解題思路，尤其在溝通已知與未知的關(guān)鍵點上，要讓學(xué)生充分感知和思考，切實掌握解題的核心和本質(zhì)。
�。�3）解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗教訓(xùn)，對一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律，提示學(xué)生今后注意運用。
3、強化訓(xùn)練
這是對復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和思想方法的運用，是培養(yǎng)學(xué)生解題能力的繼續(xù)，訓(xùn)練時應(yīng)注意兩點：一是注意練習(xí)題目的變式性和系列性，避免大量重復(fù)的機械練習(xí)；二是注意對學(xué)生練習(xí)結(jié)果的評價、反饋，對其中暴露出的缺陷和不足要及時地矯正補充。
4、課堂總結(jié)
這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學(xué)活動的落腳點和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個方面考慮：
�。�1）完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容，闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識間關(guān)系。
�。�2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。
�。�3）對復(fù)習(xí)中暴露出的突出問題要進(jìn)一步強調(diào)，必要時可選配一些有針對性的課外練習(xí)。
四、具體安排
第一階段：單元復(fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)、形成知識網(wǎng)絡(luò)。按《數(shù)與式》、《方程和不等式（組）》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計與概率》、《圖形認(rèn)識初步和三角形》、《四邊形》、《相似和解直角三角形》、《圓》、《圖形的變換、投影與視圖》這九個單元進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。配套練習(xí)是《寧夏練習(xí)冊》《初中全程復(fù)習(xí)方略》，復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元自測。共需46個課時，加上穿插兩次模擬考試和體育、實驗技能考試，這一階段的復(fù)習(xí)計劃在5月底結(jié)束。
第一輪復(fù)習(xí)要扎扎實實地抓基礎(chǔ)，使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識能達(dá)到"理解"和"掌握"的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。進(jìn)行有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思和總結(jié)。注重思想教育，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
第二階段：專題復(fù)習(xí)
進(jìn)行如下專題復(fù)習(xí)：“圖表信息問題”、“閱讀理解題”、“情景應(yīng)用問題”、“開放性問題”、“探索性問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”、“方案設(shè)計問題”、“綜合性問題”等以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這些題型。
第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思想方法。因此第二輪復(fù)習(xí)的時間少，相對集中，以綜合題為訓(xùn)練重點，以"題組"為訓(xùn)練的方式來進(jìn)行，主要集中在中考熱點、創(chuàng)新點、重點內(nèi)容及第一階段的弱點上，特別要關(guān)注教材中的重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)解題方法的掌握。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。復(fù)習(xí)必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。
第三階段：中考模擬
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補缺，考前練兵。研究歷年的中考題，適應(yīng)性的訓(xùn)練，試卷的講評，注重典型錯誤的分析，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
1、解題模式訓(xùn)練
有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點，加強訓(xùn)練，形成基本穩(wěn)定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準(zhǔn)確，簡明扼要，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要加強解題訓(xùn)練，但不能無目的地解題陷入題海，要學(xué)會一題多用、多題一用，舉一反三。
2、模擬考試訓(xùn)練：做好四個方面的工作：
�。�1）出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或達(dá)到中考試卷的要求。
�。�2）認(rèn)真評閱試卷：有效地發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。歸納學(xué)生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材
�。�3）做好講評工作：對存在問題及時糾正。留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再鞏固
3、考試方法訓(xùn)練，考試過程，既是考知識能力的過程，又是考方法策略的過程。復(fù)習(xí)工作中，要有意識.有目的、有計劃地安排考試方法的訓(xùn)練：
這一階段的模擬考試與單元復(fù)習(xí)穿行。
