關(guān)于國(guó)培計(jì)劃6篇
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的國(guó)培計(jì)劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
國(guó)培計(jì)劃 篇1
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“大餐”!
最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課要做到:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國(guó)培計(jì)劃 篇2
本人很榮幸參加了初中教師“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者和學(xué)術(shù)界權(quán)威人士對(duì)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教材課標(biāo)修訂的精彩解讀和分析。累是有的,但是同時(shí)我又享受到了快樂(lè),與學(xué)員們溝通的快樂(lè)。 通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很大。下面我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)我學(xué)習(xí)的感受。
一、提高教育思想,開(kāi)闊改革視野。
這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我的教育思想需要改進(jìn)。在本次培訓(xùn)中,每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我感到抓到了提升我教育思想的稻草。我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,淘氣的學(xué)生慢慢的.把態(tài)度轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了。
作為一名年輕教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把我現(xiàn)在所教班級(jí)所遇到的瓶頸與組內(nèi)的老師交流,并用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的新要求。
我要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,同時(shí)加強(qiáng)中外
文化修養(yǎng),拓寬知識(shí)面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
三、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,營(yíng)造寬松又和諧的教學(xué)氛圍。
學(xué)生只有對(duì)教師、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的興趣,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
四、采用實(shí)用的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí),積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中 。
五、不斷更新教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授的講座中,我領(lǐng)略了英語(yǔ)最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。
六、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專(zhuān)業(yè)型合格教師。
在忙碌的工作中,培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過(guò)程當(dāng)中自己的缺乏。沒(méi)有深層次的學(xué)習(xí)過(guò),充實(shí)過(guò)。培訓(xùn)中,我感受到不變無(wú)法求新,學(xué)無(wú)止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí),還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在
實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō),是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報(bào)告,聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí),使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng),從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí),我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的,是飄浮的。專(zhuān)家們從初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專(zhuān)題講解,使我們農(nóng)村一線教師進(jìn)一步樹(shù)立初中英語(yǔ)教學(xué)的整體觀念、全局意識(shí)得到加強(qiáng)。
雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn),我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,在以后的教學(xué)中有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們?cè)趪?guó)培中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。
國(guó)培計(jì)劃 篇3
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)得很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻。不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學(xué)生的重要性,并且得到了專(zhuān)家的指導(dǎo),讓我獲益良多。
因此,我認(rèn)識(shí)到,對(duì)待孩子不能只用自己的思維想問(wèn)題,應(yīng)該多換換角度,換換別的方法。孩子 “玩”是他們的天性,我們不能磨滅它,我已經(jīng)開(kāi)始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法,將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng),在快樂(lè)中學(xué)習(xí);紀(jì)律方面,在發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題時(shí),我已經(jīng)開(kāi)始注意并著重落實(shí),課后師生可以是朋友,課堂就是老師。通過(guò)這次小學(xué)體育的培訓(xùn),聆聽(tīng)老師的教誨,感受專(zhuān)家的指導(dǎo),我深深地體會(huì)到:轉(zhuǎn)變觀念,是上好體育課的前提。
體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄,以使他們將來(lái)能夠精力旺盛地為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái),人們對(duì)體育課的概念模糊,特別是農(nóng)村小學(xué),因?yàn)轶w育器材缺乏,人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過(guò)這次培訓(xùn),使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。首先,我在研修期間認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,感受很深,收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。
培訓(xùn)是緊張而忙碌的,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽(tīng)一課講座我都認(rèn)真聆聽(tīng),精心揣摩,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的'教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性,理解了體育課的教學(xué)目標(biāo),那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn),因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì),就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),研究教材,研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律,多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識(shí),才能上好每一節(jié)體育課。
