【精選】五年計劃合集8篇
時間過得可真快,從來都不等人,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的五年計劃8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年計劃 篇1
新的學(xué)年開始了,這學(xué)期我擔(dān)任著五年級的語文教學(xué)工作兼班主任工作,通過對這個班兩年半的了解,在這新學(xué)期開學(xué)之際我的心中有許多的打算,現(xiàn)將我班的班主任工作做如下計劃:
隨著新一輪課程改革的到來,我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,一個學(xué)校是由多個班級組成的,班級是學(xué)校的重要成員,它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好班主任就是一個好班集體,更何況我們又兩個班主任呢!如果說每個孩子都是一顆小星星,我們愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定小學(xué)四年級班主任工作計劃如下:
一、常規(guī)教育方。
從熱鬧的暑假期踏入新學(xué)期,學(xué)生的心神松散,為了使學(xué)生能夠及早進入角色,再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活,這就要我們兩個班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我門決定從以下幾點入手。
1、充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如:見師長熱情問好,上下樓梯學(xué)會禮讓。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。我們兩個班主任的分工是:單周正班主任負責(zé)好本班的班會活動,并做好記錄;副班主任負責(zé)好雙周的隊會活動,開展豐富的隊會活動,并做好記錄。
2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用文明班的評比活動,對學(xué)生進行思想行為教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我和副班主任分別管好學(xué)生的心里教育和現(xiàn)實教育,共同監(jiān)督。
3、教育學(xué)生多做好事,做一個見義勇為的四年級學(xué)生,每個月我班將評比一次好人好事,給同學(xué)們做榜樣,并給予一定的獎勵,讓大家都來爭做活雷鋒,知道做好事的真正意義。使我班成為一個從整體到個人,從個人到集體都是充滿文明的'細胞。
二、班級工作計劃。
一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點入手:
1、課堂紀(jì)律。
首先利用班隊課師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法.這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo),又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到做到,言行一致”。老師沒在時紀(jì)律委員和班長負責(zé)管好本班的紀(jì)律,班長對違規(guī)的同學(xué)有權(quán)給他扣分。
2、課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點,開展“打乒乓球、籃球、做游戲”等活動,使學(xué)生既健體又受教育,同時,隨時提醒學(xué)生要注意文明活動,寓教于樂。大多數(shù)由我班的兩位體育活動組的組長來組織大家。
。1)每星期升國旗的時候要做到嚴(yán)肅認真,又要熱情飽滿地聽完別人的國旗下演講;
。2)每天的課間操由兩個班主任共同監(jiān)督 ,要做到認真而有激情,下午的眼保健操由下午第一節(jié)課的課任教師監(jiān)督,班委配合好課任老師完成好;
(3)積極配合好學(xué)校急性組織的課間活動。
五年計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文,有如下闡述:小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化,提高民族素質(zhì),都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步聽說讀寫的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí),應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點及歸宿。復(fù)習(xí)時,老師要認真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,真正落實其思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng);要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性,加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓(xùn)練;要面向全體學(xué)生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù),切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析:
復(fù)習(xí)課與新授課不同,復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感,所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,如讓學(xué)生樹立一段時間的`目標(biāo),不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試是一種能力,應(yīng)試的分數(shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。小學(xué)畢業(yè)考試是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷,所以平時就要加強學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,讓學(xué)生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場,發(fā)揮其最佳水平。
面向全體,全面提高。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一,總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”,恰當(dāng)對學(xué)生作出評價,正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí),以期他們?nèi)〉煤玫某煽。但任何一個班級,學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布,不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教,適當(dāng)補習(xí),不放棄任何一個學(xué)生,對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課,使他們系統(tǒng)地掌握知識,達到應(yīng)該達到的水平
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)漢語拼音(兩課時復(fù)習(xí),一課時練習(xí))
漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有:
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;
2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié);
3、認識隔音符號、聲調(diào)符號;并掌握“ü”的拼寫規(guī)則;
4、認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,并能運用音序排列,學(xué)會音序查字法;
