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小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-16 16:53:38 計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃【薦】

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃【薦】

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  一、本班學(xué)生情況分析:

  本班共有35人,男21人,女14人。優(yōu)秀生較少,學(xué)困生較多。不論是基礎(chǔ)知識(shí),還是計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力都有待提高,在“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式下輔導(dǎo)起來有很大難度,因此,充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀生對(duì)學(xué)困生的幫輔積極性,全班實(shí)行“兵教兵”用來調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性。

  二、本冊(cè)復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板塊:

  1、數(shù)與運(yùn)算。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則。

  2、空間與圖形。

  了解幾何體和平面圖形的基本特征,掌握周長、面積、體積的含義,理解公式的推導(dǎo)過程,會(huì)解決與周長、面積、體積有關(guān)的.實(shí)際問題。發(fā)展學(xué)生測(cè)量、識(shí)圖、作圖等技能。

  3、統(tǒng)計(jì)與概率。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  三、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及必要的應(yīng)用技能。

  2、經(jīng)歷對(duì)知識(shí)回顧和整理的過程,掌握整理知識(shí)的方法,并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  3、在知識(shí)回顧整理的過程中,加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí),形成解決問題的一些基本策略,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

  四、復(fù)習(xí)策略

  1、領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,實(shí)施科學(xué)的復(fù)習(xí)。

  青島版小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)無論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習(xí)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。

  2、注重復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)。

  對(duì)于復(fù)習(xí)的方法,教師要給予必要的指導(dǎo),如合作交流、自主整理等形式。

  3、抓住重點(diǎn),因材施教,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

  把所學(xué)的全部內(nèi)容進(jìn)行一次回顧與整理,內(nèi)容很多,但是時(shí)間比較少,這就要注意抓住重點(diǎn),因材施教,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

  五、時(shí)間安排:

  1.4——1.9第一單元、第二單元

  1.12——1.16第三單元、第四單元

  1.19——1.23第五單元、第六單元

  1.26——1.30第七單元、全面復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

  2、經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識(shí)的能力;加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

  3、通過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法;兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法;千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí);長方形、正方形特征及圖形與拼組;圖形的周長;混合計(jì)算,時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí);分段統(tǒng)計(jì)。

  三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1.提高計(jì)算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

  2.進(jìn)一步明確長度單位、時(shí)間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。

  難點(diǎn):通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

  四、學(xué)情分析:

  我所任教二年級(jí)五班,共有學(xué)生52人。我班的`學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,特別拔尖的只有極少數(shù)的幾個(gè),中間生比較多,還有6個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自覺性差,不愿學(xué)習(xí),造成成績?cè)谄呤肿笥冶P旋,還有3名學(xué)生,智力水平較低,學(xué)習(xí)跟不上,成績不理想。

  通過平時(shí)的作業(yè)情況和考試情況來看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,知識(shí)掌握比較扎實(shí)。但也出現(xiàn)了一些問題,如:

  1.學(xué)生都能掌握計(jì)算方法,但計(jì)算能力差,常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)的現(xiàn)象,沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

  2.在解決問題中,大部分學(xué)生都能掌握分析、解決問題的方法,但舉一反三的能力還要提高。

  3.學(xué)生在“長度單位”和“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的學(xué)習(xí)上,掌握不扎實(shí)。所以通過期未總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1.結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò),學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識(shí),在復(fù)習(xí)時(shí),要有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng),使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  2.對(duì)于解決問題的復(fù)習(xí),可靈活運(yùn)用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

  3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題(如:計(jì)算類、解決問題類),找出錯(cuò)誤原因,吸取教訓(xùn)。

  4.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)如:豎式、驗(yàn)算、估算、脫式計(jì)算等常規(guī)性題目,實(shí)行天天練習(xí)。

  5.注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。對(duì)學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時(shí)過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心,要對(duì)他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。

  總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,再知識(shí)點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問題,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  一、學(xué)生情況分析

  本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:倍數(shù)與因數(shù),分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)以及加減法,圖形的面積,可能性的大小。

  1、數(shù)與代數(shù):本期數(shù)的概念知識(shí)較多并且容易混淆,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暴露出了很多問題。如倍數(shù)與因數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念,在單項(xiàng)練習(xí)中都能正確完成,一旦綜合運(yùn)用就比較困難。計(jì)算方面主要學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算及其混合運(yùn)算?偟膩碚f學(xué)生對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的方法都掌握較好,正確率也較高,但分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算錯(cuò)誤較多,一部分同學(xué)簡算的能力不強(qiáng),觀察和分析能力有待于進(jìn)一步提高,不能把整數(shù)中的簡便算法靈活的遷移到分?jǐn)?shù)中。。還有部分學(xué)生沒有自覺約分的習(xí)慣,在混合運(yùn)算中由于加減的分?jǐn)?shù)多了通分出現(xiàn)的錯(cuò)誤也較多。