總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本，共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 15
1.重視基礎(chǔ)，回歸課本
近年來，安徽省中考數(shù)學(xué)試題中，基礎(chǔ)題的分值都占有很高的比例。中考試題中，多數(shù)基礎(chǔ)題來自于課本原題或其改編題。有的試題雖然“高于教材”，但是通常能夠在教材中找到原型，它們或是教材中某個例題、習(xí)題的條件或結(jié)論的簡單變化，或是題目呈現(xiàn)方式的適肖改變，或是幾個習(xí)題的簡單組合等。這些題的出現(xiàn)警示我們，在平時的學(xué)習(xí)中，務(wù)必高度重視對教材中例題、練習(xí)題和習(xí)題的研究，要力爭每一道題都會做。要適時地以課本中的典型例題、習(xí)題為題源，進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練，全面、系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。把握數(shù)學(xué)基本方法，多方位、多角度地審視這些例題和習(xí)題。同時，要重視課本中閱讀思考、課題學(xué)習(xí)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因為它們也是命題的重要素材
2.狠抓重點，關(guān)注熱點
方程、函數(shù)、平行線、三角形、四邊形、圓等一直是中考考查的霞點，我們要切實復(fù)習(xí)好這些內(nèi)容，近年來，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、方法分析和解決實際問題的能力要求明顯提高。對實際應(yīng)用題的考查，不僅有列方程解應(yīng)用題，而且有函數(shù)類應(yīng)用題、不等式類應(yīng)周題、統(tǒng)計類應(yīng)用題、概率類應(yīng)用題，以及解直角三角形類應(yīng)用題等。這螳應(yīng)用類題型不僅可以有效考查數(shù)學(xué)知識和技能的掌握情況，而且能夠有效考查將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。我們務(wù)必要在讀題、審題上下功夫，善于挖掘題日中每一句話、每一個條件的含義，并善于用數(shù)學(xué)形式（數(shù)、式、函數(shù)、圖形、表格等）來表示，逐步增強用數(shù)學(xué)的眼光審視現(xiàn)實生活的意識和能力，規(guī)律探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計題、動手操作題、開放探索題等是中考命題的熱點題型，這些題型有利于考查發(fā)散思維能力、探索能力和創(chuàng)新意識，解這些題的關(guān)鍵是讀懂題意，明確其中的數(shù)學(xué)原理，嘗試使用已知的數(shù)學(xué)模型予以解決，在復(fù)習(xí)過程中，要加強對這些題型的訓(xùn)練，多選編和解答這一類題型，進(jìn)而了解解答這些題型的基本思路和方法。
3.注重方法，領(lǐng)悟思想
基礎(chǔ)知識是基本方法和基本思想的載體。在復(fù)習(xí)中，我們要善于從基礎(chǔ)知識中挖掘蘊含其中的數(shù)學(xué)思想方法，如：配方法、待定系數(shù)法、代人法、坐標(biāo)法等數(shù)學(xué)方法，以及數(shù)形結(jié)合、分類討論、特殊與一般、轉(zhuǎn)化化歸等數(shù)學(xué)思想，我們應(yīng)該嘗試從如F-j個方面增強自身的思維能力，提高自己的思維品質(zhì)
(1)通過變更命題的表達(dá)方式、改變題目的條件和結(jié)論等方法。深刻理解問題的本質(zhì)，養(yǎng)成仔細(xì)讀題、審題的習(xí)慣，培養(yǎng)思維的深刻性和批判性；
(2)通過一題多思、一題多解、多題一解等方式，探求不同的解題途徑和思維方式，不斷優(yōu)化解題思路和方法，逐步提高發(fā)散思維能力，培養(yǎng)思維的廣闊性；
(3)通過變換幾何圖形的位置、形狀和大小，對課本例題和習(xí)題多角度、多層次地變換和拓展，觀察、探究其中的規(guī)律等措施，努力發(fā)現(xiàn)知識問的縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性。
最后，提一個問題供有興趣的朋友思考：類似上面的探究，你能發(fā)現(xiàn)某種特殊四邊形的性質(zhì)和判斷條件嗎？
4.學(xué)會反思，提升能力
一定量的訓(xùn)練和作業(yè)是提高運算能力和邏輯推理能力，掌握基本的解題方法的必要手段，但是如果只有簡單化的考試和重復(fù)式的訓(xùn)練，沒有考后的反思分析和糾錯改正，就如同跳入“題海”，低效而少益。我們提倡課后、作業(yè)后、考試后及時對所學(xué)、所練，特別是出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行反思，從中分析和查找產(chǎn)生錯誤的原因，及時地進(jìn)行修改和訂正。我們提倡解題后認(rèn)真反思，深入探究解題過程中涉及的知識、方法、思路、策略等，回顧用到了哪些基礎(chǔ)知識、基本方法和數(shù)學(xué)思想，解題時哪些步驟容易出錯，是否還可以用其他的方法進(jìn)行解答，這個問題的難點在哪里，怎樣想才能做到有效突破，在解題時自已有哪些失誤等。這樣的反思，既可以有效地、及時地發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，又可以使復(fù)習(xí)效果達(dá)到事半功倍的效果，實實在在地提高自己的數(shù)學(xué)能力。
5.減輕壓力，增強自信
對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與考試，我們都應(yīng)該保持積極、樂觀和自信的心態(tài)。首先要認(rèn)識到，知識在于積累，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成是逐步實現(xiàn)的。學(xué)習(xí)過程中遇到的暫時困難和知識缺陷，相信通過自己堅持不懈的努力可以逐步改觀，復(fù)習(xí)韌期，由于相隔新課學(xué)習(xí)有一段時間造成遺忘，面對各種習(xí)題，暫時不能正確而及時地解答是正常的，復(fù)習(xí)正是幫助我們將知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、層次化，通過一定量的.解題訓(xùn)練，幫助我們熟練地理解和掌握基本概念、基本方法，領(lǐng)會和提煉數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)而形成一定的解題能力。考試無外乎是對自己平時學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效果的一次檢測，只要按部就班地、仔細(xì)地審題、答題就可以了，要善于挖掘和分析題目的條件與待求結(jié)論之間的聯(lián)系，有條理地表述解題過程，對于暫時找不到求解思路的問題，先放一放，過一會兒再調(diào)整思路思考。總之，對待困難，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，增強信心，要勇敢面對，努力攻克，切不可驚慌失措，失去自信。
