精選復(fù)習(xí)計(jì)劃合集9篇
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)時(shí)間20xx/x/x——20xx/x/x
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。
2、能聽、說、讀、寫短語和單詞,以及20組句子和單句掌握四會(huì)單詞,三會(huì)單詞。
3、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
。1)學(xué)生能夠正確拼寫課后單詞
。2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀課文
(3)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽、說、讀、寫)學(xué)生能夠獨(dú)立完成此部分相應(yīng)練習(xí)。
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)
四、班級(jí)情況分析
五年級(jí)四個(gè)班,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時(shí)上課積極開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué),比較懶散,作業(yè)不做,不花時(shí)間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會(huì)寫。對于他們只能是從最基本的單詞,句子著手。
五、復(fù)習(xí)策略
1、對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析,真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進(jìn)行科學(xué)梳理,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生成為課堂的主角,在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過的知識(shí),提高綜合運(yùn)
用的能力和英語思維的能力,而不是知識(shí)的簡單重復(fù)。
3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí),加強(qiáng)聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、結(jié)合節(jié)日,加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,使復(fù)習(xí)課充滿文化氣息,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的'跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
六、課時(shí)安排
14個(gè)課時(shí),進(jìn)行單元串講和專項(xiàng)練習(xí)與講評(píng)。
七、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)
A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽寫(每次聽寫一個(gè)單元,共6單元)并糾錯(cuò),目的是查漏補(bǔ)缺,爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽、說、認(rèn)讀、寫四會(huì)要求(部分孩子可適當(dāng)放寬要求,只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可)。
2、句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
八、復(fù)習(xí)時(shí)注意事項(xiàng):
1、注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。
2、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、漢語拼音(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。
二、字詞(5課時(shí))
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的185個(gè)漢字, 復(fù)習(xí)掌握《生字表》中的298個(gè)漢字。
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
三、句子(2課時(shí))
1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。
四、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
2、復(fù)習(xí)“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定的課文。
五、閱讀 (3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。
六、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。
七、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
八、說話(2課時(shí))
1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的'發(fā)言做出簡單的評(píng)價(jià)。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
培優(yōu)扶差措施
一.是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵(lì)機(jī)制。
二.是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
