復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇(薦)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、能熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),能掌握數(shù)的順序和大小,會讀寫1~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。
3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
4、知道“=、>、<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻。
6、能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、掌握數(shù)的順序和大小,會讀寫0——20各數(shù)。
2、熟練計(jì)算20以內(nèi)加減法。
3、能熟練運(yùn)用加減法的知識解決簡單實(shí)際問題。
4、會認(rèn)四種時(shí)刻、四種圖形。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位;
2、分清幾時(shí)、快幾時(shí)了與幾時(shí)剛過;
3、提高計(jì)算的正確率與速度。
二.復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、數(shù)的認(rèn)識
。1)正確讀、寫20以內(nèi)數(shù)(規(guī)范、工整),能從任意一個(gè)數(shù)進(jìn)行正確數(shù)數(shù)(正數(shù)、倒數(shù)、2個(gè)2 個(gè)數(shù)、相鄰數(shù));
。2)明確基數(shù)和序數(shù)的含義(有幾個(gè)0,第幾個(gè));
。3)直觀體會“十進(jìn)數(shù)”的特點(diǎn),兩位數(shù)的組成,知道十位、個(gè)位的名稱和各自表示的含義(幾個(gè)十幾個(gè)一);
(4)能比較數(shù)(式)的大小,并用>、<、=連接數(shù)與算式(排列大小)。
2、數(shù)的運(yùn)算與應(yīng)用
(1)能理解和表達(dá)加減法的基本含義,能說出列式的運(yùn)算依據(jù)或算式的實(shí)際意義;
(2)能看圖意正確寫式,(一圖一式、二式、三式、四式 以及三個(gè)數(shù)的加減等);
(3)能選擇三個(gè)數(shù)寫出四個(gè)加減算式;
(4)能解決簡單的用圖畫呈現(xiàn)實(shí)際問題(求總數(shù)、求剩余、求相差);
(5)能觀察和填寫簡單的數(shù)或圖形個(gè)數(shù)以及用表格、整理加減法的排列規(guī)律。
3、比較和認(rèn)識鐘表
(1)會正確比較多少、大小、長短、高矮和輕重;
(2)能進(jìn)行簡單的推理比較;
(3)能正確辨認(rèn)時(shí)針和分針(長短粗細(xì) );
(4)會認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)和幾時(shí)剛過的鐘面,能連線和判斷;
(5)知道日常學(xué)習(xí)與生活的大致時(shí)間規(guī)律(整時(shí) 如:上學(xué)上課 放學(xué) 吃午飯 某個(gè)定點(diǎn)活動睡覺等)
4、空間和圖形
(1)能以自已為觀察標(biāo)準(zhǔn),確定物體或數(shù)據(jù)的位置和順序(左數(shù) 、右數(shù)、 有幾個(gè)、 第幾個(gè)、圖形、鐘面、大小、高矮等聯(lián)系);
(2)會正確辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球,能對這些單一形體或搭建形進(jìn)行簡單的分類計(jì)數(shù)和統(tǒng)計(jì)(要能認(rèn)、寫這些形體名稱的漢字)。
5、統(tǒng)計(jì)和概率
(1)會對一堆實(shí)物自主進(jìn)行分類;
(2)聯(lián)系生活實(shí)際,初步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,體會統(tǒng)計(jì)的必要性和價(jià)值(需要了解和調(diào)查 、據(jù)此來作出選擇與判斷);
(3)能根據(jù)收集的信息填、涂(畫)簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,并體會各自的特點(diǎn);
(4)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出并回答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。 (最多最少多幾 少幾同樣多選擇與判斷)。
三、學(xué)情分析
本班是56人的大班教學(xué),而且大部分學(xué)生的學(xué)前基礎(chǔ)很差,所以無論是課堂紀(jì)律方面還是學(xué)生的接受能力方面都比較不好,特別是程雨萍、黎成杰、田莉紅、程金毅等幾個(gè)學(xué)生對知識的掌握比較遲鈍。本學(xué)期所教的內(nèi)容有:生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。其中,學(xué)生掌握比較好的有:生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)加減法、位置與順序等內(nèi)容;而對于20以內(nèi)的加減法、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計(jì)這三方面的內(nèi)容比較差。較多的學(xué)生對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練,計(jì)算的速度比較慢;整時(shí)和半時(shí)容易混淆;而統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容比較多學(xué)生由于理解能力較差導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。
四、復(fù)習(xí)策略
1、 在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來,主動獲取知識,領(lǐng)悟方法,促進(jìn)思維。教師要把自己的主導(dǎo)作用真正放在導(dǎo)航之處。例如,對于一些數(shù)的復(fù)習(xí),鼓勵(lì)中上生在課堂上多質(zhì)疑,中下生多提問題,爭取每節(jié)課各種層次的學(xué)生均有收益。
2、復(fù)習(xí)課要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。改變過去復(fù)習(xí)課教學(xué)只重視知識、結(jié)論的記憶,歸納。在復(fù)習(xí)課時(shí)重在思維的培養(yǎng)和發(fā)展,順向思維與逆向思維相結(jié)合。
3、復(fù)習(xí)方法多樣化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象靈活運(yùn)用教學(xué)方法,做到多種教法有機(jī)結(jié)合,適時(shí)、適度、恰到好處,這樣才能花費(fèi)最少的時(shí)間,獲得最佳的教學(xué)效果。
4、注意精選練習(xí)作業(yè),不機(jī)械式重復(fù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