6.認(rèn)清自我，把握目標(biāo)
在中考模擬復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)清自我，根據(jù)自己的知識水平和數(shù)學(xué)能力，進(jìn)行針對性地復(fù)習(xí)和練習(xí)，盡量不做難度過大、要求過高、脫離實際的試題，對于成績中下的學(xué)生，主要目標(biāo)是“增分”，重點是夯實基礎(chǔ)，應(yīng)以中、低檔題為主，不做難度過大的習(xí)題，切忌蜻蜓點水、走馬觀花、好高騖遠(yuǎn)。因為中考試題中雙基”題占有相當(dāng)大的比例，所以我們應(yīng)該保證在這部分試題上得分。對于成績中等的學(xué)生，主要目標(biāo)是“增速”，要有選擇地做模擬卷，主攻中檔題，突玻綜合題，同時控制解題時間，確保“既好又快”。在解綜合題時可以先跟著老師走，重點掌握分析題意、探究解題思路的方法，弄清解題基本策略，確保能做出綜合題的第一、二題，對于成績較好的學(xué)生，主要目標(biāo)是“增法”。做題要立足一個“透”字，體現(xiàn)一個“活”字。在保證基礎(chǔ)題、中檔題全面得分的同時，力爭在創(chuàng)新題、綜合題的解答上有所突破。平時檢測考試和練習(xí)時，要善于從多個維度、多個方向分析探究解題思路，爭取做到多種解法相互印證。
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 16
九年級總復(fù)習(xí)階段是初中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的最后階段，也是九年學(xué)生參加畢業(yè)和升學(xué)考試前夕的沖刺階段。如何通過一個階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生較好地把握整個初中階段學(xué)習(xí)的知識體系，正確掌握并靈活運用各個知識點，形成較強的分析問題、解決問題的能力。這就要求我們解決好復(fù)習(xí)中的問題：時間與效率；知識梳理與創(chuàng)新能力；復(fù)習(xí)與教研等。處理和解決好這幾個問題，是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。同時由于教學(xué)時間緊，任務(wù)重，針對新課標(biāo)如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，就成為每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校學(xué)生實際情況，將整個復(fù)習(xí)工作劃分為四個階段，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
第一階段：知識梳理 形成知識網(wǎng)絡(luò)（3月4日---5月12日）
近幾年中考數(shù)學(xué)試卷安排了較大比例的試題來考查“雙基”，全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的。做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。在這一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)，我們想結(jié)合《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行如下單元整合：按《數(shù)與式》、《方程和不等式（組）》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計與概率》、《直線型》、《銳角三角函數(shù)》、《圓》、《圖形與變換》這八個單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。配套練習(xí)是《中考復(fù)習(xí)指南》（狀元寶典），復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元自測。
第一階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時間安排
2月23日—3月4日：復(fù)習(xí)《數(shù)與式》
主要內(nèi)容有：有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、因式分解、分式、二次根式
3月5日----3月14日：復(fù)習(xí)《方程和不等式（組）》
主要內(nèi)容：方程與方程組（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組）、不等式與不等式組
3月15日—3月25日：復(fù)習(xí)《函數(shù)及其圖象》
主要內(nèi)容有：平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)
3月26日—4月1日：復(fù)習(xí)《統(tǒng)計與概率》
主要內(nèi)容有：統(tǒng)計、概率、課題學(xué)習(xí)
4月2日—4月16日：復(fù)習(xí)《直線型》
主要內(nèi)容有：圖形的初步認(rèn)識、三角形、平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形、相似形
4月17日—4月22日：復(fù)習(xí)《銳角三角函數(shù)》
主要內(nèi)容有：銳角三角函數(shù)、解直角三角形
4月22日—4月30日：復(fù)習(xí)《圓》
主要內(nèi)容有：圓的有關(guān)性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、正多邊形和圓
5月1日—5月8日：復(fù)習(xí)《圖形與變換》
主要內(nèi)容有：視圖與投影、圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換過程要求：
�。�1）復(fù)習(xí)流程：“雙基”梳理→例題精講→基礎(chǔ)訓(xùn)練→單元檢測→分析講評→校正鞏固
