【精選】學(xué)期計劃錦集九篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的學(xué)期計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

學(xué)期計劃 篇1

　　一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

　　以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以閱讀和寫作為重點，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的要的新教法。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。

　　二、學(xué)情分析

　　高一年級共有學(xué)生一千四百多人，二十個教學(xué)班級，班大人多，學(xué)生來自全市的各間中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生之間差距較大。

　　不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

　　所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

　　三、目標(biāo)與要求

　　本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二、三（部分）冊的學(xué)習(xí)，根據(jù)新《課標(biāo)》對高一語文教學(xué)的要求，本學(xué)期的目標(biāo)如下

　　1．在初中的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，為三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

　　2．培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力；

　　3、在初中的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。

　　4、培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力；

　　5、培養(yǎng)學(xué)生寫作實用文的能力和口頭作文的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

　　四、教材分析

　　普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1分為“認識自我”、“傳記”、“散文（1）”、“古典詩歌（1）”四個部分。必修2分

　　為“體驗情感”、“詩歌”、“散文（2）”、“文言文（1）”四個部分。必修3分為“感悟自然”、“科學(xué)小品”、“小說”、“古典詩歌”四個部分。

　　五、具體措施

　　1、認真學(xué)習(xí)新教材、新《課標(biāo)》，明確《課標(biāo)》對高一年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力，科學(xué)支配時間，注重教學(xué)效果。

　　2、授課方式：根據(jù)教師個人的授課習(xí)慣，鼓勵多種上課形式，以調(diào)動學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)興趣。

　　3、作文教學(xué)采用這樣的寫作流程：教師命題（或師生命題）——學(xué)生寫作——提供標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生修改——學(xué)生自評——教師講評。在這樣的寫作流程中，教師變成了游戲規(guī)則的制定者和指導(dǎo)者，學(xué)生則是主要的參與者，全程參與寫作的全部過程，而非僅是在寫作活動中參與。（學(xué)生參與作文命題，師生共同研討寫作內(nèi)容、寫作范圍，甚至寫作的標(biāo)題都可以和學(xué)生共同商量確定）；確定寫作的內(nèi)容之后，學(xué)生在規(guī)定的時間（60分鐘）內(nèi)進行獨立寫作，教師根據(jù)本階段的寫作內(nèi)容，再結(jié)合高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)，制定出一份與當(dāng)前寫作要求相適應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，提供給學(xué)生，讓學(xué)生在小組間進行互評，給出分數(shù)，寫出評語和修改意見；在作文的評講階段，學(xué)生根據(jù)修改作文情況，舉出本組同學(xué)的優(yōu)秀作品，所謂優(yōu)秀，是相對的優(yōu)秀，只要他們認為在本組內(nèi)處于優(yōu)秀的都可以，而且，優(yōu)秀的范圍可以是整篇的作品，也可以是某一段、某一句或者是某個詞語，選出本組優(yōu)秀的作文進行朗讀；教師根據(jù)全班的寫作情況進行總結(jié)，給予全面的點評。

　　這樣的寫作流程可能會比傳統(tǒng)的“三步走”流程所費時間要多，但如果考慮到作文在高中語文所占的分量，充分調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效，比 單靠 老師批改效果可能會更好。作文教學(xué)重自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆，老師要認真批閱。本期擬做大作文8次（含考試作文3次），課外練筆10次（周記），自己安排、布置，自己收閱，靈活機動一些，可以是讀書筆記，也可以是摘抄，重在練筆積累。

　　4、充分利用《語文讀本》，并給學(xué)生提供閱讀書目，擴展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。

　　5、 要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。

　　6、練習(xí)：充分利用好學(xué)校所訂資料，講完一篇文章都要適當(dāng)給學(xué)生堂上時間來做練習(xí)，每講完一個單元檢測一次，為時一節(jié)課，重在基礎(chǔ)題。

　　7、分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

　　六、課時進度

　　在第九周前完成必修1的'教學(xué)任務(wù)，在十八周前完成必修2的教學(xué)任務(wù)。后段爭取進入必修3的“古典詩歌”部分。

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：高一語文每周5節(jié)（必修），全學(xué)期20個實際教學(xué)周總時數(shù)約100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》（必修）第一、二、三（部分）冊。

　　七、作文安排：

　　1、第一次作文：描寫一個人（或物）。（800字左右）

　　要求：中心明確，事件清楚，描寫人物，要抓住人物特征表現(xiàn)人物性格，能運用描寫的表達方式描寫人物的外貌、行為、心理、語言等來表現(xiàn)人物形象，能運用記敘、描寫、抒情和議論等表達方式。

　　“記人”主要訓(xùn)練學(xué)

　　生在審題過程中的發(fā)散，其本質(zhì)是解決材料的來源問題。

　　請以《不能沒有你》為題，寫一篇800字以上的文章。要求抓住“你”的外在特征，寫出“你”的內(nèi)在品質(zhì)，表達出自己的愛憎。

　　首先，“你”是誰——提示學(xué)生從人、景、物三個角度發(fā)散。

　　我們首先想到的是人：親人、師長、朋友、對手、偶像、偉人、名人……

　　還可以想到給人以生活樂趣或啟示的動物、植物……

　　抑或是有生命意趣的物品，像舞臺、傳媒、書、樂器、畫筆、某件紀(jì)念品或其它……

　　也可以是撫慰心靈、寄放情感的自然山水、日月星辰、城市鄉(xiāng)村……

　　還可以是抽象事物，比如：事業(yè)、詩歌、感情等。

　　然后我們要想：誰感覺“不能沒有你”——提示學(xué)生可從個人、環(huán)境、事物三個角度發(fā)散。

　　我們首先想到的是“我”，但一定是“我”嗎？航天事業(yè)不能沒有忠誠敬業(yè)的科技人才吧，一個民族不能沒有為之驕傲的偉人吧，一個時代不能沒有思想的先驅(qū)吧，廣闊天空不能沒有流云、飛鳥吧……

　　最后還思考為什么“不能沒有你”——提示學(xué)生從因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系等角度思考。