5、學(xué)困生補(bǔ)差措施 :首先關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。 其次把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的.內(nèi)在聯(lián)系,使他們在原來的基礎(chǔ)上有所提高。 最后改進(jìn)對他們評估,抓住他們的一點(diǎn)優(yōu)處進(jìn)行表揚(yáng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、復(fù)習(xí)實(shí)施
第一、二課 時(shí) 復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù):是認(rèn)數(shù)和記數(shù)的基本方法。用點(diǎn)子圖表示出數(shù)量進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)數(shù)的方法和數(shù)數(shù)的能力。
第三課 時(shí) 復(fù)習(xí)比一比:比輕重、比高矮、比大小。 重點(diǎn):是把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來。
第四課 時(shí) 復(fù)習(xí)分一分:讓學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 重點(diǎn):是培養(yǎng)學(xué)生的整理物品的習(xí)慣。
第五課 時(shí) 復(fù)習(xí)認(rèn)位置和認(rèn)數(shù):1.讓學(xué)生進(jìn)一步弄清上下、前后、左右的位置關(guān)系。2.會讀、會寫0∽10各數(shù)。
第六課 時(shí) 復(fù)習(xí)認(rèn)物體和分與合:1.進(jìn)一步識別長方體、正方體、圓住和球。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2.體會分與合的思想,比較熟練的掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成。
第七課 時(shí) 復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法和減法:先通過實(shí)際問題復(fù)習(xí)加、減法的含義,接著整理20以內(nèi)的加法表和減法表,并在表中尋找一些規(guī)律,然后通過一圖四式復(fù)習(xí)相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。
第八、九課時(shí) 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)和認(rèn)鐘表:1.復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生感受分一分是整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的重要方法。會利用象形統(tǒng)計(jì)圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷。2.能認(rèn)識整時(shí)數(shù)、大約幾時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
暑期復(fù)習(xí)至關(guān)重要,計(jì)劃必不可少,有了周密合理的計(jì)劃,同學(xué)們才能提高成績和復(fù)習(xí)效率。在制定計(jì)劃時(shí),有三種因素需要考慮:
1.基礎(chǔ)能力
復(fù)習(xí)計(jì)劃必須要切合實(shí)際,切實(shí)可行。試想,一個(gè)英語基礎(chǔ)薄弱的考生,自己的暑期計(jì)劃如果是要達(dá)到做歷年英語真題80分,那么他的任務(wù)非常繁重,一旦達(dá)不到要求,后面的計(jì)劃就成了空話,自己的信心也會大受打擊,從而對自己產(chǎn)生懷疑,放棄考研的幾率就大大增加。所以,首先了解自己的基礎(chǔ)情況,再具體看看這個(gè)暑假能達(dá)到的最大值是什么。
2.自制力
考研暑期復(fù)習(xí),沒有課堂,沒有老師,沒有嚴(yán)格的上下課時(shí)間,對考生的自制力有很高的要求。經(jīng)過調(diào)查,很多考研的人不是因?yàn)樽约旱膶?shí)力太差,而是因?yàn)闆]有自制力,中途放棄非?上。學(xué)校放假了,可以和自己奮戰(zhàn)的戰(zhàn)友們都各自回家復(fù)習(xí),扎堆復(fù)習(xí)的環(huán)境也沒有了,那怎么才能將自制力進(jìn)行到底?跨考教育老師提醒:同學(xué)們可將自己的復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃好,用手機(jī)鈴聲或者鬧鐘給自己定好上下課的鈴聲,這種方法可以大大提高自己的復(fù)習(xí)效率。
3.作息時(shí)間
根據(jù)作息時(shí)間安排一下自己的復(fù)習(xí)時(shí)間,將自己最清醒的.時(shí)間用來復(fù)習(xí)會給復(fù)習(xí)效果帶來很大提高。由于考研初試時(shí)間是上午的8:30-11:30,下午的2:00-5:00,所以考生最好在這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行相應(yīng)科目的復(fù)習(xí),將自己的生物鐘提前調(diào)整好,以后考試的時(shí)候就不會緊張。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目的:
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個(gè)生字,要求會寫的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。
二、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維練習(xí)。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的愛好,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)類型:
1、看拼音寫詞語或者簡樸的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的'吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和對核心問題的探討。
6、看圖,寫幾句話。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生把握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。
五、復(fù)習(xí)安排:
復(fù)習(xí)內(nèi)容
詳細(xì)題型
課時(shí)
時(shí)間安排
責(zé)任人
漢語拼音
1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
2課時(shí)
12月26日
秦朝紅
2.音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則
4、看圖寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié)
字詞
1、看拼音寫詞語
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
中考復(fù)習(xí)意見為指導(dǎo),不斷推進(jìn)課程改革,不斷提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、意志和價(jià)值觀。