5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào),復(fù)習(xí)“啊”的變聲;
6、認識兒化音
(二)識字、寫字(一課時復(fù)習(xí),兩課時練習(xí))
識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),寫字是一項重要的語文基本功,其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)時,應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有:
1、鞏固已認識的常用漢字,并了解其在具體語言環(huán)境中的意思;特別是十冊的生字詞要熟練掌握;
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等;
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫查字法;
4、能借助字典,聯(lián)系語言環(huán)境,理解字義、詞義;
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字,行款整齊;
6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字等;(形近字、同音字是一個難點,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)
(三)詞語(積累分散在早讀課中,或平時,復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,練習(xí)兩課時)
“問渠那得清如許?為有源頭活水來!笨梢姺e累是多么重要,而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到:
1、理解、掌握學(xué)過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學(xué)過的詞語大部分會用;
2、近義詞,指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞,并填空”的題目;
3、補充成語、成語歸類;
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思
5、能區(qū)分詞語的感情色彩;
6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語;
7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的預(yù)感,掌握規(guī)范的語言;
8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。
(四)句子(復(fù)習(xí)兩課時,練習(xí)兩課時)
一句一句的話才連成了篇,為了學(xué)生能更好地習(xí)作,我們在句子復(fù)習(xí)時,應(yīng)注意:
1、初步認識使用關(guān)聯(lián)詞語;
2、能修改常見類型的病句、病段;
3、根據(jù)表達的需要,會變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問句的互換
5、懂得句子是表達一個完整的意思的,表達力求完整;
6、仿寫句子。
(五)閱讀(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行,安排五課時)
閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是:
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整;
2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目;
3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序
4、能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會思想感情的一些方法,并能就某一方面表達自己的想法;
5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點段落要會默寫;課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫;
6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處;
7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點,因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,特別是說明方法的掌握;
8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié),說出自己的憎惡、崇敬、向往、同情等感受;
9、閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感;
10、在理解文章的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調(diào)“提示語”中標(biāo)點的使用;
(六)古詩詞、名言警句等(復(fù)習(xí)兩課時,練習(xí)兩課時)
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,更是重要的一個內(nèi)容。我們要求:
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;
五年計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),一個新的學(xué)期開始,我們又上了一個新的臺階,跨入五年級,我們和學(xué)生都進入了高年級階段,教學(xué)難度增加教學(xué)方法更要得當(dāng),要制定更適應(yīng)本年級組的教學(xué)計劃,本年級組老師都能更好的教育本年級的學(xué)生。教師主動發(fā)展,學(xué)校自主發(fā)展。
二、工作目標(biāo):
1、積極加強師資隊伍的培養(yǎng),發(fā)揮骨干教師的帶動作用,使其他教師都成為本年級骨干。抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),開展有效課堂教學(xué)的研究,提高教師的執(zhí)教能力。參加校級、區(qū)級、市級等各種活動,提高團結(jié)協(xié)作共創(chuàng)榮譽。
2、加強教育教學(xué)的常規(guī)管理,努力提高教育教學(xué)成績。進行診斷性的聽課和評價活動,對本年級組教師進行教育教學(xué)能力的提高幫助。組織好學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)比賽,感受數(shù)學(xué)的.樂趣。
3、積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。爭取家長、同學(xué)、老師的合力,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,進一步提高他們的素質(zhì)和積極性。
三、具體工作:
九月份:
1、制定備課組計劃、做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作
2、本組老師制訂切實可行的教學(xué)計劃、排好教學(xué)進度表
3、本組老師教師備好超周課
4、精心備課接受學(xué)校“推門聽課”活動
十月份:
1、本組教師每兩周進行集體研討活動。如何提高工作效率。
2、組織本組教師參加優(yōu)秀教案評比活動
3、精心準(zhǔn)備學(xué)校本學(xué)期的風(fēng)采展示課活動。
4、本組教師進行集體集體備課。
十一月份:
1、本組老師進行集體備課,參加區(qū)中心備課組活動
2、期中教案、作業(yè)批改檢查
3、兩周一次研討活動,如何幫助后進生。
4、本年級組組織安排開展數(shù)學(xué)計算活動
5、復(fù)習(xí)迎接期中教學(xué)考試及情況反饋。
6、準(zhǔn)備家長會及發(fā)言稿。
十二月份:
1、兩周一次研討活動,
2、本組教師參加校教師教育教學(xué)成果統(tǒng)計
3、本組教師參加校教導(dǎo)處系列評比
4、學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力大調(diào)查
5、本組教師參加教師元旦有獎?wù)魑幕顒?/p>
