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四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-05-14 19:27:20 林惜 計劃 我要投稿
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四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃(精選12篇)

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家收集的四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃(精選12篇)

  四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 1

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

 。ㄒ唬、基礎(chǔ)知識方面

  1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

  2、掌握本冊生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

  3、查字典,會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運(yùn)用。

  6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識一些常用的格言。

  7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

  (二)、閱讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點(diǎn),學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

 。ㄈ、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個單元練習(xí)

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識

  1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:

 。1)選擇正確的讀音

  (2)給專用名詞加上聲母

 。3)看拼音寫字、詞、句

 。4)確定字的音序、音節(jié)等。

  2、漢字 對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:

 。1)把字寫得正確、端正、勻稱

 。2)改錯別字

  (3)確定字的部首,除部首外還有幾畫

 。4)辨字組詞

 。5)多音字組詞

 。6)選擇正確的字填空等。

  3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運(yùn)用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:

  (1)把詞語補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思

 。2)照樣子寫詞語

 。3)根據(jù)意思寫詞語

 。4)用詞造句

 。5) 找近義詞或反義詞

 。6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

 。7)辨別每組詞語中不是同一類的詞

 。8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

  4、句子

 。1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

 。2)認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

 。3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

 。4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

 。5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的`時候,要講清要求和方法。

  5、標(biāo)點(diǎn):正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

 。ǘ╅喿x

  主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。

  1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

  2、課外閱讀

  (三)寫作

  從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

  4、閱讀復(fù)習(xí)時,要把握每個單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變,并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

  五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)

  1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。

  2、對照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

  3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

  四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 2

  為了更好地做好最后一階段的復(fù)習(xí)工作,現(xiàn)制訂以下計劃。

  一、新課結(jié)束時間:

  本周三必須結(jié)束新課,且處理完相關(guān)配套作業(yè)。

  二、復(fù)習(xí)原則:

  實(shí)效性,多樣化。在復(fù)習(xí)期間,爭取所做的每一個專題,都是有針對性的,所出的每一份試卷都有絕對的操作性;在強(qiáng)調(diào)實(shí)效聯(lián)系的前提下,努力建構(gòu)更加豐富的課堂,在愉快輕松的氛圍中,達(dá)到生生有所得的結(jié)果。

  三、復(fù)習(xí)計劃安排

  1、早讀時間:抓住四年級下冊課本不放,充分利用早讀的時間去積累課文中的好詞佳句、文學(xué)常識、課文內(nèi)容……

  2、上課時間:首先進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),大體可分以下專項(xiàng):漢語拼音、字、詞、句子、閱讀、寫作。每一專項(xiàng)結(jié)束后及時進(jìn)行測試,以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。要讓學(xué)生充分地認(rèn)識到訂正的重要性,對于學(xué)生個體經(jīng)常出現(xiàn)的問題,必須讓該個體有詳細(xì)的記錄,做到爛熟于心。

  相關(guān)的測試試卷,要求孩子有重點(diǎn)地標(biāo)畫留存,直至期末考試結(jié)束。

  3、使學(xué)生充分認(rèn)識到期末考試的'重要性。它涉及到多方面。如對考場的適應(yīng)能力,對已有知識的鞏固程度,對題型的見識,對自信心的提高,對自己不足的認(rèn)識,分?jǐn)?shù)對自己對家長的重要性等等。只有充分的知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)的同時,必須不間斷地對學(xué)生進(jìn)行加油和鞭策的活動,所謂,磨刀不誤砍柴功。

  4、天氣越來越熱,孩子們越來越懶散,焦躁,加之暑假的到來,孩子們更是心兒放飛。所以安撫學(xué)生的情緒,也是現(xiàn)階段一個很重要的工作。教師要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化,要及時地去和他們進(jìn)行交流溝通,要及時為他們解決實(shí)際困難,想他們所想,急他們所急,充分得到他們的理解和信任,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望,一切要利于孩子的學(xué)習(xí)。

  5、時間安排:前一周,主要進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)和測試;后一周,在再次梳理全書的前提下,進(jìn)行各種類型綜合試卷的訓(xùn)練,從而有的放矢,提升做題能力。

  四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 3

  一、班級學(xué)生掌握知識情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生40人,其中女生15人,男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像李四等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

  復(fù)習(xí)要求

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  4.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。

  5.復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

  6.復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  7.熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

