人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選14篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、學(xué)生情況：
四年級(jí)兩個(gè)班一共84名學(xué)生，總體情況還好，大多數(shù)學(xué)生的思維都比較活躍，學(xué)習(xí)也比較勤奮，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰，不動(dòng)腦，基礎(chǔ)較差。但是普遍存在計(jì)算不仔細(xì)，做題不認(rèn)真檢查的缺點(diǎn)。
二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：
1、整數(shù)四則混合運(yùn)算、小數(shù)的加法和減法（2課時(shí)）
2、乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律（1課時(shí)）
3、小數(shù)的意義和性質(zhì)（1課時(shí)）
4、三角形的認(rèn)識(shí)、位置與方向（2課時(shí)）
5、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角（1課時(shí)）
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過期末復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。同時(shí)，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的.。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
5、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，分別是：四則運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和總復(fù)習(xí)。共分為四部分：數(shù)的認(rèn)識(shí)，乘法和除法，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透植樹的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運(yùn)算的.運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
復(fù)習(xí)安排：
1.前一周時(shí)間主要以分單元復(fù)習(xí)為主，幫助學(xué)生梳理每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，注意各單元知識(shí)之間的銜接。結(jié)合書本、練習(xí)冊(cè)、總復(fù)習(xí)試卷有針對(duì)性地講解學(xué)生易錯(cuò)部分知識(shí)，將單元試卷以板書的形式分別呈現(xiàn)，再次考核，找出學(xué)生錯(cuò)誤的根源，讓學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行總結(jié)。
2.在后一周時(shí)間里主要以綜合復(fù)習(xí)為主，在總結(jié)分單元復(fù)習(xí)中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合歷年來期末試題題型，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。加大對(duì)典型題型的鞏固練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)問題的分析和處理能力。
3.在復(fù)習(xí)過程中，注意對(duì)學(xué)生心理的調(diào)適，對(duì)于班上學(xué)困生的輔導(dǎo)上，鼓勵(lì)班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進(jìn)行互幫互助；同時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；并聯(lián)系其家長(zhǎng)，進(jìn)行家校聯(lián)合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。
具體安排：
6月13號(hào)-22號(hào)復(fù)習(xí)課本第一章到第八章
6月23號(hào)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)第一、二章
6月24號(hào)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)第三章
6月27號(hào)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)第四章
6月28號(hào)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)第五、六章
6月29號(hào)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)第七、八章
6月30號(hào)總復(fù)習(xí)7月1號(hào)總復(fù)習(xí)
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，注重知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化。能準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算，并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據(jù)不同的題型恰當(dāng)?shù)拇_定合適的解題策略。
難點(diǎn)：注意培養(yǎng)孩子們的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，同時(shí)注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)，積累解題經(jīng)驗(yàn)，拓展思維。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。讓孩子們通過對(duì)知識(shí)的回顧和整理過程，掌握整理知識(shí)的方法，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。
2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。再度復(fù)習(xí)的本身就是一種重新學(xué)習(xí)的過程，在這過程中，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合孩子們學(xué)情實(shí)際，孩子們?cè)谥R(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（據(jù)我觀察，在小數(shù)方面的算理有所欠缺）。
4、使孩子們牢固的掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。
5、拓展思維。孩子們?cè)谌娑到y(tǒng)的復(fù)習(xí)完小學(xué)知識(shí)后，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)措施
1、重視復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)的針對(duì)性。把握好知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。并適時(shí)根據(jù)平時(shí)上課情況和作業(yè)情況，及時(shí)弄清孩子們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
2、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養(yǎng)孩子們分析問題的能力，引導(dǎo)孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。
3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以孩子們?yōu)橹黧w，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。
