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成長(zhǎng)計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-12 14:57:20 計(jì)劃 我要投稿

有關(guān)成長(zhǎng)計(jì)劃模板合集4篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?下面是小編收集整理的成長(zhǎng)計(jì)劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)成長(zhǎng)計(jì)劃模板合集4篇

成長(zhǎng)計(jì)劃 篇1

  作為一名青年教師,我們必須注重自我發(fā)展,制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,通過學(xué)習(xí)逐步提高自己、完善自己,在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來。

  一、自身現(xiàn)狀分析:

  能夠認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在自己的工作崗位上,能夠盡自己最大的努力把工作做好。師生關(guān)系融洽,能引導(dǎo)孩子健康快樂地成長(zhǎng)。對(duì)于份外的工作也積極接受,在不影響正常工作的基礎(chǔ)上盡心盡力地完成。

  由于本人工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,所以說在教學(xué)過程可能還存在一些不足。社會(huì)在發(fā)展,對(duì)教師也提出了更高的要求,如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)以上情況和自己的能力,需不斷努力學(xué)習(xí)提高自己的各方面的能力,特制定本人的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。

  二、近期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

  1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷提升自己的師德修養(yǎng),學(xué)習(xí)必要的專業(yè)知識(shí),提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),讓自己的工作穩(wěn)定下來。

  2、學(xué)習(xí)班級(jí)管理的知識(shí),提高自己的管理能力,做好班級(jí)管理工作。

  3、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐,使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

  4、利用現(xiàn)代化設(shè)備,借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)對(duì)教材體系的`梳理,多看名師課堂實(shí)錄,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。

  三、三年發(fā)展規(guī)劃

  1、不斷提高自己的教學(xué)水平,扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí),能勝任工作讓職位屬于自己并有所發(fā)展。

  2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

  3、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,并能成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心,領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

  4、鍛煉好自己,讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度,做一個(gè)真正的教育者。

  四、具體措施

  1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。

  努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平:不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能,勤練老師的基本功,在基本功方面,我的普通話有待提高,我會(huì)認(rèn)真注重提高。勤聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課,多探討,勤質(zhì)疑,在探索中不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓每一次的學(xué)習(xí)都帶給自己新的感悟,新的收獲,從而提高自身的專業(yè)水平,我還要利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持拿到更高學(xué)歷。

  2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

  課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

  3、堅(jiān)持寫教育反思。

  教學(xué)反思是老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持每周寫教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

  現(xiàn)代技術(shù)飛速發(fā)展,教育因此也要跟上時(shí)代步伐,利用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)不僅能使教學(xué)高效快捷,而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在今后的工作中,我會(huì)努力提高自己各方面的素質(zhì),按照自己的計(jì)劃好好實(shí)行,希望能達(dá)到自己的目標(biāo)。

  4、德育教育

  結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并作對(duì)生活充滿希望和信心的孩子。

  1,情感交流溝通能促進(jìn)師生的情感,對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助。本學(xué)期開始我要堅(jiān)持寫不定期的親情連線,可以寫自己寫讀書心得,摘錄好的段落或詞句,就班級(jí)生活中事件寫自己的感受,寫給學(xué)生的心里話等各種有助于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容,然后及時(shí)與學(xué)生交流,以溝通師生之間的感情,督促自己讀書學(xué)習(xí)和隨時(shí)反思總結(jié),并帶動(dòng)學(xué)生讀書和寫作。及時(shí)與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。

  2,與家長(zhǎng)溝通作為教師,為了盡快了解學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況,我會(huì)通過多種形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)溝通。開啟學(xué)生,教師,家長(zhǎng)的親情連線親情日記,采用電話,面談的形式直接交流。

  面對(duì)新的工作環(huán)境我充滿了信心,也有許多自己的設(shè)想,我將帶著我的激情步入教育教學(xué),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

  在今后的教學(xué)生活中,我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭(zhēng)取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!