　　2、第二次作文：記敘一兩件事。（800字左右）

　　要求：中心明確，詳略得當(dāng)，六要素（時間、地點、事件、開端、經(jīng)過、結(jié)果）要清晰。

　　備選題目是：《感動》、《令我……的兩件事》、《瑣憶》。主要提供以“感動”為話題的寫作指導(dǎo)。因為《感動》比《令我……的兩件事》開放度更大。

　　請以“感動”為話題，描寫兩個或兩個以上令你感動的瞬間，構(gòu)成一篇首尾完整的800字左右的文章。要求：幾段描寫之間要有一定的內(nèi)在聯(lián)系。

　　自然風(fēng)物、人文景觀常常觸動人的情思，地壇深處，一滴露水轟然墜地摔開萬道金光，不是讓殘疾的史鐵生于瞬間的感動中獲得生命的啟迪嗎？天山草原，日落時分，峻峭的冰峰變成了熔紅的劍，山巒變成了蔓延的火，草原變成了鮮紅波，不是讓失意的張承志為此激動得痛苦難忍嗎？藝術(shù)欣賞更能帶來心靈的震撼，那種感動是無與倫比的，一句“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”不是讓琦君感動一生嗎？一曲壯闊而又奔騰，剛健而又纏綿的《高山流水》，不是在感動中成就了知音的千年佳話嗎？還有體育盛會中的激情與夢想、時聞快訊中的感人畫面、網(wǎng)絡(luò)互動中的真情傳遞……這些都不是感動嗎？雖然這一次的訓(xùn)練重點是寫事，但我們怎么能為了一個單一的訓(xùn)練目的，而去否定更具個性、更有創(chuàng)意的表達呢？

　　3、第三次作文：繪景（800字左右）。

　　要求：內(nèi)容上以寫景為主。寫法上，學(xué)習(xí)抓住景物特征，借景抒情，托物言志的手法。

　　在內(nèi)容的選擇上，如果大處著眼，我們鼓勵學(xué)生從山水野趣、古跡名勝中，賞玩撫慰心靈的自然之美，品咂山水名勝中的地域風(fēng)格，體味山水中浸潤的文化精神。

　　如：最是那石階兩側(cè)的蒼松翠柏，毋須伸展腰肢便已雄健有力，深沉含蓄地將自身的品格編織成弦音籠蓋天地、四野。我此行的目的本是聞楓而來，卻不見火燎一般的楓林，而是出乎意料地被這別樣的青楓所感動。有些事物，在不經(jīng)意間，往往才展現(xiàn)出最自然的美。（樊穎）

　　但這樣的眼界需要一定的文化積累，學(xué)生學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的唐詩宋詞、和寫景散文之后，可能會寫得更好。

　　所以我們也提示學(xué)生從細微處著眼：校園的一階一亭、小區(qū)的一樹一草是風(fēng)景；清晨浪涌般的車陣、傍晚退潮似的人流亦是風(fēng)景。除此而外，文化藝術(shù)、日常生活、人類心靈中同樣風(fēng)景無限。

　　如：《石榴樹》學(xué)生細膩描繪了姥姥家四合院里的石榴樹四季的變化，最后寫道：現(xiàn)在，姥姥家的小院已不復(fù)存在，唯有那棵石榴樹屹立在一片廢墟之上。姥姥常說石榴樹是通靈性的。伴隨我童年生活的石榴樹，今年，你還會開花嗎？ 又如：《守護風(fēng)景》前文寫印象中敦煌的風(fēng)景，后文寫敦煌學(xué)者樊錦詩40余年的執(zhí)著守護。不僅寫風(fēng)景，而是展現(xiàn)人物美好的心靈：敦煌美麗的風(fēng)景，被許多這樣癡情的學(xué)者守護著。他們甘于清貧，甘于寂寞，甘愿為它獻上青春，乃至生命。他們守護著一片風(fēng)景，其實他們更是在守護自己信念，守護生命的價值。誰說這些可敬可親的人不是一道更美的風(fēng)景。

　　給了內(nèi)容的提示之后，我們再提示寫的方法：寫法需要實踐、磨練。

　　寫法上——抓住景物特征，融情入景，借景抒情。

　�。�1）動景、靜景、近景、遠景、實景、虛景、廣角、聚焦。

　　明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維《山居秋暝》）

　　征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

　　月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。（查慎行《舟夜書所見》）

　�。�2）季節(jié)、靜噪、色彩、晦明、干濕、濃淡、視線。

　　中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（王建《十五夜望月》）

　　碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情更在斜陽外。（范仲淹《蘇幕遮?碧云天》）

　　獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉�。浚ā肚邎@春?長沙》）

　�。�3）寓情于景，情景交融、借景抒情

　　風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）

　　“風(fēng)景”是個大題，包羅萬象。寫的時候，切口越小，敘述越是具體生動的。

學(xué)期計劃 篇2

　　一、總體目標(biāo)

　　本班共有學(xué)生25人，其中男生15人，女生10人。經(jīng)過自己與孩子們半年的努力，我覺得我們班孩子基本上都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。但是孩子們的集體意識還不是很強，所以本學(xué)期我的工作重點就是：增強班級的凝聚力，形成一個有良好班風(fēng)的集體。通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結(jié)，只有互相關(guān)愛、互相幫助、互相諒解，全班上下一心，才是一個良好的班集體。

　　二、工作重點及要求

　　1、繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實。班會課上深入貫徹規(guī)范的.有關(guān)的內(nèi)容，把理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生邊做邊學(xué)習(xí)。

　　2、上好每周的思想品德課。在這節(jié)課上總結(jié)一下每周孩子們各方面的情況，表揚班上的好人好事，針對班上的特殊事情，或者有教育意義的要特別多花時間，讓孩子們明辨是非。

　　3、班隊課聯(lián)系課題組的任務(wù)，舉行一些有意義的活動，或者與孩子們談?wù)勑�，善于傾聽他們的心聲，多與孩子們交流、溝通。

　　4、經(jīng)常召開班干部會議，對他們進行管理辦法與工作方法的指導(dǎo)，提高他們認識問題的高度，給他們創(chuàng)造相應(yīng)的鍛煉機會，提高他們的工作能力與工作水平，并且充分發(fā)揮他們的主動性。

　　5、繼續(xù)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，堅持抓教學(xué)質(zhì)量。利用早晨、中午空閑的時間，給差生補課。同時發(fā)揮小干部的作用，通過一幫一活動，促使他們進步。

　　6、時刻把安全放在首位。抓住教機，多灌輸安全方面的知識，增強他們的安全意識。從小事做起，從自我做起，并且把安全意識帶回家，不在學(xué)校同樣要注意安全。

　　7、學(xué)校與家庭教育想結(jié)合：多與學(xué)生家長溝通，切實做好家校聯(lián)系工作，與家長搞好關(guān)系。采取多種方法，做到經(jīng)常聯(lián)系。

　　8、協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系，共同對學(xué)生進行教育。 在這一學(xué)期里，我要吸取以前的經(jīng)驗教訓(xùn)，抱對孩子負責(zé)的態(tài)度，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長補短，努力把班級建設(shè)得更好!