二、學(xué)生情況分析
本屆初三學(xué)生通過半年的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了初三年級思想品德的基本原理,具備了一定的分析、解決實(shí)際問題的能力,初步形成了正確的情感、意志、價(jià)值觀。但也存在一些不容忽視的問題,如對思想品德學(xué)科重要性認(rèn)識不夠(可能是受到分值下降的影響)、重識記、輕分析理解、貧富差距有拉大的趨向。
三、教材分析
思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)思想品德教育的目標(biāo),從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā),圍繞成長中的我,我與他人,我與集體、國家和社會等關(guān)系,整合了道德、心理健康、法律和國情教育等內(nèi)容。因而,它是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性課程。20xx年中考范圍,是在對道德、心理健康、法律和國情教育等方面內(nèi)容進(jìn)一步整合的基礎(chǔ)上形成的,復(fù)習(xí)中必須明確四個(gè)領(lǐng)域的具體要求。
首先,在心理健康領(lǐng)域,結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會性發(fā)展的特點(diǎn),提出了掌握基本的交往禮儀,學(xué)會人際交流與溝通,善于與人合作,努力建立良好的人際關(guān)系等基本要求。在正確理解競爭及其與合作的關(guān)系的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的意識,增強(qiáng)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)的自覺性。結(jié)合初中學(xué)生在積極適應(yīng)社會發(fā)展和進(jìn)步方面所面臨的問題,希望他們養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),增進(jìn)對集體、國家和人類社會重大問題的關(guān)注和興趣,正確認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系,能夠自覺地把自己的成長與祖國的發(fā)展聯(lián)系起來,增強(qiáng)民族自豪感和認(rèn)同感。
其次,在道德領(lǐng)域,總體上要實(shí)現(xiàn)三個(gè)基本目標(biāo):自尊自強(qiáng),交往的品德,承擔(dān)社會責(zé)任。在自尊自強(qiáng)部分,要體會生命的可貴,熱愛生活;能夠分辨是非,學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。在交往的品德部分,要知道誠實(shí)守信是做人的根本,做一個(gè)誠實(shí)的人;學(xué)會尊重、寬容他人,能夠平等待人,與人為善。在承擔(dān)社會責(zé)任部分,要知道公平有利于社會穩(wěn)定,樹立公平意識;懂得公平需要正義,激發(fā)社會正義感,理解自己負(fù)有的社會責(zé)任。
再次,在法律領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)在個(gè)人的成長、實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會化過程中,必須學(xué)會逐步適應(yīng)社會、不斷加強(qiáng)品格修養(yǎng),遵守社會公共生活準(zhǔn)則;了解規(guī)則,特別是法律規(guī)范的特征和作用;要避免違法犯罪,需要了解有關(guān)違法與犯罪的知識,抵御不良誘惑,初步學(xué)會尋求法律幫助、同違法犯罪作斗爭。
最后,在國情領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)要關(guān)注社會、關(guān)心國家的前途和人類的命運(yùn),并升華到愛黨、愛國、承擔(dān)社會責(zé)任、肩負(fù)歷史使命的高度。要認(rèn)識到國情教育是思想品德教育的有機(jī)組成部分。它對于增強(qiáng)愛國主義情感,逐步樹立中國特色社會主義共同理想,形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,把個(gè)人的理想與共同理想結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù),創(chuàng)造出無悔的青春;對于我們?nèi)嫣岣咚刭|(zhì)特別是思想政治素質(zhì),堅(jiān)定社會主義信念,培養(yǎng)集體主義精神、樂于奉獻(xiàn)和自我犧牲的精神、艱苦奮斗精神,以及鑒賞自然、愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力等
四、復(fù)習(xí)方法及有關(guān)時(shí)間安排
第一輪:二月底到四月初之前,基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識,先概念后原理,學(xué)會整理知識,查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真鉆研教材,在練中發(fā)現(xiàn)問題,不留知識疑點(diǎn),達(dá)到準(zhǔn)、全、牢、熟,把知識梳理一遍。因此,復(fù)習(xí)時(shí)首先要夯實(shí)基礎(chǔ)知識。先按照課題節(jié)題框題目題的順序再次構(gòu)建完整的知識體系,在頭腦中形成一棵知識大樹的枝干。然后回歸課本,仔細(xì)閱讀教材,把每一目題下的知識點(diǎn)填充到圖表的對應(yīng)位置,使知識大樹枝葉豐滿。這樣,才能使所學(xué)的知識脈絡(luò)清晰、全面,有利于同學(xué)們把握知識之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系?荚囍型瑢W(xué)們就可以比較容易地運(yùn)用這些知識多角度思考問題、解答問題。
初3政治分4個(gè)單元用4周。
第二輪:四月初四月底,知識整理階段。以知識的聯(lián)系運(yùn)用為主,進(jìn)行整理。復(fù)習(xí)要注意:
(1)著重各課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及重難點(diǎn)之間的關(guān)系。
(2)適當(dāng)?shù)卮騺y章節(jié)順序,將相關(guān)知識合并,做到融會貫通。
第三輪:四月底五月初,社會熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)階段。充分利用《中學(xué)生中考時(shí)政導(dǎo)航報(bào)》提供的知識內(nèi)容,結(jié)合學(xué)年度發(fā)生的國內(nèi)外重大時(shí)政,劃分專題。
練習(xí)以選擇和資料分析為主,加強(qiáng)靈活運(yùn)用,理論聯(lián)系實(shí)際,多選典型的題練習(xí)及20xx年的較好中考試題。
社會熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)用三周。