成長(zhǎng)計(jì)劃 篇2

  從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熮D(zhuǎn)眼已經(jīng)一年,在實(shí)踐教學(xué)中還得不斷地豐富自己,充實(shí)自己。真正成為教師行業(yè)的一員時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己理論書籍看得較少,功底較薄。對(duì)新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢,在對(duì)全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動(dòng)組織學(xué)習(xí)。自己總感覺時(shí)間、精力不夠,每天都過得很忙碌,沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電,不善于總結(jié)和整理。我要學(xué)著改變教師的角色與教育教學(xué)的行為,促進(jìn)我的專業(yè)化成長(zhǎng),F(xiàn)在成為了一名小學(xué)語文教師,我會(huì)試圖探索小學(xué)語文教師專業(yè)化成長(zhǎng)的策略,計(jì)劃如下:

  一、堅(jiān)持練基本功

  眾所周知,語文教師的基本功就是指“三字一話”,即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話,是語文教師區(qū)別于其他教師的主要特點(diǎn)之一,是語文教師必備的技能。這是傳統(tǒng)的技能,要不遺余力的繼承與加強(qiáng)。因?yàn)橐粋(gè)寫不好粉筆字、鋼筆字、毛筆字的語文教師,顯然是不稱職的教師。

  語文教師要能夠與時(shí)俱進(jìn),要努力學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,促進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)語文。

  二、堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑”,這是我們?cè)偾宄贿^的事實(shí)了,但我們憑借的基礎(chǔ)是什么呢?假使只是四年或五年的師資養(yǎng)成過程,以及一年一年在教學(xué)過程中累積的經(jīng)驗(yàn),再加上成長(zhǎng)期間的時(shí)代限制而導(dǎo)致的精神貧血,也許我們很快就會(huì)面臨”黔驢技窮”的窘境。 語文是最具綜合性的,它的知識(shí)內(nèi)容涵蓋極大。因此要求語文老師應(yīng)該對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行廣泛涉獵,努力使自己成為一個(gè)“雜家”。不僅自己要不斷讀書,繼續(xù)堅(jiān)持為學(xué)生讀書,讓自己的這種讀書習(xí)慣影響學(xué)生,讓閱讀成為我們的生活必需;讓書籍成為我們的精神伴侶。

  三、堅(jiān)持加強(qiáng)新能力的培養(yǎng)

  基礎(chǔ)教育課程改革以來,語文課堂教學(xué)對(duì)教師提出更高的要求。具體來講,語文課堂教學(xué)能力主要包括三大能力,即課前的預(yù)設(shè)能力、課中的組織能力、課后的反思能力。

  在語文教學(xué)中,我認(rèn)為離不開愛。愛是教育的源泉,一切教育都離不開愛,語文教學(xué)也如此。在語文教學(xué)中我認(rèn)為作為教師必須對(duì)學(xué)生充滿愛,在教師愛心的感化下讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生愛,然后在對(duì)教師產(chǎn)生愛的同時(shí)讓他們把這種愛轉(zhuǎn)化成對(duì)語文學(xué)科的愛,這樣他們才會(huì)對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣,才會(huì)更好的學(xué)習(xí)語文。

  語文教學(xué)離不開社會(huì)知識(shí)的參與。文學(xué)源自生活,社會(huì)生活為我們的文學(xué)創(chuàng)造了創(chuàng)作的.條件。如果沒有社會(huì)生活的參與,那么我們的文學(xué)創(chuàng)作將會(huì)失去光澤。我想我們的語文教學(xué)也如此,如果沒有社會(huì)生活的參與,那么很多的語文知識(shí)將會(huì)變得空洞乏味,將會(huì)失去語文學(xué)科的社會(huì)功能。

  我將用自己的行動(dòng)來感染每一位學(xué)生,讓他們能知道自己在艱苦環(huán)境下也能把語文基礎(chǔ)打好。

  美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)二經(jīng)驗(yàn)+反思。因此在今后的教學(xué)中要學(xué)會(huì)不斷反思自己的教學(xué)行為,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷尋求進(jìn)步。

成長(zhǎng)計(jì)劃 篇3

  對(duì)象分析:

  XXX老師從教多年來,一直擔(dān)任語文教學(xué)以及班主任工作,今年是第二年擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作。從過往一年的觀察與接觸中發(fā)現(xiàn),

  龍老師是一位責(zé)任心強(qiáng),而且虛心好學(xué)的好老師。盡管從聽課的過程當(dāng)中我們?nèi)匀豢梢?/p>

  從龍老師的科學(xué)課堂聽出些許“語文味”,但是也從另一個(gè)側(cè)面看到注重課堂常規(guī)的科學(xué)課堂也帶給學(xué)生更多冷靜思考的空間。20xx學(xué)年,面對(duì)

  龍老師這位新接觸科學(xué)教學(xué)的老師,科學(xué)科組重點(diǎn)從科學(xué)教學(xué)的理念、基本的教法、基本的教具以及教學(xué)用語的使用三個(gè)方面對(duì)

  龍老師進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過雙方一年的努力,現(xiàn)今

  龍老師可以說是對(duì)科學(xué)教學(xué)已經(jīng)入門了,但是由于科學(xué)教學(xué)的理念——“注重科學(xué)思維的培養(yǎng)”的實(shí)現(xiàn)對(duì)教師本身的科學(xué)素養(yǎng)要求相當(dāng)高,而且要讓科學(xué)課能夠上出“科學(xué)味”,就必須使用多元化的.科學(xué)教學(xué)方法。因此,

  龍老師在本學(xué)年可以從提高自身科學(xué)素養(yǎng)、嘗試多樣教學(xué)方法兩個(gè)方面努力,向?qū)I(yè)的科學(xué)教師發(fā)展。

  預(yù)期目標(biāo):

  在本學(xué)期結(jié)束前,使得幫扶對(duì)象能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法,獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì),并且上出具有“科學(xué)味”的全校性公開課。

  幫扶措施:

  1、 閱讀指導(dǎo):教師科學(xué)素養(yǎng)的提高并不是一朝一夕的事,但是可以通過對(duì)相關(guān)書籍的廣泛閱讀逐步積累。我計(jì)劃把積累多年的《科學(xué)課》雜志分批推薦給

  龍老師看,并且利用大家處于同一個(gè)辦公室的優(yōu)勢(shì)抽取與

  龍老師任教年級(jí)內(nèi)容相關(guān)的問題進(jìn)行反復(fù)討論,進(jìn)一步增加

  龍老師的閱讀興趣。

  2、 教材分析指導(dǎo):科學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特殊性常常使

  任教老師不知道從何入手,在知識(shí)的教授與思維、能力的培養(yǎng)之間難以找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)。我計(jì)劃每當(dāng)

  龍師提出教學(xué)困惑的時(shí)候,就對(duì)照《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》與她一起仔細(xì)分析教材編寫的目的何在,選擇哪種教法更合適。

  3、 聽課指導(dǎo):這里所指的聽課是指歡迎

  龍老師隨時(shí)到我的課堂聽課,雖然每個(gè)人都有自己的教學(xué)風(fēng)格,但是可以讓

  龍老師感受不同的內(nèi)容所對(duì)應(yīng)不同的教法,從而體驗(yàn)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是單一途徑的。

  4、 評(píng)課指導(dǎo):建立了與

  龍老師平等溝通的橋梁后,我會(huì)隨堂聽

  龍老師的科學(xué)課,了

  解龍老師最真實(shí)的課堂行為,課后則可以從教學(xué)用語、教法、設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行評(píng)析。而且,要注意每次聽課評(píng)課只重點(diǎn)指出一個(gè)小問題,循序漸進(jìn)地讓

  龍老師逐步接受。

  5、 競(jìng)賽壓力:本學(xué)期天河區(qū)會(huì)舉辦科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,以及國(guó)家教委會(huì)舉辦一個(gè)教學(xué)案例評(píng)比,我會(huì)要求科組內(nèi)每一位老師參加,在參賽過程中通過反復(fù)研討幫助

