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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-12-17 15:10:46 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦【4篇】

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦【4篇】

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  本次期末考試一共考查了九上全書的內(nèi)容,這些內(nèi)容是:證明(二)、證明(三)、一元二次方程,視圖與投影,反比例函數(shù),頻數(shù)與頻率。

  我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃大致分三輪:

  第一輪:在17—19周上下學(xué)期新課的同時(shí),利用周三晚自習(xí)時(shí)間,每周完成一張綜合復(fù)習(xí)卷,周四講評(píng),喚起學(xué)生對(duì)各章內(nèi)容,知識(shí)點(diǎn)的回憶,采取學(xué)生先自主復(fù)習(xí),再完成任試卷,再利用講評(píng)引起對(duì)各點(diǎn)的復(fù)習(xí)

  重點(diǎn):?jiǎn)酒饘?duì)知識(shí)點(diǎn)的回憶、查缺補(bǔ)漏。

  第二輪:分章復(fù)習(xí),時(shí)間20—21周,要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上。同時(shí),掌握重點(diǎn)。復(fù)習(xí)中在學(xué)生中巡回輔導(dǎo),了解信息,及時(shí)反饋,然后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類,弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)木毩?xí),加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的`把握,方法的運(yùn)切實(shí)抓好“雙基”的練習(xí)。讓學(xué)生總結(jié)各章重點(diǎn)及難點(diǎn),以及本章中的重點(diǎn)例題和練習(xí)題,再利用上課時(shí)間對(duì)學(xué)生的總結(jié)全面細(xì)化,彌補(bǔ)其不足之處,提高復(fù)習(xí)效率,達(dá)到學(xué)生看見(jiàn)題目能夠自己分析出考查哪章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的目的。

  重點(diǎn):?jiǎn)酒饘?duì)定理定義的記憶,解決答題中的粗心、格式不規(guī)范問(wèn)題。

  第三輪:通過(guò)這次考試的題型有針對(duì)性地復(fù)習(xí),利用教研活動(dòng)各種模擬試題,整理分類,綜合檢測(cè),選取三至四份質(zhì)量比較高的綜合試題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí),全面考查復(fù)習(xí)成果,講評(píng)中注意精講,盡量讓學(xué)生自己解決問(wèn)題,提高綜合解題能力。

  重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題:提高解題速度,和綜合解題能力。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、夯實(shí)基礎(chǔ)

  復(fù)習(xí)過(guò)程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段,復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣,取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以,在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,“步步為營(yíng)”,打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)新知識(shí)時(shí),一知半解,“囫圇吞棗”,成為“夾生飯”,指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ),那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下障礙。

  二、自學(xué)歸納

  復(fù)習(xí)開始時(shí),首先按教材分單元看書研究,系統(tǒng)復(fù)習(xí),并歸納整理,做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括:

  1. 本單元學(xué)過(guò)哪些基本概念、基本規(guī)律等;

  2. 找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò),寫成提綱或畫出圖表;

  3. 本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、注意點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn);

  4. 本單元中的實(shí)驗(yàn)掌握得如何;

  5. 本單元還有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握或掌握得不牢。

  三、查漏補(bǔ)缺

  復(fù)習(xí)時(shí),在自己歸納的基礎(chǔ)上,再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺,分析原因,從而完善自己的歸納,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,弄懂還沒(méi)有搞清楚的問(wèn)題,透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識(shí)。

  通過(guò)以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié),主要是把以前所學(xué)的分散的、個(gè)別的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),變成系統(tǒng)的知識(shí),從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的`飛躍。

  四、揣摩例題

  課本上和老師講解的例題,一般都具有一定的典型性和代表性。要認(rèn)真研究,深刻理解,要透過(guò)“樣板”,學(xué)會(huì)通過(guò)邏輯思維,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,特別是要學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的思路、解決問(wèn)題的方法,并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣,才能舉一反三,觸類旁通。

  五、精練習(xí)題

  復(fù)習(xí)時(shí)不要搞“”,應(yīng)在老師的指導(dǎo)下,選定一本質(zhì)量較高的參考書,通過(guò)解題來(lái)提高思維能力和解題技巧,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。在解題時(shí),要獨(dú)立思考,一題多思,一題多解,反復(fù)玩味,悟出道理。要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足,并找出根源,加以充實(shí);要善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律,提高解題能力。這樣,才能以一當(dāng)十,以少勝多。