  8.復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。

  復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  三、每單元重難點(diǎn)及應(yīng)知應(yīng)會

  第一單元:

  正確認(rèn)讀32個生字,規(guī)范,美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句;

  第二單元:

  正確認(rèn)讀33個生字,規(guī)范,美觀地書寫28個生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的`方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號;會續(xù)寫童話故事。

  第三單元:

  正確認(rèn)讀37個生字,規(guī)范、美觀地書寫26個生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

  第四單元:

  正確認(rèn)讀43個生字;規(guī)范、美觀地書寫30個生字,整體感知課文,感受課文內(nèi)容。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達(dá)的情感。

  第五單元:

  第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的,內(nèi)容生動有趣,貼近生活,學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇,但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識,二是了解了動物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,那么學(xué)生的理解便水到渠成。

  第六單元:

  第六單元環(huán)保篇,是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事,告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識,保護(hù)生態(tài)平衡。

  第七單元;

  1、認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個成語和《古今賢文》

  2、整體感知課文,感悟物人物的內(nèi)心情感的精神,領(lǐng)悟樟樹的象征意義

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

  2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

  3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣

  5、優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

  四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 4

  一、指導(dǎo)思想:

  以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

  2.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟縣發(fā)展中心提供的十五個精彩片段。

  3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

  4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  5.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  (一)字、詞、句

  1、字

  會認(rèn)生字表(一)的200個生字,會寫生字表(二)的200個生字。

  練習(xí)的.形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

  注意:

  (1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語,如:拋棄、智慧。

  (2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

  (3)注意書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

  2、詞語

  (1)能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。

  (2)能寫出近義詞、反義詞。

  (3)四字詞語

  ①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語,把詞語補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫出成語

 、谖毡緦W(xué)期的兩個成語故事:胸有成竹、杏林春滿

 、蹖憟@地四的關(guān)于動物的成語

  3、句子

  (1)感知比喻句、反語

  (2)體會同一個意思的不同表達(dá),如反問句。

  (3)標(biāo)點(diǎn),注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用,考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

  (4)默寫語文園地中的“日積月累”

  (二)閱讀

  閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講,內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,第5課和第20的四首古詩,以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題

  (三)以寫作為突破口,提高作文能力,學(xué)會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫出篇幅適宜的作文。

  四、措施:

  (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  (3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  (4)輔差工作不放松。

  (5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

  (6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  復(fù)習(xí)課時安排

  復(fù)習(xí)時間5月28日到6月25日,按照26日期末考試計劃,除去休息時間大約有20天復(fù)習(xí)時間。

  日期天數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容備注

  5月28—5月31 3天看拼音寫詞語每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容根據(jù)聯(lián)系進(jìn)行交替復(fù)習(xí),以免復(fù)習(xí)單調(diào),復(fù)習(xí)效率。充分發(fā)揮小組的功效。

  復(fù)習(xí)資料:

  模擬卷兩份

  拼音字詞兩份

  按課文填空,課內(nèi)閱讀各一份

  句子訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練一份

  請負(fù)責(zé)老師在6月10日前將試卷印好。

  復(fù)習(xí)注意:

  對于學(xué)生

  1、切入生活,發(fā)揮語文的實(shí)用價值。

  2、注重情趣,體現(xiàn)語文的人文特點(diǎn)。

  3、與時俱進(jìn),使之跳動語文的時代氣息。

  4、開放思維,彰顯語文的生命靈動。

  對于老師:

  1、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)人文和工具的和諧統(tǒng)一。

  2、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)語言文字和積累的運(yùn)用。

  3、復(fù)習(xí)不可忽視課后習(xí)題的指引功能。

  4、注重復(fù)習(xí)要實(shí)效,多體貼弱生。

  四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 5

  第一節(jié)、習(xí)作,復(fù)習(xí)寫信

  一、教學(xué)要求:按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信,把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。

  二、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)寫信的格式和要求

  (1)稱呼:在第一行頂格解,稱呼后面加冒號

 。2)正文:另起一行,每段開頭空兩格,一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫,寫清楚。

  (3)祝頌語:正文寫完了,要另起一行空兩格寫上祝你,再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

 。4)署名:寫在全文結(jié)束后,下一行的右下方。

  (5)日期:寫在名字的右下方。

  2、選擇事例。

  (1)想想最近學(xué)生發(fā)生過一些什么事?家里發(fā)生過什么事?你覺得哪件事有意義,值得去告訴別人?如告訴爺爺,你的學(xué)習(xí)情況,暑假的打算。

 。2)口述。

  3、生動筆寫。

  第二節(jié)、看圖作文

  一、教學(xué)要求:能抓住圖畫認(rèn)真觀察,展開想象,提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。

  二、教學(xué)過程

  1、認(rèn)真觀察圖畫

 。1)、看看圖上是什么地方,都有誰?