第四輪:五月初五月底,知識彌補(bǔ)及模擬階段。要重新復(fù)習(xí)所學(xué)的知識,不把練習(xí)冊、試卷中曾錯(cuò)過的題完全弄明白,羅列一年來的國內(nèi)外大事,然后把這些大事與哪個(gè)知識點(diǎn)都有什么聯(lián)系對應(yīng)羅列出來,從總體上把握所學(xué)知識點(diǎn),在臨界點(diǎn)之前,在回復(fù)一遍,克服懶惰思想和松勁情緒,要培養(yǎng)綜合能力,因?yàn)樵谥锌荚嚲碇,常有綜合性題目,涉及多個(gè)學(xué)科的知識在復(fù)習(xí)過程中要提高學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的綜合分析能力。最后:六月初,做20xx年各地市中考試題,進(jìn)行兩次模擬。
二.教師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)工作
在總復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,要學(xué)生牢固掌握教材上的基礎(chǔ)知識,掌握教材的知識體系,準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)要具有更廣的時(shí)事知識和基本技能,在此基礎(chǔ)上,教師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好以下五個(gè)環(huán)節(jié):
(一)上課專心聽講:
就是集中精力,把教材上的基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)聽清楚。要記好課堂筆記,課堂上積極發(fā)問,及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤的理解。中考復(fù)習(xí)不同于平時(shí)的復(fù)習(xí),要以實(shí)際出發(fā),凡是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容一帶而過;凡是容易誤解的,要正誤對比;凡是難以理解的,要重新學(xué)習(xí)。在方法上,不要象平時(shí)學(xué)習(xí)新課一樣一節(jié)一節(jié)的慢慢學(xué)習(xí),要將教材上的知識串起來,要認(rèn)清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯(lián)系,雖然打亂了教材的編排順序,但便于學(xué)生加深理解,加深記憶,更牢固的掌握知識。
上課專心聽講,還要把握住識記、理解、運(yùn)用的要求。首先,識記:是對有關(guān)概念、原理和觀點(diǎn)的再現(xiàn)和再認(rèn),就是記住?荚嚫母锖,雖然學(xué)生死記硬背的東西減少了,但是基本的概念、原理還是需要識記,這類知識一般以簡答題的形式出現(xiàn)。其次,理解,是在識記的基礎(chǔ)上,對有關(guān)概念、原理、觀點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換或解釋、推理。理解可分為理解概念或原理。理解概念,也就是理解概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,要知其然,還要知其所以然。要懂字當(dāng)頭,不是背字當(dāng)頭。再次,運(yùn)用:就是在理解的基礎(chǔ)上,把有關(guān)知識應(yīng)用于新材料、新問題中,分析解決那些教師未曾講過的問題。即情境出在課本外,道理落在課本中,有較強(qiáng)的時(shí)代感,不僅要懂,而且要在用上下功夫。這一層是對知識掌握提出的更高要求,把知識和材料巧妙地結(jié)合起來,出人所料又不出所料。
(二)多練:
復(fù)習(xí)中的多練并不是搞題海戰(zhàn)術(shù),使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重,而是通過多種題型使學(xué)生從不同角度去掌握基礎(chǔ)知識。多練要求我們首先要精心選擇題目,由淺入深,要采取多種形式,如口頭回答、討論、試卷分析等。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)一些模擬現(xiàn)實(shí)問題的情境,把抽象的理論寓于現(xiàn)實(shí)社會生活的情境中,引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和理解。多練要注意練習(xí)的題目要對應(yīng)中考,其次,要培養(yǎng)臨場經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過平時(shí)考核和模擬考試,力求把題答準(zhǔn)、答全,要正常發(fā)揮出自己的知識水平。
(三)關(guān)心國內(nèi)外大事、關(guān)心社會生活。
中考要獲得政治科目的好成績,不能兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書,必須關(guān)心時(shí)事,胸懷祖國,放眼世界,把課內(nèi)外知識結(jié)合起來,政治課具有時(shí)政性的特點(diǎn),這也是與其他學(xué)科相比的`最大特點(diǎn),不僅考查知識,還考查運(yùn)用知識分析國內(nèi)外重大時(shí)事的能力。
(四)整理歸納、查漏補(bǔ)缺。
臨近中考的復(fù)習(xí)中,要讓學(xué)生自己檢查對知識的掌握程度,把零散的知識點(diǎn)理成線再織成網(wǎng),做到既能分散又能集中,使自己能靈活地掌握知識,及時(shí)補(bǔ)缺堵漏,不留后患。把單元、章節(jié)的內(nèi)容納入整體知識體系中去把握,要指導(dǎo)學(xué)生搞清一單元一課一節(jié)的內(nèi)在結(jié)構(gòu),又要挖掘不同的單元、課、節(jié)等之間的有機(jī)聯(lián)系,使知識以網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn),把知識的形成過程展示出來,引導(dǎo)學(xué)生自由的發(fā)現(xiàn)知識和領(lǐng)悟創(chuàng)造知識的方法和途徑。經(jīng)過這樣的解析、挖掘、創(chuàng)新,最終一定會達(dá)到綱舉目張的效果,學(xué)生能力必然會有較大的發(fā)展,適應(yīng)中考的考試形勢。
(五)學(xué)會審題和解題的方法:
審題實(shí)際上是一個(gè)分析和解決問題的思維過程,也是對試題作出準(zhǔn)確回答的關(guān)鍵?忌趯忣}時(shí)常犯的毛病有兩點(diǎn):一是拿到試卷后,為了趕時(shí)間而急于作答,審題不認(rèn)真,觀點(diǎn)不全,內(nèi)容不充實(shí);二是審題錯(cuò)誤,所答非所問,答案不切題意要求。為此,在審題時(shí)要注意三點(diǎn):首先審題時(shí)頭腦要冷靜,本著先易后難的原則答題;其次在正確理解題意,明確題意要求的前提下,擬答案要點(diǎn),確定答題范圍,另外,要抓住關(guān)鍵詞,突出重點(diǎn),試題中的關(guān)鍵詞如題目中的眼睛,抓住了題眼就等于抓住了答題的根本,從而突出重點(diǎn),明確主攻方向;最后,在答完試卷后,不要急于交卷,應(yīng)將題目與答案對照檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤與遺漏之處及時(shí)修正和補(bǔ)充。
總之,中考前的復(fù)習(xí)方法,有它的特殊性和復(fù)雜性,究竟如何是最佳的復(fù)習(xí)方法,是對我們原有的課堂教學(xué)方法提出的新的挑戰(zhàn),有待于我們在實(shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提高。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
復(fù)習(xí)目標(biāo):通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo).