  龍老師提高把握教材、融通教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。

成長(zhǎng)計(jì)劃 篇4

  一、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

  1、理論學(xué)習(xí)方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程,關(guān)注幼教發(fā)展動(dòng)態(tài),看好每期的《幼兒教育》、|《學(xué)前教育》雜志善于思考,對(duì)一些名句進(jìn)行摘錄,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,將所學(xué)結(jié)合到平常的教學(xué)中,提高自己的教學(xué)基本功與技能,爭(zhēng)取在藝術(shù)教育與生成活動(dòng)方面形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。

  2、認(rèn)真帶好每個(gè)半日活動(dòng),統(tǒng)籌安排各活動(dòng)間的動(dòng)靜交替,學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富與簡(jiǎn)練,合理安排兩堂課的操作活動(dòng),爭(zhēng)取孩子們?cè)谖規(guī)О嗟臅r(shí)間內(nèi)學(xué)的輕松、學(xué)的快樂,自己教的輕松,以良好的情緒面對(duì)他們,師生關(guān)系融洽。例如第一堂是靜坐的語言活動(dòng),第二堂就設(shè)寬松的音樂活動(dòng),如果第一堂是需要孩子進(jìn)行操作的數(shù)學(xué)活動(dòng),那么第二堂就不要設(shè)繼續(xù)需要幼兒操作的美術(shù)活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)時(shí),努力做到在教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用較多的啟發(fā)式的教學(xué)方法。同時(shí),講課的.時(shí)候注意幼兒的反應(yīng),隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式,發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。多讀一些有關(guān)幼兒方面的書籍和幼兒感興趣的書,關(guān)注幼兒感興趣的事物,爭(zhēng)取有效的把內(nèi)容引入課堂。

  3、 教學(xué)工作中積極做到“四認(rèn)真”,即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面認(rèn)真鉆研,對(duì)教材認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,通過看優(yōu)秀課例、聽、評(píng)課、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等途徑,提高自己的教育教學(xué)能力。以孩子為本位認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題,并及時(shí)做好反思記錄,爭(zhēng)取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。以此爭(zhēng)取不斷提高自己的教學(xué)水平,盡量不管是公開課還是隨堂課都能把課上好。

  4、在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、記錄問題、分析問題,把實(shí)際工作與課題研究結(jié)合起來,爭(zhēng)取每學(xué)年能拿出一篇較好的論文,及時(shí)整理保教筆記,爭(zhēng)取能向幼教雜志投稿。在工作中我要和班主成員團(tuán)結(jié)合作,努力在教研組這個(gè)平臺(tái)中向姐妹班多討教經(jīng)驗(yàn)、探討問題,學(xué)習(xí)別人之所長(zhǎng),提高素質(zhì),把班帶的更好,爭(zhēng)取早日做上班主任。

  5、重視孩子創(chuàng)造性游戲的開展,創(chuàng)設(shè)豐富材料的區(qū)角活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自主探索。

  二、保育及家長(zhǎng)工作方面。

  1、把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康為己任,以慈愛的胸懷,穩(wěn)定的情緒,細(xì)心得照料好看似瑣碎平凡的幼兒生活。培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力、生活衛(wèi)生習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣,保持儀表的整潔衛(wèi)生,做到愛惜食品,不挑食、不浪費(fèi),并提醒根據(jù)天氣變化及時(shí)穿脫衣服;同時(shí)保證幼兒一定量的戶外活動(dòng),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

  2、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、幼兒早晚接送等與家長(zhǎng)多溝通,讓家長(zhǎng)明白幼兒園最近開展活動(dòng)的意圖和內(nèi)容,互相間交換意見,共商育子策略。遇事能即使溝通、化解。每個(gè)學(xué)期能開展一些家長(zhǎng)參與的班級(jí)活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

  3、對(duì)于班級(jí)里的特殊幼兒,能和家長(zhǎng)形成合力,教師以主動(dòng)的姿態(tài)多和家長(zhǎng)溝通,多站在家長(zhǎng)角度考慮采取必要的措施和策略,切實(shí)讓孩子在以往的基礎(chǔ)上得到很好的改進(jìn)與提高!

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