  (2)、他們在哪里?

  2、講述看圖作文的重點(diǎn)

  (1)、要抓住圖上的主要內(nèi)容,要從圖中看出故事發(fā)生的地點(diǎn)、時間、以及主要人物,分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。

  (2)、要展開豐富的聯(lián)想。

  根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的`音容、笑貌,想象出人物的語言、心里活動,根據(jù)事情的發(fā)生,想象事情的經(jīng)過(發(fā)展高潮)和結(jié)果。

  3、練習(xí),看圖作文

  第三、四節(jié)、綜合練習(xí),考查

  一、教學(xué)要點(diǎn):綜合練習(xí),考查

  二、教學(xué)過程

  1、把預(yù)先印好的試卷給學(xué)生。

  2、按要求完成練習(xí)。

  3、改好卷后進(jìn)行評講。

  四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)教材,結(jié)合本班實(shí)際,把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類,突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真設(shè)計練習(xí),面向全體學(xué)生,對差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識,并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識的能力。

  二、復(fù)習(xí)要求

  1、鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié),認(rèn)識隔音符號,讀好輕聲和兒化韻。

  2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進(jìn)行詞的歸類。

  3、能背誦和默寫指定的課文,復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識。

  4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點(diǎn)段”等方法進(jìn)行分段,概括段落大意。

  5、能分析句子的主要成份與次要成份,學(xué)會縮短和擴(kuò)寫句子。

  6、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

  7、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。

  8、能寫通知等常用的`應(yīng)用文,會用修改符號修改自己的作文。

  9、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號、句、問、逗、書名號等。

  10、能用三種查字典的方法查字典。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,分段、概括段意。

  2、用修改符號修改病句和自己的作文。

  3、能圍繞中心,具體地敘述一件事。

  四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、理解句子含義,體會作者思想感情。

  2、準(zhǔn)確概括段落意思,主要內(nèi)容,中心思想。

  3、能有中心,有條理,具體地,語句通順地敘述一件事。

  五、復(fù)習(xí)的依據(jù)

  依據(jù)第八冊教材以及學(xué)生的實(shí)際,系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的知識,提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

  六、復(fù)習(xí)形式

  總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。

  七、復(fù)習(xí)措施

  1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

  2、密切與家長的聯(lián)系,做好督促教育工作。

  3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),開展“一幫一”的活動。

  4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

  5、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率。

  八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時間安排

  1、拼音:2課時

  2、字:2課時

  3、詞語:4課時

  4、口語交際:2課時

  5、句子:4課時

  6、閱讀:6課時

  7、作文:4課時

  8、模擬測試:4課時

  四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 7

  本學(xué)期共有兩周的復(fù)習(xí)時間,主要通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識,查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  指導(dǎo)思想:

  以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  學(xué)情分析:

  從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看,基礎(chǔ)的知識掌握不夠牢固,尤其是反問句和閱讀理解的問題較大,因此,緊抓基礎(chǔ),同時進(jìn)行一定的專題訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

  一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

  1.鞏固本冊書233個生字。能正確書寫,運(yùn)用,區(qū)分同音字、形近字。

  2.掌握課后詞語,能正確聽寫會用加點(diǎn)詞和關(guān)聯(lián)詞語造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語搭配以及量詞的應(yīng)用,會寫同類格式的詞語。

  3.能背誦指定課文,領(lǐng)會課文的中心思想,會背誦、理解、默寫古詩,理解古詩的意思和表達(dá)的.思想感情。

  4.能進(jìn)行各類句子的變換練習(xí)。

  5.閱讀:熟練背誦指定的課文,聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思,理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫作順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

  6.習(xí)作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標(biāo)點(diǎn),注意文章的結(jié)構(gòu)。

  二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1.會寫的231個字并能用這些字組詞,區(qū)分形近字、同音字,掌握理解詞句的方法。