一.班級實(shí)際情況:
有幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生,主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練,在幾次的單元測試中計(jì)算丟分較多,這是復(fù)習(xí)中所要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的.人民幣的認(rèn)識及時(shí)分的認(rèn)識,簡單的計(jì)算這部分內(nèi)容比較抽象,學(xué)生接受有一定的難度,也是復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn).但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成,也有個(gè)加別學(xué)生因能力問題,而使學(xué)習(xí)有較大的困難,有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字,看錯(cuò)符號.
二,復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1."100以內(nèi)的數(shù)"的復(fù)習(xí).
著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)位表,數(shù)的組成和數(shù)的大小.復(fù)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容.對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算,理解算理,掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ).復(fù)習(xí)過程中,對于一些比較簡單的問題,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心.
2."100以內(nèi)的加法和減法"的復(fù)習(xí).
教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,用計(jì)算解決簡單的問題.本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是"20以內(nèi)的退位減法","整十?dāng)?shù)加,減整十?dāng)?shù)","兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)"等內(nèi)容.這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度,還是在計(jì)算的方法上,都存在一定的'差異.教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí),但也注意突出各自的特點(diǎn).注意對比練習(xí),以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法.對于"20以內(nèi)的退位減法",要求與"20以內(nèi)的進(jìn)位加法"相同,學(xué)生應(yīng)熟練掌握.對于其他的一步口算,要求比較熟練.對于連加,連減和加減混合計(jì)算,在計(jì)算的速度上不作要求,學(xué)生能計(jì)算正確就可以了.
復(fù)習(xí)時(shí),可以先讓學(xué)生計(jì)算.計(jì)算后,讓學(xué)生整理,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算.使學(xué)生通過討論,交流,溝通思想,相互學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步的目的.同時(shí),還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn).培養(yǎng)學(xué)生歸納,整理的意識.
復(fù)習(xí)解決問題時(shí),先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說一說圖意.然后,引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
3."元,角,分"的復(fù)習(xí).
本學(xué)期在學(xué)習(xí)"元,角,分"時(shí),主要通過大量的操作,活動幫助學(xué)生認(rèn)識元,角,分之間的關(guān)系,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對元,角,分有比較豐富的感性認(rèn)識,并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用.
復(fù)習(xí)時(shí),主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識.如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫助學(xué)生思考.
4."幾時(shí)幾分"的復(fù)習(xí).
由于時(shí)間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時(shí)幾分就可以了.復(fù)習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的.復(fù)習(xí)中,還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的意識和習(xí)慣,即看鐘面時(shí),如果一時(shí)說不出準(zhǔn)確的時(shí)間,可以說一說大概是幾時(shí)幾分.多進(jìn)行這樣的練習(xí),對學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的.這部分知識的難點(diǎn)是:當(dāng)時(shí)間快接近正時(shí),學(xué)生弄不清到底屬于幾時(shí)的范圍。
5."位置和圖形"的復(fù)習(xí).
復(fù)習(xí)時(shí),一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個(gè)學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個(gè)畫面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力.描述時(shí),要特別注意"左"右"相對性的問題.還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的.
6."統(tǒng)計(jì)"的復(fù)習(xí).
復(fù)習(xí)時(shí),可以根據(jù)教材中提供的素材,分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖,解決問題.另外,還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖,而根據(jù)全班的實(shí)際情況,經(jīng)歷收集,整理數(shù)據(jù)的過程,然后,再根據(jù)實(shí)際情況解決問題.這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍.
7.復(fù)習(xí)的重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計(jì)算.
8復(fù)習(xí)的難點(diǎn):時(shí)分,人民幣的認(rèn)識.
三:具體措施:1.認(rèn)真批改作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè).
2.加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,提高計(jì)算能力.
四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想
1,首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲.可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等.這樣就能更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向.
2,復(fù)習(xí)形式多樣化。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讓學(xué)生玩猜數(shù),對口令,接龍等游戲,加深數(shù)感.又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的.可以設(shè)計(jì)爬梯子,找朋友,等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算.
3,與生活密切聯(lián)系.復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系.可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題.可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流.學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展.