4、對(duì)常錯(cuò)、易混的內(nèi)容要加強(qiáng)比較訓(xùn)練（如求比值與化簡(jiǎn)比），使孩子們明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
5、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使孩子們牢固掌握應(yīng)用題的.解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。
6、加強(qiáng)反饋，因村施教，因人定教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)反饋，根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)節(jié)輔導(dǎo)過程，使孩子們都能得到有效發(fā)展。
7、總結(jié)不同題型的解體規(guī)律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規(guī)律可循的。
8、根據(jù)具體實(shí)際情況設(shè)計(jì)極具針對(duì)性的拓展練習(xí)
四、時(shí)間安排
第一階段：分類復(fù)習(xí)（18課時(shí)）
1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（5課時(shí)）。這節(jié)重點(diǎn)確定在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。
①小數(shù)部分相關(guān)知識(shí)及相應(yīng)的解決問題（純小數(shù)、帶小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)、有限循環(huán)小數(shù)、純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)等）。
②有關(guān)因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用（整除、除盡聯(lián)系與區(qū)別）。
�、郯俜�?jǐn)?shù)、出勤率、工程、納稅、利息問題的應(yīng)用（重點(diǎn)找單位“1”）。
④所有類型的四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算（涉及“乘方”）。
⑤分?jǐn)?shù)部分相關(guān)知識(shí)及相應(yīng)的解決問題（真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)等）
2、代數(shù)的初步知識(shí)（2課時(shí)）。本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
①用字母表示數(shù)（乘法、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各類幾何知識(shí)的字母表達(dá)式），簡(jiǎn)易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相關(guān)練習(xí)）。
②比和比例（比的性質(zhì)、求比值和最簡(jiǎn)比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等）。
3、解決問題（5課時(shí)）。這節(jié)重點(diǎn)放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。
①解決簡(jiǎn)單問題（1課時(shí)）。
②解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題（2課時(shí)）。
③列方程解決問題題（1課時(shí)）。
�、苡帽壤R(shí)解決問題（1課時(shí)）。
4、量的計(jì)量（1課時(shí)）。本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位，各種類型名數(shù)的改寫。
5、幾何初步知識(shí)（5課時(shí)）。本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上以及思維拓展上。
�、倨矫鎴D形的認(rèn)識(shí)（如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等）。
②平面圖形的周長(zhǎng)和面積（各類平面圖形的綜合性訓(xùn)練）。
③立體圖形的認(rèn)識(shí)，立體圖形的面積和體積（各類立體圖形的綜合性訓(xùn)練）。
�、荏w積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應(yīng)用。
�、莞黝悎D形規(guī)律的探尋。
6、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（1課時(shí)），本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，并能解決比較復(fù)雜的平均數(shù)（知曉中位數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)的求法）。
�、倨骄鶖�(shù)。
�、诮y(tǒng)計(jì)表。
�、劢y(tǒng)計(jì)圖。
第二階段：專題模擬訓(xùn)練（3課時(shí)）
①四則混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。
�、趲缀涡误w公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。
�、鄹黝悓�(shí)際問題的訓(xùn)練。
第三階段：根據(jù)具體情況而定。（2課時(shí)）
小升初分班考試練習(xí)題針對(duì)性輔導(dǎo)與練習(xí)。
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握各單元的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念和應(yīng)用意識(shí)，提高解決問題的能力。
3、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)歸納整理，靈活運(yùn)用的小學(xué)方法。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的性質(zhì)及加減法、三角形、統(tǒng)計(jì)、植樹問題
難點(diǎn)：運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、植樹問題
復(fù)習(xí)過程：
1、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算及運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算
�、佟⑼ㄟ^練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號(hào)四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算帶小括號(hào)。
�、凇�(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡(jiǎn)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
�、邸⑴囵B(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的靈活性。
2、復(fù)習(xí)小數(shù)的知識(shí)
讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位順序表, 小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡(jiǎn)、小數(shù)移動(dòng)），能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。
3、復(fù)習(xí)空間與圖形
�、偈箤W(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。對(duì)任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖
②鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的`內(nèi)角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。