元月份:
1、 制定本年級期末教學(xué)復(fù)習(xí)計劃
2、 對本學(xué)期備課組工作總結(jié)
3、對學(xué)生進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
4、迎接期末檢測
5、對本學(xué)期 進行教育教學(xué)質(zhì)量反饋
五年計劃 篇4
一、 指導(dǎo)思想
以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以課標(biāo)要求為出發(fā)點,以區(qū)教研中心復(fù)習(xí)意見為指導(dǎo),結(jié)合我校實際,認真扎實做好五年級復(fù)習(xí)工作。
復(fù)習(xí)積極貫徹區(qū)教研中心“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式,注重教師對學(xué)生的積極引導(dǎo)作用,注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在課堂教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展,在師生、生生平等對話的過程中,開展語文學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)既要面向全體學(xué)生,又要注意因材施教,因班施教,因人施教。畢業(yè)班老師要針對不同課型展開研討,力爭復(fù)習(xí)課的趣味性和高效性。同時,復(fù)習(xí)還要處理好學(xué)與考的關(guān)系,切忌單一的題海戰(zhàn)術(shù),要以切實有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng),而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)為目標(biāo),順利完成畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。
二、學(xué)情分析
孩子們經(jīng)過了五年的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ),學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)能力也得到了較大程度的提高,可以說學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實。但相對于五年所學(xué)所有知識而言,學(xué)生的知識系統(tǒng)還不夠完善。另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會有所差異。因此,對學(xué)生所學(xué)知識進行梳理、系統(tǒng)歸納是非常必要的。
我校學(xué)生在知識的積累上缺乏扎實性,在知識的運用上缺乏靈活性,課外閱讀基礎(chǔ)薄弱,閱讀量少,習(xí)作更有待進一步提升。所以,對于我們學(xué)校畢業(yè)班來說,我們更需要做好基礎(chǔ)知識的梳理和歸納。在做好雙基的同時,引領(lǐng)學(xué)生深化所學(xué)知識,鞏固已有學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,為小學(xué)生活畫上一個圓滿的句號。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)以五年級上下冊教材為主,兼顧其他學(xué)段較為重要的知識點歸納。
。ㄒ唬h語拼音(兩課時)
1、能準(zhǔn)確認讀聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母,能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié);
2、準(zhǔn)確掌握隔音符號、聲調(diào)符號,掌握拼寫規(guī)則;
3、熟記《漢語拼音字母表》,能用音序排列;
。ǘ┳R字、寫字(一課時)
1、能用鋼筆書寫所學(xué)漢字,行款整齊,有一定的速度;
2、鞏固常用漢字3000個,準(zhǔn)確書寫要求會寫的2500個漢字;
3、能借助字典,聯(lián)系語言環(huán)境,理解字義、詞義;
4、鞏固常見筆畫、筆順、偏旁部首,能比較熟練運用音序、部首兩種方法查字典,掌握數(shù)筆畫查字法;
5、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字等,注意歸類整理,方法引領(lǐng);
。ㄈ┰~語(兩課時)
1、理解、掌握已學(xué)過的詞語,并具有一定的詞語辨析能力,能區(qū)分詞語的感情色彩。
2、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思,并能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。
3、對四字詞語、近義詞、成語進行分類整理訓(xùn)練。
4、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的語感,掌握規(guī)范的語言;
。ㄋ模┚渥樱▋烧n時)
1、鞏固練習(xí)含有關(guān)聯(lián)詞語的簡單復(fù)句,如表示“轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等句子”。
2、根據(jù)表達的需要,會變換句型:如把字句與被字句的互換,陳述句與感嘆句、反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換。)
3、改寫句子。按照要求改寫句子,如把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句,鞏固認識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用。
4、能夠聯(lián)系上下文,理解文中含義深刻的句子。
5、能按要求造句并仿寫句子。
6、會修改常見類型的病句、病段;
。ㄎ澹╅喿x(三課時)
1、加強課內(nèi)閱讀知識點的復(fù)習(xí),課內(nèi)要求背誦的課文必須熟練掌握,重點段落要求會默寫;
2、閱讀中,能概括文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達順序,體會作者的`思想感情,初步領(lǐng)會文章基本的表達方法。在交流和討論中,能就某一方面表達自己的想法,做出自己的判斷。
3、復(fù)習(xí)敘事性作品,能引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會排列句序。并能簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
4、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住要點,掌握小學(xué)階段常用的說明方法。
5、在理解文章的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調(diào)“提示語”中標(biāo)點的使用。
。┕旁娫~、名言警句積累(兩課時)
1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,其中名句要會默寫,會運用;
2、掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當(dāng)運用;
3、分類整理并積累名人名言,讓學(xué)生適量默寫。
(七)習(xí)作(四課時)
1、認真書寫,行款整齊,不寫錯別字的好習(xí)慣。
2、以簡單的記實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點;
3、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點,也是一個難點,各班應(yīng)根據(jù)自己實際情況因材施教;
4、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題!盀槭裁磳憽奔磳懽髂康,要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進行習(xí)作;“怎樣寫”即寫作的方法,復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇、表達方法的訓(xùn)練。
5、在習(xí)作訓(xùn)練中鞏固運用常用的標(biāo)點符號;
6、激勵學(xué)生養(yǎng)成認真修改作文的好習(xí)慣;