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
每個(gè)年級,每個(gè)要考試學(xué)科,都如火如荼的開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是溫故而知新的過程,在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此如何上好復(fù)習(xí)課一直是老師們關(guān)心的問題。如果復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)做得好,學(xué)生的考試成績一定不錯(cuò);反之,則有可能讓老師這一學(xué)期的辛苦付出收效甚微。但是只要一提到復(fù)習(xí)課,人們立刻會想到大量的卷子、練習(xí)題;老師不辭辛苦的出題、改卷,把自己投入到題海里。這樣的工作方法老師不僅不會輕松,反而會更加勞累,這個(gè)累,除了身體的勞累,更多的是心累!大家都知道,復(fù)習(xí)期間,沒有什么太多的新知識和拔高內(nèi)容,我們的孩子年齡小,自控能力差,復(fù)習(xí)中總會有相當(dāng)部分的同學(xué)自我感覺良好,不注意聽講,消極懈怠,這種消極情緒甚至?xí)绊懙饺嗤瑢W(xué)的復(fù)習(xí)狀態(tài),因此,復(fù)習(xí)期間更需要教師有效的復(fù)習(xí)方法和持之以恒的監(jiān)督。在現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)過程中,我準(zhǔn)備按照以下四個(gè)步驟進(jìn)行:
第一階段的復(fù)習(xí),主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系,將課本中零散的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的知識串。例如,我們復(fù)習(xí)Arethese/those。的.一般疑問句時(shí)就可以和單數(shù)形式的Isthis/that對比起來學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù),再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。
第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié),進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行練筆,然后全班交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。
第四階段的復(fù)習(xí),有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題,側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
雖然計(jì)劃很全面,但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)控,在接下來的復(fù)習(xí)過程中,我將力求以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),在期末考試中取得更好的成績。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
1.時(shí)間: 3月13日----4月30日(見附表)
2.思路:改變過去對空洞的思想方法的訓(xùn)練,針對高考題型一道題一道題地訓(xùn)練。高考試題大題一共6個(gè)題,不但題型是確定的,而且順序安排基本不變,每年的變化也只是個(gè)別知識點(diǎn)的變化,甚至有的知識點(diǎn)也不變,而小題對應(yīng)的知識點(diǎn)與分值分布也基本確定,故在二輪復(fù)習(xí)中分十個(gè)專題復(fù)習(xí):選擇、填空、三角、數(shù)列、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、絕對值不等式。由本組各位老師分塊組織復(fù)習(xí)題。
3.方法:以近幾年的'高考試題為主組織編寫試題,訓(xùn)練為主,講解為輔,知識點(diǎn)為載體,注重通解通法。每個(gè)學(xué)生的每個(gè)錯(cuò)題,是知識點(diǎn)的缺漏,還是方法不當(dāng),弄懂弄會,對共性問題設(shè)計(jì)補(bǔ)救練習(xí),錯(cuò)題再現(xiàn)。
4.套題:在專題訓(xùn)練的同時(shí),雙節(jié)穿插套卷綜合訓(xùn)練,每周兩套,全批全改,滾動訓(xùn)練,抵消遺忘。
5.教師備課要求:研、做、比
(1)研:研究考試大綱和考試說明、課本,對每部分知識的各個(gè)層次和要求內(nèi)容的變化和范圍的變化,必須了如指掌;
(2)做:做近幾年的高考試題,這些題不是一般的練習(xí)題,而是研究高考命題的標(biāo)本,先分類做,有利于知識點(diǎn)的鞏固,后套做,有利于知識點(diǎn)的融合與交匯和手感的訓(xùn)練。
(3)比:對比歷年高考題,全面透視(相當(dāng)于把近幾年高考題上下疊放在一起),找共性的規(guī)律,找變化的發(fā)展趨勢和特點(diǎn)。通過比較找出4種題型:a、老題型(核心知識點(diǎn)、重點(diǎn))
b、課本改編題(升華題)
c、嫁接題(老題型的新問法、新背景)
d、創(chuàng)新題型:試題改革的新動向
6.把好教學(xué)質(zhì)量關(guān):
備課時(shí)內(nèi)容包括:計(jì)劃、課時(shí)劃分、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、交匯點(diǎn)、試題的選用、學(xué)情分析。
試題:以常規(guī)題為主,不偏不怪,嚴(yán)格控制難度,把握好區(qū)分度,在學(xué)生學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)命題,使學(xué)生有收獲,從而感到成功的喜悅,試題要有針對性、典型性、新穎性,在穩(wěn)和落實(shí)上狠下功夫。
7.對學(xué)生要求
容易題:爭取不丟分——規(guī)范,少跳步
中等題:爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫清楚
難題:爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)
8.培優(yōu)
提高優(yōu)等生的成績是重中之中,優(yōu)等生基礎(chǔ)較好,主要在壓軸題12題,16題,20題、21題加強(qiáng)訓(xùn)練,對21班專門出題加強(qiáng)練習(xí),以保證高分在145分以上,為培養(yǎng)清,北,和狀元做準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、訂立復(fù)習(xí)時(shí)間表