4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)
讓學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。
通過對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。
5、復(fù)習(xí)植樹問題
鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法，掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。
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一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、學(xué)情分析:
我所任教的四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊(cè)教材7個(gè)單元:1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)2、角的度量3、三位數(shù)乘兩位數(shù)4、平行四邊形和梯形5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法6、統(tǒng)計(jì)7、數(shù)學(xué)廣角
復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分--大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行知識(shí)的梳理。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的`數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用"萬"、"億"作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);
2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí);
3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角、平形四邊形和梯形。
5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，會(huì)畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。
6.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;
7.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):
1、乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用
2、對(duì)角的度量和平行垂直的認(rèn)識(shí)
3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間:
共計(jì)用10課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，并復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)(2課時(shí))
2、復(fù)習(xí)角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時(shí))
3、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。(2課時(shí))
4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。(2課時(shí))
5、綜合復(fù)習(xí)。(2課時(shí))
七、復(fù)習(xí)形式:
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
八、復(fù)習(xí)措施:
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，(3)加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
(4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
(5)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)化練習(xí)，精講簡(jiǎn)練。以人為本，因材施教。
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱，探究圖形平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能利用圖形的運(yùn)動(dòng)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
2、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀、寫多位數(shù)。
3、進(jìn)一步掌握用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。
4、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握積的變化規(guī)律，能正確進(jìn)行計(jì)算。
5、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握兩種常見的`數(shù)量關(guān)系，能靈活運(yùn)用這兩種常見的數(shù)量關(guān)系解決問題;掌握用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方法。
6、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握各種運(yùn)算律的特點(diǎn)，能夠熟練運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
7、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固畫圖整理信息的方法，能借助所畫的示意圖分析實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，確定解決問題的思路。
8、進(jìn)一步掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法，能用數(shù)對(duì)的知識(shí)解決日常生活中的具體問題。
9、通過復(fù)習(xí)，鞏固三角形、平行四邊形和梯形的特征，掌握三角形的分類知識(shí)。
二、復(fù)習(xí)措施
1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力的培養(yǎng)，注意口算靈活性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是做題后認(rèn)真驗(yàn)算，以此提高計(jì)算的正確率。
2、加強(qiáng)應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，要求學(xué)生能正確掌握常見數(shù)量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法，以扎實(shí)的靈活的解題能力來應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的測(cè)試題目，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，注意課內(nèi)補(bǔ)差，做練習(xí)時(shí)，特別重視差生的輔導(dǎo)，及時(shí)解答差生提出的問題，為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)所缺的知識(shí)。使他們盡快的趕上班級(jí)同學(xué)前進(jìn)的步伐，以提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
學(xué)情分析
本班大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法、圖形的分類、小數(shù)乘法、整數(shù)小數(shù)運(yùn)算律
復(fù)習(xí)的具體措施：
1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。不打無準(zhǔn)備之仗。