  2、空間與圖形:本期學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形和梯形的面積的推導(dǎo),學(xué)生能有不同的轉(zhuǎn)化方法進(jìn)行公式的推導(dǎo),能利用公式進(jìn)行基本的計(jì)算。能計(jì)算比較簡單的組合圖形面積。但是對(duì)圖形面積以及相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  3、統(tǒng)計(jì)與概率:本期學(xué)習(xí)了用分?jǐn)?shù)表示可能性發(fā)生的大小,學(xué)生掌握比較好,但是自己設(shè)計(jì)方案比較困難。

  另外,學(xué)生對(duì)“雞兔同籠”、“相遇問題”、利用因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題的靈活性不夠。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  倍數(shù)與因數(shù)

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù) 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)

  分?jǐn)?shù)加減法

  (二)空間與圖形 圖形的面積

 。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):概念知識(shí)的靈活應(yīng)用。

  2、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

 。1)提高異分母分?jǐn)?shù)加減及混合運(yùn)算的正確率,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力。

 。2)靈活計(jì)算圖形面積的相關(guān)問題,提高學(xué)生的解決問題的策略能力。

 。3)利用“雞兔同籠”問題的解題策略解決生活中的相關(guān)問題。

  (4)區(qū)別數(shù)的概念中易混淆的問題以及學(xué)會(huì)解決生活中的問題。。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、在復(fù)習(xí)過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,注重方法的指導(dǎo),給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想,注重情感體驗(yàn),從而提高復(fù)習(xí)的`效率。

  2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,注重練習(xí)題的綜合性和層次性,做到練習(xí)適量、適度。

  3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計(jì)算的錯(cuò)誤,增加練習(xí)的次數(shù)。

  4、針對(duì)學(xué)生集中的問題,設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷,采用先做后講再強(qiáng)調(diào),再反復(fù)、變化練習(xí),提升學(xué)生解題的能力,注重復(fù)習(xí)的反饋驗(yàn)收。

  5、找準(zhǔn)問題,分類輔導(dǎo),分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教,重視學(xué)生的個(gè)別差異,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí),優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

  6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  一、對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)

  1、一冊(cè)教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。

  2、進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲(chǔ)存,理解運(yùn)用。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

  4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位:教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系,分層、分類、分項(xiàng),拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識(shí)的多變性、包容性。

  5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的.例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn),起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。

  6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識(shí)的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

  7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng),發(fā)動(dòng)學(xué)生出題,發(fā)動(dòng)學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動(dòng)探索,尋查知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生形成知識(shí)框架。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)要注意的幾個(gè)問題

  1、要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況,確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

  2、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。

  3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過程中去?刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí),學(xué)生自己去整理知識(shí);學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要點(diǎn)

  關(guān)于基礎(chǔ)卷

  1、計(jì)算

  分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則計(jì)算,分?jǐn)?shù)與小數(shù)的混合運(yùn)算。

 。1)一、二步的式題要求學(xué)生直接寫出答案。

 。2)計(jì)算,要求得數(shù)保留幾位小數(shù)或商用循環(huán)小數(shù)表示。(包括乘除法)

 。3)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的三步計(jì)算式題(帶小、中括號(hào))

  如:31/4+3/43

  0.4[63.9(7-2.5)]

  7/15[1-(4/5-2/3)]

 。4)解方程。

 。5)比大小。(數(shù)與式)

 。6)運(yùn)用積的不變性質(zhì)。

  2、棱長、表面積(包括展開圖)、體積、容積的計(jì)算。

 。1)注意單位的統(tǒng)一;

 。2)只要求學(xué)生掌握一些基本的計(jì)算方法并能應(yīng)用(基礎(chǔ)卷);

 。3)要求學(xué)生自己測(cè)量出數(shù)據(jù)并進(jìn)行計(jì)算;

 。4)注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用知識(shí)解題。

  3、應(yīng)用題

 。1)面積和體積的應(yīng)用題

  (2)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(稍復(fù)雜)

  要同時(shí)注重算術(shù)思路和方程思路。

  例1:食堂有4噸煤,第一周用去這堆煤的2/5,第二周又用去9/10噸。二周共用去煤多少噸?還剩多少?

  例2:在手工課上,第一組同學(xué)糊紙袋180只,第二組同學(xué)糊紙袋數(shù)是第一組的8/9。第一組同學(xué)比第二組多糊多少個(gè)紙袋?