學(xué)期計劃 篇3

　　伴隨著孩子們成長的腳步,我們又迎來了一個嶄新的學(xué)期。本學(xué)期,我們將圍繞本園保教工作的目標(biāo)和重點,結(jié)合上學(xué)期孩子們的發(fā)展情況及本班的班級實際,我們將一如既往地合力做好班級各項工作,同時,更將樹立“點點滴滴入手不放松,實實在在做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù),呵護好班上的31名孩子,為孩子們?nèi)�面、和諧、身心健康的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ),為爭創(chuàng)“文明班級”而不斷努力!

　　一、班級情況分析

　　我班現(xiàn)有人數(shù)31人,女孩15人,男孩16人,本學(xué)期新生5名。經(jīng)過上半學(xué)期在園的學(xué)習(xí)、游戲、生活活動,孩子們在各方面都有或多或少的進步。孩子們從剛開學(xué)時看見幼兒園大門就哭到如今天天吵著要來幼兒園;從吃飯、小便、穿脫衣服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子;從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌??孩子們的進步是顯而易見的,他們已經(jīng)開始適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活,并初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),會獨立進餐,生活自理能力有了一定的提高,喜歡參加各項游戲活動。我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面也有了一定的了解,班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動,對于新事物表現(xiàn)出極高的興趣。口語表達能力也有了提高,喜歡說,喜歡做。但由于班上大部分孩子都是獨生子女,幼兒時常以自我為中心,活動生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況,本學(xué)期我班重點將是繼續(xù)豐富各項活動內(nèi)容,從幼兒的情感、親情著手,提高幼兒的社會交往能力。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個整潔、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

　　2、鞏固各項一日生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

　　3、結(jié)合主題,尊重幼兒實際發(fā)展,開展適合托班幼兒年齡特點的教育教學(xué)工作。

　　4、開展適合托班幼兒年齡的安全教育活動,初步樹立幼兒的自我保護意識。

　　5、家園互動,互相合作,協(xié)調(diào)一致。

　　三、工作措施

　　(一)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

　　為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活,班中的衛(wèi)生工作顯得尤為重要。我們盡力讓幼兒在每天的飲食起居中,得到細微的養(yǎng)護照顧,受到科學(xué)的健康教育,身心得到良好的發(fā)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲,將一件件事情都責(zé)任到人,并且注意清理一切衛(wèi)生死角,對幼兒的食物要多觀察,實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄,確保孩子的健康。

　　(二)鞏固各項常規(guī)、培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

　　1、通過平時的生活活動,讓幼兒進一步熟悉自己的毛巾、茶杯標(biāo)簽,能用自己的毛巾擦手擦臉,用自己的茶杯喝水。

　　2、通過故事、談話、兒歌等形式,鞏固正確的洗手、擦臉的方法。并培養(yǎng)幼兒手臟時養(yǎng)成即時獨立地洗干凈雙手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。(手心手背用肥皂洗一洗,用清水洗干凈再甩三下,會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦干凈。

　　3、利用生活活動時間通過各種形式,讓幼兒知道想要小便就要去,小好便后要自己拉上褲子或請老師幫忙塞衣服。

　　4、愉快的進餐,基本上能獨立吃完自己一份飯菜,細嚼慢咽,不挑食;保持桌面、地面、身上的整潔。通過區(qū)角活動中的“給小動物喂食”這一活動區(qū),繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)正確使用小勺。通過故事“兩個寶寶”培養(yǎng)幼兒自己吃完自己的一份飯菜,盡量做到桌上飯粒、地上、身上也沒有飯粒。

　　5、能安靜入睡室,在老師的幫助下,能按順序脫衣褲,放在固定的地方,安靜就寢,睡姿正確。

　　6、懂得愛護幼兒園的各種東西。在老師的提醒下,會輕拿輕放椅子、玩具等。通過生活活動、教育活動引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動,不爭搶玩具,不隨便把幼兒園的玩具帶回家。

　　7、學(xué)說禮貌用語和生活中的常用語。喜歡與同伴交談,愿意在集體面前大聲說話,注意在一日活動中對幼兒語言交流的培養(yǎng),并讓幼兒主動使用禮貌用語(早、好、再見)。在各個教學(xué)活動中注重個體差異,讓每個幼兒都有機會在集體面前講話,學(xué)念兒歌,學(xué)講內(nèi)容淺顯的故事。在區(qū)角游戲中培養(yǎng)幼兒樂意參與游戲,大膽地交談。指導(dǎo)幼兒用普通話說出日常的生活用品、食品、玩具等名稱。

　　(三)結(jié)合主題,尊重幼兒實際發(fā)展,開展適合托班幼兒年齡特點的教育教學(xué)工作。

　　在主題活動的開展中,針對班級幼兒的特點,適當(dāng)增加發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動,幫助幼兒建立基本的集體生活的常規(guī),發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托,在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M行初步、細致而全面地培養(yǎng)。

　　1、重視個別教育。

　　幼兒年齡相差較大,性格也不盡相同,有的幼兒動作慢,有的愛哭鬧,有的愛發(fā)脾氣,所以在活動中,要因材施教,對于不同性格的幼兒,我們要實施不同的教育方法,找到適合不同孩子的不同方法,有利于幼兒各方面的健康發(fā)展。

　　2、環(huán)境布置。

　　措施:

　　(1)開展“我進步啦”主題墻評比活動,為每一個幼兒提供一個比較、交流的平臺,借助這一評比平臺,促進每個幼兒的自我比較、提高。

　　(2)區(qū)域活動材料的整理和投放。羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料,并進行整理和歸類;結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平,增設(shè)適宜的操作活動,然后根據(jù)活動情況逐步完善。

　　(四)家園互動,互相合作,協(xié)調(diào)一致。

　　1、通過各種方式,向家長及時介紹幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)及幼兒在園的.情況,家園一致進行教育。