2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、想、練、說”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。看，看課文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。想，通過自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。說，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。
3、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)。針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。
4、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生形成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。
5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
6、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識(shí)，梳理數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，復(fù)習(xí)理解學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。努力挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)
�。�1）簡(jiǎn)單方程
�。�2）多邊形面積
（3）因子和倍數(shù)
�。�4）理解正數(shù)和負(fù)數(shù)
（5）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)
�。�6）對(duì)稱性、平移和旋轉(zhuǎn)
�。�7）分母相同的分?jǐn)?shù)加減
（8）折線統(tǒng)計(jì)圖和尋找簡(jiǎn)單事件的可能性。
三、評(píng)審目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
2、體驗(yàn)復(fù)習(xí)整理知識(shí)的過程，學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法，全面提高總結(jié)整理知識(shí)和解決問題的能力。
3、在整理復(fù)習(xí)知識(shí)的過程中，養(yǎng)成復(fù)習(xí)反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析
四年級(jí)一班有74名學(xué)生，思維活躍，班級(jí)氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，容易在計(jì)算上出錯(cuò)，對(duì)用方程解題的理解不足。所以復(fù)習(xí)時(shí)要著重培養(yǎng)計(jì)算能力和用方程解題的理解，復(fù)習(xí)鞏固課本上的基礎(chǔ)知識(shí)。但是有些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的比較好，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候就要讓他們更難進(jìn)行高難度的訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠自覺、有質(zhì)量保證地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。10%的學(xué)生存在不良習(xí)慣，表現(xiàn)為喜歡搞小動(dòng)作、注意力不集中、拖延完成學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求。
2、解決問題。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程法解決實(shí)際問題，計(jì)算多邊形面積。90%的學(xué)生掌握了解題方法，10%的學(xué)生不知道如何下手，所以要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)。
3、行動(dòng)。這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)，以及繪制折線統(tǒng)計(jì)。學(xué)生可以掌握基本的繪畫方法，但容易出錯(cuò)，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。
五、激活復(fù)習(xí)形式，提高復(fù)習(xí)興趣
基于實(shí)踐的知識(shí)復(fù)習(xí)單調(diào)乏味，學(xué)生往往覺得枯燥。復(fù)習(xí)中需要?jiǎng)?chuàng)造多種形式，運(yùn)用多種電化教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓復(fù)習(xí)課不枯燥。
比如：課前自我檢討（老師可以設(shè)計(jì)一些表格、問題提綱等。供學(xué)生課前填寫），并在課堂上分組交流自己總結(jié)的成績(jī)，哪一個(gè)比其他的好？
也可以完全讓學(xué)生自己整理知識(shí)框架再進(jìn)行交流。
此外，還可以采用一些競(jìng)賽，可以是學(xué)生之間、同組之間、男生女生之間、老師學(xué)生之間的競(jìng)賽。另一個(gè)重要的方法是評(píng)估。復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生互相做作業(yè)，老師互相交換作業(yè)。在批改別人作業(yè)的同時(shí)，學(xué)生們交流自省，收獲正確，摒棄錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。關(guān)鍵地方，老師們會(huì)集中再次點(diǎn)評(píng)，做到畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)提高。
六、鼓勵(lì)主梳理，注重龍頭推動(dòng)。
復(fù)習(xí)課是一個(gè)梳理知識(shí)、總結(jié)方法、形成技巧、增強(qiáng)理解的過程。通過復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，同時(shí)可以使自己的知識(shí)技能更加系統(tǒng)化，形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。那么不管怎么復(fù)習(xí)，都要經(jīng)歷一個(gè)梳理舊知識(shí)的過程。
a、分類復(fù)習(xí)：根據(jù)不同的知識(shí)領(lǐng)域或不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)；
b、按難易程度復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)練習(xí)、變式練習(xí)、延伸練習(xí)；
c、根據(jù)知識(shí)呈現(xiàn)形式進(jìn)行復(fù)習(xí)：填空、選擇、計(jì)算、解題）誰(shuí)來整理（完全讓學(xué)生自主組織復(fù)習(xí)，老師帶領(lǐng)學(xué)生和老師一起組織復(fù)習(xí)）如何引導(dǎo)學(xué)生整理形成技能？這些都是我們應(yīng)該思考的問題。同時(shí)，梳理的目的不僅僅是簡(jiǎn)單地對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理，還要在梳理的過程中找出學(xué)生的疑惑，從而通過合作或討論來解決問題。在這個(gè)過程中，教師要起到很好的引導(dǎo)作用，及時(shí)排序，并進(jìn)行總結(jié)和提高。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步整合自己的知識(shí)，讓不同層次的學(xué)生都能獲得和發(fā)展。
七、復(fù)習(xí)教學(xué)策略和方法。