  2.正確背誦需要背誦的課文。

  3.背誦練習(xí)1-8讀讀背背。

  4.正確默寫古詩。

  難點(diǎn):句子的變換練習(xí),總結(jié)閱讀的方法,閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

  三、復(fù)習(xí)時間:

  6月3日~6月16日

  四、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

  歸類試卷

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  以課本知識復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

  (一)單元復(fù)習(xí)

  目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)生字,對生字進(jìn)行比較和背誦需要背誦的課文

  2.理解課文內(nèi)容,知道人物的精神和課文中心。

  內(nèi)容:

  1.復(fù)習(xí)生字詞,聽寫易錯的生字詞。

  2.背誦每一單元需要背誦的課文,能正確按照課文內(nèi)容填空。

  3.理解課文內(nèi)容,知道簡單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

  4.復(fù)習(xí)重點(diǎn)的課后題。

  5.背誦并默寫每一單元的讀讀背背。

  (二)、歸類復(fù)習(xí)(字、詞音)

  目標(biāo):

  1.區(qū)分形近字、同音字。

  內(nèi)容:

  1.聽寫230個生字并會組詞。

  2.形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

  3.詞語的正確搭配和量詞的填空。

  4.選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯的字以及多音字)。

  5.寫出近義詞和反義詞(主要出現(xiàn)在閱讀題)。

  6.補(bǔ)充成語并知道簡單的分類。(課后詞語和練習(xí)1~8)

  7.照樣子寫詞語。

  (三)、歸類復(fù)習(xí)(句子)

  目標(biāo):

  1.能將句子補(bǔ)充完整并加上標(biāo)點(diǎn)。

  2.句子的變換。

  內(nèi)容:

  1.照樣子、寫句子,改寫句子。(比喻句、擬人句、擴(kuò)縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補(bǔ)充句子)。

  2.補(bǔ)充句子,加標(biāo)點(diǎn)。

  3.用關(guān)聯(lián)詞連接句子(因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系)

  不管…總是 因?yàn)椤?不但…而且 只要…就 只有…才

  4.修改病句。(成分殘缺、語序不當(dāng)、重復(fù)、搭配不當(dāng)、前后矛盾)。

  5.標(biāo)點(diǎn)的用法:,。?:“ ”!”,注意提示語的用法。

  6.整理亂句。

  7.連詞成句。

  8.判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確,注意審題,考察學(xué)生綜合能力。

  (四)歸類復(fù)習(xí)(古詩)

  目標(biāo):

  1.背誦、默寫古詩,理解關(guān)鍵字詞的意思和古詩的思想感情。

  內(nèi)容:

  1.能正確背誦、默寫古詩。

  2.理解古詩的意思和思想感情。

  3.積累名言和古詩

  (五)歸類復(fù)習(xí)(閱讀和寫作)

  閱讀

  目標(biāo):

  1.理解文章的意思,掌握一定的閱讀方法。

  2.復(fù)習(xí)習(xí)作,注意習(xí)作中語句表達(dá)通順,正確審題。

  內(nèi)容:

  1.理解課文內(nèi)容并按要求填空。

  2.初步掌握分段知識,能簡單概括段意,體會文章的思想感情,人物的精神、品質(zhì),寓意。

  3.給短文加題目、標(biāo)點(diǎn),找出文章的中心句。

  4.按要求勾畫內(nèi)容,填空。

  5.找出其中的比喻句或者擬人句,找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。

  6.選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。

  7.寫出讀文后的啟示。

  8.用文中帶點(diǎn)的詞語造句、仿寫句子。

  9.聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

  10.復(fù)習(xí)文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)。

  寫作

  目標(biāo):

  1.正確審題,復(fù)習(xí)習(xí)作的構(gòu)思。

  2.復(fù)習(xí)總結(jié)習(xí)作的方法,按照一定的順序完成習(xí)作。

  內(nèi)容:

  1.習(xí)作1:寫春游的建議

  2.習(xí)作2:我來推薦

  3.習(xí)作3:生活中的發(fā)現(xiàn)

  4.寫作4:發(fā)表看法。(討論的經(jīng)過)

  5.習(xí)作5:植物中的發(fā)現(xiàn)

  6.習(xí)作6:發(fā)表看法。(針對話題查找資料證明自己的看法)

  7.習(xí)作7:記一次體驗(yàn)活動。

  (六)綜合復(fù)習(xí)