（2）講練結(jié)合：在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，力求做到精講精練、講練結(jié)合、抓實抓細(xì)、突破重難點、使學(xué)生能力有所提高。
（3）五統(tǒng)一：統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一檢測。做到團(tuán)結(jié)協(xié)作全面提高。
第二階段：專題復(fù)習(xí)（5月9日---5月31日）
1、復(fù)習(xí)形式：如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二階段復(fù)習(xí)的時間相對集中，在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二階段復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，根據(jù)歷年初中數(shù)學(xué)畢業(yè)及升學(xué)考試的試卷的命題特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的梯形進(jìn)行專題訓(xùn)練，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。進(jìn)行專項訓(xùn)練。
2、應(yīng)該注意的幾個問題：
�。�1）第二階段的復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
�。�2）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱（以及課程標(biāo)準(zhǔn)）和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題，根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
�。�3）注重解題后的反思。
�。�4）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二階段復(fù)習(xí)的.特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二階段復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
（5）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
�。�6）一如既往地注重教師之間的團(tuán)結(jié)合作，加強集體備課，資源共享。
第三階段：模擬強化訓(xùn)練（6月1日----6月14日）
這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高學(xué)生能力。從2008年各地中考試卷、綜合練習(xí)，自編模擬試卷中精選幾份進(jìn)行練習(xí)。每份練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。應(yīng)該注意幾個問題：
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說明》為準(zhǔn)，總體難度的控制要切近中考題。
�。�2）歸納學(xué)生知識的遺漏點，做好針對性訓(xùn)練。
（3）出來好講評與考試的關(guān)系。忌就題論題式的講評方法。
�。�4）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。
第四階段：回味練習(xí)（考前自由復(fù)習(xí)時間）
這一階段在自由復(fù)習(xí)，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，針對自己的學(xué)習(xí)狀況查缺補漏，同時適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上，經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲憊，如果把這種疲憊的狀態(tài)帶到中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘，盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。同時樹立學(xué)生信心，也是這一階段每位教師義不容辭的責(zé)任。
總之，在九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；注重過程是前提；精選習(xí)題、提質(zhì)減負(fù)是核心；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。
初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃 17
一、抓住課堂
理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)，平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂上課，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。
二、高質(zhì)量完成作業(yè)
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等；另外對于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提問
首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑；其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論�？傊�，思考、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
四、總結(jié)比較，理清思緒
(1)知識點的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可；我還把見到的`一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習(xí)
課余時間對我們中學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
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