1、檢查泄漏并填補(bǔ)空缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的差距。通過復(fù)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出哪些知識(shí)學(xué)生掌握得好，哪些知識(shí)還存在問題，哪些知識(shí)可能會(huì)遺忘。為了有針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)，讓所有學(xué)生都能在期末復(fù)習(xí)中有所收獲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成功感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、鞏固和深化知識(shí)。一道復(fù)習(xí)題不僅要復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還要以每一道習(xí)題為切入點(diǎn)，深入研究每道題涉及哪些知識(shí)點(diǎn)，全面梳理這道題涉及的所有知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)之間能形成什么樣的聯(lián)系，能滲透什么樣的數(shù)學(xué)思維方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生在整理知識(shí)的同時(shí)獲得更多的學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生可以在獨(dú)立解決方案的基礎(chǔ)上交流思想，制定解決問題的策略。
3、促進(jìn)知識(shí)的.系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合，找出其來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、從過去學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的不僅僅是將知識(shí)系統(tǒng)化，而是對(duì)所學(xué)知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)和提高，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由�，從而達(dá)到溫故而知新的目的。
5、注重加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。復(fù)習(xí)課既要突出知識(shí)的綜合性，又要通過各種層次、各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。課堂上要聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生參與解決實(shí)際問題，多做動(dòng)手，加強(qiáng)平行和交叉的練習(xí)。
6、靈活運(yùn)用練習(xí)提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)突出，不要平均發(fā)力，做到全面系統(tǒng)，重點(diǎn)突出。教材中提供的練習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來使用，既能擾亂秩序，又能適當(dāng)調(diào)整、分解、改變或補(bǔ)充。
7、尊重學(xué)生差異，注意查漏補(bǔ)缺。無論是學(xué)生復(fù)習(xí)、整理知識(shí)還是應(yīng)用知識(shí)解決問題，都要注意加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個(gè)別幫助。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)困生及時(shí)查補(bǔ)空白，鞏固知識(shí)，使各級(jí)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求，結(jié)合本冊(cè)教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中，形成對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法、解決問題、規(guī)律性知識(shí)的理解、掌握與運(yùn)用，做到全面落實(shí)三維目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：
1.數(shù)與代數(shù)
數(shù)與代數(shù)主要包括：
�。�1）用字母表示數(shù)；
�。�2）乘法運(yùn)算律；
（3）小數(shù)的意義和性質(zhì)；
�。�4）小數(shù)的加法和減法；
�。�5）小數(shù)乘法；
�。�6）小數(shù)除法。
2.空間與圖形
空間與圖形主要包括：角與三角形的認(rèn)識(shí)。
3.統(tǒng)計(jì)與概率
統(tǒng)計(jì)和概率主要包括：統(tǒng)計(jì)。
4.實(shí)踐與綜合應(yīng)用
在每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運(yùn)用的內(nèi)容，主要包括消費(fèi)知多少；飲食與健康等內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的用字母表示數(shù)，加法、乘法運(yùn)算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則運(yùn)算、角與三角形的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。
2.經(jīng)歷獨(dú)立整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.通過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要是乘法和加法的運(yùn)算律、簡(jiǎn)便運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運(yùn)算以及解決問題。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：是用字母表示數(shù)、簡(jiǎn)便運(yùn)算、角與三角形的認(rèn)識(shí)以及解決問題。
五、方法與措施
1.復(fù)習(xí)時(shí)，遵循教學(xué)規(guī)律，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。
2.采用獨(dú)立回顧整理、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式。
回顧整理時(shí)，給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生自主地回顧獲得知識(shí)的過程和方法，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識(shí)，在交流匯報(bào)的過程中，完善各自回顧整理的內(nèi)容。使每個(gè)學(xué)生都有提高，以激發(fā)學(xué)生對(duì)回顧與整理知識(shí)的興趣和主動(dòng)性。
3.加強(qiáng)對(duì)回顧與整理方法的指導(dǎo)。
本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生在回顧整理時(shí)，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索，對(duì)本冊(cè)知識(shí)和形成這些知識(shí)的過程與方法進(jìn)行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。
4.靈活運(yùn)用綜合練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，突出重點(diǎn)，不能平均用力，做到既全面、系統(tǒng)，又重點(diǎn)突出。對(duì)于綜合練習(xí)題，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、分解、改動(dòng)和補(bǔ)充。
5.注重學(xué)生個(gè)性差異，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
在回顧整理和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異，應(yīng)對(duì)暫時(shí)有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭�，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