　　2、做好每學(xué)期班級半日活動展示,讓家長了解幼兒在園的情況。鼓勵家長配合園內(nèi)活動。邀請家長積極參加園內(nèi)舉行的各項親子活動,了解自己的孩子,促進孩子的全面發(fā)展。由于活動和教學(xué)需要幼兒帶物品來園,希望家長積極配合。

　　3、運用幼兒成長檔案和幼兒園論壇等溝通渠道,隨時與家長取得聯(lián)系,個別交換意見,互通情況信息。

　　4、增設(shè)家園欄的內(nèi)容,豐富家園欄的形式,增設(shè)小知識欄等。

　　三、行事歷

　　二月:本月重點是歡迎新老幼兒入園,穩(wěn)定幼兒情緒。

　　1、個別新生入園,安定幼兒的情緒。

　　2、制訂教學(xué)計劃,豐富家園聯(lián)系欄。

　　3、教學(xué)活動正常開展。

　　4、創(chuàng)設(shè)豐富各區(qū)角,并根據(jù)活動的內(nèi)容投放區(qū)角材料。

　　5、逐步規(guī)范幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)。

　　三月份:本月重點是節(jié)日教育,知道三月八日是婦女節(jié),進行親情教育。

　　1、參加段慶“三八”親子活動,開展愛媽媽活動。

　　2、繼續(xù)加強對幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3、開展班級安全教育周活動,樹立幼兒自我保護意識。

　　4、結(jié)合春季,教育幼兒愛護花草樹木,保護環(huán)境美。

　　四月份:本月重點是迎接家長半日活動開放,豐富幼兒關(guān)于“春天” 的知識。

　　1、清明掃墓工作。

　　2、參加段親子春游活動。

　　3、家長半日開放活動。

　　4、逐步鞏固幼兒各類常規(guī)培養(yǎng)工作:午餐、午睡。

　　五月份:本月的重點是幼兒成長檔案的期中反饋,五一勞動節(jié)節(jié)日教育。

　　1、進行節(jié)日教育,知道五一是國際勞動節(jié),教育幼兒要做一個愛勞動的好寶寶。

　　2、根據(jù)幼兒個體發(fā)展填寫成長檔案中期小結(jié)。

　　3、六一活動準(zhǔn)備。

　　4、加強幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng):鼓勵幼兒在活動中大膽舉手,回答問題。六月份:本月的重點是“慶六一”活動。

　　1、引導(dǎo)幼兒參與“六一”節(jié)的環(huán)境布置,參加慶六一慶祝活動。

　　2、繼續(xù)豐富幼兒成長檔案內(nèi)容。

　　3、規(guī)范幼兒課堂常規(guī):培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。

　　七月份:本月的重點是各類學(xué)期結(jié)束工作。

　　1、學(xué)期結(jié)束工作。

　　2、完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作,包括幼兒成長檔案的填寫。

　　3、評選好孩子。

學(xué)期計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、本學(xué)期，將圍繞幼兒園園務(wù)、業(yè)務(wù)工作的重點，深入貫徹新課改理念，并以新課程觀和上級部門的工作要求，努力提高組內(nèi)教師的教育教學(xué)能力，關(guān)注組內(nèi)教師的主動健康發(fā)展，從而促進幼兒的健康和諧發(fā)展。

　　2、努力以優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范四類活動，并以此為契機提高教師的保教水平。

　　二、基本情況

　　本學(xué)期，我們大班年級組有班級6個，共有17位專職的一線教師，其中10年以上的經(jīng)驗教師4名，5年以下的職初教師有7名，還有1名剛從行健學(xué)校畢業(yè)的新教師。

　　總體來看，從中班到現(xiàn)在，組內(nèi)人員基本上沒有作大的變動，跟班教育能使老師對幼兒的教育更能做到因材施教，對常規(guī)的培養(yǎng)也好，對幼兒性格塑造也好，都是有利的。另外，班級老師的分配不但考慮到新老搭配，同時也考慮到教師性格特征上的互補，因此，分配得還是比較均勻的。綜合上學(xué)期，我們組內(nèi)的老師存在著這樣一些優(yōu)勢：

　　1、年輕、有活力，對新事物接受能力強

　　年輕就是一種優(yōu)勢。雖然我們職初教師占多數(shù)，但是，因為年輕，她們對新事物的接受能力強，只要稍作引領(lǐng)，也能將其舉一反三，因此，在班級管理、教育教學(xué)上，她們都能很快地融入。更由于她們是新課程背景下的職初教師，所接受的都是新課程理念，這些對她們更好地踐行新課程也是有一定好處的。

　　2、勤奮、肯鉆研，自我要求高

　　天才出于勤奮。我們都不是天才，所以我們更需要勤奮。從小班、中班到現(xiàn)在，我們教研組的老師都是踏踏實實地對待自己的本質(zhì)工作。如環(huán)境布置上，總能率先在前，精美有創(chuàng)意的格局總能讓老師們眼前一亮，為主題的有效開展創(chuàng)造了良好的條件；在教育教學(xué)上，組內(nèi)老師借助教研活動平臺，積極研討，為新教師出謀劃策，每當(dāng)開放活動，老師們總是主動地進行試教，請求組員為自己提供建議。

　　3、有經(jīng)驗型教師做引領(lǐng)

　　經(jīng)驗教師是我們組內(nèi)寶貴的資源，對組內(nèi)職初教師的成長起著引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。我們的經(jīng)驗教師占了全組教師的.1/3，是堅強的后盾，是教學(xué)的表率，其中2名的園級骨干，每學(xué)期的示范教學(xué)活動為組內(nèi)的老師提供教學(xué)上的幫助。

　　以上的一些優(yōu)勢為我們開展正常保教工作奠定了基礎(chǔ)，但是，在優(yōu)勢的背后，也有一些有待于進步或改進的不足：

　　1、 職初教師居多，在幼兒教育上有很多盲區(qū)。往往表現(xiàn)在能帶班，也能開展教學(xué)，但是對幼兒的年齡特點認識不夠。幼兒的發(fā)展是一個循序漸進的過程，每個年齡段的幼兒都有其普遍發(fā)展的規(guī)律。如動作發(fā)展的規(guī)律、認知發(fā)展的規(guī)律，如果對這些了解不夠，往往會影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