四.1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
2)對于學(xué)困生:
1、本冊要求掌握的250個(gè)四會(huì)字,盡量全部過關(guān)。
2、綜合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。
3、爭取家長的配合,形成教育合力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高,代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施:
1、小數(shù)的乘法與除法:
進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則,結(jié)合具體情境,根據(jù)數(shù)量關(guān)系,綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。
讓學(xué)生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。要重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算中比較容易出錯(cuò)的地方。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘、除法解決問題,在解決問題的過程中會(huì)涉及到理解數(shù)量關(guān)系,運(yùn)用運(yùn)算定律、求結(jié)果的近似數(shù),要引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解題策略,根據(jù)實(shí)際需要處理運(yùn)算結(jié)果。
2、簡易方程:
要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù),列出方程,同時(shí)根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。
。1)、復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的.乘號(hào)可以省略不寫,數(shù)字要寫在字母的前面,一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫法。
。2)、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理,提高解方程的技能。
(3)、引導(dǎo)學(xué)生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程,使學(xué)生進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟。
3、多邊形的面積:
重點(diǎn)復(fù)習(xí)多邊形的面積的計(jì)算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式,培養(yǎng)綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問題的能力。并鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。
4、觀察物體:
觀察的物體以立體幾何形體為主,讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想象等方式來辨認(rèn)一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上。
5、可能性:
借助生活中的具體事例,從“量化”的角度來求出可能性的值,再進(jìn)行比較,體會(huì)游戲中的公平原則。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間:
20xx年1月5日——20xx年1月19日
四、復(fù)習(xí)措施:
1、本冊教材中章節(jié)較多,因此必須注意要根據(jù)不同內(nèi)容,選擇不同的復(fù)習(xí)方式。
2、尊重學(xué)生的差異,對于學(xué)得較好的學(xué)生,可以引導(dǎo)他們自己進(jìn)行整理總結(jié),給他們一些稍難的習(xí)題做,使他們得到進(jìn)一步提高;對于程度稍差的學(xué)生,則要幫助他們把主要的內(nèi)容掌握好,使他們都能到達(dá)基本的要求。
3、精選習(xí)題,給學(xué)生練習(xí)的習(xí)題必須有針對性,既要考查學(xué)生的知識(shí),又能反映學(xué)生的能力。
五、復(fù)習(xí)安排:
1月5日—1月10日:以書本總復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),進(jìn)行知識(shí)梳理。
1月11日—1月15日:組織學(xué)生復(fù)習(xí)競賽,穿插測驗(yàn)考試。
1月16日—1月19日:重點(diǎn)對差生和疑難題目進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);
2.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,加法、乘法的交換律和結(jié)合律及乘法的分配律和混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確進(jìn)行含有中括號(hào)的三步式題的運(yùn)算,能靈活運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡便;
3.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,能運(yùn)用路程、速度、時(shí)間三者的關(guān)系解決一些實(shí)際問題,能理解并合理運(yùn)用商不變的規(guī)律,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計(jì)算器的認(rèn)識(shí);