6.注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的.主體作用，采取靈活多樣的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)，注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
(一)教師與學(xué)生的關(guān)系-以學(xué)生為主，知識(shí)讓學(xué)生梳理，建立完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；規(guī)律讓學(xué)生尋找，引導(dǎo)學(xué)生將一般規(guī)律性知識(shí)進(jìn)行概括；錯(cuò)誤讓學(xué)生剖析。
(二)講與練的關(guān)系-以練為主，充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練、以練為主”的原則。練習(xí)內(nèi)容應(yīng)“全”，練習(xí)題應(yīng)“精”，練習(xí)時(shí)間要“足”，練習(xí)方法要“活”，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(三)提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系-輔導(dǎo)學(xué)困生為主。輔導(dǎo)學(xué)困生的方法有：巡回輔導(dǎo)，就是課內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論時(shí)，教師及時(shí)給予輔導(dǎo)，不對(duì)的地方加以糾正；課后輔導(dǎo)，對(duì)那些“學(xué)困生”單靠課堂復(fù)習(xí)是有一定的困難，應(yīng)根據(jù)他們的知識(shí)缺陷，在課內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)；“手拉手”輔導(dǎo)，挑選十幾名優(yōu)秀生，當(dāng)“小老師”，每人幫一個(gè)“學(xué)困生”，并對(duì)進(jìn)步快者及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)，也表?yè)P(yáng)他的“小老師”。這樣既提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)，又調(diào)動(dòng)了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，在復(fù)習(xí)中應(yīng)本著從實(shí)際出發(fā)，正確處理好“教”與“學(xué)”過程中的各種矛盾，在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
六、具體安排
(一)復(fù)習(xí)模式
1.復(fù)習(xí)課教學(xué)模式
課前預(yù)習(xí)-歸納整理-小組交流-全班匯報(bào)-梳理溝通-綜合練習(xí)
2.自主練習(xí)處理“五弄清”
（1）弄清知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別；
�。�2）弄清習(xí)題中出錯(cuò)原因；
（3）弄清解題思路和方法；
（4）弄清習(xí)題的變化；
�。�5）弄清習(xí)題所包含的知識(shí)點(diǎn)。
(二)內(nèi)容及時(shí)間安排
根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和內(nèi)容，復(fù)習(xí)約安排8天左右的時(shí)間，每天復(fù)習(xí)兩個(gè)單元。各班可根據(jù)實(shí)際情況可把以下內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
一、班級(jí)情況分析
四年級(jí)有40人，學(xué)生較為活潑、好動(dòng)，字體書寫較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計(jì)算能力不強(qiáng)，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來，努力提高班科全體成績(jī)。
二、教學(xué)要求
1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計(jì)商的最高位是幾。
2、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序，初步理解小括號(hào)的作用，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。
3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程，理解這些運(yùn)算律，會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。
4、初步認(rèn)識(shí)射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點(diǎn)確定一條直線，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn);體會(huì)兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。
5、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道表示角的符號(hào)和角的計(jì)量單位“度”。認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。
6、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。
7、能根據(jù)實(shí)際需要對(duì)數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。
8、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
9、在認(rèn)識(shí)射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù)，認(rèn)識(shí)平角、周角，認(rèn)識(shí)平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。
10、在解決問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)結(jié)論的合理性作出說明。
11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會(huì)合作的益處，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)。
12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來表述和交流，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。
13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的'條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，增強(qiáng)理性精神。
14、對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問，愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改下，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
15、在教學(xué)過程中，利用例題、習(xí)題等教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行植樹造林、減少光污染、節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、正確對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算;正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。
2、運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
3、量指定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角。