　　2、對課程的執(zhí)行力有待于加強。

　　不管是在“生活”、“運動”、“學(xué)習(xí)”還是“游戲”，這四類活動的執(zhí)行能力有所偏頗，究其原因，還是學(xué)習(xí)得不夠全面和深入。教師的創(chuàng)造性沒能很好地體現(xiàn)出來。上學(xué)期，我們深入學(xué)習(xí)了游戲，對游戲空間、材料、環(huán)境、教師的指導(dǎo)等等有了新的認識。而對“生活”活動的指導(dǎo)，指導(dǎo)些什么，每個年齡段的幼兒在生活的要求上有什么不同，還有許多的疑團未曾解決，在本學(xué)期，我們將結(jié)合業(yè)務(wù)組重點研讀。

　　三、學(xué)期教研目標(biāo)

　　1、積極推進對二期課改新教材的使用，領(lǐng)悟課改內(nèi)涵，通過各種展示及比賽活動，提高組內(nèi)教師的教學(xué)組織能力。

　　2、以業(yè)務(wù)目標(biāo)為指導(dǎo)，加強對“生活活動”研讀，使教師對生活活動的組織更趨有序和規(guī)范。

　　3、積極開展年級組專題，提高教師的課題研究能力。

　　四、主要內(nèi)容與措施

　　1、常規(guī)教研

　　注重教學(xué)實踐研討，提升教師教學(xué)組織能力。

　　繼續(xù)加強對新課程的解讀，結(jié)合業(yè)務(wù)，重點對“生活活動”進行內(nèi)化。

　　加強對新課程與原本課程結(jié)合點的梳理。

　　措施：

　　結(jié)合業(yè)務(wù)組活動，組織教師進行教學(xué)比武活動。

　　結(jié)合大班開展的主題，進行集體備課、磨課活動，嘗試進行偏重音樂活動的組織（5年內(nèi)）。

　　以自學(xué)及年級組集體學(xué)習(xí)，抓重點解讀“生活活動”要點。

　　每個主題結(jié)束，組織教師在組內(nèi)進行主題交流活動。

　　2、專題研討

　　遵循區(qū)幼教室重點研究內(nèi)容“結(jié)構(gòu)游戲”為大背景，我們組將研究的內(nèi)容定位“在雪花片的建構(gòu)中發(fā)展幼兒的合作能力”。

　　措施：

　　每班設(shè)置建構(gòu)區(qū)，并提供適量雪花片。

　　教師以照片或?qū)嵨锏男问接涗浻變旱幕顒舆^程和建構(gòu)的結(jié)果。

　　向全園小朋友展示作品

　　3、青年教師培養(yǎng)

　　關(guān)注3年內(nèi)新教師的成長，在上模仿課的過程中提升她們的教學(xué)及反思能力。

　　繼續(xù)以師徒帶教的形式，熟悉、規(guī)范四類活動的銜接及組織注意點。

　　措施：

　　在組內(nèi)上模仿課。

　　定期查閱案頭工作，關(guān)注每日反思記錄。

　　指導(dǎo)老師隨班聽課、評課。

　　五、主要工作安排

　　9月

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒，開展正常保教工作

　　2、完成各類計劃

　　10月

　　1、國慶、重陽節(jié)教育

　　2、年級組專題研討

　　3、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　11月

　　3年內(nèi)教師模仿課活動

　　12月

　　5年內(nèi)教師嘗試組織音樂活動

　　1月

　　1、資料匯總

　　2、完成各類總結(jié)

學(xué)期計劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《上海市中小學(xué)生體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，繼續(xù)認真貫徹《教育部關(guān)于落實保證中小學(xué)生每天體育活動時間的意見》，切實加強學(xué)校體育工作，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時”，增強學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣和意識。

　　二、重點工作：

　　1、組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《小學(xué)低年段體育與健身學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》。

　　2、強化校園足球項目的開展,提升校園足球的地位，辦好校園足球班級聯(lián)賽。

　　3、舉辦上實附小體育節(jié)。

　　4、積極參加區(qū)陽光體育大聯(lián)賽的相關(guān)活動

　　5、按時完成《全國學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試及上報工作。

　　6、完成四年級學(xué)生游泳準(zhǔn)備工作。

　　三、其它工作：

　　開學(xué)二周（一年級四周）加強學(xué)生的`隊列練習(xí)，同時抓學(xué)生的精神面貌。

　　教授、鞏固并提高“廣播操”、“室內(nèi)操”質(zhì)量。

　　以《小學(xué)低年段體育與健身學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》為中心，以課堂有效評價為方法，提高教師課堂教學(xué)實效。

　　組織教師認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理清不同年級、不同階段的具體學(xué)習(xí)要求。

　　結(jié)合“邀請課”和“星級展示課”等課例研究，注重課后反饋，提高教師的課堂執(zhí)行力。

　　根據(jù)學(xué)校場地、班級人數(shù)、器材等實際情況，合理安排體活課內(nèi)容。

　　四、日常工作安排：

　　九月份：

　　1、制定教研組工作計劃。

　　2、抓好體育課常規(guī)工作，合理安排升旗儀式、廣播操出操隊伍。

　　3、復(fù)習(xí)、糾正“廣播操”、“室內(nèi)操”。

　　4、認真鉆研教材并備好教案，理清不同年級、不同學(xué)段的具體學(xué)習(xí)要求。

　　5、配合學(xué)校做好一年級家長開放活動。

　　6、組隊參加區(qū)學(xué)生游泳比賽、田三杯足球賽等。

　　十月份：

　　1、月底前完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試工作。

　　2、積極籌備并開展校體育節(jié)活動。

　　3、組隊參加區(qū)陽光體育聯(lián)賽。

　　十一月份：

　　1、組隊參加徐匯區(qū)小學(xué)生田徑比賽。

　　2、加強“跳踢隊”的訓(xùn)練，為十二月“向陽育才杯”跳踢比賽做準(zhǔn)備。

　　3、隨時做好體質(zhì)健康抽測準(zhǔn)備工作。

　　4、完成國家體質(zhì)健康測試成績錄入工作。

　　十二月份：

　　1、組隊參加“向陽育才杯”小學(xué)生跳踢比賽。

　　2、制定冬鍛計劃，全校進入冬季長跑訓(xùn)練。

　　3、配合教導(dǎo)處，做好四年級學(xué)生游泳考核、監(jiān)督工作。

　　4、完成國家體質(zhì)健康測試成績上報工作。

　　一月份：

　　1、完成本學(xué)期體育教學(xué)工作小結(jié)。

　　2、思考下學(xué)期學(xué)校體育工作思路。

學(xué)期計劃 篇6

　　隨著本班幼兒知識面的不斷拓展，各項能力都有了較大提高，培養(yǎng)起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期開始，教師根據(jù)幼兒特點，將從以下幾大領(lǐng)域全方位的為幼兒提供所需知識。