總之,通過(guò)觀看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流,我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過(guò)參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后,通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
國(guó)培計(jì)劃 篇4
為全面提升我市小學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,推動(dòng)全市小學(xué)英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù),根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》(教師〔20xx〕13號(hào))和《吉林省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)》中的部署和要求,結(jié)合我市小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)的實(shí)際,擬定我市小學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案如下:
一、指導(dǎo)思想
以《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》、《吉林省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神為指導(dǎo);以中國(guó)教師研修網(wǎng)、吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),以教師在職校為研修基地;以遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)上研修、區(qū)域研修、校本研修為手段;以更新教師教育教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合為目標(biāo)來(lái)實(shí)施公主嶺市小學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)能力提升工程。
二、工作目標(biāo)
自20xx年起至20xx年止,按著《吉林省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)》的要求,對(duì)我市小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn),全面提升小學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,全面完成我市小學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與測(cè)試認(rèn)證任務(wù)。本工程將利用“個(gè)人空間―教師工作坊―研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”、“應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為主題,采用診斷測(cè)評(píng)、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的研修模式,推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合,切實(shí)提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力;并嘗試以實(shí)施本項(xiàng)目為契機(jī),帶動(dòng)建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制,逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。
三、參訓(xùn)對(duì)象
本次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目的參訓(xùn)對(duì)象為吉林省公主嶺市小學(xué)英語(yǔ)教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三個(gè)方面。
五、實(shí)施步驟
本項(xiàng)目從20xx年9月開(kāi)始至20xx年6月結(jié)束,分三個(gè)階段進(jìn)行,具體安排如下:
第一階段:為項(xiàng)目準(zhǔn)備階段
此階段組織全市小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)上報(bào)名注冊(cè),組織項(xiàng)目骨干集中培訓(xùn),參培人員為市項(xiàng)目管理者、市學(xué)科工作坊坊主、項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)及骨干教研組長(zhǎng),學(xué)習(xí)內(nèi)容為項(xiàng)目方案與國(guó)家政策,熟悉網(wǎng)絡(luò)家園、管理者和坊主工作任務(wù)、職責(zé)與平臺(tái)操作。
第二階段:為全市小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)與研修階段。此階段分五個(gè)步驟進(jìn)行。
第一步驟:參訓(xùn)學(xué)員熟悉網(wǎng)絡(luò)家園、感受技術(shù)魅力
時(shí)間:XX月XX日―XX月XX日。
主要任務(wù):本學(xué)習(xí)階段覆蓋的.課程專(zhuān)題為T(mén)1、T25。參訓(xùn)教師熟悉項(xiàng)目方案和研修平臺(tái)操作;裝飾自己的個(gè)人空間;去教師工作坊和研修社區(qū)熟悉學(xué)習(xí)伙伴,加入研修團(tuán)隊(duì);學(xué)習(xí)研修課程,參與研修活動(dòng);學(xué)習(xí)通識(shí)課程(包括方案解讀類(lèi)、平臺(tái)操作類(lèi)、師德修養(yǎng)類(lèi)、技術(shù)素養(yǎng)類(lèi)等),該階段為學(xué)員提供超20學(xué)時(shí)的課程,學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)其中10學(xué)時(shí)即可。
第二步驟:參訓(xùn)學(xué)員運(yùn)用技術(shù)工具,加工教學(xué)資源
時(shí)間:XX月XX日―XX月XX日
主要任務(wù):本階段學(xué)習(xí)覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)2、T3、T4、T5、T6。請(qǐng)參訓(xùn)教師依據(jù)課堂教學(xué)需要,運(yùn)用PPT、Flash、學(xué)科軟件等技術(shù)手段制作一個(gè)教學(xué)課件;蚋鶕(jù)本學(xué)習(xí)階段覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)4、T5、T6、T16、T17、T18,依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,運(yùn)用微課制作工具,制作一個(gè)微課。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類(lèi)課程20學(xué)時(shí),學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10學(xué)時(shí)即可。
第三步驟:應(yīng)用技術(shù)工具,創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)
時(shí)間:XX月XX日―XX月XX日。
主要任務(wù):本階段學(xué)習(xí)覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。請(qǐng)參訓(xùn)教師根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí),并運(yùn)用所學(xué),設(shè)計(jì)和實(shí)施一節(jié)課,借助信息技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué);蚋鶕(jù)本任務(wù)覆蓋的課程專(zhuān)題T19、T20、T21、T22、T23,根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí),運(yùn)用所學(xué),設(shè)計(jì)和實(shí)施一次以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類(lèi)課程30學(xué)時(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程30學(xué)時(shí),學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)其中30學(xué)時(shí)即可。
第四步驟:應(yīng)用技術(shù)工具,優(yōu)化評(píng)價(jià)診斷
時(shí)間:XX月XX日―XX月XX日。