  四、課時(shí)安排

  1、長方體和立方體3課時(shí)

  2、分?jǐn)?shù)加減法1課時(shí)

  3、分?jǐn)?shù)小數(shù)乘法和除法2課時(shí)

  4、綜合應(yīng)用1課時(shí)

  5、模擬測(cè)試4課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊(cè)教材共分九個(gè)單元:乘法的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法(一)、角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法(二)、除法的初步認(rèn)識(shí)、方向和位置、表內(nèi)出發(fā)、統(tǒng)計(jì)與可能性、混合運(yùn)算。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

  二、指導(dǎo)思想:

  復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí),使知識(shí)條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中,重點(diǎn)是幫助學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的`關(guān)系,提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

  2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義,對(duì)“倍”的知識(shí)了解的更加清楚。

  3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生根據(jù)給定的一個(gè)方向,判斷其余的三個(gè)方向。認(rèn)識(shí)簡單的路線圖;比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。

  4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。

  5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能計(jì)算簡單的含有兩級(jí)的混合運(yùn)算。

  6、通過整理和復(fù)習(xí),正確認(rèn)識(shí)角,能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會(huì)畫直角,并能正確數(shù)角的個(gè)數(shù)。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

  2、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,強(qiáng)化學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

  3、進(jìn)一步從不同位置觀察物體。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處,對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題。

  2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“一幫一”活動(dòng),幫助后進(jìn)生的成績有所提高。

  4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

  5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  12.21——1.7進(jìn)行分類復(fù)習(xí),并穿插模擬測(cè)試。

  1.10——1.18考前動(dòng)員,有針對(duì)性的做一些練習(xí),直到期末質(zhì)量檢測(cè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  1、查漏補(bǔ)缺,本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。

  2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

  3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操?傊,我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、復(fù)習(xí)目的和要求:

  1、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法,熟練的進(jìn)行計(jì)算

  2、掌握含有括號(hào)的四則混合運(yùn)算,能正確的進(jìn)行計(jì)算

  3、熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運(yùn)算定律,能用字母表示,能運(yùn)用簡便方法計(jì)算

  4、正確的判斷三種線,能按要求畫角和量角,并判斷各種角

  5、畫平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))

  6、能從上、前、左、右四個(gè)方位正確的'觀察出物體的位置和形狀

  7、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,并能分析結(jié)果

  8、能采用表格的形式整理?xiàng)l件解決問題

  9、能正確的讀、寫含有個(gè)級(jí)、萬級(jí)和億級(jí)的數(shù),并能按要求改寫和求近似數(shù)

  10、能正確的使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算和研究

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:元月7日到元月22日。

  元月7日到元月11日:分單元復(fù)習(xí)。

  元月14日到元月22日:綜合性復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  一、學(xué)情分析:

  我任教的是二年級(jí)數(shù)學(xué),本班共有學(xué)生29人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

 。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

 。2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題;

 。3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

  (4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

 。5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  2.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  4.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)

  下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

  1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

  通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

  2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

  萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

  3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外,還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

  4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

  這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

  5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述,加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

  6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

  培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的條件,解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對(duì)同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

  7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

  統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的`分析能力。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。

  2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  1、進(jìn)一步明確質(zhì)量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。

  2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1.復(fù)習(xí)前,根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的情況,制訂適合全班實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃,以使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。理清各單元知識(shí)要點(diǎn),在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

 。玻嗯c家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。

  3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.采用“一幫一”互助活動(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

  5.在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

  6.在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  7.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

  8.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  9、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。

  10.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。。

  七、補(bǔ)缺措施:

 。、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

 。、每天作業(yè)做到面批面改,及時(shí)過關(guān)。多到每天堂堂清,不拖欠。

 。、對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心,要對(duì)他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

  八.復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1.表內(nèi)除法6月5日—7日

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法6月8日—10日

  3、克和千克和圖形與變換6月11日—13日

  4.解決問題和統(tǒng)計(jì)6月14日—16日

  5.綜合試卷6月17日—25日

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.將本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),溫故而知新。

  2.促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知策略和發(fā)展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  3.測(cè)查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、輕松愉快的評(píng)價(jià),減輕學(xué)生壓力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  知識(shí)與技能

  (一)數(shù)與代數(shù)

   1.認(rèn)識(shí)1-20各數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義。

  2.能熟練計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法,解決相關(guān)的實(shí)際問題。