  六、重做實(shí)驗(yàn)

  在復(fù)習(xí)中,要特別注重實(shí)驗(yàn)。一方面,要復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法;另一方面,對(duì)一些重要的實(shí)驗(yàn),要親手重做,加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),以提高觀察能力、分析能力和操作能力。不能只“聽實(shí)驗(yàn)”、“背實(shí)驗(yàn)”,以防遇到考查實(shí)際操作的試題時(shí),會(huì)束手無(wú)策。

  七、總結(jié)提高

  對(duì)于復(fù)習(xí)后的跟蹤測(cè)驗(yàn),目的是檢查復(fù)習(xí)效果和培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)試能力,因此,應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。在老師分析試卷的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自我總結(jié),主要總結(jié)思維方法和學(xué)習(xí)方法,找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足,明確今后的努力方向。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

   8月—9月

  1.第二遍通讀教材,把握重要的理論和概念,保證知識(shí)點(diǎn)的理解貫通,了解教育學(xué)的整體框架,掌握每章重點(diǎn)。歸納總結(jié),形成知識(shí)體系。由于教育學(xué)重理論性的性質(zhì)決定了記憶在這門考試中的分量,因此,要更加注重基礎(chǔ)概念的理解記憶。

  2.在重點(diǎn)把握和記憶第一階段的難點(diǎn),研究一部分的真題,以把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)方法。

  3.有選擇地做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題,強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

  4.關(guān)注各招生單位的招生簡(jiǎn)章、專業(yè)課的.考試大綱及考點(diǎn)變化,購(gòu)買最新的專業(yè)課輔導(dǎo)資料。

  5.通過(guò)多種渠道獲取專業(yè)課考試信息,有條件聯(lián)系導(dǎo)師的話就最好了,沒(méi)有的話也不必耿耿于懷,應(yīng)該相信自己的實(shí)力。

  6.經(jīng)濟(jì)條件允許的學(xué)生,可以去參加輔導(dǎo)班,選擇輔導(dǎo)班一定要注意識(shí)別,盡量選擇一些專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),而不要去找那種什么班都開的所謂的大機(jī)構(gòu)。選擇的時(shí)候也要注意問(wèn)清對(duì)方的師資情況。還有一點(diǎn)需要注意的是,不要相信一些機(jī)構(gòu)所謂的出題老師上課的謊言,對(duì)于統(tǒng)考,教育部是嚴(yán)格限制的,絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)出題老師授課的情況,否則相關(guān)老師是要受到法律制裁的。這點(diǎn)請(qǐng)研友務(wù)必當(dāng)心上當(dāng)。

  這階段還遠(yuǎn)沒(méi)有到?jīng)Q戰(zhàn)的時(shí)候,不必把弦繃得太緊,每天只要堅(jiān)持完成一定的量就可以了,重要的是要逐步進(jìn)入角色,盡快把備戰(zhàn)的狀態(tài)調(diào)出來(lái)。專心看書,一定要保證效率。

  9月—10月

  這個(gè)階段是重難點(diǎn)提高復(fù)習(xí),這個(gè)階段是比較辛苦的,大家要有思想準(zhǔn)備,“堅(jiān)持考研不動(dòng)搖”,排除干擾,全面復(fù)習(xí)。

  1.以大綱為根本,把大綱要求的內(nèi)容全理解透徹。對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏。

  2.這一階段的專業(yè)學(xué)習(xí)中,特別要保持充分的敏感度,帶著問(wèn)題意識(shí)去復(fù)習(xí),善于發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的命題,將其拓展開,整理成不同的專題。工作量雖然龐大,但每做一部分就消化一部分,效果是很明顯的。

  3.由于專業(yè)課要求答的深入,建議看看其他的教育學(xué)書籍,再找?guī)妆窘?jīng)典的參考書相關(guān)的內(nèi)容加以補(bǔ)充,整合到原來(lái)自己復(fù)習(xí)的知識(shí)體系中。再看些專業(yè)方面的期刊雜志如《教育學(xué)報(bào)》、《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《比較教育》、《教師教育》等,了解教育學(xué)大師最新的研究動(dòng)態(tài)。

