【必備】國培計劃匯編八篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的國培計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國培計劃 篇1
我懷著無比期待的心情抵達這所久仰的學(xué)府——南京師范大學(xué)。在“開班典禮”上，榮幸地見到了學(xué)前教育專家虞永平、顧榮芳等教授。 “開班典禮”上，南京師范大學(xué)教育科學(xué)院院長、黨委書記還作了重要講話。我真切地感受到南京師范大學(xué)對“國培”的重視和雄厚的師資力量，倍增學(xué)習(xí)欲望。
在這十天學(xué)習(xí)里，我有如饑似渴地感覺，從教25年來，第一次接受國家級系統(tǒng)的培訓(xùn)，第一次面對面的與眾多學(xué)前教育頂級專家共交流、同分享�；厥走@十天的學(xué)習(xí)情況，內(nèi)心有三個“最”想借此機會表達。
一、 最愛的老師
十天來共聽了16次講座。聆聽了馮曉霞、虞永平、李季湄、許卓婭教授、成尚榮督導(dǎo)、黃瓊、吳紹萍特級教師、汪麗園長等專家講座。對他們講課的內(nèi)容記憶猶新，并產(chǎn)生了思想碰撞的火花，他們傳遞的不僅是先進的教育思想和理念，更多的是促使我不斷反思。
如：馮曉霞教授的“20xx年國家的學(xué)前教育政策”讓我們欣喜看到“幼教的春天”真的要來了，我們?yōu)榇撕狼闈M懷，但又不得不提醒自己：“春天”來臨時我們準(zhǔn)備好了嗎?馮曉霞教授說的“課程應(yīng)該是均衡發(fā)展的”。我也認為，再好的課程都是需要優(yōu)秀的教師來詮釋，身為一線教師的我在哪些方面做到了優(yōu)秀?在哪些方面還要努力做到優(yōu)秀?國家對學(xué)前教育提出“廣覆蓋、�；尽钡囊�，要讓更多中低收入家庭的幼兒都能上得起“有基本質(zhì)量保證”的幼兒園。作為一線教師，可以為之貢獻怎樣的、微薄的力量?
虞永平教授的“讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗”，促使我用一線教師的.眼光去審視“為什么要學(xué)會分析課程”，在分析中判斷哪些是有價值的課程，避免盲目使用課程、避免只實施課程而不分析課程和研究課程實施過程的做法�！白層變韩@得有益經(jīng)驗”在一日活動中如何落實?每日重復(fù)的做著工作，繁雜的事務(wù)性工作剝奪了深思的機會，盲目的教育工作中究竟有多少是正向教育?又有多少是反向教育?在建構(gòu)幼兒新經(jīng)驗的過程中能有多少發(fā)現(xiàn)和積累?這些都需要本人多看專業(yè)書籍，不斷學(xué)習(xí)來提高業(yè)務(wù)水平。
李季湄教授的“關(guān)于《3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的報告，不僅讓我了解到《指南》制訂的背景，而且還感受到專家們在《指南》制訂過程中的艱辛和付出。李老師頗費心思的舉例講解，生怕第一批“吃螃蟹”的我們在未來實施《指南》的過程中有所誤解。今次對《指南》的了解也只是些皮毛，未來的時間里還得靠自身的學(xué)習(xí)和理解，作為“國培”學(xué)員，我會銘記李老師的教誨“舉例給大家，就是讓大家知道《指南》并不是每個幼兒園用來衡量孩子發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，孩子是不同的，不能用一把尺子衡量孩子的發(fā)展---”。
許卓婭教授的“游戲精神與幼兒園音樂教育活動游戲研究”，我有幸第二次聆聽。與前次比較理念是相同的，具體游戲的舉例是不同的，對于第一線的教師來說又增加了實際操作的砝碼。許老師講課的風(fēng)格真實、輕松、愉快。她不僅平易近人且童心為泯，把現(xiàn)場氣氛不斷推向快樂的新高潮。
成尚榮督導(dǎo)在“教育智慧與智慧教師”中侃侃而談，風(fēng)趣幽默，他沒有講稿、也沒有課件，用心與我們漫談。他娓娓道來的大量的真實的故事教育著我們自我反省、洗禮心靈從而達到自我升華的境界。著名女作家“三毛的故事”給了我深刻的教育，也讓我看明白了“智慧”將成為教師專業(yè)發(fā)展的最高境界的道理。
除了聽到諸多的講座外，還參觀了四所美麗的幼兒園。其中XX市太平巷幼兒園的“田野課程”給了我巨大的警醒。在這里，處處都有我曾經(jīng)走過的足跡，多年前為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的區(qū)域環(huán)境我不辭辛勞的調(diào)整區(qū)域位置，增添區(qū)域材料、設(shè)計觀察記錄表------仿佛看到的就是曾經(jīng)的自己。也為此暗暗慶幸“當(dāng)你圍繞一件事情努力想把它做好時，世界就會圍著你轉(zhuǎn);當(dāng)你圍繞許多事情忙亂時，你將圍繞世界在轉(zhuǎn)”。
二、 最實的行動
在這十天的學(xué)習(xí)里，我認真做筆記、積極反思自己的教育行為，并根據(jù)自己的實際工作做了一個簡要的“行動計劃”。首先，要把本次學(xué)習(xí)的精神和思想傳遞給更多的幼教同行，如果需要對全市老師開設(shè)匯報講座，我一定會積極準(zhǔn)備。其次，將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，如認真研究“領(lǐng)域活動的價值所在”，哪些活動是有價值的、哪些活動多年來是沒有存在價值的。更多的是帶領(lǐng)我園骨干教師共同研究，發(fā)揮“名師工作坊”的作用，“以點帶面”的把實踐成果通過廣東省講師團的平臺輻射給更多的同行。最后，確立新的研究方向“創(chuàng)造性的開展家長工作”，在現(xiàn)有的“家長工作”成果上添磚加瓦，形成獨特的“家長工作”風(fēng)景線。
三、 最真的感謝
此次能參加“國培計劃”學(xué)習(xí)十分幸運，能參加這首批“國培計劃”學(xué)習(xí)有更是榮幸和自豪。有多少幼兒老師在幾十年的教育生涯中也沒機會享受國家級的、系統(tǒng)的、專業(yè)培訓(xùn)。為此我要由衷感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持，感謝深圳教育科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，感謝南京師范大學(xué)的高度重視和親切關(guān)懷，感謝全體專家老師的精心準(zhǔn)備，感謝同學(xué)們的積極交流和相互關(guān)心!