4.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí);通過實(shí)例觀察,了解一個(gè)簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,能說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程;能用“數(shù)對”或者“方向與位置”來確定物體位置,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;
5、理解條形統(tǒng)計(jì)和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義,能正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。
6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的'能力,在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;
7.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
三、復(fù)習(xí)措施:
。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。
。3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
。4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、專業(yè)課復(fù)習(xí)全年規(guī)劃
1.基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(8月1日-9月30日)
本階段主要用于考生學(xué)習(xí)學(xué)校指定的3本參考書,20天一本書,2個(gè)月把三本書看一遍。要求吃透參考書內(nèi)容,做到準(zhǔn)確定位,事無巨細(xì)地對涉及到的各類知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí),從書名字到編者,從目錄到定價(jià),書中大字小字,每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要看到,夯實(shí)基礎(chǔ),訓(xùn)練金融思維,掌握一些基本概念和基本理論,要知道書中每一個(gè)專業(yè)術(shù)語、每一個(gè)理論的含義。在xx月份之前,專業(yè)課都是不需要背誦的,一定要理解,多看幾遍之后,最后一個(gè)月集中記憶,效率會(huì)很高。第一遍看書過程中,遇到不會(huì)的有疑問的知識(shí)點(diǎn)要做好重點(diǎn)的標(biāo)記,通過上網(wǎng)查資料、問老師搞清楚,而且方便下一階段和最后沖刺時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
2.強(qiáng)化提高階段(10月1日-11月中旬)
本階段重點(diǎn)還是看書,15天一本書,考生要對指定參考書進(jìn)行深入復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系,建立整體框架結(jié)構(gòu),分清重難點(diǎn),對重難點(diǎn)基本掌握。前面第一遍是地毯式,第二遍就要有重點(diǎn)了,具體比較詳細(xì)的解釋可以很快的掃過去,因?yàn)榈谝槐橐呀?jīng)看過了。針對基本概念、基本理論、基本公式、基本模型重點(diǎn)看,最基本的就是最重要的,是經(jīng)常考的。在這一遍看書的時(shí)候,要把課后習(xí)題的題目標(biāo)注到書中,課后習(xí)題的答案大部分都在書里面,書里面找不到直接答案的要自己思考用書中的哪一部分理論來解釋。跟書里的內(nèi)容不太沾邊的題目一般不考。
我不建議做筆記,因?yàn)檎n本是最重要的。但是可以嘗試寫一些框架性的東西,比如商業(yè)銀行的業(yè)務(wù),分為資產(chǎn)、負(fù)債、中間業(yè)務(wù),每一點(diǎn)下面又有許多小點(diǎn),可以記在本子上,看起來脈絡(luò)更清晰,更有宏觀意識(shí)。
3.真題階段(11月中旬—xx月中旬)
學(xué)習(xí)課本最后還是要落到做題上來,通過做真題,可以更有針對性的看書。要重點(diǎn)看近兩年的真題,以前的金融學(xué)真題也要認(rèn)真看看,只看與這三本書相關(guān)的內(nèi)容。真題的命題知識(shí)點(diǎn)和題目類型對我們都是很有啟發(fā)的,要把真題考過的知識(shí)點(diǎn)在書中相對應(yīng)的地方詳細(xì)的標(biāo)記出來,在后面背的時(shí)候要重點(diǎn)記憶。
在做題的過程中一定要翻書,邊翻書邊做題,因?yàn)樽稣骖}不是為了檢測自己的學(xué)習(xí),而是為了應(yīng)付考試。做真題要有專用的本子,把簡答題和論述題、名詞解釋記下來,具體寫不寫答案、或者答案的詳細(xì)程度根據(jù)時(shí)間而定,因?yàn)樽钪饕是離不開書本。在這個(gè)做真題的過程中,相當(dāng)于結(jié)合真題把三本專業(yè)課的書又看了一遍。
4.沖刺背誦階段(xx月中旬-1月中旬考試)
xx月中旬至1月中旬最后一個(gè)月專業(yè)課進(jìn)入背誦階段,第一遍背誦7天一本,第二遍背誦,3天一本,考前的兩天,再把三本專業(yè)課翻一遍。前面已經(jīng)把書看了兩遍了,加上結(jié)合真題看的.一遍書,已經(jīng)是三遍了,在深入理解的基礎(chǔ)上,背起來還是比較容易的。這里再背兩遍,書上的知識(shí)點(diǎn)基本就沒問題了。時(shí)事材料里面整理的內(nèi)容,是不用去死記硬背的,也是要理解就行。在答題的時(shí)候,圍繞正確的大方向展開來寫。
二、我個(gè)人的專業(yè)課考研總結(jié):
三本書,我9月18開始,每天晚上3個(gè)小時(shí)專業(yè)課,前前后后看了四遍,沒做過題,只看了以前的金融真題(因?yàn)樽?9年起,東財(cái)經(jīng)濟(jì)學(xué)大門類下的研究生,專業(yè)課全部改成西方經(jīng)濟(jì)學(xué)了,高鴻業(yè)的兩本書)。還是那句話:有限的時(shí)間內(nèi)看最多的遍數(shù)。這點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)的。專業(yè)課看起來還是很糾結(jié)的,都是專業(yè)術(shù)語,東西多,內(nèi)容雜,要有耐心。最可惡的事:我背了將近300個(gè)名詞解釋,結(jié)果考試沒出名詞解釋。但不是說名詞沒用,在回答簡單、論述和面試的時(shí)候還是有用的。