4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、利用間隔排列的知識(shí)解決實(shí)際中的有關(guān)問題。
2、對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析。
3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。
4、在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
1、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、利用直觀教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識(shí)。
3、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，讓每個(gè)學(xué)生都不落后。
4、與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 11
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬⒒A(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊(cè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
�。ǘ㈤喿x方面：會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
�。ㄈ⒆魑姆矫妫赫莆沼性斢新缘赜浭潞拖雀爬ê笈e例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)
1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：
�。�1）選擇正確的讀音
（2）給專用名詞加上聲母
�。�3）看拼音寫字、詞、句
�。�4）確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：
�。�1）把字寫得正確、端正、勻稱
�。�2）改錯(cuò)別字
�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫
�。�4）辨字組詞
（5）多音字組詞
�。�6）選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：
�。�1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思
�。�2）照樣子寫詞語(yǔ)
（3）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)
�。�4）用詞造句
�。�5） 找近義詞或反義詞
�。�6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
�。�7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞
（8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來等。
4、句子
（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
（3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。
（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的`時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。
�。ǘ╅喿x
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀
（三）寫作
從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
三、復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的'熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。
2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 12
為了更好地做好最后一階段的復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)制訂以下計(jì)劃。
一、新課結(jié)束時(shí)間：
本周三必須結(jié)束新課，且處理完相關(guān)配套作業(yè)。
二、復(fù)習(xí)原則：
實(shí)效性，多樣化。在復(fù)習(xí)期間，爭(zhēng)取所做的每一個(gè)專題，都是有針對(duì)性的，所出的每一份試卷都有絕對(duì)的操作性；在強(qiáng)調(diào)實(shí)效聯(lián)系的前提下，努力建構(gòu)更加豐富的課堂，在愉快輕松的氛圍中，達(dá)到生生有所得的結(jié)果。
三、復(fù)習(xí)計(jì)劃安排
1、早讀時(shí)間：抓住四年級(jí)下冊(cè)課本不放，充分利用早讀的時(shí)間去積累課文中的好詞佳句、文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容……
2、上課時(shí)間：首先進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，大體可分以下專項(xiàng)：漢語(yǔ)拼音、字、詞、句子、閱讀、寫作。每一專項(xiàng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行測(cè)試，以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。要讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到訂正的重要性，對(duì)于學(xué)生個(gè)體經(jīng)常出現(xiàn)的問題，必須讓該個(gè)體有詳細(xì)的記錄，做到爛熟于心。
相關(guān)的測(cè)試試卷，要求孩子有重點(diǎn)地標(biāo)畫留存，直至期末考試結(jié)束。
3、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對(duì)考場(chǎng)的適應(yīng)能力，對(duì)已有知識(shí)的鞏固程度，對(duì)題型的見識(shí)，對(duì)自信心的提高，對(duì)自己不足的`認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)對(duì)自己對(duì)家長(zhǎng)的重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)的同時(shí)，必須不間斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行加油和鞭策的活動(dòng)，所謂，磨刀不誤砍柴功。
4、天氣越來越熱，孩子們?cè)絹碓綉猩ⅲ乖�，加之暑假的到來，孩子們更是心兒放飛。所以安撫學(xué)生的情緒，也是現(xiàn)階段一個(gè)很重要的工作。教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化，要及時(shí)地去和他們進(jìn)行交流溝通，要及時(shí)為他們解決實(shí)際困難，想他們所想，急他們所急，充分得到他們的理解和信任，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望，一切要利于孩子的學(xué)習(xí)。
5、時(shí)間安排：前一周，主要進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)和測(cè)試；后一周，在再次梳理全書的前提下，進(jìn)行各種類型綜合試卷的訓(xùn)練，從而有的放矢，提升做題能力。
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一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中女生15人，男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李四等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)
復(fù)習(xí)要求
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。
5.復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。