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼十天愉快而緊張的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。它不僅給我貧乏的知識以營養(yǎng)，而且立下了唯有學(xué)習(xí)才能“常青不敗”的信念!相信，在未來的日子里，我會努力提高理論知識，用理論武裝實踐，用實踐檢驗理論，為幼教工作做出自己微薄而又不可取代的力量。
國培計劃 篇2
這次，我有幸參加了國培農(nóng)村中學(xué)英語教師的培訓(xùn)，在忙忙碌碌的日子里，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我又在研修這塊小小的平臺里學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，聯(lián)系實際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。通過這次培訓(xùn)，留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長的精品佳作。使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。同時， 我也收獲了很多：
一、掌握和運用教材能力。
教師要認真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系，鉆研課標(biāo)，弄清各部分在整體教材中的知識體系。
二、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)。
科技和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的'挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會的示范，任重而道遠。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì), 學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自教師對教育事業(yè)忠誠和熱情及對所教學(xué)科的濃厚興趣，來自教師創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)?shù)膯栴}情境、懸念，來自教師對學(xué)生熱情關(guān)懷。
四、自我實踐，不斷提升
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的
長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、轉(zhuǎn)化差生和后進生的能力。
差生和后進生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題，一個合格的教師應(yīng)具備教育轉(zhuǎn)化后進生的能力。教師就要對差生懷有愛心，滿腔熱情地了解他們，掌握他們后進的原因所在，找到他們閃光點，來激勵他弱的一方面，讓他知道實際他也很棒，對他們曉之以理，動之一容。
六、組織管理課堂的能力。
課堂組織管理得當(dāng)與否，直接關(guān)系到教學(xué)的效果。教師應(yīng)以引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解、令人回味的話語來引起學(xué)生的注意，使他們?nèi)褙炞�，調(diào)動他們的積極性，課堂教學(xué)始終處于和諧的狀態(tài)之中。
七、注重因材施教的能力。
教師面對的是學(xué)生，學(xué)生有共性，也有個性，只有根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，自身能力，給予各個學(xué)生不同的教育，才是因材施教，才能使學(xué)生學(xué)有所得。
八、啟發(fā)學(xué)生思維，獨立解決問題。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
總之，是國培給了我春天般的溫暖。沐浴在國培的陽光里，每天抽時間聆聽專家們的精彩分析，反思自我，覺得自己想需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。衷心感謝國培，為我注入了新鮮的血液，使我成長了許多。我要嚴格要求自己，必須不斷豐富自己的才識，不斷改進自己的教學(xué)方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負黨和國家、人民所寄予的厚望，當(dāng)好人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出新時代的棟梁。
國培計劃 篇3
迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊，我們攜著夢想，懷揣祈盼踏上了國培計劃研修路，我們相約走進了西南大學(xué)的校園。西南大學(xué)濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操，培訓(xùn)團隊的無微無至的關(guān)懷滋潤著我們的心扉，專家的高瞻遠矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進的方向，學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索�；厥赘屑ぁ⒏形�、感受、感觸，給我們帶來的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收獲。下面我就其感激、感悟、感受、感觸與大家分享。
一、感激培訓(xùn)團隊的無微不至
當(dāng)踏進西南大學(xué)校園的那一刻開始，我們始終感受著培訓(xùn)團隊無微不至的關(guān)懷。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細心關(guān)懷使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強大的后勤保障，讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示衷心的感謝。
二、感悟課程專家的高瞻遠矚