主要任務(wù):本階段學(xué)習(xí)覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)15、T6。請(qǐng)參訓(xùn)教師根據(jù)教學(xué)需求,借助Word和其他工具設(shè)計(jì)制作一份單元試卷;同時(shí)請(qǐng)參訓(xùn)教師基于單元測(cè)試卷考核結(jié)果,運(yùn)用Excel等信息技術(shù)工具,分析單元測(cè)試卷,提供單元試卷分析報(bào)告;蚋鶕(jù)本任務(wù)覆蓋的課程專(zhuān)題T24、T6。請(qǐng)參訓(xùn)教師設(shè)計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)檔案,將學(xué)生自學(xué)和參與合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果記錄下來(lái),以壓縮包的方式提交作業(yè)。同時(shí)請(qǐng)參訓(xùn)教師根據(jù)自身教學(xué)需求,設(shè)計(jì)一份學(xué)生學(xué)情調(diào)查問(wèn)卷,并組織學(xué)生填寫(xiě),并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類(lèi)課程20學(xué)時(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程20學(xué)時(shí),學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)其中20學(xué)時(shí)即可。
第五步驟:運(yùn)用研修社區(qū),助力專(zhuān)業(yè)發(fā)展
時(shí)間:XX月XX日―XX月XX日
主要任務(wù):本任務(wù)覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)26、T27。請(qǐng)參訓(xùn)教師學(xué)會(huì)應(yīng)用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。推薦或點(diǎn)評(píng)在研修過(guò)程中對(duì)你最有幫助的研修成果(活躍的教師工作坊、精彩的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)、優(yōu)秀的研修之星,精品的作業(yè)),并附推薦理由或點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)。該階段為學(xué)員提供20學(xué)時(shí)的通識(shí)課程(包括網(wǎng)絡(luò)社區(qū)類(lèi)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展類(lèi)等),學(xué)員根據(jù)需要,選學(xué)其中10學(xué)時(shí)即可。
第三階段:學(xué)校自主性研修階段
時(shí)間:20xx年1月至X月
主要任務(wù):自主性研修階段,參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)實(shí)際,綜合應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué),制訂研修計(jì)劃,確定校本研修主題,創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū);開(kāi)展更加富有針對(duì)性的校本研修活動(dòng),圍繞學(xué)校設(shè)計(jì)的研修任務(wù),提供校本課程(或網(wǎng)上選擇相應(yīng)的課程、工具、資源),組織開(kāi)展混合研修活動(dòng)。研修網(wǎng)項(xiàng)目組同時(shí)推薦“綜合實(shí)踐,改進(jìn)教學(xué)”主題的任務(wù)包,提供課程資源、研修工具、專(zhuān)家指導(dǎo)等研修支持。也可以掌握并運(yùn)用信息技術(shù)評(píng)價(jià)反饋改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生的策略;基于學(xué)科單元,掌握“從備課—上課—評(píng)價(jià)—反饋改進(jìn)—上課”完整教學(xué)過(guò)程的整體教學(xué)技能,進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。
六、學(xué)習(xí)方式
全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式,即“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)”。強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng),突出實(shí)踐導(dǎo)向,有效實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),將問(wèn)題解決與案例分析相結(jié)合,線上學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐相結(jié)合,優(yōu)化培訓(xùn)課程資源,推動(dòng)教師學(xué)用結(jié)合。
。1)網(wǎng)絡(luò)研修:即教師依據(jù)xx網(wǎng)提供的必修與選修的課程,進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和研修活動(dòng),主要通過(guò)中國(guó)教師研修網(wǎng)組織實(shí)施。同時(shí),教師根據(jù)自身需求,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線,明確研修主題,選擇研修任務(wù),著重解決在教學(xué)實(shí)踐中需要的理論與技術(shù)方面的問(wèn)題。
。2)校本研修:由xx研修網(wǎng)、xx市教師進(jìn)修學(xué)校與學(xué)校共同組織實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修,建立“個(gè)人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系。設(shè)計(jì)系列校本研修活動(dòng),組織教師將信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,完成線下實(shí)踐任務(wù)。
。3)課堂教學(xué)實(shí)踐成效培訓(xùn):依托中國(guó)教師研修網(wǎng)的平臺(tái)和專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),由公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)校與轄區(qū)內(nèi)各中小學(xué)校通過(guò)組建以一線學(xué)科骨干教師為主體、信息技術(shù)理論與技術(shù)專(zhuān)家為支撐的培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),結(jié)合學(xué)科案例教學(xué),強(qiáng)化情境體驗(yàn),幫助教師更新教學(xué)設(shè)計(jì)理念,掌握信息技術(shù)應(yīng)用手段,來(lái)提升信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用能力。
七、考核評(píng)價(jià)
本工程將基于xx網(wǎng)信息技術(shù)測(cè)評(píng)指南,從參與度、貢獻(xiàn)度、影響力等維度,對(duì)參與本次研修的本工作坊的優(yōu)秀學(xué)員等進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
國(guó)培計(jì)劃 篇5
xxxx學(xué)校在峰峰礦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組建的“國(guó)培”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和支持下,20xx年7月12日至8月12日,為期一個(gè)月網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作即將順利結(jié)束。回顧我們的培訓(xùn)主要做了以下三個(gè)方面工作:
一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
羊渠河學(xué)校是一所一貫九年制的學(xué)校,7月份自全區(qū)“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后,我們立即行動(dòng)起來(lái),首先成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,職責(zé)明確、分工協(xié)作。由教科處牽頭制定羊渠河學(xué)!皣(guó)培計(jì)劃”實(shí)施方案,為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性,我們?cè)谌w教師會(huì)上做了發(fā)動(dòng)、部署與安排。
本次培訓(xùn)我校共涉及16個(gè)學(xué)科,參訓(xùn)教師百余人。我們采用化整為零地方法,將教師以學(xué)科組為單位,有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促,確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),能按時(shí)注冊(cè)、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成專(zhuān)題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。