(一)預(yù)測題目:東財(cái)?shù)念}目類型變化比較多,不一定出哪種。好像一般會(huì)有一個(gè)大題與時(shí)事結(jié)合,今年那個(gè)法定存款準(zhǔn)備金率﹑通貨膨脹和人民幣升值的問題都被我猜到了,只要是經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)話題,東財(cái)一般會(huì)考,注意上網(wǎng)搜集資料,看看專家們對這些問題發(fā)表的觀點(diǎn),考試時(shí)想起來的都往上寫就行了。
專業(yè)課答題絕對是多多益善,能寫出來東西,才說明你肚里真有貨,不要嫌自己啰嗦,能想到的都往上寫,答題紙絕對夠,放心用吧,三個(gè)小時(shí)一定不要歇息一分鐘,專業(yè)課考試是最累人的,考完試手疼的不行了。字跡注意工整。遇到不會(huì)答的沒有背過的題目,就多寫一些和題目內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),至少說明你對這個(gè)問題不是一竅不通。
(二)我個(gè)人的復(fù)習(xí)情況:對于我144的專業(yè)課分?jǐn)?shù),很多人問我是怎么復(fù)習(xí)的,考研總結(jié)里我寫過了,但是有人認(rèn)為寫得不詳細(xì),我就再補(bǔ)充一些。其實(shí),我覺得復(fù)習(xí)方法真的沒什么好講的。最重要的:有限的時(shí)間里看最多的遍數(shù),知識(shí)點(diǎn)理解透。我是9月18號(hào)買的專業(yè)課書目,便開始計(jì)劃著看了。當(dāng)時(shí)三本書沒可以安排順序,最熟悉的是證券投資學(xué),就先看證券投資學(xué)了。
證券投資學(xué):9月18—10月7日第一遍結(jié)束,再看貨幣銀行學(xué)10月8日——10月22日第一遍結(jié)束,國際金融學(xué)10月23日—11月6日第一遍結(jié)束,也就是一本書半個(gè)月吧,每天晚上6點(diǎn)到10點(diǎn),四個(gè)小時(shí)集中看專業(yè)課,我也不知道這樣好不好,反正我覺得自己喜好怎么看就怎么看,跟著自己的感覺來不會(huì)錯(cuò)的。第一輪是地毯式地熟悉知識(shí)點(diǎn),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒落下,有困難的地方也要弄明白,不能拖到第二輪,因?yàn)槲液軕,第一遍不逼自己后來估?jì)很難看下去?吹倪^程中我用筆劃得很清楚,把課后習(xí)題的答案都找了出來,把問題標(biāo)在上面。
注意:東財(cái)國際金融學(xué)的大題一般都是課后原題,因此國際金融學(xué)課后習(xí)題每個(gè)都要會(huì)。第二輪就比較快了,每本書一周左右,根據(jù)自己第一遍畫的重點(diǎn)來看,解釋性的內(nèi)容比較啰嗦的一掃而過。反正是一輪比一輪快,自己看著看著就能知道哪些是重點(diǎn)內(nèi)容了,東財(cái)出題目一般還是很注重基本理論的,比較貼近書本,主要是看書理解透徹。我一共看了四遍專業(yè)課的書,沒有看其他的參考書目。我還看了1997年—20xx年之間的金融學(xué)保險(xiǎn)學(xué)金融工程的相關(guān)題目,我花了十多天的時(shí)間總結(jié)了其中的名詞解釋、簡答題、論述題,總結(jié)在了一個(gè)筆記本上,寫的都很詳細(xì),簡單題也都是按照論述題寫的。真題的重復(fù)率不高,所以原題不會(huì)很多,即使有分值也不會(huì)很大,但真題還是很重要的,感受一下東財(cái)?shù)某鲱}風(fēng)格和經(jīng)?嫉闹R(shí)點(diǎn)。
東財(cái)金融題目還是比較好預(yù)測的,因?yàn)橛行┑胤胶皖}目是?嫉。國際金融學(xué)中的外匯和匯率是必考而且常考的 ,貨幣銀行學(xué)中的貨幣政策、貨幣供給和貨幣需求、利率、存款準(zhǔn)備金率等,另外,央行有舉動(dòng)的,東財(cái)就會(huì)出一個(gè)以央行貨幣政策為背景的題目,比如央行今年加了幾次息,上調(diào)了幾次法定存款準(zhǔn)備金率,人民幣匯率制度是如何改革的,這些都可以用來作為出題背景的,以此分析當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢,政策工具的作用和意義。那么如何關(guān)注時(shí)事新聞呢,我是這樣做的:要經(jīng)常瀏覽手機(jī)QQ的騰訊首頁的新聞,有關(guān)央行貨幣政策的新聞一般都會(huì)報(bào)道的。一旦發(fā)現(xiàn)有加息、調(diào)存的新聞出來時(shí),就到圖書館的電子閱覽室上網(wǎng),到一些財(cái)經(jīng)版面找到專題報(bào)道,會(huì)看到很多機(jī)構(gòu)的很多專家,包括許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家和央行的官員出來發(fā)表評(píng)論,而且會(huì)對近一段時(shí)間的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢和金融形勢作出分析,看完以后對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢就能有個(gè)大致了解了。把這些專家的分析和評(píng)論復(fù)制到文檔里,打印出來,多看幾遍,考前再看看,考場上答時(shí)事分析題時(shí),把經(jīng)濟(jì)背景描述一下,把這些專家的分析觀點(diǎn)寫進(jìn)去,差不多15分就到手了。
三、堅(jiān)持才是取得考研勝利的法寶
我這里的堅(jiān)持不是混日子,而是真正的每天都在努力學(xué)習(xí),每天都在朝著既定的那個(gè)目標(biāo)一步一步的邁進(jìn)!
要心無雜念、心如止水,聚精會(huì)神搞學(xué)習(xí)、一心一意謀考研。你想要的東西,考上研之后都會(huì)有的。一時(shí)的痛苦,一生的幸福!