在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報告，每一場報告都使我們感受到心靈的洗禮，思想的升華。他們高瞻遠矚的見解，他們多角度看待問題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力，那些理念、觀點至今還縈繞在我們的耳邊。
例如：曹志祥副主任的《我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠矚的為我們闡述了我國基礎(chǔ)教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》專題報告深入淺出地給我們詮釋了我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個專題報告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深入淺出，精彩實用，他的報告使我們對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的認識，也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點問題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系，使我們對課標(biāo)有了深刻的理解，使我們對教材的功能有了準(zhǔn)確地定位。他獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為分析》從四個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為進行剖析，使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對這些前沿的、專業(yè)教育理論知識，也許我們還沒有完全的內(nèi)化，但是我們會借助這一開端，在專家的引領(lǐng)之下，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，讓知識的清泉細水長流。
此次培訓(xùn)，培訓(xùn)機構(gòu)還為我們安排了分散研修活動，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行課題研究研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案，如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識到科研對提高教學(xué)效率有重要的作用，同時也提高了我們的教科研能力。
三、感受學(xué)員之間的思想碰撞
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺、學(xué)員共同研討等研討活動。學(xué)員與名師零距離的對話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的能力。在重慶市人民小學(xué)、西大附小的觀摩活動中，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在小組集體備課、集體說課、集體評課的教學(xué)實踐研討中，使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動中，來自不同地方、不同單位的`學(xué)員各抒己見，氣氛熱烈，還真有點爭鳴的氛圍，但我們終會求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學(xué)理論的理解，取他人之長，補己之短，為今后教學(xué)改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
四、感觸自身責(zé)任的任重道遠
在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時候，我總會結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問題，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。當(dāng)我遠離喧嘩、拋開忙亂，靜靜地聆聽專題講座，安心地與他人研討，專心地撰寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了！在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，也引起了我深入的思考。
思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，因為智慧需要智慧的啟迪，人格需要人格魅力的感召。
思考二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個人發(fā)展觀和教學(xué)評價觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
思考三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題，善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能平靜，因為在這個金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿載而歸。我們不僅載來了智慧的洗禮，我們還載來了秋天的收獲；我們不僅載來了思想的升華，我們還載來了明天努力的方向！我會以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情，讓自己的每個課堂都賦予旺盛的生命力！
國培計劃 篇4
經(jīng)過這段時間國培貴州小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，讓我更加意識到：當(dāng)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭伴隨著教育改革進入校園。教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結(jié)合本次學(xué)習(xí)，現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展計劃如下：
一、現(xiàn)狀分析：