定立計(jì)劃,就是訂立復(fù)習(xí)時(shí)間表,沒有計(jì)劃復(fù)習(xí)起來漫無邊際,三天打魚,兩天曬網(wǎng),到頭來只能是竹籃打水一場空,徒勞無獲。訂好計(jì)劃,每天看多少頁,復(fù)習(xí)到什么程度,達(dá)到什么要求,自己心里要有譜。會計(jì)考試要求全科合格,因此幾科書之間還要統(tǒng)籌兼顧,合理搭配時(shí)間,不能偏科。這樣,才能有條不紊,循序漸進(jìn)的得到知識
二、通覽全書,無一遺漏。
根據(jù)會計(jì)考試的特點(diǎn),覆蓋面廣,系統(tǒng)性強(qiáng)。因此不能押題、扣題,要全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)知識,特別不能忽視基礎(chǔ)知識,在復(fù)習(xí)中要注意知識的系統(tǒng)會計(jì)輔導(dǎo)用書,既全面系統(tǒng),又具有實(shí)用性和權(quán)威性。如今會計(jì)專用書已自成體系,實(shí)務(wù)告訴我們怎樣干,財(cái)務(wù)管理告訴我們管理的目標(biāo),經(jīng)濟(jì)法使我們懂得了所遵循的法律條文。由于內(nèi)容多,涉及面廣,因此進(jìn)行復(fù)習(xí)的第一步應(yīng)是通讀全書,無一遺漏,倘若有不懂之處,也不要過多耽擱時(shí)間。讀完后大概了解一下書里共有幾章,每章講了幾個(gè)問題,每個(gè)問題都包括哪幾個(gè)小節(jié)的內(nèi)容就行了。這樣才能使自己整體把握,有的放矢。
三、精讀教材,抓住重點(diǎn)。
1.通讀完教材后,接下來的任務(wù)是精研細(xì)讀,循序漸近,一步一個(gè)腳印,不放過每個(gè)環(huán)節(jié),并認(rèn)認(rèn)真真地作好筆記。對每章節(jié)內(nèi)容,哪些問題應(yīng)該掌握,哪些內(nèi)容只作為一般了解,哪些要點(diǎn)要熟練精通,通過該次復(fù)習(xí)后也就一目了熱了。比如復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)法,對于各種法律文件的形成發(fā)展過程,可以作為一般性了解,對于各種法律的執(zhí)行程序應(yīng)該掌握,而對于法律文件的內(nèi)容就應(yīng)該熟練精通。每一章節(jié)基本遵循這個(gè)程序;對于會計(jì)實(shí)務(wù),由于注重時(shí)實(shí)務(wù)操作性考核,所以對于理論性內(nèi)容作為一般性掌握,應(yīng)加大對業(yè)務(wù)處理的重點(diǎn)掌握,特別是書中的例題。
2.對不具備專業(yè)學(xué)歷知識,沒有系統(tǒng)學(xué)過會計(jì)專業(yè)知識者來說,聽課輔導(dǎo)是必不可少的,但在聽課之前,自己應(yīng)當(dāng)首先自學(xué)一遍,做到帶著問題聽課,課后再花時(shí)間消化理解,其效果就會大不一樣。另外,輔導(dǎo)老師講課只能作重點(diǎn)輔導(dǎo),幫助學(xué)員理解,而不可能逐條逐項(xiàng)細(xì)讀慢講。在老師的指導(dǎo)下,只有靠學(xué)員自己去精讀鉆研,才能加深理解,牢固掌握應(yīng)考知識。這就所謂的突出重點(diǎn),兼顧一般。
四、歸納總結(jié),分類對比。
從近幾年會計(jì)從業(yè)資格考試的試題分析不難看出,除了對基礎(chǔ)知識的考核外,主要側(cè)重對綜合知識的`考核。這就要求我們在復(fù)習(xí)過程中,不能搞條塊分割,章節(jié)獨(dú)立,要前后連貫,對各個(gè)章節(jié),相同類似處,歸集整理,加深時(shí)知識的綜合掌握。
五、全真模擬,反復(fù)練習(xí)。
模擬題是考試的試金石,通過模擬練習(xí),可以查漏補(bǔ)缺,什么地方?jīng)]復(fù)習(xí)到,什么地方掌握的還不徹底,什么地方可以不再需要花更多的時(shí)間作到胸中有數(shù),以便合理調(diào)整復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。另外,限時(shí)做模擬題,可以演練自己地答題速度,有利于考場上充分發(fā)揮。
六、注意理論聯(lián)系實(shí)際。
1.由于報(bào)考者的工作崗位不同,對輔導(dǎo)材料學(xué)習(xí)和理解的深度也不同,但不論你處在什么會計(jì)崗位上,要想取得相應(yīng)的會計(jì)職稱,其考卷的標(biāo)準(zhǔn)和要求都是樣的。參加者所必備的知識,千萬不能因?yàn)樽约翰粡氖逻@方面的工作,就死啃書本,使理論知識抽象化。否則,書本上知識稍加變換出現(xiàn)在試題中,你就有可能“書到用時(shí)方恨少”,既措手不及,又難以應(yīng)付。
2.新的知識非學(xué)不可。一般說來,學(xué)習(xí)也好,考試也罷,其目的都是為了能將知識應(yīng)用于工作實(shí)際,會計(jì)職稱考試亦是如此。因此,對于輔導(dǎo)教材中出現(xiàn)的新知識,我們是非學(xué)不可的,某種程度上也是會計(jì)職稱考試的難點(diǎn)和重點(diǎn),很有可能是必考的內(nèi)容。
3.難度過大,大膽放棄。在參加同一檔次的應(yīng)試者中,文化層次不一,實(shí)際水平各不相同,每人應(yīng)根據(jù)本人的時(shí)間安排和知識掌握程度,適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。對極為陌生,難以理解,且難度又特別大的問題,不如干脆放棄,把有限的時(shí)間花在易學(xué)易懂的問題上,并力求在考試中不失分。從會計(jì)從業(yè)資格考試的角度來說,對特別難的部分一般涉及不多,即使不答也失分不多。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
計(jì)劃一:多音字識記技巧
1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同,讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個(gè)字在具體語境中的意義去判定它的讀音,依照“據(jù)義定音,音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn),將音義結(jié)合起來進(jìn)行記憶。
2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀 “hàng”,而一般情況下讀“xiàng”,如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。
3.運(yùn)用記少去多的方法!吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音,“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音?忌灰涀∩婕霸~語少的讀音,就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個(gè)讀音 “pò”和“pǎi”,只有在“迫擊炮”這個(gè)詞中時(shí),“迫”才讀“pǎi”,其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”,就知道了它在其余詞語中的讀音了。
4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”,讀“chǔ”時(shí)多為動詞,讀“chù”時(shí)多為名詞,所以,像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。
