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復習計劃

時間:2023-05-25 16:54:00 計劃 我要投稿

【實用】復習計劃合集6篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的復習計劃6篇,希望對大家有所幫助。

【實用】復習計劃合集6篇

復習計劃 篇1

  一、班級學生基本情況

  學生對數(shù)學學習的興趣比較高。數(shù)學課的形象、生動、有趣,與生活的密切聯(lián)系,非常接近學生的生活,使他們很喜歡上數(shù)學課。比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學習到知識。

  大部分學生對本學期的學習任務基本完成,有兩、三個學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且很討厭單純的練習。

  二、復習的主要內(nèi)容:

  1、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會用這幾種圖形拼圖。

  2、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,并能結合實際進行估計;認識數(shù)位,了解加減法中各部分的名稱。

  3、能正確地口算有關兩位數(shù)的加減法,會用加減法解決簡單的生活實際問題。

  4、認識元、角、分,了解它們之間的關系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

  5、認識統(tǒng)計表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

  三、復習的主要目標 :

  1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

  2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的.復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

  4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數(shù)學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

  四、復習重點:

  1、 學會100以內(nèi)數(shù)的順序,比較大小,學會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關的應用題。

  2、 培養(yǎng)學生的操作能力。

  五、復習難點:

  100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

  六、復習的措施:

  1、了解學生,統(tǒng)一思想,和學生一起制定出復習計劃。激發(fā)學生愛數(shù)學、學數(shù)學的興趣。

  2、教給學生復習基礎知識的方法,讓學生會學習,即不僅要讓學生掌握系統(tǒng)的知識,更要以這些基礎知識為憑借,有舉一反三的能力。

  3、復習要突出方法的指導。不同的學生不同對待,多指導后進生,讓他們轉化為優(yōu)生。

  4、復習方法要靈活,要求學生也要學活。后進生,我們則應更多地“開小灶”,對本學期的知識給予補習與復習,扎實基礎。

  七、復習的安排(共6課時)

  第1課時: 100以內(nèi)數(shù)的讀寫

  第2課時: 100以內(nèi)的加法和減法

  第3課時: 人民幣的認識

  第4課時: 復習加、減法應用題

  第5課時: 練習課

  第6課時: 找規(guī)律與統(tǒng)計

復習計劃 篇2

  小學英語畢業(yè)復習是小學階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復習,它對于小學生來說是一次重要的知識梳理和總結,是教師帶領學生將所學知識進行整理、查漏補缺,從而使學生對所學知識進一步鞏固,掌握得更加扎實,所以組織學生進行科學、有效的復習是提高教學質量的關鍵。那如何進行總復習呢?按當前有關外語教學理念,復習課的目標在于:“

 、僬Z言知識:歸納所學語音、詞匯、語法、功能、話題等知識規(guī)律;

  ②語言技能:進一步鞏固與熟練聽、說、讀、寫這幾方面的技能,能運用這些技能去完成任務;

  ③情感態(tài)度:培養(yǎng)學生學習英語的興趣,建立學習自信心,用心參與課堂活動;

 、軐W習策略:學會整理、歸納學習方法,用心與他人合作學習,注意反思學習中的進步與不足,用心探索適合自己的學習方法,并在學習上實現(xiàn)自我管理;

 、菸幕庾R:初步了解日常生活中中西文化、習俗的不同,學會去尊重別人的文化。這五項目標不是獨立分割出來的,而是互相交錯、融合、滲透的,在教學過程中,務必要把這些教學目標有機地整合起來!备鶕(jù)上述有關目標要求,針對我校六年級各班的具體狀況,我們制定了以下計劃:

  一、英語總復習的任務

  1.系統(tǒng)地梳理小學階段的所有核心知識。學生對英語知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化,從而構成貼合學生要求的有效知識結構。

  2.引導學生全面鞏固所學知識,查漏補缺。畢業(yè)復習本身對學生來說是一種再學習和知識結構再優(yōu)化的過程,是對所學知識從掌握水平到達熟練掌握水平的過程。我們很清楚,在平時的教學中,部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題,而透過總復習,我們能夠進一步幫忙學生彌補知識上的缺陷。

  3.幫忙學生進一步提高聽、說、讀、寫方面的綜合運用潛力。

  4.注重學生的情感態(tài)度和體驗,進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質,構成正確的人生觀和價值觀。

  二、英語總復習的資料

  1.按單元進行系統(tǒng)的知識梳理(包括單詞、詞組、句型、日常用語和知識點等)。2.歸類復習。

 。1)音標。獨立地進行音標的歸納復習,一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律,另一方面解決常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。

 。2)時態(tài)。對一般此刻時,一般過去時,一般將來時和此刻進行時這四種時態(tài)進行歸類、比較,并結合針對性較強的練習加以鞏固。

  (3)介詞。英語中介詞的用法比較復雜,故專門對介詞的用法進行整理歸類,并結合練習加以鞏固,同時,加強學生對固定搭配的記憶。

 。4)閱讀。進行閱讀練習的方法指導,并結合閱讀材料進行專門的訓練。

 。5)聽力。聽力非一日之功,所以我們將聽力練習分散在每一課時中。

 。6)語法知識。

  3.綜合練習,查漏補缺,針對學生暴露出的一些問題,再一次補充復習。

  三、在設計、實施復習課時的技巧

  1.在情景中復現(xiàn)了有關語言材料后,引導學生觀察這些語言材料中的共同點,鼓勵他們自已去總結歸納出一些共性的語言規(guī)律。

  2.在練習的設計過程中,盡量思考在每一節(jié)課當中有聽、說、讀、寫的練習。

  3.在上復習課時,要注意不要進行純知識講授與操練,因為語言只有在情景中才有好處,所以在復習課里要注重情景的創(chuàng)設,讓學生體會某某語言是在某某場合使用的。