作為一名小學(xué)英語教師， 隨著課程改革的不斷深入，我需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，潛心投入教學(xué)實踐，留意抓緊教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實際。
1、發(fā)展優(yōu)勢：
(1)我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。
(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，能夠勝任小學(xué)英語教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。
(3)能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
(4)能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。
(5)喜歡閱讀各類書籍。
2、存在問題：
(1)對于小學(xué)英語教材還不是很了解，對于所擔(dān)任年級的現(xiàn)有英語水平還不是把握得很好;
駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。
(2)對于小學(xué)生不同年齡段的心理還未能完全把握;對待學(xué)生或者工作有時有點急功近利，對待學(xué)生耐心還不夠。
(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結(jié)和整理。
(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學(xué)習(xí)。
(5)大班額的英語教學(xué)，我有點無能為力，多班額的教學(xué)讓我很難了解更多的學(xué)生，從而造成多數(shù)學(xué)生都在浪費時間。
二、個人專業(yè)發(fā)展計劃 ：
(一)、反復(fù)領(lǐng)悟《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，進一步熟悉英語教材，并付諸實踐，提高課堂教學(xué)效率。
(二)、在教育教學(xué)實踐中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：
1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。
2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。
3、提高班級調(diào)控能力。
4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“新課標(biāo)” 精神，并運用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。
5、提高科研能力。
三、具體措施：
1、科學(xué)備課：針對班級學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對他們的特點進行預(yù)設(shè)，爭取效果達到最佳。
2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力，增強他們學(xué)習(xí)的信心，爭取每一位學(xué)生都能掌握詞句，從而能舉一反三。
3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。
5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
6、領(lǐng)悟《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，研讀小學(xué)英語教材及教法;閱讀有關(guān)小學(xué)生心理的書籍，每學(xué)期至少兩本;閱讀教育家名篇，做到每周一篇;
7、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)， 提高英語口語水平，造福學(xué)生;記錄教學(xué)日記，不斷反思，通過反思提高教學(xué)能力;
8、提高教師職業(yè)技能，如書法、計算機水平等;通過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
9、認真開展學(xué)校英語教研組活動，提高學(xué)校英語教學(xué)成效，做到班班有英語角;人人見到英語老師懂得用英語打招呼;開英語公開課;英語成果展;
10、認真參加各種培訓(xùn)，聽取各種教育、教科研方面的.講座。
四、具體實施方案：
1、加強練習(xí)教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的英語老外。
3、具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。
4、提升個人修養(yǎng)，做一名達標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
5、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。
6、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略，并組織學(xué)生認真做好交流。
五、總結(jié)：
總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。做一個讓家長滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。這是本人三年內(nèi)的個人專業(yè)發(fā)展計劃。常言道： “教人先育已”、“教人先正其身”。以后的英語教學(xué)中我會十分注重自身教學(xué)基本功的磨練及人文素質(zhì)的提高，在教與學(xué)的活動中扮演精彩的角色。
國培計劃 篇5
記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場場精彩的學(xué)習(xí)講座，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
20xx年11月，我有幸參加了貴州省生物國培， 通過這次“國培計劃”的現(xiàn)場培訓(xùn)，不僅使我學(xué)習(xí)到了很多新知識。而且有幸聆聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解。多位貴州省內(nèi)的教育名家、優(yōu)秀教師的講座、課堂實踐給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受，使我開闊了眼界。