　　一、藝術(shù)

　　1、初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能通過語言、繪畫、舞蹈等形式表達對美的感受。

　　2、用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強的節(jié)奏感。

　　3、學(xué)習(xí)撕、剪、拼接、印染、繪畫等多種美術(shù)形式。

　　二、語言

　　1、能自覺傾聽別人講話，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　2、能夠主動、有禮貌的與同伴和老師交流。

　　3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，用適當(dāng)?shù)恼Z言表達對文學(xué)作品的理解。

　　4、喜歡看書，形成愛護圖書的習(xí)慣。

　　5、對識字感興趣完成幼兒園的古詩詞誦讀工程。

　　三、數(shù)學(xué)

　　1、認讀1-20的數(shù)字并學(xué)習(xí)點數(shù)、倒數(shù);學(xué)習(xí)1-50的唱數(shù)。

　　2、認識1-10的序數(shù)、10以內(nèi)的相鄰數(shù);學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6-10。

　　3、了解常見的數(shù)、量、形，學(xué)習(xí)進行多重分類。

　　4、學(xué)習(xí)模式排序。

　　5、認識人及物體的正面、側(cè)面、背面。

　　6、學(xué)習(xí)2-5數(shù)的組成，認識分合號;認識星期，知道一周有七天及排列順序，并與今天、明天、昨天時間概念建立。

　　7、圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心里特征，使用啟智教具，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、音樂

　　教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創(chuàng)編簡單的動作，愿意與同伴合作進行藝術(shù)活動，敢于表達自己的意愿，并從中體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的.情感、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

　　五、識字

　　緊緊圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心理特征，符合兒童心智發(fā)展的游戲，教授孩子。讓孩子在玩游戲的過程中輕而易舉的達到識記漢字的目的。并在每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固，分階段地對孩子進行考察，讓孩子在其過程中，體驗到成功的快樂，進而對識字產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能學(xué)以致用。學(xué)期結(jié)束，全班幼兒均具有初步的閱讀水平。

　　以上為本學(xué)期教育教學(xué)計劃。教師在實施計劃過程中將更為全面的完善計劃，爭取達到更為理想的教育目的。

學(xué)期計劃 篇7

　　在學(xué)校以及校長室的統(tǒng)籌安排，在教科室的帶領(lǐng)下，20xx-2019學(xué)年度第一學(xué)期英語教研組工作計劃順利完成，現(xiàn)將第二學(xué)年計劃制定如下：

　　1.定期召開英語教研組會議，研討教研工作，統(tǒng)籌各年級相關(guān)事宜；

　　2.開展豐富多樣的課外活動，各組分層次開展，做好策劃方案，分工到人，落實到位，做好活動材料收集和總結(jié)；

　　3.適應(yīng)新課標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，開展高中學(xué)生分層次閱讀工作；

　　安排各備課組一輪、二輪聽課，注重特色課模式的打造；

　�。�1）開展本組的'同課異構(gòu)活動；

　�。�2）抓好本組特色展示課；

　�。�3）高一新任教師磨課積極參與學(xué)校組織的說課活動；

　　5.做好指導(dǎo)組教研組各項工作，積極思考，助力高三教學(xué)，期待高三再結(jié)碩果；

　　6.做好培養(yǎng)青年教師工作；

　　7.跟進高一、高二、高三的教學(xué)進度常規(guī)工作；

　　探索和優(yōu)化對各重點班尖子生輔導(dǎo)模式；

　　積極組織教師參加上級主管部門、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站組織的教學(xué)基本功、教學(xué)設(shè)計、課件、論文等賽事；

　　積極打造校園教研氛圍，教研強則教師強

　　落實兩課一題，積極組建優(yōu)秀組員之間的學(xué)習(xí)交流，增強組內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)期計劃 篇8

　　一、《學(xué)習(xí)計劃》

　　又是一個新學(xué)期了，初三也就剩下這短短百來天的光陰，也是決定命運的時刻。在這關(guān)鍵的時期里，我一定要認真，仔細地規(guī)劃每一分鐘，專心投入到每天艱苦卓絕的學(xué)習(xí)中來。曾經(jīng)有一位老師對我說，“態(tài)度決定一切�！币�以良好的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，相信自己，也算是成功的秘訣吧!

　　我個人認為：人一生的時間的有限的，時間不等人，因為這是我初中生涯的最后一段時間，我不會放過從我身邊飛過的每一寸光陰，掙取把握好身邊的每分每秒。除經(jīng)過了初中兩年半的學(xué)習(xí)，我想我對于初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗，在這兩年的學(xué)習(xí)生活中我也改掉了很多不好的習(xí)慣，也學(xué)會了不少，最大的一點就是開始知道什么才算得上是認真學(xué)習(xí)。

　　我認為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點，像我——學(xué)習(xí)和理解能力還算可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(用家長們的話說就是不認真，粗心)，而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更認真，更有耐心。

　　我覺得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對時光一種極大的浪費。我在新學(xué)期為自己定制了我自己的目標(biāo)，已經(jīng)深埋在我心中，我會按著這個目標(biāo)努力，發(fā)奮圖強，爭取有新收獲。

　　最關(guān)鍵的一點，就是要科學(xué)合理地安排時間。沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，我要合理安排學(xué)習(xí)、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。雖說是初三，但必要的休息與鍛煉還是必不可少的`。我希望能在體育上不增加今后考試的心理負擔(dān)，所以，加強體育鍛煉迫在眉睫，也是最近幾十天的一大艱巨的任務(wù)。

　　在具體的學(xué)習(xí)上，我認為，我應(yīng)當(dāng)注意薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。我覺得首先應(yīng)該做到的是認真聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)

　　在掌握的基礎(chǔ)上，做專項訓(xùn)練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習(xí)中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。

　　在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴謹?shù)膽B(tài)度。因為任何一次不規(guī)范的答題都有可能造成失分。