  3.進(jìn)一步鞏固小數(shù)的意義、性質(zhì),解決一些實(shí)際問題。

  4.能根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  (二)空間與圖形

   1.根據(jù)特征進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球。

  2.鞏固認(rèn)識(shí)左右、前后、上下方位。

  (三)統(tǒng)計(jì)與概率

   1.能熟練比較多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。

  2.能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)整理,進(jìn)一步了解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。

  (四)實(shí)踐與綜合運(yùn)用

  1.能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。

  2.能初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的。

  三、時(shí)間安排

  復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容

  20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)21.數(shù)數(shù)。(正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù))

  2.回顧數(shù)位的認(rèn)識(shí)。

  3.進(jìn)一步了解數(shù)的意義。

  4.反饋練習(xí)。

  20以內(nèi)數(shù)的加減法21.回顧加減法的意義。

  2.鞏固進(jìn)位加、退位減的計(jì)算方法。

  3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

  分類比較、統(tǒng)計(jì)整理11.回顧分類比較的方法。

  2.回顧數(shù)據(jù)整理的方法。

  3.運(yùn)用知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。

  圖形與位置11.進(jìn)一步鞏固所學(xué)圖形的特征。

  2.說說認(rèn)識(shí)方位的要領(lǐng)。

  3.解決相關(guān)的實(shí)際問題。

  綜合復(fù)習(xí)

   31.綜合練習(xí)

  2.查漏補(bǔ)缺

  四、復(fù)習(xí)方法

 1.20以內(nèi)數(shù)的`認(rèn)識(shí)

 。1)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí),通過直觀的計(jì)數(shù)器讓學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)的意義。

 。2)反饋練習(xí)。

  2.20以內(nèi)數(shù)的加減法:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生回顧加減法的意義,通過計(jì)算讓學(xué)生自己說說20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減的方法,以及計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的地方。

 。2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。

  3.分類比較、統(tǒng)計(jì)整理:

  引導(dǎo)學(xué)生回顧分類比較的方法、數(shù)據(jù)整理的方法。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

  4.圖形與位置:

  引導(dǎo)學(xué)生說說長方體、正方體、圓柱、球的特征,認(rèn)識(shí)左右、前后、上下方位的要領(lǐng),與生活實(shí)際結(jié)合進(jìn)行反饋練習(xí)。

  5.針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行隨堂測(cè)查,根據(jù)反饋出的問題加以指導(dǎo)。

  6.綜合測(cè)試,查漏補(bǔ)缺。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  1.查漏補(bǔ)缺。對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng),使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。

  2.靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單實(shí)際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

  3.練習(xí)過程中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2.通過知識(shí)整理,使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)有系統(tǒng)化認(rèn)識(shí),在鞏固知識(shí)的過程中,對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3.通過形式多樣的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4.有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

  5.培養(yǎng)學(xué)生的良好傾聽、審題、表達(dá)、書寫、檢查作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、學(xué)情分析

  1.一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量較少,題目的分析理解能力還不強(qiáng)。

  2.學(xué)生的課堂傾聽習(xí)慣有待加強(qiáng),大部分學(xué)生不能保持一節(jié)課40分鐘的集中注意力,通常課前15分鐘的學(xué)習(xí)積極性極高。

  3.知識(shí)的回生速度快,對(duì)于學(xué)習(xí)過的知識(shí)沒有復(fù)習(xí)就忘了如何解題。

  4.書寫速度慢,有很多字不懂正確書寫。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,會(huì)正確讀、寫0至20各數(shù)。

  2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,較熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

  3.結(jié)合實(shí)際情境,學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

  4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5.直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。

  6.能比較準(zhǔn)確確定物體的前后、上下、左右的位置,體會(huì)具體位置的相對(duì)性。

  7.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類,并體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

  8.會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí),在認(rèn)識(shí)鐘表和認(rèn)讀時(shí)間的過程中,初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。

  9.根據(jù)所學(xué)知識(shí),解答簡單的找規(guī)律的題目。

  五、復(fù)習(xí)方法

  講解法、歸納整理法、練習(xí)法、操作法、討論交流法。

  1.充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

  2.通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3.把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  4.把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的`內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

  5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

  6.改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  7.根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)困學(xué)的輔導(dǎo)工作。

  六、時(shí)間安排

  第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)(以書上總復(fù)習(xí)和配套練習(xí)為主)

  1.熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

  2.通過觀察、操作,感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義,熟練掌握比較物體的方法。

  3.分清前后、上下、左右等位置關(guān)系,能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

  4.熟練數(shù)出1~10各數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù),并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

  5.比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算,以及20以內(nèi)進(jìn)位加法,并能解決生活中的簡單問題。

  6.直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

  7.從整體上認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)正確認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