  4.繼續(xù)研究教育學(xué)權(quán)威院校的歷年真題,針對(duì)出題的特點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  5.研究生開始網(wǎng)上報(bào)名,謹(jǐn)慎填報(bào)志愿,牢記自己的報(bào)名信息。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  今年教學(xué)中雖有意外,但整體來(lái)說(shuō)還是按照計(jì)劃進(jìn)行完了新課,按部就班地到了期末。為了保證在鄭州市統(tǒng)一考試中達(dá)到學(xué)校擬定整體目標(biāo),更為了保證每個(gè)學(xué)生復(fù)習(xí)有效,能夠在原有基礎(chǔ)上系統(tǒng)提高,師生和諧互動(dòng)中共享測(cè)試前的美好。特制定計(jì)劃如下:

  首先查對(duì)課時(shí),離期末測(cè)試還有三周時(shí)間,共六課時(shí),復(fù)習(xí)內(nèi)容共五章,結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)及課標(biāo)要求,以及鄭州市期末統(tǒng)考出題特點(diǎn),我們學(xué)科備課組進(jìn)行測(cè)試點(diǎn)梳理,并明確測(cè)試方式和特點(diǎn),對(duì)應(yīng)紙筆測(cè)試表現(xiàn)性評(píng)價(jià),技能和知識(shí)識(shí)記哪些考,怎樣考。

  然后,本著尊重學(xué)生,循序漸進(jìn),旨在喚醒和因材施教,分層次闖關(guān)的目的,統(tǒng)一規(guī)劃復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)容:第一課時(shí)復(fù)習(xí)第一章,第二課時(shí)復(fù)習(xí)第二章,第三課時(shí)復(fù)習(xí)第三章,第四課時(shí)復(fù)習(xí)第四五章,第五課時(shí)進(jìn)行綜合測(cè)試,第六課時(shí)自我完善,因需輔導(dǎo)。

  每節(jié)課將采用先測(cè)后評(píng)的方式,課前20分鐘讓學(xué)生按照期末考試方式做完老師按照測(cè)試點(diǎn)精心編制的章節(jié)試題,突出核心地圖和知識(shí)的判斷,對(duì)應(yīng)章節(jié)測(cè)試目標(biāo)。然后依據(jù)學(xué)生自評(píng)反饋,有針對(duì)性的指導(dǎo),重點(diǎn)是學(xué)生可接受的共性問(wèn)題點(diǎn)撥,強(qiáng)化練習(xí)。之后督促學(xué)生結(jié)合自己的錯(cuò)題情況進(jìn)行提問(wèn)輔導(dǎo)。這樣以案例型的測(cè)試,不僅讓學(xué)生知道自己哪些地方達(dá)成了目標(biāo),哪些地方?jīng)]有達(dá)成目標(biāo),還可以找到方向針對(duì)性提高。

  當(dāng)然,在講評(píng)時(shí)將通過(guò)觀察學(xué)生反饋情況,依托學(xué)生展示性指導(dǎo),說(shuō)清習(xí)題的分析,如何把握關(guān)鍵詞,如何審題與作答等重在方法的引導(dǎo),還要注意發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí),組內(nèi)的相互監(jiān)督與指導(dǎo)。

  每節(jié)課圍繞精心編制的測(cè)試卷展開活動(dòng),并通過(guò)檢查學(xué)生講評(píng)后的.整理,原題抽測(cè),變式題抽測(cè)推動(dòng)學(xué)生分層次達(dá)標(biāo)。

  總之,復(fù)習(xí)重落實(shí),精練精講,突出“目標(biāo),教學(xué),評(píng)價(jià)的一致性”,在測(cè)評(píng)的推進(jìn)中讓學(xué)生感覺(jué)到越來(lái)越好,既有測(cè)試技巧的提高,也有知識(shí)技能系統(tǒng)化的提高,從而以復(fù)習(xí)的有效,學(xué)生自信心,成就感的激發(fā)迎接最后的統(tǒng)考。

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