。ò耍┯煤镁C合試卷
結(jié)合復(fù)習(xí),切實有效的用好綜合復(fù)習(xí)試卷,并認真分析試卷中所存在的問題,上好試卷講評課。
四、復(fù)習(xí)方法與策略
主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)、歸納,教師集中梳理、匯總。加強對中等生、學(xué)困生的個別輔導(dǎo),采用“一幫一,一對紅”策略幫助學(xué)生有所提高。
五年計劃 篇5
一、班級情況分析
五年級二個班各有學(xué)生近70人,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí)。但還有十幾個同學(xué),不僅腦子不靈活還懶惰,作業(yè)不肯做,不花時間背誦、朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞、句子著手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
(一)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞
(二)學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite中的重點句學(xué)生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)
1、學(xué)生能夠獨立完成后面的練習(xí)
2、學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)
三、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞、詞組的.復(fù)習(xí)
A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2.句子的復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子
。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合
。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子
。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
3.注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
4.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負,使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
四、上英語復(fù)習(xí)計劃表
課時安排復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一課時Unit1
第二課時Unit2
第三課時Unit3
第四課時Unit4
第五課時Unit5
第六課時Unit6
第七課時Recycle1/2
第八課時Challeng1
第九課時Challeng2
第十課時綜合練習(xí)一
第十一課時綜合練習(xí)二
第十二課時自主復(fù)習(xí)
五年計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
二、全冊知識概況
1、本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組。全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。每組由"導(dǎo)語"、"課例"、"口語交際.習(xí)作"、"回顧.拓展"四部分組成。
2、全冊還編排了9篇選讀課文,并附2個生字表。要求認識的生字有200個,要求會寫的生字有150個。
3、從習(xí)作來看,本冊提出了明確的習(xí)作要求,內(nèi)容要具體,感情要真實,能寫簡單的記實作文和想象作文,能寫常見的應(yīng)用文。
4、在閱讀理解方面,本學(xué)段的重點是把握課文內(nèi)容,體會思想感情,揣摩文章的敘述順序,領(lǐng)悟基本的表達方法。口語交際要注意語言美,強調(diào)講普通話,學(xué)會傾聽。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生對整個學(xué)期的語文知識學(xué)習(xí)進行疏通和歸納。
2、在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的'方法。
3、提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力,復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫作的技巧。
四、復(fù)習(xí)方法:
先單元復(fù)習(xí)再分類進行復(fù)習(xí):
分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。
2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。
聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀:
①課內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)
②課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
六、幫助學(xué)困生:
1、組織"一幫一"的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。
2、每次聽寫、默寫之后,老師對個別學(xué)生單獨進行指導(dǎo)。
3、利用休息時間進行輔導(dǎo)。
七、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)基礎(chǔ)知識:
1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)會的150個會寫的生字。讀準(zhǔn)字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。
2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀,正確書寫,大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。
3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶*的多音字,要重點復(fù)習(xí)。
4、句子:語句通順,表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背:熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
(二)閱讀:
1、了解課文題材,本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等,課后資料袋中的內(nèi)容要實記。
2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。
3、能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。每課中的課后練習(xí)題中帶點的詞語意思。
4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、根據(jù)內(nèi)容進行補篇練習(xí)。
。ㄈ┝(xí)作:
本冊涉及到的作文類型有:書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競選稿、寫人、記事
1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實。
2、能按一定的順序?qū),根?jù)表達需要分段表述。
3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點符號。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。
五年計劃 篇7
生活就像一盒巧克力:你永遠不知道你吃到的下一塊將會是哪種。--《阿甘正傳》
是的,人生是沒有預(yù)見性的,我們很難知道下一刻會發(fā)生什么,但是如果我們不去嘗試嚼上一口,我們又怎能知道它不是我們想要的味道呢?