  第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(期末復(fù)習(xí)提綱)

  給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺

  給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力;給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

  七、復(fù)習(xí)措施

  1.全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。

  2.堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

  3.加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。

  4.加強(qiáng)反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn),有針對(duì)性,加強(qiáng)反饋,及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

  5.適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  6.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),成立互幫小組。

  7.強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

  8.對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,如位置關(guān)系,鐘表的認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  9.數(shù)形結(jié)合,強(qiáng)化看圖列式的訓(xùn)練,提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  課已授完,為了幫助學(xué)生更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí),以迎接期末檢測(cè),我們年級(jí)特制定一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,現(xiàn)將計(jì)劃具體安排如下:

  復(fù)習(xí)時(shí)間:6月16日——20xx年6月24日

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全部內(nèi)容

  一、時(shí)間、內(nèi)容安排:

  1、根據(jù)目錄掃描課本全部內(nèi)容,口頭復(fù)習(xí)各單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重難點(diǎn)。

  2、進(jìn)行分單元的專項(xiàng)練習(xí):有余數(shù)的除法、認(rèn)數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計(jì)算實(shí)際問題、有關(guān)“倍”的實(shí)際問題、分米和毫米、認(rèn)識(shí)角、統(tǒng)計(jì)、確定位置等。

  3、綜合練習(xí),考查學(xué)生的`掌握情況。

  二、知識(shí)點(diǎn)提示:

  1、用2——9的乘法口訣求商

  計(jì)算、倍數(shù)應(yīng)用題

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法

  數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減(豎式)、應(yīng)用計(jì)算題

  3、圖形變換

  按要求畫角(直角、鈍角、銳角)、連線、數(shù)角

  4、分米和毫米

  填寫單位、簡單的單位換算和應(yīng)用題

  5、找規(guī)律

  找數(shù)排列的規(guī)律,按規(guī)律填空

  6、 統(tǒng)計(jì)

  看統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表,再解決問題或提出再解決

  三、題型提示:

  1、填空題:讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律

  判斷題:連線題

  選擇題:

  2、計(jì)算題:口訣求商(混合脫式計(jì)算)、整百整千數(shù)的加減(口算、豎式)

  3、作圖題:畫直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計(jì)

  4、應(yīng)用題:倍數(shù)問

  題、統(tǒng)計(jì)表格題、兩步計(jì)算實(shí)際問題

  四、方法提示:

  1、 圍繞課本為中心,以《練習(xí)冊(cè)》等為輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固

  2、 精選題型(例題)、拓展知識(shí)點(diǎn)、整合知識(shí)、舉一反三、升華運(yùn)用

  3、 講——練——測(cè)——評(píng)——思(總結(jié))——再測(cè)

  4、從各知識(shí)點(diǎn)到綜合知識(shí)的運(yùn)用(解決實(shí)際問題)

  個(gè)別——全體——個(gè)別(針對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)及題型)

  五、溫馨提示:

  1、因人施教

  對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求,特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求,可針對(duì)理解能力較弱,從計(jì)算題入手來提高成績,如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。

  2、積極評(píng)價(jià)

  微笑,放平衡自己的心態(tài)去善待每一個(gè)生命的個(gè)體。以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛與進(jìn)步,以寬容來面對(duì)學(xué)生不小心犯下的錯(cuò),讓我們好好地去呵護(hù)那一個(gè)個(gè)正待雨露滋潤的生命,用心去聆聽我們那已逝去的童年,讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)把本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識(shí),使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),另外通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí),打好基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間:6月18日——6月28日

  三、復(fù)習(xí)形式:

  1、分章復(fù)習(xí)。對(duì)全章知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

  2、綜合練習(xí)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

  3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容,復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——小數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、圖形的認(rèn)識(shí)、條形統(tǒng)計(jì)圖、解決問題這五大塊來進(jìn)行知識(shí)的梳理。

  五、復(fù)習(xí)要求:

  第一部分:小數(shù)的認(rèn)識(shí)

  1.?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法,養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣;在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心,獲得成功的體驗(yàn)。

  2.?通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解,熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。

  【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

  1?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識(shí)的過程,初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。2?理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

  3?用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

  【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

  理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

  第二部分:數(shù)的運(yùn)算

  1?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程,進(jìn)一步加深對(duì)四則混合運(yùn)算順序、乘除法的關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解,提高運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法,混合運(yùn)算的能力,促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算的認(rèn)知的發(fā)展與完善。