  本階段以練習(xí)為主,通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,針對學(xué)生易錯知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1.采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、鞏固。

  2.重視針對性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋。

  3.針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

  字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。

  句段篇:對要求背誦的段落和古詩,背誦、默寫、檢測。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的課后練習(xí)。選擇重點(diǎn)課文,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

  四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 8

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

  2、重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容。

  3、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)(詞語搭配、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、改病句、排列順序、,詞語歸類、縮句,學(xué)會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

  4、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  5、閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  二、復(fù)習(xí)方法

  我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  第一階段:

  1、把學(xué)生分成小組,由學(xué)生依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對字、詞語、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。我們的學(xué)生大概歸納了16項(xiàng)基礎(chǔ)知識。

  2、我把學(xué)生歸類概括的這些項(xiàng)目板書在黑板上,幫助學(xué)生梳理一下,讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上,做到心中有數(shù)。例如:組詞這一項(xiàng)學(xué)生們梳理為:

 、傩谓纸M詞。

 、诙嘁糇纸M詞。

 、厶钭纸M詞。

 、芤蛔纸M多詞。

 、輷Q偏旁組詞、添偏旁組詞。

  ⑥照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。

 、邔懗鰩в袛(shù)字的詞語。

 、鄬懗鲇邢喾匆馑嫉腵詞語等。

  3、為了調(diào)動學(xué)生的'積極性,我發(fā)動他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項(xiàng)目編成知識卡片。這也是學(xué)生熟悉的過程。

  4、在復(fù)習(xí)的時候,我們就利用學(xué)生出的卡片進(jìn)行抽簽復(fù)習(xí),遇到不會的問題及時求教

  第二階段:閱讀部分--練中有導(dǎo)導(dǎo)中有練

 。ㄒ唬┍痴b和默寫

  1、我要求背誦的部分必須人人過關(guān)。

  2、我把背誦的段落交給學(xué)生,讓他們選擇易錯字、重點(diǎn)詞語進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。

 。ǘ╅喿x短文回答問題

  根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成,復(fù)習(xí)只能是一個加強(qiáng)、提升的過程。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時,我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對于回答問題的訓(xùn)練,我采取讓學(xué)生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。

  (三)閱讀本冊教材,進(jìn)行歸類練習(xí)

  我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類:

  1、內(nèi)容要點(diǎn)歸類:可以編成填空題進(jìn)行練習(xí)。

  2、人物特點(diǎn)歸類:可以編成連線題進(jìn)行練習(xí)。

  3、寫作方法歸類:可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。

  第三階段:習(xí)作部分--反復(fù)修改寫好日記

  學(xué)生習(xí)作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不是反復(fù)的寫作文,而是把重點(diǎn)放在反復(fù)的修改上。

  1、每天修改一個方面:可以是作文中的重點(diǎn)段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結(jié)尾的方法。

  2、堅持寫好日記:我讓學(xué)生從四個一練習(xí)寫日記

 。1)一事一議(練習(xí)寫事的,把過程寫清楚)

 。2)一景一描(練習(xí)寫景的,抓住景物特點(diǎn))

 。3)一人一寫(練習(xí)寫人的,要讓人活起來)

 。4)一感一想(練習(xí)想象的,想象事實(shí)結(jié)合)

  第四階段:綜合復(fù)習(xí)--及時補(bǔ)漏自助復(fù)習(xí)

  根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,我把前邊的單項(xiàng)復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合檢測,可以是單元檢測,可以是整體檢測,主要是做一些綜合練習(xí)卷子、做一些綜合試卷。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、注意實(shí)效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

  2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  3、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  4、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 9

  一、指導(dǎo)思想:

  以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)形式:

  分類復(fù)習(xí)

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、能按筆順正確書寫生字175個,并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫正確、整潔。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

  3、學(xué)會照樣子寫句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。

  4、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

  5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

  6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文通字順的短文。會使用句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號。

  7、能圍繞中心將一件事情或事物描寫清楚,意思完整、語言連貫。

  8、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、主要措施

  1、持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練。

  3、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復(fù)習(xí)。

  4、明確課本中習(xí)作教材的編排特點(diǎn),科學(xué)合理地安排作文復(fù)習(xí)。

  5、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),做到精講與巧練相結(jié)合。突出學(xué)生主體地位,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

  五、具體安排 :

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識復(fù)習(xí):

  1、時間:4課時

  2.形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

  3.內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。

  4.措施:

 。1)完成訓(xùn)練題一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

 。2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的.詞性。

 。3)采用競賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 。ǘ╅喿x復(fù)習(xí):

  1.時間:4課時

  2.形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講

  3.內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。

  4.措施:

 。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣

 。3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

 。4)輔差工作不放松。

 。5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

  (6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

 。ㄈ┳魑膹(fù)習(xí);

  1.時間:3課時

  2.形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

  3.內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。

  4.措施:

 。1)對于中下生加強(qiáng)寫得出的個別指導(dǎo)。

 。2)書寫習(xí)慣的糾正。

  四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 10

  一、指導(dǎo)思想

  1、以教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使不同的學(xué)生都得到提高。

  2、通過復(fù)習(xí),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  3、調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,發(fā)揮已有的知識水平,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),舉一反三,掌握語言文字規(guī)律。

  4、對學(xué)生掌握不牢固的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

  1、字。

 。1)掌握本冊要求學(xué)會的190個生字,會認(rèn)的200個生字;做到書寫工整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的'寫字習(xí)慣。

 。2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

 。3)按要求寫多音字;

 。4)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

 。5)按要求查字典等。

  2、詞語。

 。1)能正確讀寫詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫中的詞語,只記不寫讀讀記記中的詞語。

 。2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

 。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

  3、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

  4、句子。

  背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

  按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

  按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

  5、閱讀:

 。1)能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

 。2)能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

  (3)初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

  (4)在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

 。5)誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

  6、習(xí)作。

  復(fù)習(xí)寫身邊的事物、自己的所思所感,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。主動參與習(xí)作訓(xùn)練,能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。書寫規(guī)范、整潔。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

  7、積極主動地參與語文實(shí)踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)的效果。

  三、復(fù)習(xí)方法與措施:

  復(fù)習(xí)方法

  1.引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言多讀:運(yùn)用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動小組間的競爭,把所有的課文都讀熟,要求背誦的課文都背熟并能默寫。

  2.引導(dǎo)學(xué)生,多讀書、多積累,精做題,舉一反三,掌握規(guī)律多寫:對于各種作業(yè)要注意形式,激發(fā)學(xué)生的需要和動機(jī),讓所有的學(xué)生愿意做,樂于做。

  3.以教科書為本,并適當(dāng)向課外拓展多練:復(fù)習(xí)過程就是重復(fù)練習(xí)的過程,但又不能簡單的重復(fù),要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時教學(xué)中的未知領(lǐng)域,有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。

  4.以測促練:復(fù)習(xí)過程要結(jié)合時間和進(jìn)度對復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測,及時反饋檢測結(jié)果,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)措施

  1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

  2、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

  3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

  4、從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  5、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

  6、加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  四、復(fù)習(xí)安排:

  20xx年6月17日復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)課:李凡君做《綜合練習(xí)一》

  20xx年6月18日復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)課:郝永麗講解練習(xí)

  20xx年6月21日復(fù)習(xí)第三單元復(fù)習(xí)課:任昭峰做《綜合練習(xí)二》

  20xx年6月22日復(fù)習(xí)第四單元復(fù)習(xí)課:鄭偉講解練習(xí)

  20xx年6月23日復(fù)習(xí)第五單元做《綜合練習(xí)三》

  20xx年6月24日復(fù)習(xí)第六單元復(fù)習(xí)課:唐璐講解練習(xí)

  20xx年6月25日復(fù)習(xí)第七單元復(fù)習(xí)課:靳雨領(lǐng)做《綜合練習(xí)四》

  20xx年6月28日復(fù)習(xí)第八單元講解練習(xí)

  20xx年6月29日歸類復(fù)習(xí)

  20xx年6月30日查缺補(bǔ)漏

  四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 11

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動。有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

  4、講練結(jié)合、精講精練,減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)。

  5、面向全體、不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、字:200個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)200個生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義,有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫,不寫錯別字。

  2、詞句:能按要求把詞語歸類,能辨析和正確使用各類詞語,注意積累詞語,對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運(yùn)用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見病句,會擴(kuò)句和縮句,能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子順序。

  3、閱讀:復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進(jìn)行讀書互評;能背誦指定的課文,理解重點(diǎn)詞語和句子,把握課文內(nèi)容,分清文章的主次,從內(nèi)容中體會思想。