  4.連貫理解和表達是語言運用潛力的一個很重要的指標,所以在設計練習時,能夠多設計些讓學生連貫運用語言任務的練習,如聽一段對話或短文,去捕獲相關信息。

  5.采取多樣的復習形式,持續(xù)學生學習的興趣。如何激發(fā)學生的英語學習動機及提高英語學習的興趣是我們不容忽視的一個問題。在課堂上,應適時地安排一些寓語言練習于其中的游戲、小詩、歌曲、小話劇等學生感興趣的活動。

  6.教師要給予學生關愛和鼓勵。

  四、具體做法

  1.加強復習的計劃性。牛津小學英語這套教材,詞匯量、句型、日常交際用語等十分多,在復習前,每位教師應對復習資料及復習安排做到心中有數(shù),目標明確,合理安排復習時間。

  2.注意復習的針對性。將復習分為三個階段,每一個階段各有側重。

  第一階段以教材為本,側重于教材的`復習與梳理,從4A到6B,快速地過一遍,透過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關,讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

  第二階段根據(jù)知識點的前后聯(lián)系將各冊書中的語言點進行整體歸納、小結,幫忙學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復習代詞的時候,我們能夠連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式,形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,讓學生透過比較觀察歸納這幾類代詞的不同用法。

  第三階段的復習,側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目,指導學生掌握一些做題的要領。比如,做聽力題聽問句找答句時,教學生在準備時先把每題的三個選取作比較,反過來推敲它們答句的不同,在聽的時候能夠事半功倍地找到相應的答案。

  當然,在復習的最后階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,應多加復習指導和練習,讓學生重點消化吸收。

  在復習過程中,還要注意對學生英語潛力的培養(yǎng),進行聽、說、讀、寫的全面訓練,注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的整體把握潛力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題,從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的潛力。

  五、復習推薦

  1.重視聽力訓練,尤其是培養(yǎng)學生理解和加工信息的潛力

  2.實實在在地抓好課堂教學的每一個環(huán)節(jié),注意新舊知識間的聯(lián)系,適時歸納總結,重視基礎訓練,提高課堂教學效率。

  3.教學中對語法資料的處理要注意方法,切忌進行枯燥空洞的講解,就應是講練結合,注重分析指導,幫忙學生尋找規(guī)律。

  4.在教學過程中尤其要注意培養(yǎng)學生的閱讀理解潛力和綜合運用語言的潛力。

  5.教給學生必須的解題方法和技巧。

  6.加強對學困生的輔導,針對其不同的弱項,找準切入點,幫忙他們提高成績。

  總之,在復習階段,我們一切從實際出發(fā),讓所有的學生都有不同的進步與提高,順利完成小學階段的學習任務,并為初中的學習打下良好的基礎。

復習計劃 篇3

  第一、加強集體備課,提高備考效益

  1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題,重難點、集思廣益,資源共享。備課組必須認真研讀“三綱”,精心研究高考和高考試題,復習才有針對性和實效性。

  2、逐步轉化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡,由備教學內(nèi)容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

  3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認真關注“三情”、 “三生”(尖子生、邊緣生、學困生)等問題。

  4、在備課和教研時,充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,從備課、講課、作業(yè)布置,重點講解各個方面細致的指導新教師。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié),學習中提高。

  第二、認真落實目標教學,調(diào)動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

  1、解決好目標設置問題,要以學生為本設置目標,目標一定是學生學習中的難點,是學生學習的收獲、積累和提高,要直指學生的學習結果。目標用詞要清晰、簡單、明了、切中要害,為此,我們通過教學研討,形成統(tǒng)一的教學案模式:目標提出要有恰當?shù)膭釉~;知識結構清晰、精練;高考真題有導向性;每節(jié)課解決1-2個重點問題;習題鞏固針對性強。一節(jié)課的成功與否關鍵看學生基礎知識理解和掌握多少,看學生獲得哪些能力上的提高。

  2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學基本要求,即“鼓勵學生多說,多上講臺,培養(yǎng)主動意識,使學生開口敢說;鼓勵學生多寫多思,使學生養(yǎng)成動手、思考的習慣;鼓勵學生不迷信資料、課本和名師,使學生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

  3、整合教材,提升綜合能力。

  目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的,同一單元的`各課不是彼此孤立的,而是一個相互關聯(lián)的有機整體。但專題史的教學明顯不利于培養(yǎng)學生的時空觀。因 此在歷史復習中,最好按通史體例重新整合三個模塊的內(nèi)容,構建不同時期的階段特征。抓好通史復習,既可溫故,即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的 知識;又可知新,即在已有知識基礎上歸納不同時期的階段特征,構建知識體系,融會貫通,形成新的認識。

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