5.要注意平時(shí)的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字,主要是因?yàn)樵~性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以,考生最好準(zhǔn)備一個(gè)本子,把平常遇到的多音多義字分類記錄下來,并經(jīng)常翻閱。
計(jì)劃二:形聲字記憶絕招
形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點(diǎn)字都讀“piāo”,而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點(diǎn)字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字,一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認(rèn)字認(rèn)半邊”這一說法,認(rèn)識到形聲字聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來幫助我們識記字音,例如“獎(jiǎng)掖、阡陌、招徠、驀然”中加點(diǎn)字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面,我們又要克服“認(rèn)字認(rèn)半邊”的“慣性”,因?yàn)樵S多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了,例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點(diǎn)字的讀音沒有一個(gè)和它們的聲旁相同。針對這兩種情況,我們要反復(fù)記憶,不斷積累,同時(shí)要特別注意隨時(shí)整理,經(jīng)常復(fù)習(xí)。
計(jì)劃三:快速掌握形似字的技巧
區(qū)別形似字的讀音關(guān)鍵在于注意詞語書寫上的細(xì)微差別,千萬不可“一瞥而過”,另外要結(jié)合注音的字所在的具體詞語的語境從整體上進(jìn)行把握。比如“縝密、滇池、嗔怒、精衛(wèi)填海、謹(jǐn)小慎微”這五個(gè)詞語中的“縝、滇、嗔、填、慎”,從詞形上看區(qū)別不是很大,但是讀音差別不小,分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復(fù)習(xí)課本相關(guān)知識或解讀高考試題的時(shí)候,要有意識地對一些形似字進(jìn)行聯(lián)想積累,〖JP+2〗舉一反三,可以采用整體比較的記憶方法,也可以自己結(jié)合一些具體的語境進(jìn)行辯證記憶。
計(jì)劃四:音同異義字形題的解題技巧
1.對讀音相同或相近的字要辨明其義?忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解,做到了解形、音、義,才能準(zhǔn)確辨別錯(cuò)別字。如“一籌莫展”中的“籌”意思為“計(jì)策、辦法”,這個(gè)詞的意思是“一點(diǎn)計(jì)策也施展不出”或“一點(diǎn)辦法也想不出”,若不知其義,就很容易將“籌”寫成“愁”。
2.要學(xué)會對字形進(jìn)行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好,就能準(zhǔn)確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”,它是“必”字旁,表示“謹(jǐn)慎、小心”,就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。
3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個(gè)典故相關(guān)聯(lián),因此要記準(zhǔn)記牢成語中的字形,就必須追本溯源,這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心,不顧一切干到底。而根據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》的記載:項(xiàng)羽與秦兵打仗,過河后沉掉渡船,打破鐵鍋,只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn),不勝利不再回來。因此,只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。
計(jì)劃五:探源法巧解字形題
有許多詞語,尤其是成語往往都有一定的來源,如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵,就容易望文生義,造成誤寫。所以要識記詞語的字形,最好能結(jié)合其最初的來源,這樣有利于準(zhǔn)確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》:“人謂主人曰:‘向使聽客之言,不費(fèi)牛酒,終亡火患。今論功而請客,曲突徙薪亡恩澤,焦頭爛額為上客耶?’” 曲,彎;突,煙囪;徒,遷移;薪,柴草。把煙囪改建成彎的,把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施,才能防止災(zāi)禍。
計(jì)劃六:辨析近義實(shí)詞的方法
1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素,通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的'細(xì)微差別。
2.分清詞義的側(cè)重點(diǎn)。一組詞語的意義基本相同,但是有的詞語表示的程度深,有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時(shí),一定要分清詞義的側(cè)重點(diǎn),結(jié)合語境準(zhǔn)確選擇。
3.注意詞語的習(xí)慣搭配。要清楚詞與詞的習(xí)慣搭配,不能任意改變。
4.結(jié)合語境。正確使用實(shí)詞,就要分析語言情境,要綜合考慮句中包括的各種情境因素,做到“詞不離句”。在每一道題中都應(yīng)考慮這個(gè)因素,絕不能忽視。
5.把詞語代入句子中。通過默讀,利用語感可以辨析出句子是否完整,搭配是否恰當(dāng),句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。
6.運(yùn)用排除的方法。比較難以確定對錯(cuò)的選項(xiàng),可將最容易辨析的選項(xiàng)先排除,逐漸減少選項(xiàng),最后選出正確答案。
總結(jié):以上就是“高三語文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃”的全部內(nèi)容,請大家認(rèn)真閱讀,鞏固學(xué)過的知識,小編祝愿同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績!
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