  2?在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心,獲得成功的體驗(yàn)。

  【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

  1?能根據(jù)四則混合運(yùn)算的順序,正確地進(jìn)行四則混合運(yùn)算。

  2?能夠運(yùn)用運(yùn)算定律正確熟練地進(jìn)行計(jì)算,小數(shù)加減法、混合運(yùn)算的簡便計(jì)算。

  【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

  正確熟練地進(jìn)行計(jì)算,應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

  第三部分:圖形的認(rèn)識(shí)

  1?讓學(xué)生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。

  2?讓學(xué)生通過對(duì)比,認(rèn)識(shí)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  3?培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和抽象概括能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

  1?三角形的概念、分類及特征。

  2?各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。

  【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

  各類圖形之間的聯(lián)系,運(yùn)用圖形的特征解決問題

  第四部分條形統(tǒng)計(jì)圖

  1、通過對(duì)具體材料的統(tǒng)計(jì),讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性。

  2、進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),發(fā)展學(xué)生的`統(tǒng)計(jì)觀念,能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

  3、理解平均數(shù)的意義,能運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際問題。

  【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

  1?進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

  2?運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際問題。

  第五部分解決問題

  1?使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識(shí)解決問題,提高解決問題的能力。

  2?培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。

  【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

  進(jìn)一步掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路,正確解答相遇問題。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。

 。2)狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

  (3)提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,主要是在課堂提高。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),課后輔導(dǎo),盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。

  (4)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

  (5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  一、復(fù)習(xí)目的:

  在完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)后,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固知識(shí),進(jìn)行考試,對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)有一個(gè)小結(jié)。

  二、復(fù)習(xí)的時(shí)間:

  從12月19日到12月28日,包括四天周末的時(shí)間,共15天時(shí)間。

  三、復(fù)習(xí)安排和內(nèi)容:

  1、12月12日到12月16日,把分項(xiàng)考試考完。

 。1)朗讀課文;

 。2)背誦課文;

  (3)背誦宋詞;

 。4)口語交際;

 。5)讀詞語表的詞語;

 。6)聽寫詞語;

 。7)作文;

 。8)寫字。

  2、12月19日到12月28日,每天系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  每天過一至兩單元的書本內(nèi)容,在復(fù)習(xí)本上寫重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容(不要過多)。

  3、復(fù)習(xí)的內(nèi)容:

 。1)生字詞語;

 。2)句子;

 。3)課文;

 。4)作文;

 。5)形近字;

  (6)多音字;

 。7)閱讀;

 。8)句式;

 。9)古詩。

  (一)口試復(fù)習(xí)指導(dǎo):

  1、背誦宋詞:能正確、流利地背誦五首宋詞——水調(diào)歌頭.蘇軾、少年游.柳永、雨霖鈴.柳永、如夢(mèng)令.李清照、卜算子詠梅.陸游。

  2、讀詞語:生字表

 。ㄒ唬180頁—182頁)會(huì)認(rèn)的字會(huì)讀、會(huì)組詞。

  3、朗讀課文:能正確、流利、有感情地朗讀本冊(cè)書32篇課文和8篇選讀課文。

  4、背誦課文:本冊(cè)書所有指定背誦的課文能正確、流利、有感情地背誦。

  5、口語交際:考第八單元口語交際《我們的`奇思妙想》。

  (二)筆試復(fù)習(xí)指導(dǎo):

  1、聽寫生字詞語:生字表(二)(183頁——185頁)所有的生字,知道生字的拼音、結(jié)構(gòu)、偏旁,會(huì)正確書寫、組詞、擴(kuò)詞。(組詞不能用拼音代替生字)

  2、會(huì)寫的內(nèi)容:本冊(cè)書要求會(huì)背的古詩、八個(gè)單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會(huì)背會(huì)寫、。

  3、默寫的內(nèi)容:《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。

  4、寫字:注意寫好每個(gè)字,規(guī)范美觀,整潔干凈。

  5、作文:認(rèn)真完成平時(shí)的作文,期末考試作文要讀清楚題目要求再寫,書寫工整。

  6、整理復(fù)習(xí):將單元考試卷和練習(xí)冊(cè)所帶的單元復(fù)習(xí)卷裝訂,進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

  (具體復(fù)習(xí)內(nèi)容補(bǔ)充)

  所背的篇目:第1課3——4自然段、第2課7——8自然段和12——13自然段、第5課、第6課、第13課3——5自然段、第15課、第18課4——5自然段、第20課、第26課7——9自然段以及第31課第1自然段。

  筆試復(fù)習(xí)指導(dǎo):

  1、生字表(二)(183頁——185頁)所有的生字,知道生字的拼音、結(jié)構(gòu)、偏旁,會(huì)正確書寫、組詞、擴(kuò)詞。(組詞不能用拼音代替生字)