　　計劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應(yīng)該加上幾句鼓勵的話，但我覺得，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那么，我就以它作為我學(xué)習(xí)計劃的結(jié)尾吧，那就是——我行，一定行。

　　二、《學(xué)習(xí)計劃》

　　剛開始，我的學(xué)習(xí)成績一直是較好的，還取得過英語單科全年級第一名的好成績�？蓮乃哪昙壱院螅�我的學(xué)習(xí)成績就開始下降了，目前只可以維持中等偏上的水平。導(dǎo)致我學(xué)習(xí)成績下降的主要原因有四點：一是沉迷于游戲忘記了學(xué)習(xí);二是和伙伴在一起，光記倒玩耍，不互相幫助學(xué)習(xí);三是不勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)不主動不勤奮，有問題沒膽量向老師提問;四是學(xué)習(xí)時間安排不合理，每天對語文、數(shù)學(xué)、英語等等學(xué)科的讀、寫、背、練不作科學(xué)合理安排，玩和學(xué)習(xí)的時間不協(xié)調(diào)，玩游戲和看動畫片的時間占多，花在學(xué)習(xí)上的時間少。

　　新的學(xué)期開始了，我決心向好的同學(xué)看齊，克服困難，努力糾正自己的缺點和錯誤。為達到在新的學(xué)年里取得較大進步，獲得好成績，特制定如下學(xué)習(xí)計劃：

　　一、戒掉玩電子游戲這個“毒癮”。一是除了學(xué)習(xí)上要查閱資料和練習(xí)打字外，不能利用電腦(包括我的兒童電腦學(xué)習(xí)機)做學(xué)習(xí)以外的事;二是請爸爸媽媽、爺爺奶奶監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)我在上學(xué)期間任何時候玩游戲，任憑爸爸媽媽處罰;三是在自己的書桌上貼上“不要玩了!少壯不努力，老大徒傷悲”的警示語，時時提醒自己珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時間。

　　二、要和經(jīng)常在一起的伙伴構(gòu)建起學(xué)習(xí)上互相促進、困難上互相幫助、缺點上互相指出并改正的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使大家健康成長，共同進步。要改變以往光玩不學(xué)的惡習(xí)，要在有助于學(xué)習(xí)中玩，要在取得進步中樂。如在課文背誦、默寫及練習(xí)題解答中，大伙可以通過“刮鼻子”、“打手板”、“拍屁股”等游戲活動來完成，這樣既提高了學(xué)習(xí)的興趣，又加深了對知識的記憶。

　　三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到勤學(xué)好問。不勤奮學(xué)習(xí)，不懂不問，是我最大的缺點，是我學(xué)習(xí)成績老上不去的重要原因。開始也許只是一個問題，由于不問，不懂的問題會越來越多，最后壓得自己喘不過氣來，由此對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)感、畏懼感。我一定端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服不懂裝懂和不懂怕問的壞習(xí)慣，心里再也不顧慮別人說我“笨”，重新做個勤學(xué)好問的好學(xué)生。只要問題一個個被解決了，心里就會輕松，學(xué)習(xí)的興趣就會提高。只要按照“不求一定考第一，只要天天有進步”的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)，就會不斷的取得新的進步。

　　四、合理安排作息時間。以前我不注意學(xué)習(xí)的方法，不會科學(xué)合理的安排學(xué)習(xí)時間。對于一天的學(xué)習(xí)時間來講，早上適宜背書，中午適宜做練習(xí)，下午適宜體育鍛煉，晚上適合寫文章等。對于課程來講，哪門課基礎(chǔ)差，就花時間多點，哪科目容易點就相對給時間少一點，結(jié)合實際情況制作科學(xué)合理的作息時間表。

　　為了確實提高學(xué)習(xí)成績，還須學(xué)校老師或我的爸爸多找些同步的綜合性的練習(xí)題給我做。另外，在學(xué)好課堂知識的基礎(chǔ)上，我還要找些課外書籍來看，擴大我的知識面。

　　三、《學(xué)習(xí)計劃》

　　不知不覺，進入了新學(xué)期已經(jīng)七個星期了，我已開始投入到緊張的學(xué)習(xí)中。老師讓我們回頭想想，我們在新學(xué)期里有了哪些進步。經(jīng)過一番思考和對比，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我在新學(xué)期有了不少的進步：

　　1、以前，我對學(xué)習(xí)十分馬虎，除了上課，有不懂的問題從來不問老師，所以作業(yè)總不會做，只好抄同學(xué)的答案。而現(xiàn)在，只要有不懂的學(xué)習(xí)問題，我首先就會經(jīng)過一番思考，如果還不會的話，便虛心請教老師或同學(xué)。

　　2、上課認真聽講、認真記筆記，特別是老師分析題目的時候，我會更仔細聽，不會像小學(xué)時候那樣心不在焉或者玩筆頭了。

　　3、做作業(yè)認真了，不再馬虎，不會偷工減料了。記得小學(xué)的時候，我常常不完成書法作業(yè)，因為書法老師追得不嚴，所以我就常常趁機不做書法作業(yè)，因為我知道，這書法老師催兩次后再不交就不會再催了，所以到現(xiàn)在，家里還有一大疊空白的寫書法用的宣紙，那是小學(xué)欠交作業(yè)積攢下的。而現(xiàn)在，我認真對待作業(yè)了，不管老師嚴不嚴，我都一樣的認真，一次做不好重做，學(xué)校做不完回家再做，再也不欠作業(yè)了。

　　4、不會像以前那樣，頂撞老師，欺負同學(xué)了。以前我不喜歡管得嚴的老師，覺得他們對我不好，因而會在心里抵觸他們，不愿聽他們的話。而現(xiàn)在我能體會到老師的用心，他們對我們嚴格，是對我們負責(zé)，是真正對我們好。所以現(xiàn)在班主任歐老師批評我吃飯慢，我努力去改;英語老師說我做事慢吞吞、浪費時間，我也努力去改……而不會像以前那樣老師批評過后，什么也聽不進去。

　　5、不會因為某種不順心的事情亂發(fā)脾氣，當(dāng)別人向我指出我的不足時，我會虛心聽教，努力把缺點改正，而不會像以前那樣，人家一說我的不是，我就鼓起一肚子的氣，把不愉快寫在臉上。雖然被別人指出不足，心里難免會有點不舒服，但我盡力控制自己，我讓自己想，別人肯指出我的不足，是真正為我好，是我真正的良師益友。然后帶著笑容說，下次我一定會改，謝謝你。