關(guān)于我的人生,關(guān)于我的五年計劃,我想這都是我早該完成的構(gòu)想,我堅信沒有計劃的生活是混亂的,是漫無目的的太空行走,誠如新東方的徐小平所說:“人生沒有設(shè)計,你離挨餓只有三天!笔堑',計劃很重要,但我深刻的明白,計劃再好也必須建立在自己的現(xiàn)實情況的基礎(chǔ)上,所以,在建立計劃之前我得完整的分析一下自己。
一、 個人現(xiàn)狀分析
本人88年出生于一個普通的農(nóng)村家庭,20xx年經(jīng)過高考我走進了廣東培正學(xué)院,讀了一個自己喜歡的會計專業(yè)。大二開始,我參加加班委競選,并成功當(dāng)選學(xué)習(xí)委員,在擔(dān)任班委期間,我注重學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)放在第一位,大三那年,我成功的當(dāng)上了班長,這一年主要鍛煉自己的溝通交流能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、策劃能力和行動執(zhí)行能力。同時,除了努力學(xué)習(xí)加強鍛煉以外,自己還積極向黨組織靠攏,現(xiàn)在自己已經(jīng)是一名預(yù)備黨員。基本上自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和鍛煉的方向是按照德智體美勞全面發(fā)展的,在學(xué)習(xí)的同時不忘參加各種活動和比賽,在這些文娛活動中提升自己。
為了更好的剖析自己,我為自己設(shè)計了一個表,具體如下:
二、 我的人生目標(biāo)及五年計劃
“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事時,不因虛度年華而懊悔,也不因碌碌無為而羞愧!边@便是我的人生觀,也是我的人生總目標(biāo),我不求一生一定要轟轟烈烈,但一定不能碌碌無為,我想在老的那一天能夠在回顧往事時能夠感動自己就足夠了。為了達到自己的人生總目標(biāo),我把人生量化為五年一個目標(biāo)。
下面是我的五年計劃:
三、 達到目標(biāo)具體措施
五年計劃 篇8
指導(dǎo)思想:
以學(xué)校、小學(xué)部工作思想為指導(dǎo),針對本年級現(xiàn)狀,充分發(fā)揮年級組服務(wù)、管理、指導(dǎo)、評價的職能,完善年級組中班級間教師間、師生間以及學(xué)生間的關(guān)系,充分調(diào)動各位教師的能動性,營造團結(jié)、向上、愉快的團體氛圍。
現(xiàn)狀分析:
1、本年級共有教師10人,3位新來的教師均為班主任,還有2位原任課教師新任班主任工作。年級在原有5班的基礎(chǔ)上,又擴招3個新班,全年級共有 303 人,新教師需要盡快熟悉學(xué)校以及學(xué)生,年級組更需要加強新生的教育工作。
2、年組班主任中有許多新手,或是剛來外校的新教師,更需要強調(diào)教師間的團結(jié)合作,相互幫助。
3、原有班級差生較多,成績偏低,個別班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較差,在這些學(xué)生的管理上要下大工夫。
4、年級各班人數(shù)不均衡,1—5班多達39——43人,6——8班35——36人,也許以后搞活動、成績考核會帶來不便。
具體措施:
1、 認真落實學(xué)校各職能部門布置的各 項常規(guī)工作,使本年級班主任及各項常規(guī)工作正常進行,
2、 年級穩(wěn)定,不分化,不出現(xiàn)安全事故和教學(xué)事故。
3、 了解本年級教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并將教師、學(xué)生、家長的意見和建議及時反饋給有關(guān)職能部門。
4、 對學(xué)生行為規(guī)范、養(yǎng)成教育常抓不懈,各班結(jié)合“自我發(fā)展”實驗活動,在學(xué)生管理方面有特色,見成效。
5、 組織學(xué)生參加有益的課間活動,積極組織學(xué)生參加各類校外競賽,鼓勵教師個人發(fā)表作品。
6、 組織兩次年級大型活動,活動適合學(xué)生年齡特點,使學(xué)生從中有所收獲。
活動一:“外校風(fēng)景線”攝影展——10月