  2、本冊(cè)書要求會(huì)背的古詩、八個(gè)單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會(huì)背會(huì)寫、。

  默寫的內(nèi)容:《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》;17頁的“讀讀寫寫”、19頁的“日積月累”、35頁的“讀讀寫寫”、38頁的“日積月累”、58頁的“讀讀寫寫”、77頁的“讀讀寫寫”、79頁的“日積月累”、95頁的“讀讀寫寫”、98頁的“日積月累”、116頁的“讀讀寫寫”、138頁的“讀讀寫寫”、141頁的“日積月累”、156頁的“讀讀寫寫”。

  3、給生字表(二)的生字找形近字或同音字,生字、形近字或同音字會(huì)組詞。

  4、在本冊(cè)書中找多音字,給多音字組詞。

  5、本冊(cè)書中出現(xiàn)的成語以及四字詞組,能正確書寫(常用成語會(huì)解釋詞義字義),并會(huì)積累更多的成語。

  6、積累近、反義詞,能正確書寫。

  7、積累打比方句、擬人句和反問句,會(huì)用正確使用。

  8、做因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等句型訓(xùn)練題,掌握這幾種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。

  9、訓(xùn)練改病句——詞語搭配不當(dāng)、缺句子成分、詞序顛倒、詞語重復(fù)等。

  10訓(xùn)練給錯(cuò)亂句子排序的習(xí)題。

  11有選擇的認(rèn)真做十篇閱讀題。

  12多看優(yōu)秀習(xí)作,積累好詞佳句。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、萬以內(nèi)的數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、使學(xué)生對(duì)三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減,以及有余數(shù)的除法等計(jì)算,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計(jì)算能力進(jìn)一步的提高。

  3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的空間觀念。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),提高數(shù)學(xué)思維的能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、第一部分復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù):第一、二、四、六、八單元。

  2、第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形:第三單元

  3、第三部分復(fù)習(xí)方向與概率及實(shí)踐活動(dòng):第五、九單元

  根據(jù)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,編寫意圖和特色,在期末復(fù)習(xí)階段力爭做到讓學(xué)生把應(yīng)該掌握的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行鞏固,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、有余數(shù)的除法;1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法筆算。

  2、認(rèn)識(shí)東、南、西、北以外的其它四個(gè)方向;確定位置與方向。

  3、解決兩步計(jì)算實(shí)際問題,獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題的能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個(gè)數(shù),正確畫出直角。

  2、聯(lián)系實(shí)際生活判斷合適的單位名稱的填寫。

  3、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表的填寫。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。

  2、重視基本的計(jì)算練習(xí),重視算法交流,重視計(jì)算錯(cuò)誤原因分析,提高計(jì)算的正確率和速度。

  3、避免機(jī)械重復(fù)的`練習(xí),練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣,注重從學(xué)生生活中選取素材。

  4、注重學(xué)生的思考、分析和交流,多讀、多想、多說,提高學(xué)生說理能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。

  5、注重分層,使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

  7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意,強(qiáng)調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白,強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字,細(xì)心計(jì)算。

  8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí),在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高,圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  六、復(fù)習(xí)的課時(shí)安排

  6月15日——6月19日分單元復(fù)習(xí)

  1、認(rèn)數(shù)、加法和減法 1課時(shí)

  2、空間與圖形方面的知識(shí) 1課時(shí)

  3、有余數(shù)的除法、以及有關(guān)的實(shí)際問題 1課時(shí)

  4、兩步計(jì)算的實(shí)際問題、統(tǒng)計(jì)知識(shí) 1課時(shí)

  6月22日——6月24日針對(duì)前段復(fù)習(xí)中的主要存在問題進(jìn)行復(fù)習(xí)

  6月25、26日綜合練習(xí)

  5、期末綜合練習(xí) 3課時(shí)

  6、期末考試

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  針對(duì)孩子們一個(gè)學(xué)起來的學(xué)習(xí)情況和整體的接受情況,我對(duì)期末的復(fù)習(xí)做了以下幾點(diǎn)計(jì)劃:

  一、穩(wěn)抓基礎(chǔ),緊扣課本:

  第一:首先是對(duì)課本分單元進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)貫穿,以手抄報(bào)或者課上畫網(wǎng)格知識(shí)圖的形式展示知識(shí)的串聯(lián)。

  第二:把課本的習(xí)題做成PPT,以便復(fù)習(xí)的時(shí)候有針對(duì)性,有準(zhǔn)備性。

  第三:把課本的錯(cuò)題進(jìn)行專人過關(guān)。

  二、專題訓(xùn)練,重難點(diǎn)突出:

  一年級(jí)的知識(shí)比較少,但是對(duì)于看圖寫算式、解決問題、寫數(shù)字或者抄寫算式、數(shù)的.組成、口算等。用一周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),會(huì)以習(xí)題的形式展示給學(xué)生,多說多練才能給一年級(jí)的學(xué)生知道更多的明白題意。

  三、試卷測(cè)驗(yàn),訂正有效:

  復(fù)習(xí)不能只講不練,我合理的利用我們的智能訓(xùn)練每單元的知識(shí)點(diǎn),再以達(dá)標(biāo)卷進(jìn)行檢測(cè)。讓學(xué)生通過練習(xí)對(duì)孩子的做題習(xí)慣得以鍛煉,并且讓孩子有個(gè)自我的摸底認(rèn)識(shí),為了提高學(xué)生的做題積極性,我以百分為主,如果有錯(cuò)題,能訂正全對(duì),我仍會(huì)給孩子100分的成績?吹胶⒆訛榱100分積極的訂正,感覺多次的翻看試卷也是值得的。

  但是有些孩子卻自以為是,嘴巴是挺能說的,唯一不足的就是馬虎,看似能考高分的,總會(huì)有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題,不能細(xì)心的對(duì)待每一道題,導(dǎo)致了成績并不樂觀。所以,在接下來的試卷上,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待身邊的每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài),抓住他們的心里,教她們之所需,達(dá)自己之所想。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容:

  1、數(shù)與代數(shù)問題(第1、2、4、7、10單元)。這部分內(nèi)容包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、估算;萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)加減法;兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算;三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、估算,整百數(shù)乘一位數(shù)以及幾百幾十乘一位數(shù)的口算;簡單同分母分?jǐn)?shù)加減法;解決相應(yīng)的實(shí)際問題。

  2、計(jì)量單位的理解與換算(第3、5單元)。這部分內(nèi)容包括質(zhì)量單位千克、克的理解與換算;認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。

  3、觀察物體與周長的理解、計(jì)算(第6、8單元)這部分內(nèi)容包括辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的用3個(gè)小正方體搭成的立體圖形的形狀,并畫出來;長方形、正方形周長的測(cè)量與計(jì)算。

  4、可能性及統(tǒng)計(jì)問題。(第9單元)

  二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、搜集一些題型,出4份單元復(fù)習(xí)試題,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)到的知識(shí),了解常見題型的解題方法。

  5、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):乘除法計(jì)算及生活中的實(shí)際運(yùn)用、周長的測(cè)量與計(jì)算。

  難點(diǎn):觀察物體、24時(shí)記時(shí)法方面知識(shí)、質(zhì)量單位在生活中的理解、可能性及統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)與應(yīng)用。

  四、復(fù)習(xí)的具體措施

  首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排。

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)問題(第2、4、6、7單元)。。

  1、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對(duì)又快,同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。

  2、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算方法以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)乘數(shù)中間有0的、連續(xù)進(jìn)位的'乘法計(jì)算和商中間、末尾有0的筆算。

  3、能聯(lián)系生活實(shí)際,解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。

  (二)計(jì)量單位的理解與換算(第1單元)。

  1、通過各種不同形式,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的理解,特別是對(duì)千克、克的理解。

  小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  2、通過各種不同的的練習(xí)形式,熟悉計(jì)量單位之間的換算,特別是經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。

 。ㄈ┯^察物體與周長的理解、計(jì)算(第3、5單元)

  1、通過實(shí)物演示,幫助學(xué)生理解從正面、側(cè)面、上面三個(gè)方向觀察員-4個(gè)正方體搭成的立體圖形的形狀,并能畫出平面圖形。

  2、理解周長的內(nèi)涵,能熟練計(jì)算長方形、正方形的周長。

 。ㄋ模┛赡苄约敖y(tǒng)計(jì)問題(第8、9單元)

  通過課件給學(xué)生提供一些問題情境,讓學(xué)生進(jìn)行一些可能性及統(tǒng)計(jì)的練習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1、萬以內(nèi)的加減法計(jì)算及解決實(shí)際問題(1課時(shí))

  2、有余數(shù)的除法(1課時(shí))

  3、多位數(shù)乘一位數(shù)(1課時(shí))

  4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(1課時(shí))

  5、可能性和數(shù)學(xué)廣角(1課時(shí));

  6、測(cè)量(1課時(shí));

  7、四邊形

  8、時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)(1課時(shí));

  9、綜合復(fù)習(xí)(2課時(shí))。

  10、綜合測(cè)試

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