一、國培豐富了專業(yè)知識
在培訓(xùn)過程中折射出很多專業(yè)知識，比如： 實驗教學(xué)類型、材料和安全——生物實驗教學(xué)(上下)折射出觀察中的五種感覺、子葉和葉子的區(qū)別、酶活性、保護色的形成等，莖和根的區(qū)別、對照組和實驗組的區(qū)別、光合作用的效率、葉綠素與光照、合理密植、間作套種等，在學(xué)員作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學(xué)知識。使不是生物專業(yè)的我受益匪淺。
二、國培讓我的思想為之振蕩
無論是報告還是授課，都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。
三、國培提高了課堂教學(xué)設(shè)計能力
培訓(xùn)過程中不斷的寫專題作業(yè)，他鍛煉了我們備課的能力、提高了我們課堂教學(xué)設(shè)計能力和駕馭課堂的`能力。實驗教學(xué)該如何設(shè)計;探究實驗該注意什么，包括哪些步驟等;在實驗教學(xué)中如何設(shè)置對照實驗，實驗的三原則即單一變量原則、對照原則、重復(fù)原則。
四、通過交流，促進了老師共同城長
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。
通過這次國培，在以后的教學(xué)中，我將盡力做到：
第一，多進行課堂觀察，自我反思。觀察每位教師的教學(xué)特色、聽取他們寶貴建議，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。
第三，加強交流、善于總結(jié)。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。在教學(xué)中要聽真言，慎思考，善總結(jié)。取人之長，補己之短。
第四，了解學(xué)生，精心備課。做到因材施教,上好每一堂課。
國培計劃 篇6
近期參加了江西省“十三五”教師全員培訓(xùn)第一期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然只有短短的十幾天時間，但我感覺每天都在進步，每天都有收獲。本次遠程網(wǎng)絡(luò)研修為我們一線教師教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的條件，也給我們提供了一個與專家、名師及同仁學(xué)習(xí)、交流的平臺。通過學(xué)習(xí)，我開闊了視野，增長了見識。
我是一名長期身居教學(xué)一線的農(nóng)村教師，或許是因為自己從事本學(xué)科教學(xué)的時間較長，而且教學(xué)成績尚可，也或許是因為自己多年身在邊遠農(nóng)村學(xué)校，平時忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。通過參加此次遠程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無止境”的道理，自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓(xùn)我要幾點體會：
1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈活、方便。本次培訓(xùn)采用遠程網(wǎng)絡(luò)形式開展，教師主要通過自學(xué)方式進行。說實話，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教育工作者，既要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生獲取知識的能力及方法，無疑，網(wǎng)絡(luò)是未來社會人類生存必不可少的條件。作為農(nóng)村教師，近年國家加大了投入，各�；酒占傲诉h程網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施，但還有部分農(nóng)村不會靈活運用，此次培訓(xùn)研修主要通過網(wǎng)絡(luò)進行，實際也是對培訓(xùn)教師的一次鞭策，更是促進教師提供教育教學(xué)水平的手段。通過遠程培訓(xùn)第一、二期的開展，我和多數(shù)老師一樣，使用計算機、網(wǎng)絡(luò)的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推動了自身課堂教學(xué)能力及水平的提升，促進了教學(xué)效率的提高。
通過自學(xué)的方式培訓(xùn)，避免了集中面授培訓(xùn)的許多弊端，如時間可以自主支配，內(nèi)容可以自主選擇，還減輕了學(xué)校及個人的經(jīng)濟負擔(dān)，對于我們常年繁忙，身居教學(xué)一線的教師來說，更具有實際意義。
2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實際。全校培訓(xùn)既有專家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合一線教師實際。記得在第一階段培訓(xùn)中，我對每位專家的講座都認真聆聽，深入思考。此次第二階段培訓(xùn)，我更是受益匪淺。通過選擇名師工作室，我認識并了解了許多教育名師，此次，我選擇的是瑞昌四中的“諍友教師成長工作室”，我結(jié)識了以徐臻老師為首的瑞昌四中思品學(xué)科專家團隊。在“諍友教師成長工作室”中，我如沐春風(fēng)，徐臻老師之前我就有所耳聞，他是江西省首屆學(xué)科帶頭人，本人還有幸聆聽過他的講座他的'教學(xué)理念新穎，教學(xué)功底扎實，教學(xué)業(yè)績突出，在很多地方開展過講座。通過十多天的學(xué)習(xí)，我的思想又一次受到洗禮，我學(xué)到了更多的專業(yè)知識，提升了教學(xué)水平，更主要的是教學(xué)理念進一步更新。培訓(xùn)中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行進行互動交流、研討。在交流中可以與教師分享教學(xué)中的樂趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，共同提高。從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與快樂。