活動二:“五自”(自理、自學(xué)、自護、自強、自創(chuàng) )技能大賽——12月
7、 發(fā)揮家長、校外輔導(dǎo)員的優(yōu)勢,在年級內(nèi)成立學(xué)生社團,使學(xué)生更多地了解社會、適應(yīng)社會。
8、 各班設(shè)《課堂情況反饋表》,使各位任課教師都參與到班級管理中來。
9、 濃厚的教研氣氛,實行組內(nèi)集體備課制,控制作業(yè)量,讓學(xué)生“輕負荷、高質(zhì)量”的學(xué)習(xí)。
10、 每周給家長寫一封信,或者印發(fā)教育資訊,使家長及時了解學(xué)生在校情況及教育新的資訊。
11、 作好新班主任的幫扶工作,每人指派一名輔導(dǎo)教師協(xié)助其搞好班務(wù)工作。(余貴先——邱鵬 曾秋蓮——陳其升 蔡馨慧——丁蕓 文紅梅—— 褚詠梅 )
12、 每月召開一次本年級教師聯(lián)席會,了解情況,協(xié)調(diào)工作,創(chuàng)設(shè)和諧、 愉快的工作環(huán)境。
13、 每月從出勤、學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、課堂表現(xiàn)、板報、“自我發(fā)展”實驗、活動等方面對班主任實行量化考核,期末對年組教師的考評做到公平、公正、公開。
廣外外校五年級組 20××年9月1日
附錄一
活動設(shè)計方案:“外校風(fēng)景線”攝影展
活動目的:豐富學(xué)生課余生活,展現(xiàn)外校人、物、景的風(fēng)采,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的.能力,從而激發(fā)學(xué)生愛外校的熱情。
負責(zé)人:文紅梅、蔡馨慧海報宣傳:丁蕓、褚泳梅
活動時間:第八周
參賽對象:全體五年級學(xué)生
獎項設(shè)置:每班選送20張照片參賽。160張照片中一等獎:20人二等獎:40人三等獎:50人優(yōu)秀獎:50人
評 委:本年級美術(shù)老師、勞技老師
獎 狀:余貴先
注意事項:
1、每張參評照片背面寫明班級、姓名,并給照片起名。
2、評出獎項后,制作兩塊展板。(負責(zé)人——胡小華、張牡玉)
附錄二
活動設(shè)計方案:"五自"(自理 自學(xué) 自護 自強 自創(chuàng))技能大賽
活動目的:展示學(xué)生在自理 自學(xué) 自護 自強 自創(chuàng)方面的能力,促使年級學(xué)生提高全面素質(zhì),使"五自"成為自己長期的發(fā)展目標(biāo).
負責(zé)人:陳其升 余貴先 海報宣傳:曾秋蓮 邱鵬
活動時間:12月12日晚7:00
場 地:風(fēng)雨球場參賽形式:各班將學(xué)生分為5組(每組不少于5人),各參加"五自"中的一項比賽,累計總分.
獎項設(shè)置:
一等獎:2個班
二等獎:2個班
三等獎:2個班
優(yōu)秀獎:2個班
評委:年級組副課教師
獎狀:余貴先
統(tǒng) 分:胡小華 張牡玉
攝影錄象:包建注意事項:
1 各班主任于比賽前一周寫好個組參賽學(xué)生名單,注明具體項目,一人不得重報.
2 班主任負責(zé)督催本班各組參賽學(xué)生,生活老師負責(zé)學(xué)生紀(jì)律.
附錄三
"引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展"實驗科研安排表
主講人 邱鵬 余貴先 陳其升 文紅梅 蔡馨慧 丁蕓 曾秋蓮 褚泳梅
周次 412 513 614 715 816 917 1018 1119
附錄四
五年級教師月考核表月出勤
活動(4、3、2、1) 紅旗班(+1) 文明班(+2) 校外獲獎(+3) 學(xué)生課堂表現(xiàn) 板報(4、3、2、1) “自我發(fā)展”實驗邱鵬 余貴先 陳其升 文紅梅 蔡馨惠 丁蕓 曾秋蓮 褚詠梅 胡小華 張牡玉
附錄五
課堂情況反饋表
班級 日期 節(jié)次 等級 教師簽名 備注
第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第五節(jié) 第六節(jié)
注:1、等級分“優(yōu)、良、中、差”四級;
2、該表由班長負責(zé)請各任課教師填寫,每周五下午3:00前交年級組長 。
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