6.復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7.熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
8.復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。
3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、每單元重難點(diǎn)及應(yīng)知應(yīng)會(huì)
第一單元：
正確認(rèn)讀32個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書寫24個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；
第二單元：
正確認(rèn)讀33個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書寫28個(gè)生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的`方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；會(huì)續(xù)寫童話故事。
第三單元：
正確認(rèn)讀37個(gè)生字，規(guī)范、美觀地書寫26個(gè)生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會(huì)寫生活中的新發(fā)現(xiàn)
第四單元：
正確認(rèn)讀43個(gè)生字；規(guī)范、美觀地書寫30個(gè)生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。
第五單元：
第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，但對(duì)自然界的許多奧秘的了解是有限的.，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識(shí)，二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語(yǔ)、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。
第六單元：
第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)生態(tài)平衡。
第七單元；
1、認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語(yǔ)交際，8個(gè)成語(yǔ)和《古今賢文》
2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義
四、復(fù)習(xí)措施
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。
2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。
3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣
5、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
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一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。
2.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個(gè)精彩片段。
3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句、會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語(yǔ)句通順連貫)。
4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一)字、詞、句
1、字
會(huì)認(rèn)生字表(一)的200個(gè)生字，會(huì)寫生字表(二)的200個(gè)生字。
練習(xí)的.形式為：聽寫;看拼音寫詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等
注意：
(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：拋棄、智慧。
(2)容易寫錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。
(3)注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、詞語(yǔ)
(1)能正確讀寫每組“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。
(2)能寫出近義詞、反義詞。
(3)四字詞語(yǔ)
�、僬_默寫本學(xué)期學(xué)過的.成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語(yǔ)
②握本學(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：胸有成竹、杏林春滿
�、蹖憟@地四的關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)
3、句子
(1)感知比喻句、反語(yǔ)
(2)體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問句。
(3)標(biāo)點(diǎn)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)、引號(hào)的使用，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。
(4)默寫語(yǔ)文園地中的“日積月累”
(二)閱讀
閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第5課和第20的四首古詩(shī)，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題
(三)以寫作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語(yǔ)句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。
四、措施：
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
復(fù)習(xí)課時(shí)安排
復(fù)習(xí)時(shí)間5月28日到6月25日，按照26日期末考試計(jì)劃，除去休息時(shí)間大約有20天復(fù)習(xí)時(shí)間。
日期天數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容備注
5月28—5月31 3天看拼音寫詞語(yǔ)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容根據(jù)聯(lián)系進(jìn)行交替復(fù)習(xí)，以免復(fù)習(xí)單調(diào)，復(fù)習(xí)效率。充分發(fā)揮小組的功效。
復(fù)習(xí)資料：
模擬卷兩份
拼音字詞兩份
按課文填空，課內(nèi)閱讀各一份
句子訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練一份
請(qǐng)負(fù)責(zé)老師在6月10日前將試卷印好。
復(fù)習(xí)注意：
對(duì)于學(xué)生
1、切入生活，發(fā)揮語(yǔ)文的實(shí)用價(jià)值。
2、注重情趣，體現(xiàn)語(yǔ)文的人文特點(diǎn)。
3、與時(shí)俱進(jìn)，使之跳動(dòng)語(yǔ)文的時(shí)代氣息。
4、開放思維，彰顯語(yǔ)文的生命靈動(dòng)。
對(duì)于老師：
1、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)人文和工具的和諧統(tǒng)一。
2、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)語(yǔ)言文字和積累的運(yùn)用。
3、復(fù)習(xí)不可忽視課后習(xí)題的指引功能。
4、注重復(fù)習(xí)要實(shí)效，多體貼弱生。
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