復(fù)習(xí)的后期,尤其是很多同學(xué)找到工作了,對考研的同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生不小影響,心里開始著急了,我覺得沒必要著急,千萬不要?jiǎng)訐u,自控能力不強(qiáng)的同學(xué)不要為自己找后路,我有些同學(xué)找了個(gè)差不多的工作后就發(fā)現(xiàn)自己真的不愿意再學(xué)習(xí)了,找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和那種學(xué)習(xí)的感覺了,結(jié)果自然是失敗了。另外,不要去想失敗的事情,我當(dāng)時(shí)不是不去想,而是不敢想,不敢想失敗的事情,我剛想到我考不上就一無所有時(shí),就不敢再想了,立馬轉(zhuǎn)移注意力,埋頭開始看書。因?yàn)槲矣X得,既然路已經(jīng)選好了,而且走了這么久,就不要再去想其他的,因?yàn)橄肽切┎缓玫臇|西對實(shí)現(xiàn)自己的夢想一點(diǎn)促進(jìn)作用都沒有,而是在自己嚇唬自己,與其在那里抱怨、擔(dān)心,倒不如多看幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來得實(shí)在。我那時(shí)一直抱定一個(gè)信念,只要我一直這樣努力,一直這樣堅(jiān)持下去,就不會(huì)出現(xiàn)什么意外,只有成功!!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、班級(jí)基本情況分析:
我班現(xiàn)有學(xué)生47人。有10人左右學(xué)生的智力較好,很容易學(xué)會(huì)新知識(shí),具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但缺乏問題意識(shí)。20左右中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比較扎實(shí),能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。而學(xué)困生較多,這部分學(xué)生接受知識(shí)比較慢,學(xué)習(xí)興趣不高,不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不佳。總體來看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課上能認(rèn)真聽講,積極回答,課后能按時(shí)完成作業(yè),及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng),課上不動(dòng)腦筋思考問題,寫作業(yè)效率低,不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。學(xué)生在作業(yè)上,部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),寫錯(cuò)符號(hào),忘記進(jìn)位,解決問題列式結(jié)果單位括號(hào)只寫一半等情況。班內(nèi)還存在獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題,主要是由于不能完整地讀完題目,導(dǎo)致不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析:
教學(xué)內(nèi)容概要:本冊教材共10個(gè)單元(其中包括總復(fù)習(xí)),主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容:
1、數(shù)與計(jì)算:“動(dòng)物的名片”萬以內(nèi)的加法和減法,“校園一角”是學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法!皟和瘶穲@”是初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)!皟和珗@”是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)。
2、空間和圖形:在“校園一角”中認(rèn)識(shí)四邊形,在“走進(jìn)新農(nóng)村”中學(xué)習(xí)時(shí)分秒。
3、統(tǒng)計(jì)知識(shí):“元旦活動(dòng)”學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性。
4、實(shí)踐活動(dòng):通過“數(shù)學(xué)廣角”的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律與方法,學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.萬以內(nèi)的加減法。2.有余數(shù)的除法。3.多位數(shù)乘一位數(shù)。4.四邊形。5.時(shí)、分、秒,米、分米、厘米和千米和噸。6.分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)。7.可能性。8.?dāng)?shù)學(xué)廣角。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力和估算能力得到提高。
2.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
3.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.萬以內(nèi)的加減法。2.多位數(shù)乘(除)一位數(shù)。
六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1.萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。
2.有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3.分?jǐn)?shù)的含義。
七、復(fù)習(xí)方法
1.講練結(jié)合,點(diǎn)線結(jié)合。(先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,再知識(shí)點(diǎn)綜合,最后解決生活中的問題。)
2.突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,首先規(guī)范各個(gè)小組,教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
4.進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書寫,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫、檢查的.好習(xí)慣,對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵(lì),為他們訂立小目標(biāo),逐步提高做題速度。
5.及時(shí)反饋,及時(shí)訂正,使復(fù)習(xí)確實(shí)有效,使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
八、復(fù)習(xí)措施
(一)教師方面:
1.針對本班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。
3.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。
5.注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強(qiáng)溝通。
。ǘ⿲W(xué)生方面:
1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。
2.要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。
3.要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。
轉(zhuǎn)困措施
1.對各學(xué)困生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。
2.將課內(nèi)課外轉(zhuǎn)化相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
3.時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
九、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:20xx年12月15日至20xx年01月10日
教學(xué)進(jìn)度:本冊內(nèi)容的復(fù)習(xí)課時(shí)具體安排如下:
。裕
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