3、作用的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇，有利于自己更好的進行教學(xué)交流，共同探討，互相提高;通過上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品，既有利于自己汲取精神營養(yǎng)，又能給他人提高學(xué)習(xí)和借鑒;撰寫研修心得體會有利于自己不斷總結(jié)，不斷改進，促進專業(yè)能力的提高。
短短的第二期十二天培訓(xùn)專業(yè)即將結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)不會因此而結(jié)束，“活到老，學(xué)到老�！苯窈蟮墓ぷ�、生活中我還回不斷努力，加強學(xué)習(xí)，我要向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜�、名師學(xué)習(xí)，向同事、同行學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，生命不息，學(xué)習(xí)不止、奮斗不止，我要將所學(xué)的理念、知識運用到教學(xué)實踐中去，不斷推動個人素質(zhì)的提高和學(xué)校工作的發(fā)展。
國培計劃 篇7
三個月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，從內(nèi)心里面非常感謝有這樣的學(xué)習(xí)機會。
在這三個月的學(xué)習(xí)當(dāng)中，無論是聆聽專家的講座還是閱讀文本，都讓我受益匪淺。
這樣的學(xué)習(xí)機會不僅讓我學(xué)到一些我在平常的教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)不到的知識理念，同時也推動我去反思在教學(xué)過程中的不足。
一、樹立新的教學(xué)理念和嘗試新的教學(xué)方法國培研修總結(jié)語文。
國培研修總結(jié)語文。
老師本身也是一個學(xué)習(xí)者，在聽講座和閱讀文本時應(yīng)帶著問題去聽，真正的去分析專家所講的內(nèi)容，作為一名新課程改革的實施者、推動者，在教學(xué)實踐中必須樹立新的學(xué)習(xí)觀念和教學(xué)觀念。
根據(jù)學(xué)生的實際情況，嘗試新的教學(xué)方法，努力發(fā)揮新課標(biāo)在語文教學(xué)中的引領(lǐng)作用。
二、實踐與反思
實踐與反思可以理解為：在實踐中反思、在反思中實踐、為反思而實踐。
國培學(xué)習(xí)讓我認識到教師把教學(xué)實踐與反思聯(lián)系起來的重要性，我們語文教師每天都會遇到各種各樣的問題，如何解決，這就需要反思。
說到反思，也讓我想是共同反思效果好還是個體反思效果好。
當(dāng)然無可質(zhì)疑，共同反思是一種有效的方法，不同班級的老師在教學(xué)實踐中的方法是不一樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)也是不一樣的，老師之間的'交流反思可以交換不同的意見。
但個體反思也是一種有意義的研究活動，以本班的學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點，不斷地追問：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？在教學(xué)中我遇到哪些之前沒有遇到的問題？我如何才能使我的教學(xué)實踐更有效？語文教師只有不斷追問、不斷反思中才能進而加快自身專業(yè)發(fā)展的步伐。
通過本次培訓(xùn)，讓我對我的教學(xué)工作有了新的認識，也讓我明白在實踐中進行教育研究的重要性。
在新課改的過程中，我們有責(zé)任不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷豐富自己的專業(yè)知識，努力為基礎(chǔ)教育貢獻自己一份微薄的力量。
國培計劃 篇8
20xx年xx月xx日至今，我有幸參加了 “國培計劃”xx省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師“贏在課堂”初中學(xué)段遠程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓(xùn)的全過程。從線上學(xué)習(xí)到線下集中研討和崗位實踐研修，并且參加了“國培面對面”活動。
縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了寧陽學(xué)校陳麗老師的多媒體教學(xué)課、西津初中陳伶俐老師的試卷評講課，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法�？梢哉f此次培訓(xùn)是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進我的心田，讓我進行了一次洗腦�，F(xiàn)培訓(xùn)已近尾聲，我簡單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點體會：
一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
二、我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的`內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。
關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。
我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：
1、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會，同時也促進了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流平臺，我會以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
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