  4、口語交際:能認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

  5、作文:能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部),也可通過某件事情突出人物特點(diǎn)。

  四、復(fù)習(xí)策略

  1、夯實(shí)基礎(chǔ):基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習(xí)之根本,這是每個學(xué)生都要達(dá)到的下限。在復(fù)習(xí)階段要查漏補(bǔ)缺,踏踏實(shí)實(shí)地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況,力求每一個學(xué)生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關(guān)注后進(jìn)生。

  2、有的放矢:優(yōu)等生,中等生,后進(jìn)生不同的學(xué)習(xí)能力,不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績各異,學(xué)習(xí)效率各異。在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對本學(xué)期的知識給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。(對于學(xué)有余力的學(xué)生可以給一些較難的閱讀練習(xí);實(shí)行“免聽”制度,改為為大家聽寫;聘請為“小助理”……)

  3、積累拓展:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新、出新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究,在舊的知識上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的`見解。在復(fù)習(xí)時,學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。

  4、心理關(guān)注:在復(fù)習(xí)的過程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的.意見,少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

  5、精選復(fù)習(xí)材料:復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多,我們不能良莠通用,這樣只會給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選重組,力求做到精講精練,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在此基礎(chǔ)上,學(xué)科組老師針對考試內(nèi)容對整冊教材進(jìn)行梳理歸納,兩個班級的語文教師各出一份內(nèi)容與題型針對性均強(qiáng)的練習(xí)題,有效檢查學(xué)生知識掌握情況,并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

  五、安排

  復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)內(nèi)容

  5月28日第八、七單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)(聽寫、日積月累、課文重難點(diǎn))

  5月29日第六單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

  5月30日第五單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

  5月31日第四單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

  6月1日第三單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)(作業(yè):模擬考試一)

  6月3日第二單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

  6月5日第一單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)

  6月6日拼音與漢字專項(xiàng)練習(xí)

  6月7日詞語與句子練習(xí)

  6月8日課文內(nèi)容與積累運(yùn)用練習(xí)(模擬考試二)

  6月11日課外閱讀拓展訓(xùn)練練習(xí)

  6月12日習(xí)作練習(xí)(模擬考試三)

  6月13日綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺

  總之,本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,教給他們復(fù)習(xí)方法,引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)及機(jī)械的操練,它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識,應(yīng)付考試。不失時機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱,反思自己知識掌握好的有哪些,什么內(nèi)容不夠明確,指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺,由“學(xué)會”變“會學(xué)”,使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識,又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo),掌握了方法的基礎(chǔ)上,嘗試大膽放手,改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識,又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體,鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導(dǎo)向,使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。

  四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 12

  一、學(xué)生情況分析情況

  本班現(xiàn)有學(xué)生52人,其中女生24人,男生28人。大部分學(xué)生、能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。在幾次測試中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識字,詞掌握不夠牢固,閱讀和習(xí)作部分掌握不夠好。范子奇、黃穎詩、盧思行等同學(xué)基礎(chǔ)較差,連基本的字,詞都寫不出來,不過本學(xué)期進(jìn)步較大,只不過有些馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。復(fù)習(xí)難度較大,是復(fù)習(xí)階段應(yīng)重要抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、基礎(chǔ)知識:

 。1)詞語:組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。

 。2)改錯別字、修改病句。

 。3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補(bǔ)充句子。

 。4)加標(biāo)點(diǎn)符號。

 。5)改寫句子。

  2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn):

 。1)課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。

 。2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

  3、閱讀訓(xùn)練:對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練:

  (1)找找中心句。

  (2)找找近、反義詞。

 。3)填空。

  (4)回答問題。

  4、習(xí)作訓(xùn)練:

 。1)審題訓(xùn)練。

 。2)對本冊書中的.作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。

  (3)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,會寫書信。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識。

  2、查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  2、 根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  2、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  六、主要措施

  1、各種歸類復(fù)習(xí)方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的'牢固掌握。

  2、 教師認(rèn)真制訂計劃,認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。

  3、 對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)

  4、 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累,增強(qiáng)閱讀能力。

  5、 鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書,從而幫助自己提高寫作水平。

  七、復(fù)習(xí)方法

  1、寫字、習(xí)作、閱讀相結(jié)合。

  2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

  3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。

  八、復(fù)習(xí)時間

  20xx年12月24日---20xx年 1月8日

  九、復(fù)習(xí)安排

  略

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