　　6、原來吃飯慢吞吞，愛吃的吃，不愛吃的就倒掉，這個毛病對我來說是個頑癥，六年的小學(xué)生活天天如此，為此，幾乎全校的老師都認識了我�，F(xiàn)在，我正努力改掉它，并且小有成效，上星期每次吃飯都能在規(guī)定時間內(nèi)吃完，好幾次還有同學(xué)說我吃得快呢。

　　最重要的是，我愛上了學(xué)習(xí)，以前我把學(xué)習(xí)看成負擔(dān)，看成任務(wù)，現(xiàn)在我把學(xué)習(xí)看成是樂趣，看成是挑戰(zhàn)，因而不再怕學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)。這就是我新學(xué)期取得的進步，當(dāng)然，還有很多方面我做得還不夠好，也有很多地方我可以做得更好，在以后的日子里，我會更努力去做好，更加全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

學(xué)期計劃 篇9

　　指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教研目標(biāo)：以集體備課為載體來提高教學(xué)質(zhì)量，以閱讀教學(xué)課題研究為動力來提高科研能力。實實在在備好每節(jié)課，扎扎實實上好每節(jié)課。

　　一、抓好平時的常規(guī)工作

　　努力作到嚴格按照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作，積極參與學(xué)校組織的各項活動，寫好每一篇教案，改好每一本作業(yè)，并致力于本組小課題研究中。

　　備課：認認真真地備課，扎扎實實地教學(xué)

　　在備課前認真鉆研教材，整體地運用教材，結(jié)合教材確定每單元的研討重點，注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系，明確每個單元的主題是什么，重點、難點及訓(xùn)練要點是什么。發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。從上學(xué)期期末考試看，現(xiàn)在的檢測更注重實踐運用及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，所以備課時，盡可能去多搜集資料，拓寬自己與學(xué)生的知識范圍，把課堂向課外延伸，扎實的進行綜合實踐活動的布置與反饋。

　　上課：關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂上要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，引導(dǎo)他們多讀書多積累多觀察多創(chuàng)作，也注意培養(yǎng)那些差生，在“雙基”的基礎(chǔ)上，幫助他們吸取一些比較寬廣的知識，盡量做到因材施教。另外，對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補己之短。

　　三年級的學(xué)生初學(xué)寫作，教學(xué)中把握單元寫作的重點，在課文教學(xué)中注重寫作方法的滲透，采取以仿寫為主的方法進行寫作的引導(dǎo)。抓好習(xí)作教學(xué)的三步曲：習(xí)作指導(dǎo)－學(xué)生練寫－習(xí)作講評。加強課外閱讀的指導(dǎo)，通過摘抄、背誦等形式積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段、積累在課外閱讀中獲得的'新鮮語言材料，提高對好詞佳句的敏感度，養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。

　　寫字課本是結(jié)合教材中的我會寫，進行筆畫指導(dǎo)和讓學(xué)生描摹練寫，本學(xué)期我們想利用寫字課本，上好每周的寫字課，繼續(xù)加強寫字指導(dǎo)，重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，對于筆順特殊和筆畫多的字，不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，教師示范板演，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

　　作業(yè)設(shè)計做到“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改作業(yè)細致規(guī)范及時，堅持逐小題批閱和全批全改，對于學(xué)生的錯誤及時督促糾正，尤其是后進生的作業(yè)輔導(dǎo)盡量做到面批面改，從平時抓起促進后進生的轉(zhuǎn)化。

　　檢測：注重單元測評，及時查漏補缺。每個單元學(xué)習(xí)之后，根據(jù)單元重難點和目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)情，教研組成員共同出題測試。出題側(cè)重點放在課內(nèi)閱讀和課外閱讀上，提高單元測試的實效性。在測試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測評、分析，交流得失，為下階段的教學(xué)做好改進措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　業(yè)務(wù)：在教學(xué)之余也要注重學(xué)習(xí)，豐富自已的業(yè)余生活，多讀理論書籍，增長自已教學(xué)理論，以理論來指導(dǎo)實踐。珍視每一天的教育點滴，記好教育手記，總結(jié)最平常的教育感悟，多練筆以提高寫作水平。

　　二、抓實課題的研究與交流

　　閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，本學(xué)期我們將在學(xué)校課題研究活動的帶動下，繼續(xù)開展“閱讀指導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生”的課題研究。

　　課堂上閱讀教學(xué)教給學(xué)生通過朗讀加深對文字的理解，抓關(guān)鍵詞、重點句，體會人物的神態(tài)、語言、動作理解課文內(nèi)容，精心設(shè)計問題，鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，提高閱讀能力。

　　我們還會利用早讀和閱讀課，對學(xué)生進行古詩文讀背的指導(dǎo)，開展多種多樣的閱讀活動。利用大閱讀課的時間，給孩子推薦一些合適的閱讀書目，上好閱讀指導(dǎo)課，開展好讀書交流活動，教給孩子一些簡單的閱讀方法，同時結(jié)合每天的親子閱讀，加大課外閱讀量，讓學(xué)生在課外博覽群書，結(jié)合日有所記進行摘抄與積累，使課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去。

　　三、具體安排：

　　三月份：

　　認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施；確定組內(nèi)校本研究課題的選題；討論本學(xué)期課外閱讀任務(wù)，閱讀指導(dǎo)方法，確定推薦書目。

　　四月份：

　　組內(nèi)教研，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，交流心得體會；就“如何培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣，提高學(xué)生規(guī)范書寫水平”進行討論，簡單交流；組內(nèi)組織聽課、評課。

　　五月份：

　　組內(nèi)教研，就“課堂問題的設(shè)計與落實”進行討論，簡單交流；期中考試分析；組織年級組內(nèi)教師閱讀教學(xué)研究，重點針對朗讀指導(dǎo)。

　　六月份：

　　組內(nèi)教研，組織組內(nèi)教師進行習(xí)作教學(xué)研究并進行反思交流。觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)（習(xí)作）實錄。集體備課。組內(nèi)教研，如何系統(tǒng)地有效地開展期末復(fù)習(xí)；制訂復(fù)習(xí)計劃，開展全面復(fù)習(xí)；總結(jié)本學(xué)期工作。

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