二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作
教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現(xiàn)的問(wèn)題不能面對(duì)面的交流。鑒于此,教科處主任專(zhuān)門(mén)組建了用于交流的qq群,為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的.注冊(cè)時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專(zhuān)家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專(zhuān)家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑。甚至得到了進(jìn)修學(xué)校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助,確保了我們學(xué)!皣(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展,再此深表感謝。
三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作
教育部師范教育司副司長(zhǎng)宋永剛在“國(guó)培計(jì)劃-20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作部署會(huì)上的講話指出:“通過(guò)培訓(xùn),準(zhǔn)確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求,學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,提高實(shí)施新課程的能力和水平。”這是培訓(xùn)結(jié)束后擺在每位教師面前的任務(wù)。如何將專(zhuān)家的講解與教師的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”,促使遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效?我們將按照峰峰礦區(qū)的安排,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作,開(kāi)學(xué)后,利用一個(gè)月的時(shí)間,在全體教師中,進(jìn)行集體備課、研討、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。
國(guó)培計(jì)劃 篇6
通過(guò)20xx年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)真地聽(tīng)了專(zhuān)家們的精彩講座,專(zhuān)心地觀看了許多案例展示和案例評(píng)析。也看到了同仁們?yōu)橐粋(gè)話題發(fā)表了許多評(píng)議而感動(dòng),講的都是他們的肺腑之言?傊,都講到了我的心坎上。以下我就結(jié)合自己《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)淺談幾點(diǎn)體會(huì):
教學(xué)過(guò)程:
1、 選取學(xué)生身邊的課本、文具盒等物體,先讓學(xué)生指出物
體某一面的周長(zhǎng);然后讓學(xué)生描繪物體的周長(zhǎng)。通過(guò)列舉許多生活中的物體和圖形,能讓學(xué)生充分地感受到周長(zhǎng)的內(nèi)在含義。也體會(huì)到周長(zhǎng)和生活中的許多東西有著密切的聯(lián)系,產(chǎn)生學(xué)習(xí)中的重要性,同時(shí)創(chuàng)設(shè)和發(fā)現(xiàn)生活情境。
2、 在動(dòng)手操作中體驗(yàn)和感悟周長(zhǎng)。
(1) 動(dòng)手測(cè)量:學(xué)生用手中的工具,小組合作進(jìn)行測(cè)量課前準(zhǔn)備的圖形的周長(zhǎng)。
。2) 展示交流:以小組為單位匯報(bào)自己的測(cè)量方法和測(cè)量過(guò)程,教師組織評(píng)議,重點(diǎn)語(yǔ)評(píng)議和關(guān)注學(xué)生的測(cè)量是否準(zhǔn)確。并鼓勵(lì)學(xué)生從多角度解決問(wèn)題的方法。
。3) 抽象概括、形成概念。
。4) 聯(lián)系生活、學(xué)以致用。感悟:本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生以小
組合作的形式,通過(guò)測(cè)量活動(dòng)、結(jié)合具體的生活情境提出問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中以感悟周長(zhǎng)——認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)——理解周長(zhǎng)為主線,在幫助學(xué)生建立空間概念的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與合作精神。并且在學(xué)習(xí)中體會(huì)日常生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及積極性。培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)。
教學(xué)感受:
1、 把握教材、活用教材。
把握好教材,明確教材目標(biāo),對(duì)教學(xué)要求要熟練于心。然后積極探索教學(xué)規(guī)律。大膽改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,更要及時(shí)主動(dòng)更新教學(xué)觀念和轉(zhuǎn)變教師的角色。要樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)課堂模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神和促進(jìn)學(xué)生的基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
2、 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、注重情境教學(xué)。
讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),倡導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的.呈現(xiàn)應(yīng)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂
教學(xué)成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、大膽去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
3、 改變教學(xué)評(píng)價(jià)人,注重評(píng)價(jià)實(shí)效。
改變以前的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)。采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),才能有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使他們?cè)谶@一過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我,建立自信。注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,有利益學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4、 注重對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),還要注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)。常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息、匯報(bào)情況,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
5、 要善于反思,不斷提高。
本人認(rèn)為,光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,還要善于總結(jié)、反思,要在生活實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能有更大的進(jìn)步。 總之,教師要關(guān)于總結(jié)、反思,要在生活實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能有進(jìn)步。才能進(jìn)一步發(fā)展。這也是把教師從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)為研究型的最好方法。
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