本著培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心,提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,踐行高效課堂中的教學(xué)理念,發(fā)揮小組合學(xué)的作用,將競爭、合作、激勵(lì)的措施融入每堂課。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理,讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握所學(xué)的知識(shí),通過查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,初步掌握復(fù)習(xí)方法和答題技巧,提高語文學(xué)習(xí)的能力,特別是自學(xué)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3.現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)在得法于課內(nèi)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行課外閱讀的拓展延伸,使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,開闊視野,提高閱讀能力。
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累,通過典型作文訓(xùn)練的審題、選材、片段寫作等提高學(xué)生的寫作水平。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.基礎(chǔ)知識(shí)方面:能夠準(zhǔn)確掌握每單元重要字詞;系統(tǒng)歸納文言文各課文言現(xiàn)象;在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對五篇文言文和十首古詩詞的背誦和運(yùn)用。
2.現(xiàn)代文閱讀方面:掌握敘事性散文和說明文的文體特點(diǎn)和基本的答題技巧,強(qiáng)化審題訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對語言文字的理解品味和表達(dá)能力。
3.寫作方面:通過寫作的專題訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生對已有素材進(jìn)行加工整理,在細(xì)膩的描寫中表達(dá)真情實(shí)感,并進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1.關(guān)鍵詞語的揣摩;理解一些重要語句的深刻含義。
2.詩歌賞析技巧。
3.作文的選材立意。
四、復(fù)習(xí)原則
優(yōu)劣互補(bǔ),雙贏互利——充分發(fā)揮小組合學(xué)的.作用,讓優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)。
多種復(fù)習(xí),融會(huì)貫通——全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合;橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合;個(gè)人復(fù)習(xí)與結(jié)伴復(fù)習(xí)相結(jié)合;課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合;培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。
五、復(fù)習(xí)措施
1.發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,將學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生,增加學(xué)生課堂上參與的機(jī)會(huì),以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生由被動(dòng)的指示接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)去接受知識(shí)。對教師而言,去除了單項(xiàng)講解的枯燥無味,享受教學(xué)相長的樂趣。合作學(xué)習(xí)對那些學(xué)習(xí)興致不高、上課不知所措的學(xué)生多參與課堂活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。
2.文言文復(fù)習(xí)采用自主復(fù)習(xí)方式,教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)框架,學(xué)生在此基礎(chǔ)上自行復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問難,最后教師集中點(diǎn)撥。
3.注重復(fù)習(xí)方法的豐富多樣,采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。如開設(shè)“鑒賞課”形式、自出考卷、自主作業(yè)形式、互幫互學(xué),優(yōu)優(yōu)組合。
4.寫作復(fù)習(xí)中采用范文引導(dǎo)的方式啟發(fā)創(chuàng)作思維(利用九年級(jí)學(xué)生例文)
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排
七年級(jí)的一至六單元,具體包括:
1.基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)(文學(xué)常識(shí)、課后讀讀寫寫、十首古詩、《繁星 春水》《伊索寓言》名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí))
2.五篇文言文復(fù)習(xí),重點(diǎn)側(cè)重《山市》和《世說新語兩則》。
3.課外閱讀復(fù)習(xí)。(說明文、敘事散文、記敘文)
4.應(yīng)試作文訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
臨近期末,我希望對一學(xué)期以來的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次梳理并有針對性地給予學(xué)生指導(dǎo)與評(píng)價(jià),特制定本學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:
首先,需要明確本學(xué)期究竟學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,才能給學(xué)生進(jìn)行有效的整理與復(fù)習(xí),爭取用兩節(jié)課的時(shí)間對本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理,幫助學(xué)生整理,以便有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。
品德與社會(huì)課的主要目的.并不是傳授知識(shí),它重在情感體驗(yàn)、道德認(rèn)識(shí)和正確的合乎社會(huì)規(guī)范的言行。所以,思想品德教育成功與否關(guān)鍵看學(xué)生的言行。在復(fù)習(xí)階段,我將采用聯(lián)系實(shí)際的方法,切忌空談大道理,將學(xué)校生活中一個(gè)個(gè)鮮活的事例通過講述以及學(xué)生的再現(xiàn)等形式呈現(xiàn)于復(fù)習(xí)課上,組織他們展開討論與評(píng)價(jià),在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中學(xué)會(huì)道德判斷。這學(xué)期,我們還開展了各種各樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)階段,將通過回顧這些有意義的活動(dòng),加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。在回顧這些實(shí)踐活動(dòng)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生談自己的切身體會(huì),從而生發(fā)成各單元的道德要求,以激發(fā)情感、指導(dǎo)言行。
臨近期末,必須做到專時(shí)專用,努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,力爭使我的思品課成為孩子們樂于上并且有益于他們健康成長的課。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),如方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題、幾何綜合問題,、探索性應(yīng)用題、開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
。1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
。3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的.準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜浪費(fèi)時(shí)間,舍得投入精力。
。4)注重解題后的反思。
。5)以題代知識(shí),由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
。6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
。7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不、能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生糊涂陣的主要原因。
。8)注重集體備課,資源共享。
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